江苏省泰州市海陵区2018-2019学年高二下4月月考语文试题（含答案解析）

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1、江苏泰州中学高二年级月度质量检测语文一、课内知识1.下列加点字词，解释完全正确的一项是A. 独有宦游人（离家做官的人） 离堂思琴瑟（指夫妻感情和谐之乐） 竟夕起相思（通宵） 红衣落尽渚莲愁（指红色的莲花瓣）B. 画图省识春风面（略识） 男儿本自重横行（不守法，欺压良善） 惊风乱飐芙蓉水（吹动） 今逢四海为家日（指天下统一）C. 大漠穷秋塞草腓（病，枯萎） 春愁黯黯独成眠（心情沮丧的样子） 萧萧斑马鸣（离群之马） 一去紫台连朔漠（北方）D. 但将酩酊酬佳节（醉酒） 空戴南冠学楚囚（囚徒所戴的帽子） 养其全锋而待其弊（疲困） 卒然临之而不惊（通“猝” ，突然）【答案】C【解析】【详解】本题主要考查

2、文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法” “语法分析法” “形旁辨义法” “套用成语法” “套用课本法” ，解答此题要注意上下文，最好的方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A 项， “琴瑟”指朋友宴会之乐；B 项， “横行”指在战场上纵横驰聘，与敌军作哉；D 项“南冠”指楚国样式的帽子。故选 C。2.下列有关文学常识的表述中，不正确的一项是A. 李白，字太白，号青莲居士，杰出的浪漫主义持人，有“诗仙”之称。杜甫赞美他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神” ，两人合称为“李杜” 。B. 高适，边塞诗人，与岑参并称“高岑” ，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边

3、塞四诗人” ，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。C. 柳宗元，字子厚， “永贞革新”失败被贬永州，在那里创作了著名的“永州八记” ，世称“柳永州” 。在唐代古文运动中与韩愈齐名，并称“韩柳” 。D. 白居易，字乐天，晩年号香山居士，与其好友元稹齐名，并称“元白” ，他认为“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 。有白氏长庆集 。【答案】C【解析】【详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重

4、平时知识的积累。C 项， “世称柳永州 ”错误。柳宗元世称“柳柳州” 。柳宗元，字子厚，汉族，河东（现山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“柳河东” “河东先生” ，因官终柳州刺史，又称“柳柳州” 。故选 C。3.下列诗句中，没有使用借代手法的是A. 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。B. 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜茘墙。C. 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。D. 铁衣返戍辛勤久，玉箸应啼别离后。【答案】B【解析】【详解】本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题，需要了解常见修辞手法，如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。

5、结合诗句内容理解分析。A 项， “帆”借代“船” ；B 项，是比喻、双关。芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁。登城楼而望近处，从所见者中特意拈出芙蓉与薜荔，显然是它们在暴风雨中的情状使诗人心灵颤悸。风而曰惊，雨而曰密，飐而曰乱，侵而曰斜，足见对客观事物又投射了诗人的感受。芙蓉出水，何碍于风，而惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵。C 项， “环配”借代王昭君；D 项， “铁衣”借代“征人” 。故选 B。4.下列各项对诗歌的理解中，不正确的一项是A. 西塞山怀古写王璿攻破南京城时的情景，借古讽今，其弦外之音是嘲讽、警示割据一方的藩镇势力， “王气”也好， “铁锁”也罢，都挡不住国家

6、统一的步伐。B. 九日齐山登高中，诗人联想到齐景公登临牛山堕泪的故事，意在表明人事代谢自古皆然，而自己不会像齐景公那祥感伤流涕。全诗表达出诗人看淡仕途、笑傲人生的超然襟怀。C. 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州中，颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”寓情于景， “芙蓉” “薜荔”喻指人格的美好、芳洁， “惊风” “密雨”暗指摧残自己的邪恶势力，诗人借此感慨仕途中风波险恶。D. 长安晚秋中，颈联“紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁”移情于物，诗人目睹憔悴含愁的枯荷，不禁生出红颜易老，好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的菊花，更令人忆起“采菊东篱下”的陶渊明，油然而起归隐之心。【答案】B【解析】【详解】本

7、题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B 项， “全诗表达出诗人看淡仕途、笑傲人生的超然襟怀”错误。此诗为安抚友人张祜的失意情绪而作，诗以看破一切的旷达乃至颓废，来排遣人生多忧、生死无常的悲哀，表现了封建知识分子的人生观的落后、消极一面。诗人并不真正超然，故作旷达但难掩仕途失意带来的内心苦涩。故选 B。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表

