山东省潍坊市2018_2019学年高一下学期3月份联考语文试卷Word版含解析

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1、试卷类型：A2018-2019 学年潍坊新高考质量测评联盟 3 月联考试题高一语 文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成各题。在刚刚过去的元宵节，因“紫禁城上元之夜”一票难求的新闻，故宫再次登上了微博热搜。这不是故宫第一次成为话题中心。从雍正表情包到故宫口红，从纪录片我

2、在故宫修文物到魔性 H5穿越故宫来看你 ，从紫禁城里过大年到来故宫看雪和吸猫我们发现，600 岁高龄的故宫正摆脱威严神圣的皇家面孔，成为很多人争相打卡的网红胜地和新一届“带货王” 。作为一个古老的传统文化符号，故宫正以新的形象收获粉丝。网红故宫的进阶之路，反映了当下中华传统文化的新生之势。谈到传统文化特别是非物质文化遗产，我们往往会提到“保护性开发” “活化传承”等字眼。言下之意，很多传统文化由于脱离了原先的使用场景和文化语境，从而失去了生命力，变成了一种“死”的文化。不可否认，随着流水线代替手工作坊，智能化生产取代工业流水线，现代文明正进行着高速的自我迭代和更新。如何让传统文化融入现代生活，

3、重新焕发生命力，很多博物馆已经走在路上。活化传承不能只就文化谈文化，而应当首先破除思维的藩篱，善开脑洞，解放思想。故宫每每制造的话题，缘何总能吸引大众的眼球，在社交网络上形成刷屏之势？原因就在于故宫总是能够出其不意却又顺理成章地打动观众。纵观故宫翻红的历程，可以说每隔一段时间，就会秀一波惊艳的操作。从 2014 年开始，故宫开发了折扇、手机壳、日历等衍生品，这些产品深受年轻人喜爱，一年就卖出了近 10 亿元。其后，故宫画风突变，走上了反差萌路线，一改过去严肃深沉、一本正经的风格。紧接着，故宫尝试跨界合作，在食品、彩妆、珠宝、游戏等领域都做了不少尝试，甚至还和谷歌打造了一个快闪实验室。近来，随着

4、国家宝藏等综艺节目的热播，大众对故宫的探索逐渐深入，中轴线之外的区域得到了更多人的青睐。前不久，故宫举办的“紫禁城里过大年”吸引了全国各地的游客前来体验，元宵节的活动则是紫禁城古建群 94 年来第一次在晚间对公众开放。这两场活动如同一次行为艺术，在传播中国传统佳节文化的同时，也完成了自身的品牌营销。透过这些，我们看到故宫虽然形容未有大变，但气质早已截然不同。让传统文化活起来，当然离不开新兴科技的加持。先进的技术不仅可以用于保护和复原文物本身，也可以对文物背后的故事和内涵进行创新性的表达和传播。如今，越来越多的博物馆选择让冰冷的文物走出橱窗，以动态、立体、有温度和个性化的方式融入大众生活。敦煌研

5、究院与腾讯共同策划的“数字供养人计划”脱胎于敦煌石窟“供养人”的概念，这一产品精选了 30 余幅壁画内容，利用互联网公益的形式，既普及了敦煌璀璨的文化知识，也让更多人关注文物保护。让传统文化活在当下，绝不是简单地用新技术套用传统文化的内在精神。不管是故宫还是敦煌，无论研发的产品有多另类、传播的形式有多时尚、跨界的尺度有多意外，都是基于自身的馆藏资源进行挖掘。对传统文化的创造性转化和创新性发展，守住文化初心是最基本的要求。（摘编自康琼艳让传统文化活在当下 ， 经济日报2019 年 2 月 24 日）1. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 故宫是古老的中华传统文化的代表，能登上微博热搜

6、，说明它正以新的面孔和形象获得了人们的青睐。B. 现代文明正在高速迭代更新，传统文化因脱离原先环境面失去生命力。鉴于此，对待传统文化要“保护性开发”和“活化传承” 。C. 纵观故宫翻红的历程，从一波被惊艳的操作，我们看到了故宫的形容虽然未有变化，而气质早已截然不同。D. 敦煌研究院与腾讯利用新兴科技，使敦煌壁画以个性化的方式融入大众生活，起到了普及文化知识和保护文物的作用。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章采用了举例论证的方式，就 “让传统文化活在当下”的话题展开论述，材料翔实，观点新颖。B. 如何对传统文化进行创造性转化和创新性发展，文章从思维创新、新兴科技加持和守住文

