北师大版小学二年级上册数学全册教案
《北师大版小学二年级上册数学全册教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版小学二年级上册数学全册教案(51页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、第一单元 加与减教学目标:1、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系。2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并运用 100 以内的加减法解决简单的实际问题。3、经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述自己的思考过程,能计算 100 以内连加、连减,加减混合运算。4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。教学重点:掌握 100 以内的连加、连减、加减混合运算的方法。教学难点:顺联准确计算 100 以内连加、连减、加减混合运算。教学时间:7 课时谁的得分高教学目标:1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,
2、发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算 100 以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点:能正确计算 100 以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。教学难点:初步学会分析数量关系的方法,能够运用 100 以内数的连加运算解决实际问题。教具准备:多媒体课件教学过程:一、 激趣导入同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起去玩套圈游戏,看看谁的得分高。二、 探究新知1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。2、出示统计表,说一说你从表中知道
3、了哪些数学信息?第一次 第二次 第三次淘气 24 30 41笑笑 23 44 293、小组讨论:谈们谁说的对?4、独立完成:算一算他们分别得了多少分?到底谁获胜?(1)计算淘气的总分24+30+41=95先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报。可以用竖式计算:2 4 + 3 0 5 4先把前两个数抄写来,相同数位要对齐再进行计算,得数是 53。在 54 的下面对齐数位写出 41,54 与 41 相加,先算各位,在算十位。结果是 95、5 4 + 4 1 9 5 也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。2 4 3 0 + 4 1 9 5 2、计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分
4、别是 23、44、29,请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少?列式:23+44+29=96结论:淘气 95 分,笑笑 96 分,笑笑的总分比淘气的高,所以笑笑赢了。3、小结;100 以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满 10,要向前一位进 1,三、 巩固练习1、竖式计算下面各题34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌 银牌 铜牌1996 年 16 22 122000 年 28 16 152004 年 32 17 14(1)先估计一下,哪年获得的奖牌多?(2)1996 年获奖牌多少块?1
5、6+22+12=50(3)2000 年获奖牌多少块?28+16+15=59(4)2008 年奥运会将在北京举办,你估计我国运动员将会获得多少金牌?(5)你还能提出哪些数学问题?四、 总结:今天我们学习了 100 以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进 1,计算时要认真、仔细。更多免费资源下载 课件|视频|试卷|无需注册第二课时 教学目标1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算 100 以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。4、
6、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点:能正确计算 100 以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。教学难点:初步学会分析数量关系的方法,能够运用 100 以内数的连加运算解决实际问题。教具准备:多媒体课件教学过程:一、 复习导入1、口算练习: 54+19 46+27 30+24 54+4343+40 39+28 26+48 13+24+352、笔算练习:1 7 2 6 3 5 1 92 4 3 5 1 8 3 6+ 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8 二、 练一练1、投飞镖比赛第一次 第二次 第三次奇思 35 23 30妙想 40 26 20(
7、1) 说一说从表中你知道了哪些数学信息?(2) 你能看出奇思与妙想谁获胜吗?钰同伴交流。(3) 奇思一共得了多少分?妙想呢?2、跳舞小组有 17 人,唱歌小组有 36 人,腰鼓组有 11 人。三个小组一共有多少人?3、计算24+16+27 49+17+3215+26+44 33+29+254、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌 银牌 铜牌1996 年 16 22 122000 年 28 16 152004 年 32 17 142008 年 38 27 23(1)2000 年一共获得奖牌多少枚?( 2 ) 2000 年一共获得奖牌多少枚?(3) 请你再提出一个数学问题,并尝试解答