8、达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。常见的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。二、古诗文阅读文言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题。红线传袁郊红线，潞州节度使薛嵩青衣。时军中大宴，红线谓嵩曰：“羯鼓之音调颇悲，其击者必有事，也。 ”乃召而问之，云：“某妻昨夜亡，不敢乞假”嵩遽谴放归。时至德之后，两河未宁，以釜阳为镇，命蒿固守，控压山东。杀伤之余，军府草创。朝廷复谴嵩女嫁魏博节度使田承嗣男，嵩男娶滑州节度使令狐彰女，三镇

9、互为姆娅。田承嗣常患热毒风，遇夏增剧。曰：“我若移镇山东，纳其凉冷，可缓数年之命。 ”乃募军中武勇十倍者得三千人，号“外宅男” ，而厚恤养之，常令三百人夜直州宅。卜选良日，将迁路州。嵩闻之，日夜忧闷，计无所出。红线曰：“主不遑寝食，意有所属，岂非邻境乎？”曰：“我承祖父遗业，一旦失其疆土，即数百年勋业尽矣。 ”红线曰：“易尔，不足劳主忧，乞放某一到魏郡，看其形势，觇其有无。今一更首途，三更可以复命。 ”嵩大惊曰：“不知汝是异人，然事若不济，反速其祸，奈何？”红线曰：“某之行，无不济者。 ”再拜，倏忽不见。嵩常时饮酒，不过数合，是夕举觞十余不醉。忽闻晓角吟风，一叶坠露，红线回矣。嵩曰：“事谐否？

10、”曰：“不敢辱命。 ”又问曰：“无伤杀否？”曰：“不至是。但取床头金合为信耳。某子夜前三刻，即到魏郡，凡历数门，遂及寝所。见田亲家翁止于账内，鼓趺酣眠，枕前露一七星剑。剑前一金台，遂持之以归。既出魏城西门，见晨飙动野，斜月在林。忧往喜还，顿忘于行役；感知酬德，聊副于心期。所以夜漏三时，往返七百里，入危邦，经五六城，冀减主忧，敢言其苦？”嵩乃发使遗承嗣书曰：“昨夜有客从魏中来，云：自元帅头边获一金合，不敢留驻，谨却封纳。 ”专使星驰，夜半方到。见搜捕金合，一军优疑。使者以马挝扣门，承稠遽出，以金合授之。捧承之时，惊怛绝倒。明日谴使赍缯帛三万匹、名马二百匹，以献于嵩曰：“某之首领，系在恩私。便宜知

11、过自新，不复更贻伊威。专膺指使，敢议姻亲？所置纪纲仆号为外宅男者，本防它盗，亦非异图。今并脱其甲裳，放归田亩矣。 ”5. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 令三百人夜直州宅 直：同“值” ，值守B. 主不遑寝食 遑：闲暇C. 事谐否 谐：成，办妥D. 不复更贻伊威 威：亲戚6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 在军中 的 宴会上，红线告诉薛嵩她从羯鼓声中听出了打鼓者内心的悲伤。经询问，事实果然不出红线所料。B. 为了维护地方 的 稳定与安宁，朝廷采用了让节度使结为儿女亲家的方式来调解他们之间可能存在的矛盾。C. 田承嗣本无异心，红线盗盒之后，他意识到自己处境危险

12、，为打消薛嵩的疑虑以防不测，他送礼赔罪并解散了“外宅男” 。D. 薛嵩的“日夜优闷，计无所出”与红线的胸有成竹、不辱使命形成鲜明对比，突出了红线形象的性格特点。7. 把下面的句子翻译成现代汉语。（1）乞放某一到魏郡，看其形势，觇其有无。（2）观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。8. 红线是个什么样的人？请用三个词语简要概括（总计不超过六个字） 。【答案】5. D 6. C 7. （1）请放我出去到魏郡走一趟，观察那里 的 形势，窥探他有无（发兵的准备） 。（2）看（圯上老人）用来略微显露他心思的言语（方式） ，都是圣人贤人互相告诫的道理。8. 聪慧（能从细节中了解他人心理，不杀人而以盗取田

13、承嗣贴身之物来警戒其非分之想） ；勇武（去魏都盗取金盒如入无人之境） ；忠文（对主人薛嵩忠心耿耿，能主动为他分忧解难）。【解析】【5 题详解】本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法” “语法分析法”“形旁辨义法” “套用成语法” “套用课本法” ，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。D 项， “戚” ，结合“便宜知过自新” “不复更”等分析， “亲戚”错误。应该译为忧愁、忧伤。句意：不再给您添忧愁。故选 D。【6 题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所

