8.美丽文字民族瑰宝 教案（共2课时）

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1、五年级 道德与法治学科第 四 单元教材分析本册教学内容分为四个单元，第四单元是骄人祖先，灿烂文化包括三个主题活动即美丽文字、民族瑰宝，古代科技、耀我中华和传统美德、源远流长。 本单元的教学目标是：1.情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。2.知识目标： 知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。 知道中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感，传统思想和古代社会的音讯。3.过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。教学重点：1.汉字的特点。汉字蕴含的道德观念、价值观念、 传统思想。 教

2、学难点：2.汉字的发展历史。汉字的影响力 第四单元 骄人祖先 灿烂文化课题 第 8 课 美丽文字 民族瑰宝 课时 共 2 课时设计者 赵淑平 使用者 赵淑平教材内容分析本课是五年级道德与法治第四单元骄人祖先 灿烂文化的第一课。教材包含了“丰富多样的文字 ”、“古老而 优美的文字” 、“意蕴隽永的汉字” 和“影响深远的汉字”这四个活动主题。 这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史知识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产 。 第一课时 古老而优美的文字教学目标 情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文

3、化自觉 。知识目标： 知道中华民族汉字的特点，发展历史和汉字书法艺术。过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。教学重难点重点：汉字的特点。 难点：汉字的发展历史。教法学法教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。教学准备教师准备： 准备多媒体课件、素材。学生准备： 了解中华民族丰富多样的文字。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 个性思考部分一、导入新课 1. 播放图片：人民币上的民族常识 2. 导入语：我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。55个少数民族中，除回

4、族、满族已全部转用汉语外，其他 53 个民族都有自己的语言，有的民族有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧！ 学生思考。二、讲授新课【丰富多样的文字 】1. 汉字现状 我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂文化。2. 我国各民族语言的使用状况1 汉语是我国各民族之间交际的通用语言。2 一个民族内使用多种语言。3 双语和多语现象普遍。3.中华人民共和国国家通用语言文字法明确规定：“ 国家推广普通话，推行规范汉字”。【古老而优美的文字】1. 汉字的起源思考。汉

5、字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是 汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪 （商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。2. 传说：仓颉造字相传，仓颉“ 始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳记事，后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展，用结绳和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要求。有一年，仓颉到南方巡狩，看见一只大龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。他想花纹既能表示意义，如果定

6、下一个规则，岂不是可用来传达心意，记载事情么？ 仓颉到处观察，天上星宿的分布、地上山川的脉络、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉把这种符号叫作“字“ 。 3. 汉字的演变汉字的演变至今已经历了六千多年。字体的演变过程大略如下：思考听故事4. 猜字游戏：这些古汉字对应哪些现在通用的规范汉字吗？5. 汉字书法欣赏汉字书法欣赏：王羲之汉字书法欣赏：颜真卿汉字书法欣赏：米芾汉字书法欣赏：赵孟頫6. 总结：字会说话，内蕴人生哲理；字是视觉的感动、心灵的感悟。中国文字象形会意，暗藏玄机；解字说文，洞观世事百态。 跟随老师了解汉字的演变历史猜一

7、猜，写出来欣赏、感悟三、课堂小结汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字， 让我 们共同说一声：我爱你，汉字！安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。作业设计 讨论：你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？板书设计美丽文字 民族瑰宝丰富多样的文字 古老而优美的文字 教学反思第二课时 意蕴隽永的汉字教学目标 情感态度价值观：尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化，激发学生的文化自信和文化自觉 。知识目标： 知道中华民族汉字蕴含的古人的智慧和灵感，传统思想和古代社会的音讯。过程与方法：通过了解中华民族的优秀传统文化，热爱中国

8、汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。教学重难点重点：汉字蕴含的道德观念、价值观念、 传统思想。 难点：汉字的影响力。教法学法教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。教学准备教师准备： 准备多媒体课件、素材。学生准备： 了解汉字对周边国家的影响。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 个性思考部分一、导入新课1.复习导入：汉字的特点有哪些？2.导入语：汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。思考、回答。 二、讲授新课【意蕴隽永的汉字】1. 比一比:在我们班开展一次主题为“趣味汉字”的竞赛 活动。看看还有哪些汉字

9、体现了中华民族的传统美德？2. 想一想：请观察“ 友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？3. 以活动园（课本 69）为例，搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。4. 总结：汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想，汉字的变化反映着中华历史文化的变迁。 【影响深远的汉字】1. 历史上汉字对周边的文化影响1 汉字在朝鲜2 汉字在日本3 汉字在越南2. 新时期汉字的影响想一想：随着科技的进步，古老的同学们查阅相关资料。猜一猜汉字还会焕发出怎样的活力？阅读 4 人小组，讨论、思考三、课堂小结汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用自身的行动来维护汉字， 让我 们共同说一声：我爱你，汉字！安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。作业设计 讨论：你认为现在的书刊中常常有汉字夹字母的情况好不好？为什么？板书设计美丽文字 民族瑰宝意蕴隽永的汉字 影响深远的汉字教学反思