内蒙古巴彦淖尔市临河区18-19学年高一下学期期末考试语文试卷（含答案解析）

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1、一、现代文阅读论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成各题。中国民俗文化是高中语文的一门选修课程。民俗文化，似乎离我们很遥远，其实它就在人们的生活中形成，并代代传承，是民族文化遗产的一部分。个人从一出生，就在一个特定的民俗文化环境中生活。语文是反映生活的，当然也包括民俗文化；我们学习语文，同时也能学习民俗文化。学习这门课程，就要从民俗文化的角度，解读所选作品的思想内容和语言文字，力求对中华民族的一些重要民俗事象和民俗文化，有更加亲切的感受，更加深入的理解，同时提高理解和运用祖国语言文字的能力。民俗文化的基本内容可归为物质文化和非物质文化两种。物质文化指衣食住行、生产、交易

2、、财产等可以用实物表示其文化内容的部分；非物质文化指歌谣谚语、神话传说、地方戏剧、民间信仰、岁时年节、社交礼仪、家族结构、亲属称谓、婚丧礼俗等不能用实物表示的文化内容。可见，民俗文化囊括了民间广泛流传的各种风俗习惯，中国民俗文化也是中华民族传统文化的重要组成部分。本课程从学习语文出发，从浩如烟海的民俗文化现象中，选择了七个专题进行探究，它们分别是年节风俗、衣食住行、百工百业、红白喜事、社交礼仪、信仰禁忌和神话歌谣。作为高中语文的选修课，当然首先要为语文的教学目标服务，着眼于学生语文素养的提高。学习中国民俗文化课程，不应该只是一种知识的记忆，而要在读写听说的语文实践中去直观地感受体悟。课本是按照

3、这样几个板块来设置的：导言、课文、梳理探究、相关链接。每一单元都有一个简短的导言，让我们对专题中涉及的民俗现象有一个初步了解；接着便是对与民俗相关的作品阅读，这既是为了直观而生动有趣地引出本专题的民俗现象，更是为了提高语文素养；“梳理探究”引导同学们参与探究讨论一些民俗活动；“相关链接”则提供了更多的民俗资料。在学习中要注意几部分内容的密切配合，当然重点还是作品阅读和梳理探究。需要提醒的是，每单元的“梳理探究”设计了二至三项活动，不必全部完成，可以独立或分小组有选择地进行。同学们，我们期待着本书能给你带来新奇和惊喜，更希望它像一把钥匙，能打开一扇大门，使你由此步入民俗文化的殿堂，体验其中最为鲜

4、活生动的内容，在潜移默化中，受到民族文化的启迪，提高语文素养。当今世界文化日益呈现“和而不同”的趋势，我们在接受这种文化交融的同时，也应当保持我们的民族文化之根。因为我们坚信，愈是民族的，就愈是世界的。本课程的学习，若能激发你探究民俗文化的兴趣，同时具有更高的语文能力，我们将会感到无比欣慰。（选自人民教育出版社中国民俗文化）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）A. 民俗文化是民族文化遗产的一部分，中国民俗文化也是中华民族优秀的传统文化的重要组成部分。B. 民俗文化包括物质文化和非物质文化两种，前者指衣食住行、生产、财产等，后者指各种风俗习惯。C. 学习中国民俗文

5、化，不再需要识记相关的知识，而需要在读写听说的语文实践中去直观地感受体悟。D. 中国民俗文化意在打开民俗文化的大门，让我们受到民族文化的熏陶与启迪，并提高语文素养。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（  ）A. 本文依次介绍了中国民俗文化课程设置的目的、民俗文化的基本内容、选修教材的内容及编写体例。B. 选文第段基本按照先总后分的结构，具体说明了高中语文选修教材中国民俗文化的课本设置情况。C. 本文运用了分类别、下定义、作诠释、列数据、打比方等几种说明方法，语言平实，概念清晰，层次分明。D. 本文反复强调中国民俗文化的学习，必须兼顾到激发探究民俗文化的兴趣和提高语文素养两

