西藏自治区林芝市二校联考2018-2019学年高二下学期期末考试语文试卷(含答案解析)
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1、林芝二高 2018-2019学年高二期末考试试卷汉 语 文考试范围:第六册;考试时间:150 分钟;注意事项:1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第 I卷(选择题)一、知识与运用:本题共 15小题,每小题 3分,共 45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A. 参差( c) 天堑(jin) 珠玑(j) 罗绮(q)B. 玉簪(zhn) 故垒(li) 着(zhu)陆 驾驭(y )C. 毋(w)宁 羌笛(qing) 翘(qio)盼 踉(ning) 跄D. 叱咤(zh) 料峭(qio) 惊愕( )
2、隽(jun)永【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析汉字字音的能力。做此类题目要注意平时多积累,还要掌握做题的技巧,常见字注音正确的可能性小;生僻字一般不会标错音。审清题干,用排除法是较好的方法。A 项,“天堑”的“堑”读 qin;B 项,“玉簪”的“簪”读 zn;C 项,“毋宁”的“毋”读 w;“翘盼”的“翘”读 qio;“踉跄”的“踉”读 ling;D 项,读音全都正确。故选 D。2.下列字形书写有误的一项( )A. 斑斓 窟窿 鞠躬 摧枯拉朽B. 猝然 骚扰 热衷 洋洋洒洒C. 仰暮 蝉兑 昧心 窸窸窣窣D. 丰腴 糟蹋 睿智 喋喋不休【答案】C【解析】【详解】本题考查正确识记汉字字
3、形的能力,学会识别形似字、音近字,根据字形、意义来准确记忆和辨析,坚持向字典学习汉字,要养成勤查字典的好习惯。C 项,“仰暮”的“暮”应为“慕”,即应为“仰慕”;“蝉兑”的“兑”应为“蜕”。故选 C。3.多音字读音全部相同的一项( )A. 恶劣 厌恶 可恶 憎恶B. 折断 折耗 折本 折磨C. 角逐 角落 角度 角色D. 模糊 模棱 劳模 模仿【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析多音字字音的能力。多音字在不同的语境中读音不同。多音多义字,音随义移。对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则。A 项,/w/ww ;B 项,zh/sh/sh/zh;C 项,ju/jio/jio/ju;D 项,m/m/
4、m/m。故选 D。4.词语解释有误的一项( )A. 冥顽不灵:愚笨无知。B. 崔巍:形容错综复杂。C. 付诸东流:比喻希望落空,前功尽弃。D. 语无伦次:话讲的很乱,没有道理。【答案】B【解析】【详解】本题考查正确理解词语的能力。包括成语、惯用语、谚语、歇后语、格言等。根据词语写解释或者根据意思写词语,都必须在理解词义的基础上,然后根据语境,正确解答。B 项解释错误,“崔巍” 形容山、建筑物等高大雄伟。故选 B。5.不全是反义词的一项( )A. 冷漠 热忱 慷慨吝惜B. 墨守开拓 安静喧闹C. 压抑放纵 悲痛哀痛D. 七嘴八舌异口同声 沸沸扬扬冷冷清清【答案】C【解析】【详解】本题考查正确理解
5、词语反义词的能力。理解词语,包括理解成语、惯用语、谚语、歇后语、格言等。根据词语判断反义词,都必须在理解词义的基础上,然后根据语境,正确解答。C 项,“悲痛”的近义词是 “哀痛”,反义词是“快乐”。故选 C。6.下面三组词语中,感情色彩相同的一组是( )A. 夸奖 谦虚 机灵 欣欣向荣B. 虚伪 夸耀 勾结 当机立断C. 简朴 刚强 嘴脸 斗志昂扬D. 煽动 表扬 欢欣 风和日丽【答案】A【解析】【详解】本题考查理解词语感情色彩的能力。理解词语的含义,还必须理解词语的感情色彩。词语的感情色彩包括褒义词、贬义词、中性词,一个词语在一个特定的语境中,感情色彩的确定的。A 项,四个词语都是褒义词;B
6、 项,“虚伪”“勾结”“夸耀 ”是贬义词,“当机立断”是褒义词;C 项,“简朴”“刚强”“斗志昂扬 ”是褒义词,“嘴脸”是贬义词;D 项,“煽动”是贬义词,“ 表扬”“欢欣”“风和日丽”是褒义词。故选 A。7.下列各项中按要求变换句式不正确的一项是( )A. 我要高声赞美白杨树!变换成反问句:难道我能不高声赞美白杨树吗?B. 这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。变换成被动句:我被小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了。C. 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?变换成陈述句:你没有听到石头里也有生命的呐喊。D. 人们不是常说“事实胜于雄辩”吗?变换成陈述句:人们常说“事实胜于雄辩”。【答案