14、有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C 项， “他意识到自己处境危险”错误。结合第二段末句和第三段首句内容“乃募军中武勇十倍者得三千人，号外宅男 ，而厚恤养之，常令三百人夜直州宅。卜选良日，将迁路州” “嵩闻之，日夜忧闷，计无所出”分析可知，常命三百人在其州中宅第值班守护，并选定了良辰吉日，要将驻地迁往潞州。薛嵩听说这个消息，日夜忧愁烦闷，不知如何是好。故选 C。【7 题详解】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言

15、文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1） “乞” ，请求；“某” ，代称自己或代自己的名；“看” ，观察；“其” ，代词，那里；“觇” ，窥视；“其” ，代词，他；“有无”后面需要补充“发兵的准备” ；“觇其有无” （省略句） 。 （2） “其” ，代词，指圯上老人；“所以” ，用来的；“微” ，略微；“其” ，代词，他；“皆” ，都；“相与” ，相互；“警戒”，警示告诫；“之” ，助词，的；“义” ，道理。【8 题详解】本题主要考查筛选并整合文中信息及鉴赏文学作品的形象的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的

16、侧面描写进行分析总结。结合“红线，潞州节度使薛嵩青衣。时军中大宴，红线谓嵩曰：羯鼓之音调颇悲，其击者必有事，也。 乃召而问之，云：某妻昨夜亡，不敢乞假嵩遽谴放归” “无伤杀否？曰：不至是。但取床头金合为信耳。某子夜前三刻，即到魏郡，凡历数门，遂及寝所。见田亲家翁止于账内，鼓趺酣眠，枕前露一七星剑。剑前一金台，遂持之以归”分析可知，红线聪慧；结合“某子夜前三刻，即到魏郡，凡历数门，遂及寝所。见田亲家翁止于账内，鼓趺酣眠，枕前露一七星剑。剑前一金台，遂持之以归”分析，红线勇武；结合“所以夜漏三时，往返七百里，入危邦，经五六城，冀减主忧，敢言其苦”“嵩闻之，日夜忧闷，计无所出。红线曰今一更首途，三更

17、可以复命”分析可知，红线忠义。【点睛】参考译文：红线是满州节度使薛嵩的婢女。一次，军中大摆宴席，红线队薛嵩说：“听这羯鼓的声音相当悲伤，击鼓之人必有伤心之事。 ”于是把击鼓人叫来问他，他说：“我的妻子昨晚死了，不敢请假。 ”薛嵩立时就放他回去了。至德之后，河南河北还不安宁，以釜阳为驻地，命薛嵩牢牢镇守，控制山东一带。战事刚刚过去，帅府也刚刚建立。朝廷又让薛嵩将女儿嫁与魏博节度使田承嗣之子，为儿子迎娶滑州节度使令狐彰的女儿，三镇互相结为姻亲。田承嗣经常患热毒风，遇到夏季，病情更加厉害。他常说：“我若能将驻地移至山东，接受那里的清凉之气，就可以多活几年。”于是从军队中招募了三千名武艺特别高强又特别

18、勇敢的士兵，号称“外宅男” ，而予以优厚的待遇。常命三百人在其州中宅第值班守护，并选定了良辰吉日，要将驻地迁往潞州。薛嵩听说这个消息，日夜忧愁烦闷，不知如何是好。红线说：“主人无暇顾及饮食休息，是不是在考虑邻境之事？”薛嵩说：“我承继祖父的遗业，一旦失去所守的土地，几百年的功勋、事业就全完了。 ”红线说：“这事容易办，不值得让主人担忧。请放我出去，到魏郡走一趟，观察一下那里的形势，窥探一下他有无发兵的准备。现在一更出发，三更可以回来向你报告。 ”薛嵩大惊说：“不知你是一个非常之人，可是事情如果没办成，反而招来祸患，怎么办呢？”红线说：“我的行动没有不成功的。 ”向薛嵩恭身再拜，一晃，不见其踪影

19、。薛嵩平常饮酒，不过数杯而已，这天晚上饮了十余杯还不觉醉。 （正在饮酒）忽然听见清晨的号角随风呜咽，露水从树叶上坠落下来，原来是红线回来了。薛嵩问道：“事情办妥了吗？”回答说：“不敢辜负主人的使命。 ”又问：“没伤人吗？”她说：“不至于如此，只是取来了床头上的金盒作为信物罢了。我在子夜前三刻就到了魏郡，进了几座门，到了卧室。只见田亲家翁正在帐中曲腿酣睡，枕前露出一支七星剑。剑前是一个盒子，就拿了回来。出了魏城西门后，见晨风吹动原野，斜月尚挂林梢。担忧而往，欢喜而归，顿然忘掉了奔走之苦。感激主人的知遇， （以此）酬报主人的恩德，勉强实现了我的心愿。在夜里三个时辰之间，往返走了七百里路，身入危险之

