《这是谁的叶》教学设计
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1、1这是谁的叶教学设计北京小学 何霈瑶【教材简析】本课是一年级上册植物单元的第 4 课,学生在之前的学习中已经初步了解了不同植物的叶,具备了在仔细观察后,能从叶的大小、形状、颜色、气味等方面进行描述的能力。本课将让学生在观察、认识一些常见的叶的显著特征之后,依据这些特征寻找叶来自于哪一种植物。学生将走进校园,仔细观察、对比,最终根据叶的形状、颜色等特征进行配对,确定叶的来源。这是学生第一次到室外开展科学活动,教师需要指导学生分组,明确任务,有效记录,有序地开展活动。【学生分析】经过上节课对叶的观察,学生已经逐渐熟悉植物的叶,也能够使用各种方法观察叶的不同特征,感受每种植物的叶是不同的,能够用画图
2、的方法将每片叶的特征记录下来。但是,之前的观察活动有两个缺点,一是叶的种类比较有限,二是局限于在室内观察单片的叶,没有真正对应到整棵植物上,整体地感受植物的生存环境和植物种类的多样性。因此学生缺少户外观察经验,本节课教师需要给学生明确规定室外观察方法及相关注意事项。【教学目标】科学概念目标1叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。2能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。科学探究目标1在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。2能用简单的图画描述叶的外部特征。3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。科学态度目标1对常见植物的特征表现出探究的兴趣。2产生到植物生长的环境中观察植物
3、的兴趣。3提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。科学、技术、社会与环境目标2利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。【教学重难点】重点:在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。能根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。难点:根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。【器材准备】为学生准备:科学学生活动手册、小板夹、松树叶、桃树叶、小叶黄杨叶、槐树叶、梧桐叶等。教师准备:班级记录表、课件。【教学过程】一、导入上节课,我们发现了叶的秘密。很多同学对叶子充满了兴趣,甚至还捡了不少掉落的叶子。今天老师就把它们带到了科学教室,让我们一起看看它们都是谁的叶。教师实物投影
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