7、】C【解析】【详解】本题考查学生把握变换句式能力。单句,是由短语或单个的词构成的句子,有特定的语调,能独自表达一定的意思的语言单位,不可再分析出分句的句子。C 项句式变换错误,“你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗”,这是一个反问句,变换成陈述句,应为:你一定听到石头里也有生命的呐喊。故选 C。8.下列语句中,没有使用比喻手法的一项是( )A. 时间它是一件衣服,换换洗之中洗,不知不觉就穿小了。B. 多只小虫都被淹没在老松树下黄色的泪珠里。C. 它(鸟的歌声)活泼,像泉水,从那里,春天慢慢滴落又喷涌而出。D. 我们的贫困地区,需要更多像姜仕坤这样的“贴心人”。【答案】D【解析】试题分析:本题考
8、查对比喻修辞手法的掌握情况。A 项,“时间它是一件衣服”运用了暗喻的手法,本体是时间,喻体是衣服,比喻词是“是”。B 项,“黄色的泪珠”是借喻,本体是老松树的松脂,喻体是黄色的泪珠。C 项,“它(鸟的歌声)活泼,像泉水”是明喻,本体是“鸟的歌声”,喻体是“泉水”。点睛:本题考查正确运用常用修辞方法的能力,解答时应仔细审题,明确题干要求,然后分别阅读选项,确定每一个选项使用了哪一种修辞手法,再综合比对,找出没有使用比喻的选项,得到答案。解答这类题目,要求考生熟练掌握常用的各种修辞手法,了解各种修辞手法的特点和表达效果,只有这样,答题时才能运用自如。9. 依次填入下边一段文字横线处的关联词语,衔接
9、最恰当的一组是当你还是一棵幼苗的时候,别人不容易在远处看到你。_他们从你身边走过_站在你身边,也可能视而不见,_你还不引人注目。而 _你长成一株大树,哪怕在很远的地方,别人也会看到你,并且欣赏你。A. 虽然、甚至、因为、如果B. 虽然、或者、除非、只有C. 即使、或者、除非、只有D. 即使、甚至、因为、如果【答案】D【解析】本题考查正确使用词语的能力,能力层级为 E 级。具体涉及关联词语的使用。文段选择了一个典型的复句,但句子与句子之间的关系并不复杂,只要能理解前后内容的逻辑关系,不难得出答案。选词填空,首先要整体感知,其次要根据句意和关联词辨清句与句之间的关系。三句话构成三个层次,与构成假设
10、关系,与之间也是假设关系。理清关系后,相对就容易了。10. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是传说中的牡丹,是被武则天一怒之下逐出京城,贬去洛阳的。 况且洛阳牡丹还有那么点来历,它因被贬而增值却名声大噪,是否因此勾起人的好奇也未可知。于是洛阳人种牡丹蔚然成风,渐盛于唐,极盛于宋。 所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。 却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。 每年四月中旬春色融融的日子,街巷园林千株万株牡丹竞放,花团锦簇香云缭绕好一座五彩缤纷的牡丹城。 没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析:解答此题,应注意横线的上下文和题中 6 句话部的
11、逻辑关联。横线上文 “武则天逐、贬牡丹”是带惩处之意的,“却不料洛阳 适合牡丹”,表转折关系符合语境,故选排在首位;由洛阳的水土优势继而写到洛阳人喜种牡丹,故选接在其后;接着描述所种牡丹的盛况,故选接于其后; 两句为总结句。考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。11.对以下几篇课文相关内容的解说,不正确的一项是( )A. 纪念刘和珍君选自华盖集续编,是作者为了悼念在 1926年的“三一八”惨案中牺牲的刘和珍等爱国青年写的。B. 雷雨是我国现代著名戏剧家曹禺先生的成名作。后来,曹禺又创作了以都市生活为背景的四幕悲剧日出,这两部作品奠定了曹禺在中国话剧史上的地位
12、。C. 我与地坛旨在用自己于逆境中以全部生命感悟到的宝贵体验传达给读者。文章两节分别写了地坛和命运,而文题我与地坛没有提及命运,原因是在作者心目中,地坛正是自己命运的象征。D. 泪珠与珍珠选自琦君散文,这篇文章探讨了“忧患和苦痛的价值,以及亲情和人性的真谛”。【答案】C【解析】【详解】此题考查学生理解课文内容的能力。学生在平时学习时,要注意理解识记课文的主要内容,把握文章脉络,熟悉重要故事情节;能根据相关故事情节,分析主要人物的性格特点,理解其形象;能分析环境描写对刻画人物,突出主题的作用;同时还要积累相关的文学常识。本题 C 项,“地坛正是自己命运的象征 ”解说不妥,应是“地坛为作者提供了审