20、地，经过五六座城池的原因，只想减少主人的烦恼，哪敢说自己的辛苦。 ”薛嵩于是派人送给田承嗣一封信，信中说：“昨天晚上有个客人从魏州来，说是从元帅头边得到一个金盒。我不敢留下自用。特意封起送还。 ”专使日夜兼程，半夜到达魏州，见田府正在搜寻金盒，全军都发愁而心中猜疑。使者用马鞭扣门，田承嗣（心觉有异）立即出来相见。使者将金盒递给了他，他手捧金盒，惊讶异常。第二天，派使者带了三万匹丝绸、二百匹名马献给薛嵩。说：“我能保全头颅，都是由于你的恩德，我现已知过，自应改过自新，不再给您添忧愁。专心听从指使，不敢以姻亲之故来和你讲平等地位。我所设置的号称外宅男的奴仆，本是用以防盗，并非有什么别的企图，现在都

21、已命他们脱去戎装，回去种田了。 ”诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下列小题。九日北楼宴集权德舆萧飒秋声楼上闻，霜风漠漠起阴云。不见携觞王太守，空思落帽孟参军 。风吟蟋蟀寒偏急，酒泛茱萸晚易醺。心忆旧山 何日见，并将愁泪共纷纷。【注】落帽孟参军：东晋名士孟嘉在聚饮中帽子被风吹落而不知，同饮者作文戏之。孟嘉虽醉而神志不乱，读文后即作文酬答。满座之人读其文，皆叹息称好，一时传为美淡。旧山：故乡，故居。9. 结合全诗，简要概括作者“愁”的原因。10. 请赏析颈联的艺术特色。【答案】9. （1）秋景萧瑟而伤怀；（2）仰慕名士而不遇；（3）思乡怀人而难归。 10. 选取典型景物“蟋蟀” “茱萸” 。从听觉、

22、视觉和心理感受等角度，描绘了蟋蟀悲吟、寒气侵人、酒泛茱萸的凄寒萧索的宴会环境和主客已醺的宴集场景，间接抒发了主人公的愁怀。【解析】【9 题详解】本题主要考查诗句内容理解及评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。可以从题材、抒情议论的句子、作者和创作背景、题目、景物形象等方面入手。简要概括怍者“愁”的原因，诗中尾句点出“愁”情，而对“愁”的渲染从首联就已开始， “萧飒秋声” “漠漠霜风” “阴云”营造了一种萧瑟凄冷的氛围，愁绪寄寓其中；“王太守” “孟参军”都是古代名士，表达出了诗人对古贤士的思慕之情，而“不见” “空思”也暗

23、示了这份追念注定没有回应；尾联“心忆旧山何日见”直接表达了漂泊羁旅、思乡念亲的愁绪。据此组织答案即可。【10 题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。考查对诗歌写景技巧的赏析。解答此类试题，需要明确手法，结合诗句内容分析，点明表达效果。作答该题时，应在理解诗句含意的基础上分析其写景手法。寒风乍起时，声声悲鸣的蟋蟀很容易引起人的悲秋之情，这是从听觉角度写景；身处异乡，又是重阳之日，看到酒杯中茱萸的倒影，更引发了思乡之情，这是从视觉角度写景；此景、此情下借酒消愁，更容易伤感沉醉，这是从心理感受的角度写出景物带给自己的主观感受。间接抒发了主人公的愁怀。据此组织答案即可。【点睛】景物描

24、写的常见角度有以下方面：时间早晚、四季。视角远观、近看、仰望、俯瞰、平视。感官视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。动静动态、静态、动静结合、以动衬静、以静衬动等。虚实虚写、实写、虚实相生、虚实结合等。色彩色彩鲜明，色彩斑斓，形、声、色。名句默写11.补写出下列句子中的空缺部分。（1）忽闻歌古调，_。 （和晋陵早春游望 ）（2）不堪盈手赠，_。 （望月怀远 ）（3）_，不用登临恨落晖。 （九日齐山登高 ）（4）_，旌旆透迤碣石间。 （燕歌行 ）（5）_，长笛一声人倚楼。 （长安晚秋 ）（6）槲叶落山路，_。 （商山早行 ）（7）今逢四海为家日，_。 （西寨山怀古 ）（8）古往今来只如此，_。 （九日齐