7、化初心三个方面展开论证，层次清晰。C. 文章以“紫禁城上元之夜 ”为切入点，联系故宫近年来的改革举措，由点到面、层层深入地论证了传统文化融入现代生活的可行性。D. 文章中使用了一系列网络新词汇，语言新鲜生动，贴近生活，增强了时代感，使读者能更直观的感受到“活”字的含义。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 开发衍生品、变化画风、跨界合作，故宫的这些进阶之路，反映了当下中华传统文化的新生之势。B. 破除思维屏障，解放思想，让传统文化融入现代生活，重新焕发生命力，很多博物馆已经做出了尝试。C. “紫禁城里过大年” “紫禁城上元之夜 ”，故宫举办的这些活动，既传播了中国传统佳节文化，又完成

8、了自身的品牌营销。D. 关于活化传承，博物馆要基于自身资源，守住文化初心，不能一味追求产品的另类、形式的时尚和跨界的尺度。【答案】1. A 2. C 3. D【解析】【1 题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B 项， “传统文化因脱离原先环境面失去生命力”错误。原文是“很多传统文化由于脱离了原先的使用场景和文化语境，从而失去了生命力” ，这里说法绝对化了。C 项， “形容虽然未有变化”错误。原文是“形容

9、未有大变” ，与原文意思不符。D 项， “保护文物的作用”错误。结合“既普及了敦煌璀璨的文化知识，也让更多人关注文物保护”分析可知，原文是“关注文物保护” 。故选 A。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。 “筛选并整合文中的信息” ，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述

10、的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【2 题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C 项， “由点到面、层层深入”不当。此题考查对文章论证结构的把握，结合“网红故宫的进阶之路，反映了当下中华传统文化的新生之势”“活化传承不能只就文化谈文化，而应当首先破除思维的藩篱，善开脑洞，解放思想” “让传统文化活起来，当然离不开新兴科技的加持”

11、“让传统文化活在当下，绝不是简单地用新技术套用传统文化的内在精神”等内容分析可知，文章主结构是并列式的，不是层进式。故选 C。【3 题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D 项， “不能一味追求产品的另类、形式的时尚和跨界的尺度”错误。结合原文内容“无论研发的产品有多另类、传播的形式有多时尚、跨界的尺度有多意外”分析可知，没有否定的意思。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文

12、字，完成各题。材料一：“耳朵经济”正悄然兴起。有声阅读对年轻受众而言是最便捷高效、丰富优质的新型阅读形式之一，吸引力正持续放大。在各种碎片化应用场景中，形形色色戴着耳机的年轻人中，专注于“听书”的不在少数。有声小说用户张程表示，全本斗破苍弯是利用每晚闲暇听完的， “听书不伤眼睛，你可以很放松地听，比较惬意” 。车载设备、智能音箱等硬件的发展与普及，创造出了新的应用场景，让“听书”变得理所当然。 “音频未来的内容形态、方向在哪里？一定跟场景、人群有关。 ”蜻蜓 FM 总裁钟文明认为，人工智能出现后，音频发展趋势是场景化， “在家里听、车上听，或是做家务时听、上班路上听，场景催生出不同的内容需求”

13、 。不过，不管阅读的形式和载体如何变化，优质的内容永远是竞争中胜出的筹码。（摘编自有声阅读用户规模超二亿， “耳朵经济” ”来了 ， 解放日报2019 年 1 月24 日材料二：有声读物依托于图书发展而来，承担着知识传播、文化传承的功能，是文化建设、文化产业发展的一部分，尤其是教育类、科普类、历史人文类有声读物，还有助于消弭基于经济、地域差异而扩大的知识鸿沟，从而推进教育公平等。早在 2009 年， “家常读书点亮黑暗”公益读书计划就开始为视力障碍人士提供音频资源。2014 年“捐献声音”公益活动制作了 100 多本有声书，为盲人读书的微信公众号也数次优化升级以适应盲人群体的特殊要求。2015