8、。三、总结:这节课你有哪些收获?第三课时 秋游教学目标:1、能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以用不同的方法解决。2、探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。3、感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。教学重点:探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。教学难点:运用 100 以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教具准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入计算:24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25三、 探究新知:1、出示主
9、题图,指导学生认真观察,说图意。2、说一说从图中你知道了哪些数学信息?3、两队都上船后船上还有多少个空座位?(1)学生独立思考,列出算式。(2)组织交流,说一说自己是怎样列式的?90-45-25=20(人) 45+25=70(人)90-70=20(人)9 0 4 5 4 5 9 0-4 5 -2 5 +2 5 - 7 0- - - -4 5 2 0 7 0 2 04、70 人乘车返回学校,第一辆车上有 38 人,第二辆车上有 24 人,还有多少人没上车?38+24=62(人) 70-62=8(人) 三、巩固练习:1、计算下面各题。85-49+27= 57+42-69=64+25-39= 82-
10、45+38=2、看谁算的又对又快。38+42-36= 52-43+77=91-38-25= 97-36+43=46+26+34= 73-49+35=四、 总结:100 以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行,计算时要认真、仔细。第四课时 练习教学目标:1、能够从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以用不同的方法解决。2、探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。3、感受数学与日常生活的密切联系,在学习活动中获得成功的体验。教学重点:探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法,经历与他人交流算法的过程,体验计算方法的多样化。
11、教学难点:运用 100 以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教具准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入竖式计算57+42-69 = 91-38-25= 64+25-39= 82-45+38=38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43=二、练一练出示课件1、胡萝卜 15 元,鱼 28 元,妈妈带了 50 元,够吗?(1)说一说,从图中你知道了哪些数学信息?(2)张阿姨还剩下多少元?2、计算77-33-25= 96-39-45= 100-91-8 36+27-48 3、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。一班 二班 三班 四班儿童报 26 28 34小画报 32
12、 37 3小故事 39 40 45 2合计 98 99 100(1) 哪个班定的报刊最少?(2) 二班订了多少分儿童画报?(3) 三班订了多少分小画报?(4) 四班订了多少分小画报?多少本小故事?三、总结这节课你有哪些收获?第五课时 星星合唱队教学目标:1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息,发展分析问题的能力。2、探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的方法,发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。3、激发学生学习兴趣,感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重点:探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的方法,准确计算。教学难点:运用 100 以内数的加减混合运算的方法,解决简单实际
13、问题。教具准备:多媒体课件、投影仪教学过程:一、 复习导入竖式计算48+42-36= 52-43+77=91-38-25= 97-36+43=46+26+34= 73-49+35=二、 探究新知1、出示主题图,引导学生观察思考,说图意。2、说一说,合唱队人数比原来多了还是少了?3、合唱队现在有多少人?(1)学生独立思考,列出算式。(2)组织交流,说一说自己是怎样列式的?15-9=6(人)52+6=58(人)52-9+15=58(人)5 2 4 3- 9 +1 5 4 3 5 8三、巩固练习1、说一说列式算一算(1)淘气今年 8 岁,叔叔比淘气大九岁,阿姨比叔叔小五岁,阿姨今年多少岁?(2)图书
14、角原来有 75 本书,借出 46 本,还回 12 本。图书角现有多少本书?2、竖式计算24+36-19 75-46+25 34+28-4990-65+42 87-69+54 72+25-68四、总结这节课你有哪些收获?绿 色 圃 中 小 学 教 育 网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m第六课时 练 习 课教学目标:1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息,发展分析问题的能力。2、探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的方法,发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。3、激发学生学习兴趣,感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重点:探索并掌握 1
15、00 以内数的加减混合运算的方法,准确计算。教学难点:运用 100 以内数的加减混合运算的方法,解决简单实际问题。教具准备:多媒体课件、投影仪教学过程 : 一、口算下面各题 45+20+13 59-14-32 45-30+15 65-23+18 81-70+40 84+6-76二、竖式计算下面各题:59 94 100 90+27 -65 -26 - 72 三、笔算下面各题 43+39-46 45+55-7836-28+49 81-65+28四、计算每一竖行的和23 45 17 27 56 48 3718 29 25 43 29 26 2536 17 36 24 14 21 18五、应用题1、车