13、视人生的空间,给予他感悟人生的氛围”。故选 C。12.下列标点符号使用无误的一项是()A. “不要,不要,我自己说。”他说。B. 他脸色有点紧张,勇敢地开口了,“同志,买,买,买”C. “那么棒冰可以吃吗。”他小心地问。D. 他便停下脚步不走了,“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。【答案】A【解析】【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号。A 项,标点符号使用正确;B 项,引号前面的逗号使用错误,因是
14、直接引用,说话者在前,引号前面加冒号;C 项,“吃吗”是疑问语气,之后应使用问号;D 项,引号前面的逗号使用错误,因是直接引用,说话者在前,引号前面加冒号。故选 A。【点睛】标点符号包括两大类:点号和标号,共有 16 种,使用方法的条条框框多,层次繁复,死记硬背,费时费力,且未必见效。因此,复习时应将一些容易错用、混用的标点作一番比较分析,熟悉标点符号使用中的常见失误,明辨其标点使用上的差异即可。点号分为句末点号(句号、叹号和问号和句中点号(逗号、顿号、冒号和分号)两类;标号主要有:引号、括号、破折号、省略号和书名号。考生应熟练掌握各种标点符号的用法和作用。13. 下列句子中,没有语病的一项是
15、( )A. 上百万次点击,见证着百姓参与两会的热情。教育、医疗、住房、就业见诸于报端的重头报道无不回应着百姓的关切,努力寻找着问题的答案。B. 舌尖上的中国 2摄制组历时半年,遍访各地美食,足迹踏遍全国各个省份以及部分海外城市,走访拍摄近 100 个地点。C. 天津市决定自今年 5 月 31 日起,停止外省市户籍人员购买商品住房、投资兴办企业和引进人才的方式办理蓝印户口。D. 几个月间,兰州自来水连续两次出状况,这一次水污染的情况尤其严重,不仅惊动了省里,甚至惊动了中央;至于说给兰州市民带来的不便、造成的恐慌,更是有目共睹。【答案】D【解析】试题分析:此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句
16、的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。A 项“ 见诸”跟“ 于”重复,去掉“于”。 B 项“足迹”与“ 踏遍”搭配不当。C 句子成分残缺,在 “外省市户籍人员” 添加“通过”。故选 D。考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。14.下列作品、作家、时代(国别)及体裁对应不正确的一项是()A. 北京人雷雨曹禺现代话剧B. 我有一个梦想马丁路德金美国演讲词C. 巴黎圣母院雨果英国小说D. 春朱自清中国散文家【答案】C【解析】【详解】此题考查学生掌握文学常识的能力。这种题型主要靠学生平时的积累。平时学习和阅读时要了解和准确掌握在文学史上有名的作家的名字、
17、称号、籍贯、时代、经历、作品及主要成就等。C 项,“雨果 英国”解说错误,巴黎圣母院是一篇长篇小说,作者是法国文学家雨果。故选 C。【点睛】文学常识题的解题方法:首先,我们要了解命题者的命题意图。从近几年的文学常识命题设置上来看,其干扰项往往有以下几种类型。如:张冠李戴、以偏概全、无中生有、不合逻辑等。命题者在设置题目时,既要考虑到立足于课本内容,又要在难度设置上恰到好处,总会在以上几个方面出题。因此,我们可以有以下几种应对方法。1.识记课下注释中的文学常识、典故。2. 熟悉课文内容、名著内容。3.根据人物性格特点进行推断。4.根据生活常识进行推断。5.根据作家写作风格进行推断。15.下列诗词
18、名句的作者,错误的一项是()A. 夜来风雨声,花落知多少。孟浩然。B. 红豆生南国,春来发几枝。王维C. 知否?知否?应是绿肥红瘦。李清照D. 正是江南好风景,落花时节又逢君。李白【答案】D【解析】【详解】此题考查学生掌握文学常识的能力。这种题型主要靠学生平时的积累。平时学习和阅读时要了解和准确掌握在文学史上有名的作家的名字、称号、籍贯、时代、经历、作品及主要成就等。本题 D 项, “正是江南好风景,落花时节又逢君。李白”错误,“正是江南好风景,落花时节又逢君。”这首诗选自杜甫的诗江南逢李龟年,作者应该是杜甫。故选 D。第 II卷(非选择题)二、阅读:完成 16-26题,共 45分。(一)文言