14、 年“上学路上故事盒子”的公益活动，将图书和故事录制成音频，下载到智能终端上送给留守儿童以陪伴他们成长，弥补情感缺失。从这个意义上说，发展有声读物不仅具有客观的经济价值，也有不可估量的文化价值和公益价值。（摘编自李秀丽知识付费浪潮中有声读物的价值发现与重构 ， 出版参考2018 年05 期）材料三：有声读物固然有解放双手的传播优势，但也存在线性传播的不足。在移动互联时代，资讯过剩、注意力稀缺成为不争的事实，如何更高效地整合用户的时间、契合用户的阅读习惯是赢得市场的关键因素。一方面，要在现有条件下提供更精准、明确的类目建设，利用大数据为用户提供大数据推送，缩短用户与内容之间的距离。另一方面，提供

15、图文阅读与声音阅读之间的自由切换将是一个方向，如昊福文化的“逗号计划” ， “企鹅课标经典”等，将纸质文字图书和声音结合起来，童趣出版社研发的 Barbie 边读边玩、安徒生有声绘本等，在这方面已经做出初步探索。人工智能的发展也为语音识别、语音搜索、语音交互提供了现实可能。此外，智能音箱的发展为有声读物培育青少年用户群体、占据家居生活场景打开了传播通道。（摘编自李秀丽知识付费浪潮中有声读物的价值发现与重构 ， 出版参考2018 年05 期）材料四：近日读客文化策划、上海文艺出版社出版的畅销科幻小说AI 迷航实现了纸电声三者同步出版，被誉为国内首部立体出版的图书，一经上市，就在纸、电、声各个平台

16、上均获五星好评，引发业内关注。这也许宣告了另一个时代的到来：有声书正不可阻挡地成为未来出版业的新趋势。据记者调查了解，上海译文出版社、读客文化等出版机构已经纷纷涉水有声书，并开始尝到甜头。 “目前单个作品收入最高已经达到几百万元，不少平台甚至会跟出版机构竞争作家的有声版权，一些畅销书的有声版权价格已经达到几十万元、上百万元，少数作品的有声书收益甚至超过电子书和纸质书。 ”一位有声书从业者这样告诉记者。事实上，不光出版机构，做网络文学的阅文集团、掌阅科技，做话剧和电影的开心麻花等各路机构也纷纷涉足其中，有声书出版正成为当今资本的宠儿。从纸质书到电子书，再到今天的有声书，透露了互联网时代下阅读的重

17、大变迁。有声书契合了互联网时代更多的碎片化场景，车载、通勤、居家时随时切入想听就听，目前已经成为纸质书、电子书之后的“第三种出版力量” 。（摘编自有声书市场或成下个“蓝海” ， 中国经济网2018 年 10 月 19 日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 蜻蜓 FM 总裁钟文明认为，有声阅读的未来必定会和场景、人群有关，但胜出的关键取决于优质的内容。B. 有声读物给某些特定的社会群体带来了帮助和慰藉，体现出有声读物所具有的公益价值，有助于推进教育公平。C. “逗号计划” 、安徒生有声绘本，这些有声读物都在图文阅读和声音阅读的自由切换方面做了初步探索。D. 众多出版机构涉足有声

18、阅读，跟有声读物可观的收益有重大关联。有声书出版正为当今资本所追宠。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 有声阅读用户规模已超 2 亿，智能音箱涌入人们居家日常生活，有声阅读潜在的用户储备可期，市场潜力巨大。B. 有声读物有解放双手的传播优势，特别是对年轻受众来说，是丰富优质的新型阅读选择，吸引力会持续放大。C. AI 迷航作为国内首部纸电声同步立体出版图书，一经上市就广受关注，宣告了未来的出版市场必将是有声书的天下。D. 在互联网时代，阅读的形式和载体发生了重大变化，有声书正不可阻挡地成为当今社会的“第三种出版力量” 。6. 假如你是某文化传媒公司 的 负责人，现在由你负

19、责去开拓有声读物市场，你该如何提高公司的竞争力？请根据文本内容陈述你的策划。【答案】4. A 5. C 6. 优化产品质量，开发有声读物文化价值和公益价值，占据质量制高点，同时争取占有版权。做好市场调查，重点研究年轻人的心理和爱好，开发适合于不同群体阅读的读物。开发完善人工智能和大数据，解决线性传播不足的技术障碍，使产品契合用户时间和阅读习惯。丰富产品的类型，开发契合更多场景需要的产品，扩大市场。【解析】【4 题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内