16、上原有 32 人,到站时下去 19 人,上来 7 人,车上现有多少人?2、二年五班原有 48 人,新学期转来 3 人,转走 5 人,二年五班现有多少人? 六总结教师根据学生对知识的掌握情况的做总结。第七课时 练习一 教学目标: 1.熟练掌握 100 以内数的加减混合运算的方法,准确计算。2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。3.培养学生熟练准确的计算能力,和认真、细心的计算习惯。教学重点:熟练准确掌握 100 以内数的加减混合运算的方法,准确计算。 教学难点:掌握 100 以内数的加减混合运算的方法,熟练准确计算。教具准备:投影仪教学过程:一、 出示 8 页主题图1、观察主题图说
17、图意。2、说一说你发现了哪些数学信息?3、讨论交流:怎样列式计算?为什么要这样算?二、出示 8 页第二题1、观察主题图说图意。2、分析解决实际问题(1) 、说一说你发现了哪些数学信息?(2) 、给你 100 元,你想买哪两种玩具?还剩多少元?(3)买哪两种玩具剩下的钱最多?剩下多少元?(4)买哪几种玩具正好需要花 100 元?请你给出一个答案?3、学生汇报、订正。三、竖式计算56+ 21 18 = 39 13 + 47= 9634 35 = 57 +22 -45= 48+32-16 = 100 -69+ 25 =四、总结这节课你有哪些收获?练习一 教学目标: 1.熟练掌握 100 以内数的加减
18、混合运算的方法,准确计算。2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。3.培养学生熟练准确的计算能力,和认真、细心的计算习惯。教学重点:熟练准确掌握 100 以内数的加减混合运算的方法,准确计算。 教学难点:掌握 100 以内数的加减混合运算的方法,熟练准确计算。教具准备:投影仪教学过程:一、复习导入口算: 18+40+31= 42+25-34= 39+6-25=28-14+20= 60-17-34= 24-17+5=二、计算下面各题。45 87 36 40 38 100 + 37 -49 +58 -27 +47 - 65 三、收玉米(9 页 5 题)小猴 狐狸 小熊 小山羊36 根
19、18 根 45 根 ?根1、小猴、狐狸和小熊一共收了多少根玉米?2、小山羊收的玉米比小猴和狐狸的总数少 10 根,小山羊收了多少根玉米?四、二(一)班开展“争做环保小卫士”活动,下面是三个小队上周末手机的废电池情况。小队 第一小队 第二小队 第三小队 合计数量/节 32 36 951、第三小队手机了多少节废电池?2、第四小队对收集废电池的节数比第一小队和第二小队的综合少 23 节。第四小队手机了多少节?五、9 页 7 题姓名 第一次 第二次 第三次 合计淘气 24 30 90笑笑 29 29 94奇思 26 301 淘气第三次跳了多少下?2、奇思获得第二名,她的总成绩可能是多少?他第三次可能跳
20、了多少下?六、在空格里填数,使横着、竖着、斜着三个数相机的和都是 30.七、总结这节课你有哪些收获?第二单元 购物买文具教学目标1、 结合具体的购物情境,认识小面额人民币,知道 1 元=10 角,1 角=10 分2、 经历购物过程,感受 1 元的实际价值,并会进行简单的计算,积累购物经验。3、 了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的使用价值,懂得要爱护人民币。教学过程1、 教科书呈现了小面额的各种人民币,包括纸币和硬币,目的是让学生认识各种小面额的人民币,知道元、角、分之间进行换算的十进制关系。2、 买 1 支钢笔可以怎样付钱?这个问题主要目的是在解决如何付钱的过程中,进一步巩固元与角之
21、间的关系。同时,使学生根据“1 元=10 角”这一关系,体会 1 元可以用不同的角币来组合,进而体会购物时付钱方法的多样化。3、 用 1 元买尺子,应找回多少钱?通过探究买尺子的活动研究如何找钱的问题,让学生学会正确使用人民币,进一步体会不同面值人民币的换算,同时,体会“1 元=10 角”也是找钱的根据,并体会减法在购物中的应用。4、 和同伴说一说,1 元正好可以买哪些物品?这是一个开放性的问题,主要巩固“1 元=10 角” ,使学生体会 1 元的使用价值。上面这些活动都仅仅围绕“认识人民币”而展开,能够使学生感受到数学与实际生活紧密联系,培养学生的思维能力。5、 认一认,填一填教学时,教师可
22、以参考以下步骤。(1) 认识小面额的人民币教师可以利用附页 1 中的人民币模型或提供一些真实的小面额的人民币,请学生认一认,把认识的人民币在小组里介绍一下,然后认真观察人民币上都有什么,说一说自己是 通过什么方法来辨别这些人民币的。教师要引导学生仔细观察人民币的材料,大小,颜色,图案及文字,使学生能准确、迅速地辨认各种小面额人民币。学生对小面额的人民币比较熟悉,说出币值并不难,但是对上面的一些字和图案可能不认识,如贰、国徽等,教师可以让学生提出问题后进行适当讲解。教师可以指出:“国徽是我们国家的标志,人民币上都有国徽,小朋友要爱护它们,不要在人民币上乱涂乱画,更不要损坏人民币。 ”(2) 认识
23、元、角、分在学生认识了小面额人民币的基础上,再组织学生对人民币进行分类。学生可能出现的分法有两种:第一种是按照材质分为硬币和纸币,第二种是根据面值把 5 元、2 元、和 1 元分为一类,5 角、2 角和 1 角分为一类,5 分、2 分和 1 分为一类。结合第二种分类的方法,教师可以讲解元、角、分是人民币的单位。接着教师可以引导学生开展兑换活动,让学生掌握元、角、分之间的关系。可以让学生根据自己的经验说一说,再利用真实的人民币进行兑换,教师拿出 1 元,学生拿出 10 张 1 角。也可以同桌的两个人开展这样的兑换活动,使学生直观地看到 1 元=10 角,1 角=10 分。6、 买 1 支钢笔可以
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大 小学 年级 上册 数学 教案
文档标签
- 2020年小学三年级数学上册课本人教部编版电子版下载
- 五年级数学下册教案
- 版小学二年级数学下册时,分秒
- 二年级上册数学
- 初一下册数学
- 新北师大版小学五年级数学上册图形中的规律教学设计
- 2019北师大版三年级数学上册全册课课练课后练习含答案.
- 2020秋北师大版数学上册第一章
- 2020秋北师大版数学上册第一章单元测试
- 2020秋北师大版数学上册丰富的图形世界第一章单元测试
- 2019北师大版六年级数学上册全册课课练课后练习含答案.
- 小学五年级数学下册
- 六年级数学上册计算题复习
- 2020小学数学报六年上册
- 四年级数学上册北师大期末测试
- 北师大四年级数学上册总复习课件
- 北师大四年级数学上册全册总复习课件
- 冀教版一年级上册数学期末试卷
- 小学三年级数学上册时分秒
- 冀教版一年级上册数学
链接地址:https://www.77wenku.com/p-81374.html