25、山登高 ）【答案】 (1). （1）归思欲沾巾 (2). （2）还寝梦佳期 (3). （3）但将酩酊酬佳节 (4). （4）摐金伐鼓下榆关 (5). （5）残星几点雁横塞 (6). （6）枳花明驿墙 (7). 97 故垒萧萧芦荻秋 (8). (8 牛山何必独沾衣【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“寝” “酬” “摐”“雁” “萧”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、现代文阅读阅读下面

26、文字，完成下列小题。把你的脚捆起来苏童一鸣几乎走遍了中国，他的青春时光就像无数箭头标向这里、那里，他要到这里去，他又要到那里去。一鸣的父亲是这么批评儿子的：中国那么大，你每个地方都要去吗？在家里呆着你就会死吗？就会死吗？我没说呆在家里就会死，我不过是想去看看洞庭湖。一鸣说，你发那么大火干什么？我已经在家呆了二十多天了，我没去过洞庭湖，我一定要去一次洞庭湖。一鸣很少去正视父亲的脸和眼睛，他认为这是一种减少冲突和角的好办法。一鸣也很少想起父亲，但是在开往邵阳的火车上一鸣做了一个梦，他在梦中感到了某种危险，他看见父亲在身后摸索着什么，摸出了一条绳子，他听见了父亲的声音：我要把你的脚捆起来，把你的脚捆

27、起来，捆起来。一鸣的双脚乱踢乱蹬了一番。后来一鸣和美丽的修兰恋爱了。一鸣记得他第一次向父亲出示修兰的照片时，父亲的眼光近乎审视一个危险的罪犯。我们就要结婚了，一鸣说：结婚？刚刚认识就要结婚？父亲怔了一会儿，突然有点忸怩起来，结婚当然好，不过我还没有准备，什么准备都没有呢。不用你准备，我们当然是旅行结婚。一鸣说，是我结婚，要你准备干什么？我猜到你们会旅行结婚，父亲皱起了眉头，他的双手不安地揉着膝盖，而他的目光也沉下去，凝视儿子的腿，儿子的脚，父亲的手轻轻拍着膝头，我是说你们旅行回来，结婚，总得办一办，总不能弄得偷偷摸的吧？我和修兰都不喜欢这一套。一鸣挥了挥手说，修兰家在厦门，就在海滨，我喜欢那地

28、方，也许结了婚就住那儿了。一鸣记得父亲就是这时候开始沉默的，父亲盯着他的脚，一鸣觉得他的双脚脚背似乎被乱针刺着，他就来回挪移着他的脚。他听见父亲的呼吸声很急促，父亲的手伸到桌上摸索着什么，一鸣冲过去抓过小药瓶，把高血压药片塞进父亲的嘴里，但父亲把药片又吐出来了，与此同时他的手继续在桌上摸索着，一鸣听清了父亲的嘟囔声，他在说，绳子，绳子，绳子呢？绳子？一鸣突然想起了他在去洞庭湖的旅途上做的那个梦，他说，你真的想找绳子？你真的想把我的脚捆起来？父亲的神情恍然若梦，他慢慢地开始安静下来，不，谁说我要绳子？父亲终于摇了摇头，我的血压太高了，我老了，谁捆谁还不知道呢。新婚旅行的目的地是一鸣以前想去而未去

29、的西双版纳森林。就在他们离开厦门登上火车的时候，一封加急电报送到了修兰的家中，内容恰恰是所有人最害怕的那种：父病危，速归，修兰的母亲拿着电报冲进站台时，火车已经远去，她只好返身来到邮局给一鸣家里回了份电报，言筒意赅：一鸣已在途中。一鸣不知道父亲的事情，也不知道父亲在脑溢血的情况下又转危为安了。一个月后一鸣回到家中，看见家里的每扇门窗都贴着双喜剪纸，所有的墙壁都粉刷过了，所有的旧家具都油漆过了，而断家具都在一鸣的房间里摆放得有条不紊。一鸣的两个妹妹都在家里忙碌着，她们用谴责的眼神扫视着一鸣和他的行囊，一鸣觉得家里的气氛有点异样，他推开父亲的房门。看见父亲坐在床上，父亲枯瘦的脸上有一种灿烂的微笑一