6、个方面。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（  ）A. 虽然人人都生活在一个特定的民俗文化环境中，但并非都能熟习代代传承的民俗文化，所以有必要学习。B. 只要由学习中国民俗文化步入民俗文化殿堂，体验其中鲜活生动的内容，就能受到民族文化的启迪。C. 即使当今世界日益呈现文化交融的趋势，我们也应保持中国民俗文化等民族文化之根，做到“和而不同”。D. 作为高中语文的选修课本，中国民俗文化首先要为语文教学目标服务，着眼于提高学生的语文素养。【答案】1. D    2. C    3. B【解析】【1 题详解】本题考查学生理解文章重要概念，筛选并

7、整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“根据材料一，下列说法正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A 项添油加醋，“也是中华民族优秀的传统文化的重要组成部分”错，原文第段中并没有提到“优秀的”这个限制词。B 项缩小范围，“后者指各种风俗习惯”错，原文第段介绍，“非物质文化指歌谣谚语、神话传说、地方戏剧、民间信仰、岁时年节、社交礼仪、家族结构、亲属称谓、婚丧礼俗等不能用实物表示的文化内容”。C 项曲解文意，“不再需要识记相关的知识”错，原文第段说“不应该只是一种知识的记忆”，其实应该要记忆相关的民俗文化知识，但不提倡死记硬背，

8、而要在语文实践中真切感悟。故选 D【2 题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C 项文中没有使用“下定义”的说明方法，错误。故选 C【3 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间

9、，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B 项原文最后一段中的相关表述为：“希望它像一把钥匙，能打开一扇大门，使你由此步人民俗文化的殿堂，体验其中最为鲜活生动的内容，在潜移默化中，受到民族文化的启迪，提高语文素养”。“只要由学习中国民俗文化步入民俗文化殿堂，体验其中鲜活生动的内容，就能受到民族文化的启迪”说法绝对。可改为“只有才能”的句式。故选 B【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把

10、选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”

11、“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间

12、的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。实用类文本阅读材料一：2018 年 1 月 17 日，中国银联发布2017 移动互联网支付安全调查报告。这是中国银联连续第十年跟踪

13、消费者支付习惯及风险偏好的变化情况。手机闪付成为 2017 年市场份额增速最快的移动支付产品，6 成受访者表示使用，较2016 年增长 1 倍。主要原因在于手机闪付无需解锁、只需指纹验证，更加便捷，并具有金融芯片级安全防护，获得苹果、三星等国际知名手机品牌及华为、魅族、小米、中兴等国产手机主流厂商的高度认可。同时，使用人群结构变化更为明显，从中高端人群走向社会大众。随着手机厂商的大力支持及应用场景的不断拓展，手机闪付的普及程度或向扫码支付看齐。数据显示，传统密码验证方式的使用比例较 2016 年下降 25%；动态验证码的使用比例连续两年下滑，2017 年再次下降 20%。与此同时，以指纹识别为

14、代表的生物识别认证因安全与便捷的独有优势获得青睐。本次被调查者中使用指纹识别万式的比例为 48%，呈现出逐步替代传统密码的趋势。（摘编自中国银联发布2017 移动互联网支付安全调查报告，有删改）材料二：调查显示，5 成以上的消费者通过手机支付完成线下购买实物、信用卡还款、外卖、打车及充值缴费等日常支付。其中，打车、叫外卖是 90 后、80 后常用场景；买电影票、发红包是 70 后常用场景，资金转账则成为 60 后的首选。值得注意的是，外卖消费场景崛起迅速，移动支付比例超过 6 成，而 80、90 后男性群体对其增长贡献最大。报告显示，70 后、80 后是网络消费主力军，其中男性月均网上消费额超