20、容、观点等进行分析概括，注意结合语境。A 项， “但胜出的关键取决于优质的内容”错误。结合文本内容“不过，不管阅读的形式和载体如何变化，优质的内容永远是竞争中胜出的筹码”分析可知， “内容永远是竞争中胜出的砝码”是文章作者的观点。故选 A。【5 题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C 项， “宣告了未来的出版市场必将是有声书的天下”错误。结合文本内容“这也许宣告了另一个时代

21、的到来：有声书正不可阻挡地成为未来出版业的新趋势”分析可知， “宣告了未来的出版市场必将是有声书的天下”表述过于绝对。故选 C。【6 题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合文本内容“2015 年上学路上故事盒子的公益活动，将图书和故事录制成音频，下载到智能终端上送给留守儿童以陪伴他们成长，弥补情感缺失。从这个意义上说，发展有声读物不仅具有

22、客观的经济价值，也有不可估量的文化价值和公益价值”分析可知，优化产品质量，开发有声读物文化价值和公益价值，占据质量制高点，同时争取占有版权。结合“智能音箱的发展为有声读物培育青少年用户群体、占据家居生活场景打开了传播通道”分析可知，做好市场调查，重点研究年轻人的心理和爱好。结合“要在现有条件下提供更精准、明确的类目建设，利用大数据为用户提供大数据推送，缩短用户与内容之间的距离。另一方面，提供图文阅读与声音阅读之间的自由切换将是一个方向”分析可知，开发完善人工智能和大数据，解决线性传播不足的技术障碍。结合“不光出版机构，做网络文学的阅文集团、掌阅科技，做话剧和电影的开心麻花等各路机构也纷纷涉足其

23、中，有声书出版正成为当今资本的宠儿”“到电子书，再到今天的有声书，透露了互联网时代下阅读的重大变迁。有声书契合了互联网时代更多的碎片化场景，车载、通勤、居家时随时切入想听就听，目前已经成为纸质书、电子书之后的第三种出版力量 ”分析可知，丰富产品的类型，开发契合更多场景需要的产品。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识 (如新闻、传记)；二是要有思路分析意识( 边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识( 每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突

24、破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼 (答题重点)，是否选全要点( 要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼) ；选择并重组文中关键词句 (注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3) 分点分条作答 (高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。（

25、三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面 的 文字，完成各题。客厅里钓鱼冯伟山卢七说啥也没想到蔡局长家的门一敲就开了。他屁股刚挨上沙发，就当着局长夫人面把一张五千元的购物卡放到了茶几上。局长夫人一笑，边给卢七倒水，边朝里间喊了声：“老蔡，来客人了。 ”这当儿，卢七在心里很放荡地笑了。心想，都说局长清正廉洁，看来是徒有虚名。说起蔡局长，卢七一点也不陌生，他大名蔡长青，论起来还是自己二十年前的战友呢。虽然不在一个连队，但在一个营部啊。入伍不久，蔡长青就在部队闹了一个大笑话，人人皆知。一日，新兵们在一个大库房里打扫卫生，不知谁不小心把挂在墙上的一个灭火器碰了下来。也巧了，那灭火器的保

26、险栓被撞开了，在地上边转边“突突”地冒着干粉。蔡长青见了，一个箭步窜过去就把灭火器抱在了怀中。他大喊着：“快闪开，快闪开，危险！”他抱着灭火器没命地朝库房外跑去。所有的新兵都被他的喊叫惊呆了，不知发生了什么事儿，有朝角落里躲的，也有干脆抱头趴在地上的。等连长急火火从不远处赶来时，蔡长青已把灭火器扔进了二十米外的一个水塘里。他满脸是汗，胸脯急剧地起伏着，结结巴巴地说：“连、连长，那个红红的东西被我扔进水里了，不、不会再爆炸了吧？”连长一脸紧张，等弄明白了事情的原委，忍不住哈哈大笑起来。连长说：“那是灭火器，不会爆炸的。 ”此时，新兵们也三三两两聚了过来，听说蔡长青玩命般抱着的是一个灭火器时，也都

