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1、永州市 2 0 1 9 年上期高一期末质量监测试卷语文参考答案及评分标准 第 1 页(共 2 页) 永州市 2019 年上期高一期末质量监测 语文参考答案及评分标准 选 择 题 ( 每 小 题 3 分 , 共 计 3 3 分 ) 一、 论述类文 本阅读 (9 分) 1 . B 追怀少年时代的豪兴、才情,但目前却是青春已逝、壮志成空,进一步突出了如今的家国之恨。 2 . 第一问答案:第三段先写白居易正确的创作理念,后写白居易伟大的诗歌创作成就。(2 分) 第二问答案: (1 ) 内容上:具体阐释中心论点 “文章合为时而著 , 歌诗合为事而作” 。 以白居易在诗歌内 容、手法等方面的创作成就,来阐
2、明白居易创作主张的正确性。 ( 2 )结构上:解释上文提出的论点,引出下文的结论。( 4 分) 二、 实用类文 本阅读 (12 分) 3 . C A . 时间有误 , 1 2 月 8 日是发射时间。 B . “表面被吹走, 内部岩石熔化之后覆盖了表面” 指的是辉石, 并非 冯卡门陨石坑。D . 原文是“这种矿物组合很可能代表了源于月幔的深部物质 ”,是一种推测。 4 . D 原文是 “此次基于探测数据的研究结果, 成功揭示了月球背面的物质组成, 证实了月幔富含橄榄石的推论 的正确性。”主语是“探测数据的研究结果”并非 “光谱特征”。 5 . (1 )研究月球构造和演化的历史;(2 )弄清月球南
3、、北极是否有水存在;(3 )开展低频射电天文观测和月 表中子与辐射剂量探测; (4 ) 开展月面微型生态圈实验; (5 )研究月球背面月幔的物质组成。 (答对一点给 2 分 ) 三、 文学类文 本阅读 (15 分) 6 B “ 她倚老卖老 , 霸气十足” 错了。 李纨是大嫂 , 但她有自知之明 : “我虽不能做诗, 容我做个东道主人, 我自然也清雅起来了。”李纨只是想尽自己的一份心力而已。 7 胸有成竹,充满自信:在出题限韵之后,其他人“都悄然各自思索起来,独黛玉或抚弄梧桐,或看秋色, 或 又和 丫鬟 们 玩笑 ” ; 才 思敏 捷, 初 露锋 芒 : 李纨 催黛 玉 交诗 , 黛玉 提笔 一
4、 挥而 就, 众 人看 了都 不 禁叫 好 ; 风 流别致,洒脱不羁: 颇有文人雅士的不羁与脱 俗 : 黛玉写诗时很洒脱 , 她 “提笔一挥而就,掷与众人。 ” 众人看了, 都不禁叫好,果然是与众不同。(每点 2 分) 8 . 发请帖: 探春写了结社吟诗的请帖送給众人; 组机构: 有社长、 副社长、 出题限韵者、 誊录监场者; 立 规矩: 每月初二 、 十六这两日开社, 写作品要限时完成,评作品要分出优劣。 (言之成理, 酌情给分, 每一点 2 分 ) 四、 古代诗文 阅读(36 分) (一)文言文阅读 ( 1 9 分 ) 9 . B 解 析: “ 不 忘欲 反 ”的 主语 是 屈 原, 不
5、是 怀王 。 “ 眷 顾楚 国 系 心怀 王 ”是 对偶 句 式 ,应 这 样 “ 眷 顾楚 国 / 系 心怀王”停顿。“君之一悟俗之一改”也是对偶句式,作 “冀幸”的宾语,“之”子的作用是取独。故选 B 。 1 0 . A 解析:“六艺经传”的 “六艺”指六经的 经文和传文。指诗 书礼乐 易春秋六种 经书。故选 A 。 1 1 . C . 解析:是子兰让上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原,而不是子兰在顷襄王面前诋毁屈原。故选 C 。 1 2 . ( 1 )衡下车,治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽。 译:张衡上任之后,治理严厉 , 整饬法令制度,暗中探得奸党的姓名,一下子同时逮捕、拘押。 得分