15、过 5000 元的比例（23%）首次超越女性（15%）8 个百分点。值得注意的事，调查显示，90 后收入情况虽不及其他年龄段人群，但每月网上消费金额高于 5000 元以上的比例（23%）却高于其他所有年龄段人群，年轻群体在移动支付领域的消费具有巨大潜力。移动支付使用场景（摘编自经济日报，2018 年 1 月，有删改）材料三移动互联网支付安全调查报告代际特征一览表90 后 80 后 70 后 60 后易受骗指数 受损金额采取止损措施报案比例购买账户安全险（摘编自“搜狐网”，2018 年 1 月 18 日，有删改）材料四90 后人群在使用移动支付时，往往看中便捷性，对安全性有所忽略，如泄露注册金融

16、账号并透露银行卡号等重要信息，在 Wi-Fi 网络下输入移动支付密码等。70 后、80 后中仍有超过一半人群并未购买账户安全险，对于账户安全险的重视度不够，存有侥幸心理，认为被盗刷的可能性低，没有必要办理。60 后人群容易受优惠信息的吸引，对于不明二维码防范意识差，对于任何渠道有优惠的促销的二维码都会去扫一扫。调查显示，相比 2016 年，自行承担所有损失的消费者占比下降 12%，其中商业保险、风险赔付、欺诈资金与货物拦截等产业风险保障机制发挥了积极作用。在遭遇诈骗后，及时联系银行挂失卡片可帮助减少损失。受访者中，拨打银行客服挂失卡片，遭遇诈骗但未蒙受损失的比例为 47%，而通过第三方挂失等其

17、他方式止损，该比例仅为 30%左右。（摘编自“搜狐网”，2018 年 1 月 18 日，有删改）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 无需解锁、只需指纹验证，更加便捷，并具有金融芯片级安全防护，使手机闪付获得国内外手机生产商 的 高度认可，也让手机闪付从中高端人群走向社会大众。B. 以指纹识别为代表的生物识别认证因安全与便捷的独有优势获得青睐，是传统密码验证方式和动态验证码的使用比例连续两年下滑的主要原因。C. 90 后、80 后打车、叫外卖，70 后买电影票、发红包，60 后资金转账，手机支付改变着消费者的使用习惯。D. 80 后和 90 后这两个群体的消费习惯的改变，使得外卖

18、消费移动支付场景崛起迅速，比例占总消费的 9 成左右。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 材料一分析了移动支付比例迅速上升的原因，材料二概括分析了不同年龄段以及不同性别在移动支付比例上升中的贡献及原因。B. 90 后收入情况虽然不及其他年龄段人群，但每月网上消费金额高于 5000 元以上的比例却高于其他所有年龄段人群，说明年轻群体在移动支付领域的消费具有巨大潜力。C. 材料三显示，50 岁以上人群中发生损失后，采取及时补救措施的比例低于其他年龄段，因而，50 岁以上的人群中遭骗后，追回损失可能性最小。D. 由于商业保险、风险赔付、欺诈资金与货物拦截等产业风险保障机制发挥了

19、积极作用，2017 年遭遇诈骗后自行承担所有损失的消费者占比相比 2016 年有所下降。6. 根据材料内容，简要分析移动支付用户怎样避免遭受诈骗减少损失。【答案】4. D    5. A    6. 方法：在安全的网络下使用移动支付，设置安全的支付密码，不要泄露自己的金融账号及银行卡号。增强防范意识，不贪占小便宜，不随意扫描二维码，为自己的支付账户购买安全险。遭受诈骗后，及时联系银行和第三方挂失，将损失儿率降到最低。【解析】【4 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对原文相关内容的理解和分

20、析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。本题 D 项，“80 后和90 后这两个群体”错误，选项范围扩大，由材料二第 1 段“值得注意的是，外卖消费场景崛起迅速，移动支付比例超过 6 成，而 80、90 后男性群体对其增长贡献最大”可知，是“80、90 后男性群体”，不是“80 后和 90 后这两个群体”。故选 D。【5 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对原文相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，