27、笑起来。有说他土老帽的，也有说他没见识的。蔡长青低着头，尴尬得浑身不自在。他小声说：“我老家在一个大山里，我没见过灭火器，见在地上突突地冒白烟，以为要爆炸呢。对不起，让大家受惊了。 ”这时，连长轻轻拍了拍他的肩头，严肃地说：“怎么能怪你呢？不但不怪，我还要表扬你，你的不怕牺牲、勇于奉献的精神正是我们所有士兵学习的榜样！”不几天，蔡长青的名字就在整个营部传开了。后来，听说他在部队干得很好，埋头苦干，年年是标兵。再后来，复员回家做生意多年的卢七突然听说蔡长青来自己家乡的县城当公安局长了，就想见见他，叙叙旧情。蔡局长出来时，手里竟拿了一根鱼竿。卢七急忙站起来，笑着说：“蔡局长，您还记得我这个战友吗？

28、”蔡局长没回答，笑了笑，说：“你坐着，我边钓鱼边陪你聊天。 ”钓鱼？卢七大惑不解，在客厅钓什么鱼呀？随着蔡局长坐定，他才看清客厅的一角摆了一个硕大的玻璃鱼缸，缸里也没水草啥的，就养着一些普普通通的鲫鱼。蔡局长说：“我小时候最好钓鱼，村子附近的小河和池塘里我都钓遍了，现在想起来心里就痒痒。这些年工作压力大，闲暇时间少了，就在家弄个鱼缸偶尔过过钓瘾。 ”说着，蔡局长把鱼饵挂好，钓线入缸。一会儿，鱼就围拢过来，瞪眼在钓饵旁一个劲地观望。这时，一条大个的鲫鱼猛冲过来，把小鱼驱散开，在饵旁左看右看，上下游动，满眼的贪婪和欲望。看着蔡局长持杆的专注和淡定，卢七也屏住了呼吸，两眼死死盯着鱼缸。终于，大鲫鱼昂

29、着头，摆了摆尾巴，还是张口扑向了香喷喷的钓饵。局长双臂一抬，大鲫鱼就悬在了半空。卢七见了，忙伸手帮着去捉鱼，蔡局长摆了摆手，一笑，把鱼从钓钩上取下又扔回了缸里。蔡局长说：“自当局长以来，常有人用饵来钓我，稍有不慎，便入万劫不复之渊。想想小时候钓到的那些鱼，煎炸煮烤任我摆布，其实那些鱼就为了一点饵料，真得很悲哀。这事对我感触很深，就专门弄了这个鱼缸，一有空闲就钓着玩，其实是时时自省，千万不能有丝毫的贪欲呀。 ”卢七听了，无言以对，一肚子想说的话又憋了回去。蔡局长把购物卡塞到卢七手里，又拍了拍他的肩膀，说：“老战友，很抱歉，我该送客了。 ”卢七出来时，一肚子不解，这年头还真有奇事呀！他脑子里突然又

30、冒出了当年新兵们嘴中的那个蔡长青，那个抱着灭火器没命地奔跑的傻老帽。卢七摇了摇头，又突然使劲点了点头。（原载美塑2018 年 6 期， 小说选刊2019 年 2 期转载）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A. 第一段中“放荡”二字，写出了卢七的得意和自信，形象生动地刻画了其小人得志的心态。B. 文章第二段采用补叙的方式，介绍了蔡局长年轻时候闹笑话的事，表现了蔡局长不同于常人的精神。C. 文章第四段运用动作、神态、心理等描写，写出了鲫鱼的贪婪，写鱼是为了写人，具有象征作用。D. 文章最后写卢七送礼被拒，一肚子不解和对当年的回忆，都是为了刻画蔡局长的正面官员形象。8. 文章

31、结尾处“卢七摇了摇头，又突然使劲点了点头” ，刻画了卢七复杂的心理活动，请结合文本加以分析。9. 本小说被美塑刊载，又被小说选刊转载。假如你是编审，你为什么会选中它？请结合文本从选材和构思方面谈谈理由。【答案】7. D 8. 摇头：一是因为不明白蔡局长为什么这么多年了，还是没有变，不知道为自己谋利益；二是因为自己送礼遭到拒绝，出乎意料，内心感觉很无奈。点头：一是对蔡局长的认可，他是一位真正清廉的官员；二是自我心理的寄托，对新时代风气的认可，当今社会已不能再通过送礼等不正当方式干事情。 9. 选材上：详略得当（剪裁精当） 。小说详写蔡局长扔灭火器和客厅钓鱼的情节，略写蔡局长夫人和卢七，更好地突出