6、点:下车,刚到任;阴,暗中;禽,通 “擒”,逮捕。每一点 1 分,句意通顺 2 分。 (2 )括得地讼之籍数十,预使吏士诵之,益戒有所问,则顾吏举以答。 译 :沈 括 找到 数十 份 争论 土 地的 文 件, 预先 让 随行 人 员背 熟 它。 杨 益戒 提出 问 题, ( 沈括 ) 就回 头让 随 行人 员 找出(文件)用来回答。 得分点:地讼,有争论的土地的文件;预使,预先让(人);举,找出,翻出。每一点 1 分,句意通顺 2 分。 参考 译文 : ( 一) 张衡, 字平子, 是南阳郡西鄂县人 。 张衡年轻时就擅长写文章 , 曾到三辅一带游学 , 于是就进 了 洛阳 ,在 太 学学 习 ,
7、于 是通 晓 五经 ,贯 通 六艺 。永 元 年间 , 他被 推举 为 孝廉 ,却 不 应荐 ,屡 次 被公 府 征召 ,都 没 有 就任 。此 时 社会 长 期太 平无 事 ,从 王公 贵 族到 一般 官 吏, 没 有不 过度 奢 侈的 。张 衡 于是 摹仿 班 固的 两都 赋 写 1 3 4 6 9 1 0 1 1 1 3 1 6 1 7 1 8 B C D B B A C C B D C永州市 2 0 1 9 年上期高一期末质量监测试卷语文参考答案及评分标准 第 2 页(共 2 页) 了 二 京赋 ,用 它 来( 向朝 廷 )讽 喻规 劝 。( 他) 精 心构 思 润色 ,用 了 十年
8、才完 成 。大 将军 邓 骘认 为 他的 才能 出 众,屡次征召他,他也不去应召。 ( 汉顺 帝 )永 和初 年 ,张 衡 调离 京 城, 担任 河 间王 的 相。 当 时河 间 王骄 横奢 侈 ,不 遵 守制 度 法令 ;又 有 很多 豪 族大户, 豪门大户他们一起胡作非为 。 张衡上任之后, 治理严厉, 整饬法令制度, 暗中探得奸党的姓名, 一下子同时 逮 捕, 于是 上 下敬 畏 恭顺 ,称 赞 政事 处理 得 好。 (张 衡 )在 河 间相 位上 任 职三 年, 给 朝廷 上书 , 请求 辞 职回 家, 朝 廷任命他为尚书。张衡活了六十二岁,于永和四年去世。 ( 二) 屈 原, 名字
9、叫 平, 担 任楚 怀 王的 左徒 。 怀王 的 大儿 子 顷襄 王 继位 做国 君 ,用 他 的弟 弟 子兰 做令 尹 。楚 国 人 全抱 怨子 兰 ,因 为 他劝 说怀 王 去秦 国却 未 回; 屈原 也 痛恨 他 ,虽 然( 自 己) 被流 放 ,仍 然眷 恋 楚国 , 关心 怀王 , 不 忘祖 国而 想 返回 朝 中, 希望 君 王有 一天 能 觉悟 ,楚 国 坏的 习 俗有 一天 能 改变 。他 关 心君 王振 兴 国家 , 想把 楚国 从 衰 弱的 局势 中 挽救 过 来, 在一 篇 作品 ( 离 骚 )里 再 三表 达 这种 意愿 。 然而 终究 无 济于 事, 所 以不 能 返