21、到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A 项，“材料二概括分析了不同年龄段以及不同性别在移动支付比例上升中的贡献及原因”错误，选项理解错误，材料二第 1 段说“80、90 后男性群体对其增长贡献最大”；第 2 段说“70 后、80 后是网络消费主力军，其中男性月均网上消费额超过 5000 元的比例（23%）首次超越女性（15%）8 个百分点”，“年轻群体在移动支付领域的消费具有巨大潜力”；图表显示的事“移动支付使用场景”。因此，材料二没有分析“不同年龄段以及不同性别在移动支付比例上升中的原因”，只是概括了贡献。故选A。【6 题详解】本题考查筛选整合信息的能力。解答这类题的步骤一般如下

22、：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。本题要求简要分析移动支付用户避免遭受诈骗减少损失的办法。由材料四第 1 段“90 后人群在使用移动支付时，往往看中便捷性，对安全性有所忽略，如泄露注册金融账号并透露银行卡号等重要信息，在 Wi-

23、Fi 网络下输入移动支付密码等”可知，需要“设置安全的支付密码，不要泄露自己的金融账号及银行卡号”。由材料四第 2 段“70 后、80 后中仍有超过一半人群并未购买账户安全险，对于账户安全险的重视度不够，存有侥幸心理，认为被盗刷的可能性低，没有必要办理”和第 3 段“60 后人群容易受优惠信息的吸引，对于不明二维码防范意识差，对于任何渠道有优惠的促销的二维码都会去扫一扫”可知，需要“增强防范意识”。由材料四第 4 段“在遭遇诈骗后，及时联系银行挂失卡片可帮助减少损失”可知，应“尽量减少损失”。【点睛】非连续性文本客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局

24、部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。在此基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。二古诗文阅读文言文阅读.（19 分）阅读下面的文言文,完成小题。张衡传张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常

25、从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著灵宪算罔论，言甚详明。顺帝初再转复为太史令衡不慕当世所居之官辄积年不徙自去史职五载复还。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟乌兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙

26、，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。7. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 顺帝初 /再转复 为 太史/令衡不慕当世/所居之官辄积年不徙/自去史职五载/复还。B. 顺帝初/再转复为太史令

27、/衡不慕当世/所居之官辄积年不徙/自去史职/五载复还。C. 顺帝初/再转复为太史/令衡不慕/当世所居之官辄积年不徙/自去史职五载/复还。D. 顺帝初/再转复为太史令/衡不慕/当世所居之官辄积年不徙/自去史职五载/复还。8. 下列对文中加点词语的解说，有误的一项是（）A. “三辅”，汉朝称京兆尹、左冯翊、右扶风所管辖的长安附近的三个地区为三辅。B. “五经”，指诗书礼易春秋五部儒家经书。C. “六艺”，指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。D. “视事”,古代派往各府、州、县进行考察的官吏,大事奏请皇帝裁决,小事即时处理,事权颇重。9. 下列叙述不符合文意的一项是A. 张衡学识广博，自然科学知

28、识超越前人，这正是他发明创造的重要前提。他的孜孜不倦的求学精神，值得我们学习。B. 张衡创作的二京赋“因以讽谏”，可见他具有忧国忧民之心，“精思傅会，十年乃成”，可见他严谨的创作态度。C. 张衡在科技上的才能和成就，来源于他对理论的精心研究，对科学实验的非常重视，对技术精益求精的精神，对科学事业的坚强决心和毅力。D. 张衡为人“从容淡静，不好交接俗人”“不慕当世，所居之官辄积年不徙”，不仅影响了他在仕途上的发展，也影响了他的学业和科学研究。10. 把画横线的句子翻译成现代汉语。（1）大将军邓骘奇其才，累召不应。（2）均之二策，宁许以负秦曲。【答案】7. B    8. D

29、   9. D    10. （1）大将军邓骘认为他是奇才，多次召请，（他）也不应召。（2）权衡这两种策略，宁可答应而使秦国承担理亏的后果。【解析】【7 题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本题中，“顺帝初/再转复为太史令/衡不慕当世/所居之官辄积年不徙/自去史职/五载复还”，意思是“张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职，总是多年得不到提升。自他从太史令上离任后，过了五年，