32、了蔡局长的人物形象；选材典型，以小见大。小说通过蔡局长拒绝老战友送礼的小事，警醒政府官员应该像蔡局长那样不忘初心、乐于奉献、时时自省，不能有丝毫贪念，紧扣时代主题。构思上：欲扬先抑，前后照应。开头局长夫人的微微一笑和卢七放荡的笑与结尾处卢七的摇头和点头形成鲜明的对比。运用插叙，充实内容。第二段运用插叙的手法，详细叙述了年轻时蔡局长扔灭火器的事，使蔡局长这一人物形象更加饱满。【解析】【7 题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项

33、文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A 项， “形象生动地刻画了其小人得志的心态 ”错误。结合“心想，都说局长清正廉洁，看来是徒有虚名”分析可知，刻画了小人得志的心态不对。B 项，结合文章第二段内容分析，补叙不对，这里是插叙。C 项， “蔡局长没回答，笑了笑，说：你坐着，我边钓鱼边陪你聊天。 ”“蔡局长说：我小时候最好钓鱼就在家弄个鱼缸偶尔过过钓瘾 ”“蔡局长把鱼饵挂好，钓线入缸。一会儿，鱼就围拢过来，瞪眼在钓饵旁一个劲地观望”“看着蔡局长持杆的专注和淡定，卢七也屏住了呼吸，两眼死死盯着鱼缸” “忙伸手帮着去捉鱼，蔡局长摆了摆手，一笑，把鱼从钓钩上取下又扔回了缸里” “蔡局长说：自当局长以

34、来，常有人的贪欲呀 ”等分析可知，文章第四段运用动作、神态、语言等描写。没有心理描写。故选 D。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。 （2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。 （4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。 （5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【8 题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点

35、的能力。解答此类试题，要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。 “摇头”原因，结合“卢七听了，无言以对，一肚子想说的话又憋了回去。蔡局长把购物卡塞到卢七手里，又拍了拍他的肩膀，说：老战友，很抱歉，我该送客了 ”分析可知，因为自己送礼遭到拒绝，出乎意料；结合“卢七出来时，一肚子不解，这年头还真有奇事呀！他脑子里突然又冒出了当年新兵们嘴中的那个蔡长青，那个抱着灭火器没命地奔跑的傻老帽”分析可知，不明白蔡局长为什么这么多年了，还是没有变，不知道为自己谋利益。 “点头”原因，结合“这事对我感触很深，就专门弄了这个鱼缸，一有空闲就钓着玩，其

36、实是时时自省，千万不能有丝毫的贪欲呀”分析，是对蔡局长的认可；结合“他屁股刚挨上沙发，就当着局长夫人面把一张五千元的购物卡放到了茶几上”“自当局长以来，常有人用饵来钓我，稍有不慎，便入万劫不复之渊”等分析可知，对新时代干部风气的认可。【9 题详解】试题分析：本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，既需要结合文本内容分析，还需要拓展延伸。题干要求“请结合文本从选材和构思方面谈谈理由” ，选用材料一般要具备以下条件：现实性。即及时迅速选取生活中比较大的题材，表现主题准确典型。艺术性。即源于生活，善于提纯、加工，甚至艺术虚构，给人贴近生活或

37、合乎逻辑的真实感。构思，即谋篇布局。构思指作者在确立中心、选定材料后对材料的组织。谋篇布局包括着眼于全文的篇章设计（情节的设计、段落层次的总体安排和点题的设计）以及展示亮点的片段设计（开头、结尾、过渡等） 。一般来说，小说都有相对完整的情节为结构框架。结合文本内容分析，详写了蔡局长在部队时，扔灭火器的情节以及蔡局长在他家客厅钓鱼的情节；结合“局长夫人一笑，边给卢七倒水，边朝里间喊了声” “卢七听了，无言以对，一肚子想说的话又憋了回去” “卢七出来时，一肚子不解”等分析可知，略写蔡局长夫人和卢七，突出蔡局长的人物形象。结合“蔡局长把购物卡塞到卢七手里，又拍了拍他的肩膀，说：老战友，很抱歉，我该送

38、客了 ”分析可知，通过蔡局长拒绝老战友送礼的小事，警醒政府官员不能有丝毫贪念，以小见大。结合文本内容“他屁股刚挨上沙发，就当着局长夫人面把一张五千元的购物卡放到了茶几上。局长夫人一笑，边给卢七倒水，边朝里间喊了声：老蔡，来客人了。这当儿，卢七在心里很放荡地笑了。心想，都说局长清正廉洁，看来是徒有虚名” “蔡局长把购物卡塞到卢七手里，又拍了拍他的肩膀，说：老战友，很抱歉，我该送客了 ”分析可知，欲扬先抑，前后照应。结合文本第二段内容分析，运用插叙，插入蔡局长当年在部队扔灭火器的行为，丰富人物形象，充实文章内容。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文