10、回 朝中 。 屈 原说 : “ 怀 王因 为不 明 白忠 臣 应尽 的职 责 本分 ,疏 远 屈原 而相 信 上官 大 夫、 令尹 子 兰。 ” 令 尹子 兰听 说 了屈 原 愤 恨他的话后,很生气,让上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原,顷襄王听了很生气,又把屈原放逐出去。 ( 三) 沈 括, 字存 中 ,由 于 父亲 的 官位 ,担 任 了沭 阳 县主 簿 的官 职 。辽 国的 萧 禧来 争 要河 东 黄嵬 一带 地 方, 留 在宾馆不肯离去,说: “我一定要达到目的才得返回。”皇帝派沈括前去谈判。沈括到枢密院翻看以前的档案文件, 查 找到 近年 来 商定 边 境的 文件 , 文件 上指 定 以古
11、 代的 长 城为 边 界, 而现 在 所争 的地 方 与长 城相 差 三十 里 远, 就上 表 述说这件事。 皇帝听后高兴地说 : “大臣们根本不去探究事情的原委, 几乎误了国家大事。 ” 于是, 皇帝命令将所画 地图拿给萧禧看。 萧禧理屈词穷, 才不再争论了。 皇帝赏赐了沈括一千两白金, 让他出使去辽国。 他到了契丹宫廷 , 契丹宰相杨益戒来同他面谈。 沈括找到数十份争论土地的文件, 预先让随行人员背熟它 。 杨益戒提出问题 , ( 沈括 ) 就 回头 让随 行 人员 找 出 (文 件) 用 来回 答 。总 共会 晤 了六 次, 契 丹方 面知 道 沈括 的 意志 不会 改 变, 就放 弃
12、了黄 嵬地 区。 (二)诗歌鉴赏( 9 分) 1 3 . C . 【解析】说 “自己因懒散粗疏招来非议”,只是表面意思,这里是正话反说,似调侃,类自我解嘲。 1 4 . 柳诗多用典故, 也有直抒胸臆之辞。 对当政者及朝中小人的愤激和不满之情溢于言表, 尾联愤懑之余仍自 勉自励;刘诗颔联用典,后两联即景抒情,既有同样的愤懑,更有与友人的情深义重和两人悲凄命运的惺惺相惜 之情。 (三)名句名篇默写( 8 分,每对一句给 1 分,出现漏字、错字、别字的不给分) 1 5 . ( 1 )金戈铁马 气吞万里如虎 ( 2 )别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 ( 3 )位卑则足羞 官盛则近谀 ( 4 )帘卷西风
13、 人比黄花瘦 五、 语言文字 运用( 共 18 分) 1 6 . (3 分) B . (A . 应用 “以至” , 表示更近一层意思, “以致” 常接不好的结果; C . 宜用 “比比皆是” , 虽都表 示 相同 的 事物 很 多, 到 处都 是 ,但 “ 俯 拾皆 是 ” 侧 重于 表 示容 易 得到 ; D . “ 无 所不 至 ” 是 指没 什 么坏 事 不做 , 贬义 词。) 1 7 . ( 3 分) D . ( A . “近”与“多”矛盾; B . 在“社会”前加“在”; C . 把“地球”提到“不但”前面。) 1 8 . ( 3 分) C . 根据词牌名的特点即可确定为 “醉花阴”。 1 9 . (3 分)“忝列”改为“跻身”;“ 全力”改为“鼎力”;“ 卫冕”删除 2 0 . (6 分,每题 3 分)意思对即可给分。 (1 )我已经知道了你和大少爷的恋爱关系,会替你们保密的。 ( 2 )坏人大发不义之财只是一时,上天是公平的,他终究会得到惩罚。 六、 作文(按 高考要 求评分 ,60 分) 可 以从 成 功的 英雄 , 从失 败 的英 雄 ,从 平凡 的 无名 英 雄立 意 ,要 紧 扣 “ 英 雄 ” , 突出 其 内在 涵义 ; 作文 要 言之 有物,层次清楚,逻辑分明,并非大话、空话、套话、废话连篇。
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