30、掠而过。你还是回来了，父亲说，你还知道有个家。你又病了吗？一鸣走近父亲的床边，什么叫又病了？好像我老在给你添麻烦？父亲表情又归于漠然，他说，天有不测风云，可我这里什么都安排好的，不会给你添麻烦。一鸣后来从妹林手里接过了那封电报，一鸣已在途中。他念出了声音，一鸣念那封电报时觉得那六个字像六颗钉子钉在心上。一鸣的妹说，你把电报撕了吧，别让父亲看见它，他一看见它就伤心。我把它收起来。一鸣说着小心地折叠好那份电报，把它塞进了衬衣口袋，然后他站在父亲的房门口沉默了很久，后来，一鸣成了他父亲的好儿子。一天，一鸣看见父亲的脚后跟在地上磨蹭着，他听见父亲说，鞋底下沾着什么东西？一鸣蹲下来看父亲的鞋底，果然沾着

31、东西，是一张皱巴巴的纸。是什么纸？上面写着什么字？父亲说着把膝盖慢慢抬高，右手慢地伸向鞋底。父亲戴上了老花眼镜凑近了那张纸，是份电报，父亲说，我想起来了，是那份电报，说你已经走了，走了。一鸣已在途中。一鸣也已经看清了那份电报，他觉得奇怪的是它早被藏起来了，什么时候掉到了地上？但一鸣来不及细想了，他看见父亲的手指突然松开了那份电报纸，父亲的身体突然歪倒在他的臂弯里。一鸣的父亲最后死在一鸣的怀抱里。一鸣梦见父亲的亡灵，父亲的亡灵年轻而健壮，他抓着一根绳子朝一鸣走过来，他说，别害怕，儿子，现在我要把你的脚捆起来。（节选自苏童蝴蝶与棋 ，有删改）12. 下列对这篇小说内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确

32、的一项是A. 文章着力刻画了父子之间的情感冲突，一鸣对父亲的情感经历了从抵触到愧疚到理解的变化看到那封六个字的电报是其情感变化的契机。B. “父亲枯瘦的脸上有一种灿烂的微笑一掠而过” ，表明父亲对一鸣的归来感到高兴，以及对自己为儿子备好婚房的自得，但之后的语言和表情变化则又表明他恢复了对儿子的一贯态度。C. “一鸣成了他父亲的好儿子”这一情节看似突兀，实则合乎情理，水到渠成。这也代表着这一对父子之间的矛盾冲突已经完全消解了。D. 作者在文中巧妙地设置了伏笔“我的血压太高了” “父亲在脑流血的情况下又转危为安了” “他一看见它就伤心”等处为父亲的死埋下了伏笔。13. 文章画线句表达了父亲怎样的心

33、理？请简要分析。（1）他的双手不安地揉着膝盖（2）我老了，谁捆谁还不知道呢14. 文章以“把你的脚捆起来”为题并在文中多次提及，请探究其丰富意蕴。【答案】12. C 13. （1 ）对儿子决定旅行结婚的无奈； 对儿子喜欢远行的忧虑：为儿子操持婚礼的期盼；害怕被拒绝的忐忑：对儿子结婚准备不足的愧疚。（2）年老多病的伤感；无法控制儿子的失落；对未来父子关系的担忧；对儿子不能理解自己的无奈。 14. 父亲想用绳子捆住喜欢远行的儿子。父亲因爱而想束缚儿子；表现了一鸣对父亲这种束缚的抵触和反抗；揭示了父辈渴望掌控与年轻一代渴望自由之间的矛盾；启示人们：两代人之间要相互理解，彼此尊重。【解析】【12 题详

34、解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项， “这也代表着这一对父子之间的矛盾冲突已经完全消解了”错误。依据文章内容“父亲说，我想起来了，是那份电报，说你已经走了，走了” “一鸣也已经看清了那份电报，他觉得奇怪的是它早被藏起来了，什么时候掉到了地上？但一鸣来不及细想了，他看见父亲的手指突然松开了那份电报纸，父亲的身体突然歪倒在他的臂弯里” “一鸣梦见父亲的亡灵，父亲的亡灵年轻而健壮，他抓着一根绳子朝

35、一鸣走过来，他说，别害怕，儿子，现在我要把你的脚捆起来”等分析可知，父子之间的矛盾冲突并没有完全消解。它横亘于父子各自的心中，导致了父亲之死，也触发了一鸣的梦。故选 C。【13 题详解】本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩语句的表现力的能力。解答此类试题，关键是确定句子中的关键词，然后联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动语句。第一句，这里有对“父亲”的细节描写和直接评价“不安” ，结合“刚刚认识就要结婚？父亲怔了一会儿，突然有点忸怩起来，结婚当然好，不过我还没有准备，什么准备都没有呢” “不用你准备，我们当然是旅行结婚。一鸣说，是我结婚，要你准