39、言文，完成各题。何琦，字万伦，司空充之从兄也。祖父龛，后将军。父阜，淮南内史。琦年十四丧父，哀毁过礼。性沈敏有识度，好古博学，居于宣城阳谷县，事母孜孜，朝夕色养。常患甘鲜不赡，乃为郡主簿，察孝廉，除郎中，以选补宣城泾县令。司徒王导引为参军，不就。及丁母忧，居丧泣血，杖而后起。停柩在殡，为邻火所逼，烟焰已交，家乏僮使，计无从出，乃匍匐抚棺号哭。俄而风止火息，堂屋一间免烧，其精诚所感如此。服阕，乃慨然叹曰：“所以出身仕者，非谓有尺寸之能以效智力，实利微禄，私展供养。一旦茕然，无复恃怙，岂可复以朽钝之质尘默 清朝哉！”于是养志衡门，不交人事，耽玩典籍，以琴书自娱。不营产业，节俭寡欲，丰约与乡邻共之。

40、乡里遭乱，姊没人家，琦惟有一婢，便为购赎。然不为小谦，凡有赠遗，亦不苟让，但于己有余，辄复随而散之。任心而行，率意而动，不占卜，无所事。司空陆玩、太尉桓温并辟命，皆不就。诏征博士，又不起。简文帝时为抚军，钦其名行，召为参军，固辞以疾公车再征通直散骑侍郎、散骑常侍，不行。由是君子仰德，莫能屈也。桓温尝登琦县界山，喟然叹曰：“此山南有人焉，何公真止足者也！”琦善养性，老而不衰，布褐蔬食，恒以述作为事，著三国评论 ，凡所撰录百许篇，皆行于世。年八十二卒。(选自晋书列传第五十八 ，有删节)【注】默，通“墨” 。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 简文帝时/为抚军/钦其名 /行召为参

41、军/固辞以疾/B. 简文帝时为抚军/钦其名行 /召为参军/固辞以疾/C. 简文帝时/为抚军/钦其名行 /召为参军/固辞以疾/D. 简文帝时为抚军/钦其名/ 行召为参军/固辞以疾/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 孝廉：汉武帝时设立 的 荐举人才的科目之一。 “孝廉”是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。后来，这个称呼也用作明清两代对举人的雅称。B. 服阕：又叫“服除” ，守丧期满除去孝服。阙，终了。官员服丧期满，朝廷会重新授予官职，对于他们来说是一次仕途上的新起点。C. 辟命：征召为官，任命以官职。征辟制是汉武帝时开始推行的一种自上而下选拔官员的制度。官府征召称“征”

42、，皇帝征召称“辟” 。D. 公车：最早为汉代官署名，上书和征召都由公车接待，后也代指举人进京应试。汉代便有了以公家车马送应试举人赴京的传统。12. 下列对原文的相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 何琦事亲至孝，父丧悲痛过度，侍奉母亲勤勉，每天都是和颜悦色，并常担心缺少食物供养。母丧期间，堂屋一间免于火灾，其诚心感动上天。B. 何琦不重仕途，迫于供养家人而出仕为官，曾居于陋室，修养身心，不与外人交往，自娱自乐。后来司空陆玩、太尉桓温同时召他为官，都未从命。C. 何琦节俭寡欲，与亲邻同甘共苦。姐姐未嫁由其供养，他还为身边婢女赎身。他不让别人随便馈赠，而自己多余的，就会拿来送人。D. 何琦修身

43、养性，穿布衣，吃粗粮。好古博学，一直致力于著述立说，著有三国评论 ，一共撰写收录了一百多篇文章，都流传于世。13. 把下列文言语句翻译成现代汉语。（1）司徒王导引为参军，不就。及丁母忧，居丧泣血，杖而后起。（2）顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。【答案】10. B 11. C 12. C 13. （1）司徒王导举荐他作参军，他没有上任。等到遭遇母亲去世，伤心地为母守孝，以致泣而吐血，拄着拐杖后才能起身。（2）只不过我想到的是，强大的秦国不敢对赵国用兵的原因，只是有我们两个人存在啊。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用