19、文阅读阅读下面的文言文,然后完成下面小题。智子疑邻宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。16. 解释加横线的字。其子曰 其:其邻人之父亦云 云:暮而果大亡其财 亡:17. 请用一条“/”给文中划线 的 句子断句。不 筑 必 将 有 盗【答案】16. (1)他的(2)说(3)丢失 17. 不筑/必将有盗【解析】【16 题详解 】此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解,重在平时积累,但也不能死记硬背,记忆时要结合句意,注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。本题,“其子
20、曰”,句意:他的儿子说。其,代词,他的。“其邻人之父亦云”,句意,他的邻居的父亲也这样说。云,动词,说。“暮而果大亡其财”,句意,晚上富人家果然丢失了很多东西。亡,动词,丢失。【17 题详解 】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句,在语意把握的基础上,充分利用标志,如作主语、宾语的名词、代词,句首发语词,句末语气词,句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对,排除错项,选定正确项。“不筑必将有盗”,意思是,要是不修筑,一定会有盗贼来偷东西。这个句子里面有“必将”一词,表示假设关系,前面的假设的条件,后面是假设的结果。因而,在“必将”前面要断句。【点睛】文言文断句要根据
21、常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。本题可以根据句中动词、虚词、句子结构,抓住关键词,然后根据语意进行断句。参考译文:宋国有一个富人,天下大雨,他家的墙坏了。富人的儿子说:“要是不修筑,一定会有盗贼来偷东西。”邻居家的老公公也这样说。晚上富人家果然丢失了很多东西。结果,那个富人认为自己的儿子聪明,却怀疑邻居家的老公公偷了他家的东西。(二)现代文阅读 I阅读下面的文字,然后完成下面小题。史铁生的幸运与不幸节选)黄敏兰史铁生曾经对我说,他一生中的一大遗憾就是没能上大学,要不是因为那场倒霉的病,他肯定会像我一样在 1977 年考上大学。虽然农村生活也给我带来不少疾病,例如淋巴结核、风温热
22、等等,但是毕竟没有像史铁生的病那样可怕。我等到了恢复高考那一天,所以后来的生活道路也要比他顺利得多。史铁生还说,他若参加高考,一定会报考英语专业,因为他在学校时英语成绩很好,本人也喜欢英语。我想,那不是太屈才了吗?如果史铁生不成为文学大师,而是从事其他行业,哪怕是很好的职业,无论对他个人,还是对中国文学都将是一大遗憾。史铁生初回北京后的几年,几乎就是在痛苦中挣扎。希望与绝望、生与死的抉择无时无刻不在折磨着他。人们一般喜欢引用我与地坛中的那句名言“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。”似乎史铁生有着超然于生死的天性。但人们未必知道,他这份迎接死亡的宣言看似洒脱,却是经历了多少痛苦
23、思考才做出的。我不知道史铁生有多少次试图赴死,但我知道他比绝大多数病人都饱受选择生死的艰难。史铁生从陕北回京后马上住进友谊医院,是在他父亲的搀扶下艰难地走进医院的。当时他曾暗中发誓“要么好,要么死,一定不再这样走出来。”没想到一年之后却是被人抬着出院。为什么没治好病也没去死呢?其中原因很多,一是天使般的大夫的挽救。一位王主任和一名护士长两次将他从死神那里“抢下来”,王主任后来劝他看书,说:“人活一天就不要白活。”这句话给他指出一条活的路,让他慢慢地做些事,于是慢慢有了活的兴致和价值感。还有就是朋友的支持和帮助,史铁生说“我没死,全靠了友谊。”朋友们鼓励他,不时给他带来欢乐和对新生活的期待。出院
24、后的史铁生成了“待业青年”,前途无望;他母亲不甘心放弃,多次尝试治疗均以失败告终,也引起他的烦恼。于是他经常失魂落魄地摇着轮椅到家附近的地坛公园,不断地思考生与死的问题。地坛的苍凉与宁谧让史铁生躁动的心安静下来,让他暂别外界的纷扰,沉迷于精神的畅想、与大自然的交流。静下心来的他,也能通过观察地坛的人与事思考尘世生活。更重要的是,在那个洁净的世界里,他找到了灵魂的支柱上帝(这个概念并非狭义的、具体的“上帝”)。他不停地与上帝对话,终于在上帝的感召下,使精神得到升华。不幸的史铁生因幸运地走进地坛而选择了生路。“在人口密聚的城市里,有这样一个宁静的去处,像是上帝的苦心安排。”若换作人潮密集的北海、颐
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