36、备干什么” “我是说你们旅行回来，结婚，总得办一办，总不能弄得偷偷摸的吧”等分析可知，表现出父亲对儿子决定旅行结婚的无奈；对儿子喜欢远行的忧虑；为儿子操持婚礼的期盼；害怕被拒绝的忐忑。第二句是语言描写，父亲说出“我老了，谁捆谁还不知道呢” ，我老了，表现出父亲因年老而伤感；“谁捆谁还不知道呢” ，表现出对未来父子关系的担忧，无法控制儿子的失落；结合“父亲终于摇了摇头，我的血压太高了”分析可知，年老多病的伤感等。点睛：重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。纵观近几年的高考试题， “重要句子”通常指以下三种类型的语句：1.内涵丰富，耐人寻味的语句；2.使用了修辞、表现手法的语句；3.结构

37、比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。具体步骤：第一步：审清题干，分析句子找出句中关键词锁定区间。第二步：结合语境分析，联系上下文，由分析语句的表层含义，到挖掘语句的深层含义。第三步：按点组织答案，尽量用上下文中关键词语，忌完全照搬原文。【14 题详解】本题主要考查探究文本标题的意蕴。解答此类试题，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。 “把你的脚捆起来” ，结合文本内容“我

38、要把你的脚捆起来，把你的脚捆起来，捆起来” “一鸣的父亲是这么批评儿子的：中国那么大，你每个地方都要去吗？在家里呆着你就会死吗？就会死吗”分析可知，父亲想用绳子捆住喜欢远行的儿子。挖掘标题的深层含义，结合上下文语境“一鸣听清了父亲的嘟囔声，他在说，绳子，绳子，绳子呢” “一鸣说着小心地折叠好那份电报，把它塞进了衬衣口袋，然后他站在父亲的房门口沉默了很久” “父亲说，我想起来了，是那份电报，说你已经走了，走了”及儿子选择旅行结婚等分析，从父亲的角度分析，父亲因爱而想束缚儿子；从儿子的角度，表现了一鸣对父亲这种束缚的抵触和反抗。这句话就揭示出文章主旨，两代人之间的矛盾，其实，两代人之间要相互理解，

39、彼此尊重。读下面文字，完成下列小题。在义与利之外周国平“君子喻以义，小人喻以利。 ”中国人的人生哲学总是围绕着义利二字打转。可是，假如我既不是君子，也不是小人呢？曾经有过一个“人皆君子、言必称义”的时代，当时或许有过大义灭利的真君子，但更常见的是假“义”之名逐利的伪君子和轻信“义”的旗号的迂君子。那个时代过去了。曾几何时，世风剧变，义的信誉一落千丈，真君于销声匿迹，伪君子真相毕露，迂君子豁然开窍，都一窝蜂奔利而去。据说观念更新，义利之辩有了新解，原来利并非小人的专利，倒是做人的天经地义。“时间就是金钱！”这是当今一句时髦口号。企业家以之鞭策生产，本无可非议，但世人把它奉为指导人生的座右铭，用商

40、业精神取代人生智慧，结果就使自己的人生成了一种企业，使人际关系成了一个市场。不过，无须怀旧。想靠形色色的义的说教来匡正时弊，拯救世风人心，事实上无济于事，在义利之外，还有别样的人生态度。在君子小人之外，还有别样的人格。套孔子的句式，不妨说：“至人喻以情。 ”义和利，貌似相反，实则相通。 “义”要求人献身抽象的社会实体， “利”驱使人投身世俗的物质利益，两者都无视人的心灵生活，遮蔽了人的真正的“自我” ， “义”教人奉献，“利”诱人占有，前者把人生变成一次义务的履行，后者把人生变成一场权利的争夺。殊不知，人生的真价值是超乎义务和权利之外的。义和利都脱不开计较，所以，无论义师讨伐叛臣，还是利欲支配

41、众生，人与人之间的关系总是紧张的。如果说“义”代表一种伦理的人生态度， “利”代表一种功利的人生态度，那么，我所说的“情”便代表一种审美的人生态度。它主张率性而行，适情而止，每个人都保持自己的真性情。你不是你所信奉的教义，也不是你所占有的物品，你之为你仅在于你的真实“自我” ，生命的意义不在奉献或占有，而在创造，创造就是人的真性情的积极展开，它不同于奉献，奉献只是完成外在的责任，创造却是实现真实的“自我” 。至于创造和占有，其差别更是一目了然。譬如写作，占有注重的是作品所带来的名利地位，创造注重的只是创作本身的快乐。有真性情的人，与人相处唯求情感的沟通，与物相触独钟情趣的品味。更为可贵的是，在