44、句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 “为”是担任的意思， “简文帝时”表示时间，结合句意内容分析，不应该断开，排除 A 项、C 项。“钦”的宾语是“名行” ，不应该断开，排除 A 项、D 项。句意：简文帝当时担任抚军，敬佩他的名声，又召为参军，他坚决借病请辞。故选 B。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【11 题

45、详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项， “官府征召称征 ，皇帝征召称辟 ”错误。皇帝征召称“征” ，官府征召称“辟” 。故选 C。【12 题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C 项， “姐姐未嫁由其供养” “他不让别人随便

46、馈赠”错误。结合文本内容“姊没人家，琦惟有一婢，便为购赎。然不为小谦，凡有赠遗，亦不苟让”分析可知，原文“姊没人家”应为“姐姐迫嫁他人” ；“凡有赠遗，亦不苟让”应为“对别人的馈赠也不推让” 。故选 C。【13 题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1） “引” ，引荐、举荐；“司徒王导引为参军” ，司徒王导引（之）为参军（省略句） ；“为” ，作为、做；“就” ，就任；“及” ，等到，介词；“丁母忧” ，母亲去世

47、，指母亲的丧事；“杖” ，拄着拐杖（名词作动词） ；“而” ，连词，表承接。 （2） “顾” ，只不过；“之” ，代词，这件事；“所以” ，的原因；“加兵” ，对用兵；“于” ，介词，对；“强秦之所以不敢加兵于赵者” （状语后置句） ；“徒” ，只是；“以” ，介词，因为。【点睛】参考译文：何琦，字王伦，司空充之的堂兄。祖父何龛，身为后将军父亲何阜，身为淮南内史。何琦，十四岁丧父，悲伤哀痛，超过了应有的礼节。性情沉稳敏捷，有见识，喜欢古学，学识渊博，居住在宣城阳谷县，侍奉母亲十分勤勉，整天都是和颜悦色。常常担心食物匮乏，于是出任州郡主簿，被举荐孝廉，授予郎中，后来选补为宣城泾县县令。司徒王导举

48、荐他作参军，他没有上任。等到遭遇母亲去世，伤心地为母守孝，以致泣而吐血，拄着拐杖后才能起身。棺材停放在灵堂里，邻居遭遇火灾，烟火蔓延过来，家中无人可使，实在没有办法，就匍匐在棺材上嚎啕大哭。一会儿，风停火息，只有堂屋一间，免于火灾，这是被他的诚心所打动的结果。服丧完毕，感慨叹息说：“我出去做官的原因，不是想用自己的智慧来博得点滴，实在是为了获得俸禄，来供养家人。我一旦孑然一身，成了孤独的人，没有什么可以依靠，怎么还可用愚钝之身来玷污这个清明的朝代呢。 ”于是，居陋屋修养身心，不与外人交往，沉溺于玩弄古籍，弹琴读书，自娱自乐。不谋求产业，节俭寡欲，富有贫苦，与乡邻一起共度。乡里遭遇动乱，姐姐被嫁

49、他人，何琦只有一个婢女在身边，就拿她替姐姐赎身。这样做，不是为了小的谦让，凡有所馈赠，也不苟且推让，只要自己有多余的，就会拿来派发给他人。任心做事，凭着心意去行动，不去占卜，也没有任何渴求。司空陆玩、太尉桓温同时召他为官，都未从命。征召他做博士，也没有去。简文帝当时担任抚军，敬佩他的名声，又召为参军，他坚决借病请辞。公车再征召他做通直散骑侍郎、散骑侍郎，没有上任。由此，君子都仰慕他的德行，没有不诚服于他的。桓温曾经攀登琦县界山，长叹说：这山南有人吗，为何你到此止步了。何琦善于修养性情，年长而脸色不衰，穿粗布衣服，吃粗糙杂粮，一直以著述立说为事，著有三国评论 ，一共撰写收录了一百多篇文章，都流传于世。死年八十二岁。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首古诗，完成各题。舟行西郭即景 庞树柏一棹夷犹去 ，三桥寻梦痕。夕阳红纤路 ，春水绿柴门。樵笠歌松顶，渔榔 响苇根。野桃开又落，何处武陵村？注：西郭：即诗人家乡附近江苏常熟西城门。夷犹：从容。纤路：江河边拉纤的小路。渔榔：渔人捕鱼时用以敲击