2019新部编版二年级上语文:识字3《拍手歌优质》公开课教学设计
《2019新部编版二年级上语文:识字3《拍手歌优质》公开课教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019新部编版二年级上语文:识字3《拍手歌优质》公开课教学设计(11页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、第 1 页 共 11 页3 拍手歌1.正确认读“世、界”等 14 个生字;了解“隹、鸟”偏旁表义的特点;正确认读“丛林、深处”等6 个词语;正确书写“歌、丛”等 10 个字。2.正确、流利地朗读课文;读出儿歌的节奏,熟读成诵,体验儿歌带来的快乐。3.了解 8 种动物的形象及特点,交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。重点正确认读“世、界”等 14 个生字;正确书写“歌、丛”等 10 个字,背诵课文。难点了解 8 种动物的形象及特点。1.多种形式识字识字可以分五组进行:第一组:孔雀、锦鸡,引导学生观察两种鸟,外形相似,颜色艳丽,尾巴特别长,都是鸟类。由此归类识记“鸟”字旁的字。第二组:雄鹰、雁
2、群,引导学生观察“雄、鹰、雁”都带有“隹字旁”,“隹”是短尾巴鸟的总称,由此发现构字规律,还有“雀”字,都可以采用“拆分法”识记字形。第三组:猛虎、熊猫,引导学生发现都是森林里的动物,但是特点不同。识记:丛林、深处。“丛”字可以编字谜:两人齐过独木桥。 “深”与什么相对?出示“深浅”。第四组:黄鹂、百灵,引导学生发现共同点声音特别好听,所以“黄鹂百灵唱不休”。识记“休”字,理解意思。第五组:认识“世界”和“朋友”,动物与动物之间是朋友;动物和人类也是朋友。2.朗读指导在识字的基础上,让学生尝试朗读拍手歌。通过变换形式让学生发现这首韵文的韵律,比如,把“丛林深处有猛虎”和“黄鹂百灵唱不休”调换,
3、会发现什么?从而让学生体会并读出儿歌的韵律美感。3.背诵积累第 2 页 共 11 页在正确、连贯朗读的基础上,可采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵,并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。1.预习提纲(1)初读课文,读准字音。(2)再读课文,圈出文中动物的名字。2.多媒体课件:搜集各种树木的图片或视频教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.通过预习认识“世、界、雀”等 14 个生字,重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,重点认识“雀、鹰、雁”等字。3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物,理解课
4、文的内容。 4.通过同伴拍手互动,小组配合朗读,正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏感。一、游戏导入,激发兴趣。课件出示:你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。你拍三,我拍三,三个小孩爬高山。你拍四,我拍四,四个小孩写大字。你拍五,我拍五,五个小孩敲锣鼓。你拍六,我拍六,六个小孩拣豆豆。你拍七,我拍七,七个小孩穿新衣。你拍八,我拍八,八个小孩吃西瓜。你拍九,我拍九,九个小孩齐步走。你拍十,我拍十,十个小孩在教室。1.同学们,找你的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戏,好吗?2.好玩吗?“拍手歌”不但好玩,还能学到好多生字呢!今天我们要学习的课文也是一首“拍手歌”,请同学们跟老
5、师一起写课题。(板书课题:拍手歌)3.齐读课题:拍手歌。第 3 页 共 11 页设计意图:用游戏的方法导入新课,符合低年级孩子的心理特点。“拍手歌”游戏与课文内容相关联,让学生兴趣盎然地进入到新课的学习中,这样自然而又有效。二、整体感知,趣味识字。1.创设情境,认识生字。今天,老师带大家来到一个有趣的地方,看,这是哪儿?(课件出示:动物乐园的大门)指名说。那你们可以用一个什么词来形容动物乐园呢?预设:可爱、有趣、奇妙相机引导课文中的“新奇”一词:同学们,你们讲的意思和课文中的一个词差不多,就是“新奇”。咱们一起走进这新奇的动物乐园去瞧瞧,好吗?2.自主练读,感知儿歌。(1)老师读儿歌,学生打节
6、拍。(2)学生自由练读。3.找动物:请小朋友们走进动物乐园,到儿歌中去找一找动物,把它们的名字圈出来,再读一读。根据回答出示课件:(带有拼音的动物名称)课件出示: kn qu jn j xin yn yn qn mn h hun l bi ln xin mo孔 雀 锦 鸡 雄 鹰 雁 群 猛 虎 黄 鹂 百 灵 熊 猫(1)开小火车读读动物的名字。提醒:“锦”是前鼻音,“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。(2)读好“雄鹰”和“猛虎”:一个是天空霸主,一个是森林之王,它们非常勇猛,“鹰”“猛”都是后鼻音,读起来要特别有力度,体现出“鹰”和“虎”的厉害,再读一读。4.对号入座:动物们都来了,他们的家在哪里
7、呢?赶紧对号入座。课件出示:(先出示动物的图片,再出示去掉拼音的动物名称)孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫5.找形近字,归类识字。(1)开火车读词语,仔细观察说发现:加点的字有什么共同点?雄鹰 孔雀 大雁 锦鸡 黄鹂 天鹅第 4 页 共 11 页(2)(出示动画:演示“隹”由图变字的过程)认识“隹”;认识“鸟”字旁,知道鸟字旁的字都与鸟有关。课件出示:隹和鸟隹,象形字,甲骨文字形,像鸟形。“隹,鸟之短尾之总名也。”很多与鸟有关的字带有“隹”部。我们的古人造字的时候根据动物的外形来造字,在很早很早以前,隹和鸟是这样写的,像什么呢?“隹”四横表示鸟的羽毛。“鸟”字旁的字都与鸟有关。所
8、以部首“隹”和“鸟”,都是表示与鸟类有关的字。6.猜猜谜语,巩固生字。(点击出现答案)课件出示:一人靠着树休火把山烧倒了灵两人桥上走丛羊长羽毛翔设计意图:本环节通过老师的范读和学生打节拍,让学生整体感知“拍手歌”的特点,激起学生的读书欲望,学生在练习拍手读中体会到读书的乐趣。识字时注重教给学生识字的方法,通过“对号入座”的游戏认识课文中的动物名称,在欢快的游戏中,调动多种感官识记生字;接着通过找同偏旁的字进行理解识记;猜谜语识记;多种形式,多次复现,不仅达到了巩固生字的目的,还拓展了词汇量。三、再读儿歌,随文识字。1.复习词语,自由读文:词语再送回课文,你们会读吗?开火车,一人读一句。2.自主
9、学文,质疑解疑。第 5 页 共 11 页(1)自己读文,不懂的地方画线并标记“?”。(2)学生交流,师相机解疑。预设 1:孔雀和锦鸡为什么是伙伴?课件出示句子,齐读。课件出示:孔雀锦鸡是伙伴。指名答。出示锦缎的图片:看看这些锦缎,你们想想为什么人们把这种鸟称为“锦鸡”?(从锦缎的颜色、花纹与“锦”字本义对接入手)出示孔雀、锦鸡的图片。提示:孔雀和锦鸡长得很像,都是非常漂亮的鸟儿,因此它们也就成了伙伴了。预设 2:“飞翔云彩间”是什么意思?(播放雄鹰展翅飞翔的视频)同学们看雄鹰飞翔的姿态,在美丽的云彩间回旋飞翔,自由自在,多快乐啊!“翔”右边是羽字旁,表示鸟儿挥动翅膀在飞翔。课件出示句子齐读。课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 新部编版二 年级 语文 识字 拍手 优质 公开 教学 设计
链接地址:https://www.77wenku.com/p-82662.html