北师大版三年级数学(上)课堂导学案
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1、1三年级数学(上)课堂导学案年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课教师设计时间 2019、7、15-8、15 总课时 1 授课时间学习内容 小熊购物(一)(乘加、乘减混合运算及其应用)学习目标通过“小熊购物 ”的问题情境引入,培养学生提出问题和解决问题的能力。.结合解决问题的过程,探索“先乘法,后加减” 的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。学习重点 掌握先乘法,后加减的运算顺序。学习难点 能正确计算有关的两步试题。学习准备 实物图、课件集体备课 二度备课导学过程温故互查:同学们,请你也仔细观察一下图,看一看从图中你能获得什么信息?自学感悟:1、如果你是小顾客,你想买些什么东西呢?2、
2、如果只允许你买两种食品,每种食品数量不限,你又准备买些什么呢?3、又该怎样列式呢?4、尝试独立计算。2导学过程合作探究:在解决问题中掌握运算顺序。学生独立解答后再小组交流汇报。1、 仔细看图,说一说小熊买了什么食品?2、 那么小熊该付多少钱呢?请你来帮它算一算。汇报点评:小熊乐乐有 20元钱,买 3包饼干应找回多少钱?1、试着做一做。2、 小组议一议。巩固训练:练一练 1.2题板书设计小熊购物(一)35+4=15+4=19 (元) 导学反思3三年级数学(上)课堂导学案年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课教师设计时间 2019、7、15-8、15 总课时 2 授课时间学习内容 小熊购物(二
3、)(乘加、乘减混合运算及其应用)学习目标通过“小熊购物 ”的问题情境引入,培养学生提出问题和解决问题的能力。.结合解决问题的过程,探索“先乘法,后加减” 的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。学习重点 掌握先乘法,后加减的运算顺序。学习难点 能正确计算有关的两步试题。学习准备 实物图、课件集体备课 二度备课导学过程温故互查:同学们在一道有加法有乘法的混合运算中,应先算什么?自学感悟:出示情境图,想一想,该怎样解决。壮壮有 20元,买 3包饼干应找回多少元?1、该怎样列式呢?2、尝试独立计算。想:有减法,有乘法,先算什么?再算什么?4导学过程合作探究:结合小熊购物图,说说下面每个算式的意思,再
4、算一算。20-27 53+4 46-20汇报点评:1、先说运算顺序,先算什么,再算什么。2、结合情境图说明每步表示的意思。3、回顾提升,为什么先算乘除法,后算加减法?结合实际例子说一说。巩固训练:第 3页,练一练,第 2题。板书设计小熊购物(二)20-34=20-12=8导学反思5三年级数学(上)课堂导学案年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课教师设计时间 2019、7、15-8、15 总课时 3 授课时间学习内容 买文具(一) (除加、除减混合运算及其应用)学习目标通过“买文具 ”的问题情境引入,培养学生提出问题和解决问题的能力。.结合解决问题的过程,探索“先除法,后加减” 的运算顺序,
5、体会到数学与实际的密切联系。学习重点 掌握先除法,后加减的运算顺序。学习难点 能正确计算有关的两步试题。学习准备 实物图、课件集体备课 二度备课导学过程温故互查:仔细观察图,从中可以获取哪些信息?自学感悟:1、从售货员阿姨的回答中可以得到什么信息?2、用什么方法计算呢?合作探究:1、要想知道笑笑一共需要多少钱必须先知道什么?2、先算什么,再算什么?3、能将两个算式合并成一个算式吗?6导学过程汇报点评:1、 独立完成。2、 小组内互评、互相纠正。3、 老师点评、总结巩固训练:1、每本算术本现价比原价便宜多少元?2、列式计算3、集体点评拓展延伸:教材第 5页,哪种算法对,说一说。板书设计买文具18
6、3+4=6+4=10(元) 导学反思7三年级数学(上)课堂导学案年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课教师设计时间 2019、7、15-8、15 总课时 4 授课时间学习内容 买文具(二) (除加、除减混合运算及其应用)学习目标通过“买文具 ”的练习题,培养学生提出问题和解决问题的能力。.结合解决问题的过程,探索“先除法,后加减 ”的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。学习重点 掌握先除法,后加减的运算顺序。学习难点 能正确计算有关的两步试题。学习准备 实物图、课件集体备课 二度备课导学过程温故互查:同学们,在一道有加法有除法的混合运算中应先算什么?自学感悟:出示情境图,淘气买的钢笔比现
7、在文具 店里的钢笔每支贵多少元?1、引导学生学会选择有用的信息解决问题,独立探索并理解先除后减的实际问题。2、尝试独立列式计算。3、先说运算顺序,然后再计算。162-7合作探究:89导学过程练一练第 2题1、说一说先算什么,再算什么,然后再计算。2、集休订正。3、教师点评。汇报点评:练一练第 4题 森林医生1、说出每道题错误的原因。2、集体订正3、如何避免这样的错误。巩固训练:练一练第 5、6 题板书设计买文具(二)162-7=8-7=1导学反思10三年级数学(上)课堂导学案年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课教师设计时间 2019、7、15-8、15 总课时 5 授课时间学习内容 过河