30、又回到这里”。“太史令”是官职名，不能断开，排除 D 项；“当世”是“不慕”宾语，不能断开，排除 C 项；“五载”是“复还”的状语，不能断开，排除 A 项。故选 B。【8 题详解】本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题 D 项，“视事,古代派往各府、州、县进行考察的官吏”错误，“视事”，这里指官员到职工作。故选 D。【9 题详解】本题考查学生对文本内容

31、的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题 D 项，“不仅影响了他在仕途上的发展，也影响了他的学业和科学研究”错误。根据文中张衡作“浑天仪，著灵宪算罔论”，制造“候风地动仪”可知，并未影响张衡学业和科学研究。故选 D。【10 题详解 】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题第一句中，“奇”，形容词

32、意动用法，“以为奇”；“累”，多次，屡次；“召”，征召；“应”，应召；“累召不应”，是省略句，省略主语“张衡”。第二句中，“均”，权衡，比较；“策”，策略；“许”，答应；“负”，使动用法，使担负；“曲”，理亏。【点睛】为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生需注意以下几点：一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备；二要注重平时积累。文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；三要注意复习以前学习过 的 课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文。因此要回归课本，尤其是对于文

33、言文阅读能力较弱的同学；四要多练习，通过练习来掌握 500 字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力。文言文参考译文：张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，在“三辅”一带游学，趁机进入京城洛阳，在太学学习，于是通晓五经，贯通六艺，虽然才华比一般的人高，但并不因此而骄傲自大。（他）平时举止从容，态度平静，不喜欢与世俗之人交往。永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐，多次被公府征召，都没有就任。此时社会长期太平无事，从王公贵族到一般官吏，没有不过度奢侈的。张衡于是模仿班固的两都赋写了二京赋，用它来（向朝廷）讽喻规劝。（这篇赋，他）精心构思文章的组织、布局、命意、修辞，用

34、了十年才完成。大将军邓骘对他的才能感到惊讶，屡次征召他，他也不去应召。张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，授予他郎中的官职。后来迁升为太史令。于是，张衡就精心研究、考核阴阳之学（包括天文、气象、历法诸种学问），精辟地研究出测天文仪器的正确道理，制作浑天仪，著成灵宪算罔论等书籍，论述极其详尽。（汉）顺帝初年，（张衡）又两次转任，又做了太史令之职。张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职，总是多年得不到提升。自他从太史令上离任后，过了五年，又回到这里。顺帝阳嘉元年，张衡又制造了候风地动仪。这个地动仪是用纯铜铸

35、造的，直径有 8 尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽。外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。内部中央有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，还装置着枢纽，用来拨动机件。外面有八条龙。龙口各含一枚铜丸，龙头下面各有一个蛤蟆，张着嘴巴，准备接住龙口吐出的铜丸。仪器的枢纽和机件制造得很精巧，都隐藏在酒尊形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住。铜丸震击的声音清脆响亮，守候机器的人因此得知发生地震的消息。地震发生时只有一条龙的机关发动，另外七个龙头丝毫不动。按照震动的龙头所指的方向去寻找，就能知道地震的方位

36、。用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载中，从来没有这种事。有一次，一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城的学者都责怪它这次没有应验。几天后，驿站上传送文书的人来了，证明果然在陇西地区发生地震，大家这才都叹服地动仪的绝妙。从此以后，朝廷就责成史官根据地动仪记载每次地震发生的方位。（汉顺帝）永和初年，张衡调离京城，担任河间王的相。当时河间王骄横奢侈，不遵守制度法令；又有很多豪族大户，与他们一起胡作非为。张衡上任之后治理严厉，整饬chi法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政治清明。（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷

37、上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。张衡活了六十二岁，于永和四年去世。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，12 分)阅读下而这首宋词，完成下面小题。永遇乐京口北固亭怀古宋辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？11. 下列对永遇乐京口北固亭怀古的赏析，不正确的一项是A. “千古江山”，用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今兴亡之感，蕴含着对南宋国势日益衰微的深切忧虑。B.