42、世人匆忙逐利又为利所逐的时代，他待人接物有一种闲适之情。我不是指中国士大夫式的闲情逸致，也不是指小农式的知足保守，而是指一种不为利驱，不为物役的淡泊的生活情怀。仍以写作为例，我想不通，一个人何必要著作等身呢？倘想流芳千古，一首不朽的小诗足矣。倘无此奢求，则只要活得自在即可，写作也不过是这活得自在的一种方式罢了。萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。我曾经深以为然，并且佩服他把人生的可悲境遇表述得如此轻松俏皮。但仔细玩味，发现这话的立足点仍是占有，所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧，如果把立足点移到创造上，以审美的眼光看人生，我们岂

43、不可以反其意而说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。当然，人生总有其不可消除的痛苦，而重情轻利的人所体味到的辛酸悲哀，更为逐利之辈所梦想不到。但是，摆脱了占有欲，到少可以使人免除许多琐屑的烦恼和渺小的痛苦，活得有气度些。我无意以审美之情为救世良策，而只是表达了一个信念：在义与利之外，还有一种更值得一过的人生，这个信念将支撑我度过未来吉凶难卜的岁月。（选自周国平朝圣的心路 ）15. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 真性情的人，能彰显自我，回归本心，率性而行，可以不被世俗的评价标准所牵绊。B. 对重情轻利的人

44、而言，人生的真价值既不在于义务，也不在于权利，而在于获得闲适之情。C. 重情轻利的人便可以免除许多的琐屑和渺小的痛苦，便不会体味到人生的心酸悲哀。D. 作者否定一义利平价标准，提出“至人喻以情”的观点，并把这种审美之情作为救世良策。16. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章在否定把“义”和“利”作为两种人生追求的基础上，倡导一种以“情”作为审美追求的人生态度，先破后立。B. 作者从对“义”与“利”的对比分析中得出，二者其实是相通的，都脱不开计较，使人与人关系紧张，表现了作者敏锐的洞察力。C. 文章以“著作等身”和“不朽的小诗”两类追求为例，论证了写作是一种活得自在的方式的观点。

45、D. 作者引用萧伯纳的话，指出其所说的人生两大悲剧是立足于占有而言的，如果立足于创造，则可以成为人生的两大快乐。17. 结合文章，谈谈如何获得作者所说的“情”所代表的审美人生态度。【答案】15. A 16. C 17. 率性而行，适情而止，保持真实“自我” ；通过创造实现真实的“自我” ，追求审美情趣；待人接物要有一种闲适之情，一种不为利驱、不为物役的淡泊的生活情怀。【解析】【15 题详解】本题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼

46、。B 项， “而在于获得闲适之情”错误。结合“我所说的情便代表一种审美的人生态度。它主张率性而行，适情而止，每个人都保持自己的真性情”分析可知， “人生的真价值是保持自己的真性情” 。C 项， “可以免除许多的琐屑和渺小的痛苦，便不会体味到人生的心酸悲哀”错误。结合“人生总有其不可消除的痛苦，而重情轻利的人所体味到的辛酸悲哀，更为逐利之辈所梦想不到”分析可知，重情轻利的人也体味到辛酸悲哀。D 项， “把这种审美之情作为救世良策”错误。原文为“我无意以审美之情为救世良策” 。故选 A。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。 “筛选并整合文中的信息” ，涉及的内容一般范围比较大，所以

47、把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【16 题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原

48、文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C 项， “论证了写作是一种活得自在的方式的观点”错误。结合“更为可贵的是，在世人匆忙逐利又为利所逐的时代，他待人接物有一种闲适之情” “我不是指中国士大夫式的闲情逸致，也不是指小农式的知足保守，而是指一种不为利驱，不为物役的淡泊的生活情怀。仍以写作为例，我想不通，一个人何必要著作等身呢？倘想流芳千古，一首不朽的小诗足矣”分析可知，论证的观点是“待人接物有一种闲适之情” 。故选 C。【17 题详解】本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据

49、，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。结合文本内容“它主张率性而行，适情而止，每个人都保持自己的真性情”分析可知，率性而行，适情而止，保持真实“自我” ；结合“创造就是人的真性情的积极展开，它不同于奉献，奉献只是完成外在的责任，创造却是实现真实的自我 ”分析可知，通过创造实现真实的“自我” ，追求审美情趣；结合“在世人匆忙逐利又为利所逐的时代，他待人接物有一种闲适之情。我不是指中国士大夫式的闲情逸致，也不是指小农式的知足保守，而是指一种不为利驱，不为物役的淡泊的生活情怀”分析可知，待人接物要有一种闲适之情，一种不为利驱、不为物役的淡泊的生活情怀。阅读下面文字，完成下列小题。材料一：日前，中