8、(一) (带有小括号的两步混合运算及其应用)学习目标在解决问题的过程中体会到小括号的作用,掌握有小括号的算式的运算顺序。通过“过河”的情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。结合教学情境,让学生感受数学与生活实际的密切联系学习重点 引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,体会小括号在混合运算中的作用。学习难点 探索小括号的运用过程,能利用小括号解决简单的实际问题。学习准备 实物图、课件集体备课 二度备课导学过程温故互查:看一看,图中的小朋友准备干什么去?遇到了什么数学问题?自学感悟:1、下面我们就以小组为单位一道来解决这个问题,并把你们组的想法用水彩笔大大的写在白纸上。2、请各小组代
9、表把你们组讨论的结果贴到黑板上相应的位置。合作探究:1、展示不同的算法2、全班交流11导学过程汇报点评3、学生活动:小组合作交流,讨论不同的算式,对每种方法的正误交换意见,并进行解释。 4、学生活动:汇报讨论结果,说一说想法与理由。其他小组可以赞成,也可以反对,进行辩论。5、认识小括号(1)大家别着急,有一种符号能帮助我们解决这个问题,它就是( )(板书)。认识小括号的学生给大家介绍一下这个新朋友吧!叫什么名字?(2)小括号的作用你们知道吗?出示课件(在有小括号的算式里,不管是加、减、乘、除怎样混合在一起都要先算小括号里面的那部分。)拓展延伸:做一做:(8335)6 94(2519)板书设计过
10、 河29+259 (29+25)9=549=6小括号能改变运算顺序。导学反思12三年级数学(上)课堂导学案年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课教师设计时间 2019、7、15-8、15 总课时 6 授课时间学习内容 过河(二) (带有小括号的两步混合运算及其应用)学习目标通过练习在解决问题的过程中体会到小括号的作用,掌握有小括号的算式的运算顺序。通过“过河”的情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。结合教学情境, 学习重点 引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序,明白小括号在混合运算中的作用。学习难点 明白小括号的运用过程,能利用小括号解决简单的实际问题。学习准备 实物图、课件
11、集体备课 二度备课导学过程温故互查:同学们,在有括号的算式里,运算顺序是什么?自学感悟:出示情况图,一共有 70人,先坐满大车,剩下的坐小车,至少需要多少辆小车?1、理解题意,弄懂“限乘”的含义,分析数量关系,思考先算什么,后求什么?2、先择合适的方法列式计算。3、尝试独立解决。( 76-48)813导学过程合作探究:看一看,说一说,用( 76-48)8还能解决什么问题?1、引导学生从不同角度真切感受混合运算在实际生活中的广泛存在。2、理解小括号的运算顺序,提高应用意识。汇报点评:练一练第一题1、你知道了哪些数学信息?2、队列表演中,平均每行站几个人?3、团体表演中,36 人能组成多少个图案?
12、独立完成,集体点评巩固训练:练一练 2-4题板书设计过河(二)(70-46)8=248=3想一想:用(70-46)8 还能解决什么问题?导学反思14三年级数学(上)课堂导学案年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课教师设计时间 2019、7、15-8、15 总课时 7 授课时间学习内容 看一看(一) (观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体)学习目标在拼搭立体图形的实践活动中,能正确辩认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。通过实践活动,发展与同伴合作的意识,获得积极的数学学习情感体验。学习重点 能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。学习难点 在拼搭立体图形的实践
13、活动中,能正确辩认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。学习准备 课件、各种立体图形集体备课 二度备课15导学过程温故互查:复习六个面:大家看,这是什么?(正方体)正方体有几个面?分别是哪六个面?请同学们快速说出老师所指的是什么面?准备好了吗?刚才是老师指,现在老师说你们指好不好?请同学们每人用左手拿出一个小正方体,跟老师一起来指。自学感悟:操作活动一 根据指令搭立体图形。1、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。16导学过程合作探究:1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程,学生在观察的基础上说说游戏的方法,教师适时提出游戏的规则和要求。2、师生游戏。教师
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