38、“英雄无觅，孙仲谋处”，既是赞美历史上的孙权，表达对英雄的敬仰，更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。C. “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，以当年刘义隆草率出兵遭到惨败的历史教训，警告当权者切勿草率出兵。D. “凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，运用廉颇的典故，直抒胸臆，表达自己不被重用的愤慨，深化了作品的主题思想。12. 下列对联分别写的是哪几位作家？对应正确的一项是（）兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；春风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。大明湖畔，趵突泉

39、边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。A. 范仲淹    苏轼      辛弃疾    李清照B. 范仲淹    辛弃疾    苏轼      李清照C. 苏轼      辛弃疾    岳飞      李煜D. 苏轼      柳永      辛弃疾    李煜13. 永遇乐京口北

40、固亭怀古一词中多处运用了对比，试举例分析这样写的目的及效果。【答案】11. D    12. B    13. 英雄业绩与可悲现实对比。赞孙权力抗曹操，建英雄业绩，江山本应代有才人出，叹孙权之流不再有，抒发对南宋统治者萎靡不振的不满情绪。刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比。提出历史的经验教训，指出今日应有的做法。四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比，抒发忧国伤时的感慨。廉颇被免职尚有赵王派人探问与自己的冷落处境对比，抒发自己报国无门的愤懑。通过这些对比，使词意更加丰富曲折，感情更加委婉深沉，形象更加鲜明生动。【解

41、析】【11 题详解 】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列关于这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题 D 项，“直抒胸臆”错误，“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，运用廉颇的典故，属于间接抒情里的借典故（借事）抒情，委婉含蓄地抒

42、发情感。故选 D。12 题详解】本题考查理解诗句含义和诗句典故的能力。需要学生平时识记积累，了解历史上著名文学家的生平以及相关故事。本题句，由“忧乐关乎天下”可知，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； 句，“美芹悲黍”暗含辛弃疾的美芹十论；句，由“铁板铜琶”“大江东去”可知，是苏轼；句，由“漱玉集中，金石录里”可知，是李清照。故选 B。【13 题详解 】此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词句子段落篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、

43、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。本题题干明确了“对比”手法，要求举例说明“目的及效果”。 这首词处处运用对比的方法来写，一是用古代英雄的业绩与现实中的南宋政权一味屈膝投降、不思进取对比，表达作者对统治者的不满；二是用刘裕的“金戈铁马，气吞万里如虎”与其子刘义隆的“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”对比，指出了北伐不能操之过急；三是用四十三年前“烽火扬州路”与眼下“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比，指斥统治者长期放任国土沦落敌手，人民对朝廷的感情日益淡薄；四是用廉颇遭谗但尚有人

44、来问与自己二十多年被人遗忘相比，抒发自己无用武之地的悲愤。【点睛】诗歌对比手法一、设题方式1、这首诗（主要）运用了怎样的表现手法？2、分析这首诗的表达技巧( 或艺术手法、表现手法）。3、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？4、赏析这首诗（词）对比的艺术特色。二、方法总结1、点手法（准确指出用了什么手法）2、释运用（结合具体诗句，阐释诗句是如何运用这种手法的。）3、评效果（具有什么样的效果，写出了什么内容，表达了什么样的情感）4、答题思路：这首诗运用了对比的手法。前几句写，后几句写。前后（或者两者）对比鲜明，反差强烈，深刻地揭示了（写出了）什么样的（思想内容），表达了（抒发了）什么样的（情感）

45、。（三）名篇名句默写（本题共 l 小题，6 分)14.补写出下列句了中的空缺部分。(1)司马迁廉颇蔺相如列传中，蔺相如运用比喻表明不愿与廉颇争斗的原因的句子是：_，_。(2)苏轼在念奴娇赤壁怀古中发出“_，_”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。(3)乡愁是什么？乡愁是王湾在次北固山下_？_ 中对家书的渴盼;乡愁是崔颢在 黄鹤楼中“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”的惆怅。【答案】    (1). 今两虎共斗    (2). 其势不俱生    (3). 江山如画    (4). 一时多少豪杰   &nbs

46、p;(5). 乡书何处达    (6). 归雁洛阳边【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：俱、达、洛。三、语言文字运用(12 分)阅读下面的文字，完成各题。史上大人物的名字_,可真正禁得住光阴测试和道义检验的却_。有的凭权势或时运,固可_,但验明真身后很快即_,甚至被弃汰如粪,沦为恶名。说到底,才能和思想是一个人的立身之本。像石缝里的一棵小树,虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆,却也可成一条遒劲的

47、龙头拐杖,别是一种价值。但这前提,你必须是一棵树,而不是一棵草。诗,是随便什么人就可以写的吗?诗人,能在历史上留下名的诗人,是随便什么人就可以当的吗?有思想光芒又有艺术魅力的诗人,他的成名,要有时代的运动,像地球大板块的冲撞那样,他时而被夹其间感受折磨,时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以,(       )。和其他词人不同,辛弃疾是以英雄的身份登上词坛的。二十一岁起兵抗金,手刃叛徒义端,并且率领五十骑兵于万马军中生擒叛徒张安国,然后率部千里归宋。这样传奇般的经历,在那些行伍出身、戎马一生的将军中不但绝无仅有,即使在文人之中,也足以成为光耀千古的壮举。“懦士为之兴起

48、,圣天子一见三叹息。”这就是辛弃疾在历史上威武雄壮的出场,可谓气势不凡。“经纶事业,有股肱王室之心;游戏文章,亦脍炙士林之口。”辛弃疾在年轻的时候就在文坛赢得了巨大的声誉。他以恢宏的创作才力,数量众多的优秀词作,雄视两宋词坛,将宋词这一时代之文学推上了最高峰。可以毫不夸张地说,如果没有辛弃疾的词,宋词将大为失色,不可能达到和唐诗并称的高度。15. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(  ）A. 俯拾即 是   屈指可数  盛极一时  杳无音信B. 比比皆是  寥寥无几  煊赫一时  暗淡无光C. 俯拾即是  

49、;寥寥无几  煊赫一时  杳无音信D. 比比皆是  屈指可数  盛极一时  暗淡无光16. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(   ）A. 辛弃疾是集宋词艺术之大成,才成为一代名家的B. 辛弃疾是历经时代风雨洗礼,才成为一代名家的C. 集北宋南宋词成就之大成,才产生了一个辛弃疾D. 集北宋南宋三百年之动荡,才产生了一个辛弃疾17. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   ）A. 这样传奇般的经历,不但在那些行伍出身、戎马一生的将军中绝无仅有,即使在文人之中,也足以成为光耀千古的壮举。B. 这样传奇般的

50、经历,在文人之中不但绝无仅有,即使在那些行伍出身、戎马一生的将军中,也足以成为光耀千古的壮举。C. 这样传奇般的经历,不但在文人之中绝无仅有,即使在那些行伍出身、戎马一生的将军中,也足以成为光耀千古的壮举。D. 不但在那些行伍出身、戎马一生的将军中绝无仅有,即使在文人之中,这样传奇般的经历,也足以成为光耀千古的壮举。【答案】15. B    16. D    17. C【解析】【15 题详解 】试题分析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。先看第一空，“俯拾即是”的意思是只要弯下身子来捡,到处都是，形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多；“比比皆是”指到处都是这样，形容非常多。第一空强调“大人物的名字”之多，应使用“比比皆是”，排除 A、C 两项。再看第三空，“盛极一时”形容在一个时期内特别兴盛或流行；“煊赫一时”指在一个时期内名声威势很盛。第三空强调有的大人物凭借权势或时运在一个时期内名声很盛，应