2019新部编版一年级上语文汉语拼音《ɑn en in un ün》优质课教学设计
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1、12 n en in un n1.正确认读前鼻韵母 n en in un n 和整体认读音节 yun yin yun,读准音,记清形。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,能在四线三格中正确书写音节词“ln chun” 。3.借助拼音,正确认读“蓝天、白云、草原、森林”四个词语。正确朗读儿歌家 。4.认识“草、家、是”3 个生字。 重点前鼻韵母 n en in un n 和整体认读音节 yun yin yun 的正确认读;声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。 难点g、k、h 与介母 u、前鼻韵母 n 组成的三拼音节的正确拼读。j、q、x 与介母 、前鼻韵母 n 组成的三拼音节的正确拼读。1.字母识记
2、和书写。读准音:情境图中隐含着前鼻韵母的读音,要充分发挥情境图的作用,引导学生仔细观察图画,用几句完整的话把图里的内容说清楚。识记形:放手让学生自主发现字形的特点,5 个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母 n 组成的,引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律。书写:音节词的书写前面已经学习过,仍要提醒学生注意,音节中字母与字母的间隔要紧凑。2.拼读教学。两拼音节:先让学生自主实践,然后再采用反馈纠正的形式进行指导,同时可以借助图片或学生口语常用词帮助拼读,设计一些有趣的游戏,提高学生的学习热情。三拼音节,学生拼读有一定的难度,可以联系学生熟悉的事物,帮助学生拼读。3.词语和儿歌教学。词语:创设情
3、境提问,我们去野外看一看,引出“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语,运用词语描绘图画。儿歌:儿歌家的教学,应把握儿童诗的特点,以读贯穿始终,可以通过师生对读、男女生互读等多种形式进行朗读,在充分的朗读中感受儿歌的韵味。 教学准备多媒体课件 教学课时2 课时第 1 课时一、观察拼音,尝试发音。1.引入:今天,教师请来了五个拼音小朋友,咱们比一比,看看谁的眼睛最明亮?它们是n、en、in、un、n,请你们仔细观察它们,你们有什么发现?2.学生发现都有 n,尝试发音。二、学习前鼻韵母 n en in un n 和整体认读音节 yun yin yun。(一)教学 n。1.课件出示教材插图,引导发音。1
4、.学会前鼻韵母 n en in un n 和整体认读音节 yun yin yun,读准音,记清形,正确书写。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习 上两点省写规则。3.会写 n en in un n。让学生自己通过对 5 个前鼻韵母的观察,发现它们的特点,激发孩子的学习兴趣, 这样学生也记得更加深刻。师:请孩子们认真观察图画,里面就藏着我们今天要学的韵母,你能找到吗?电视上出示的是哪里啊?(生:天安门)对,那今天学的第一个字母就是“安”的发音。谁当第一个,来给大家做个示范呢?师讲解:发这个音的时候,先摆好 的口形,舌尖慢慢抵向上齿龈,感觉音是从鼻子里面发出来的。2.
5、多种方式练读。学生自由练读、指读、齐读、开火车读。(二)教学 en。1.课件出示教材插图,引导发音。师:图上妈妈的手在干什么?生:妈妈的手在摁遥控器。“摁遥控器”的“摁”发成一声就是这个韵母的发音,谁来试试?教师示范正音。 n 由前“”开始发音,舌尖活动是顶下齿背到抵上牙龈部分,舌面稍升,舌前伸。收音时 n 上下齿闭拢。2.多种方式练读。男女生互读,学生自读,同桌互相读一读。3.探究记发音方法。编个顺口溜记记。 (摁门铃 en en en 听见门铃去开门)师生一起加上手势说一说,记一记。(三)学习前鼻韵母 in。1.引出 in 和 yin:看完了电视,再让我们把目光看向茶几,茶几上放着什么?(
6、生:饮料) “饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母,在 in 的前面加上声母 y,就是整体认读音节 yin,它的读音和前鼻韵母 in 相近。2.练习发音。师:谁能学着发 in 的音?(学生试读,师生共同正音。 )en 中的 e 比单韵母 e 靠前,响亮,然后舌尖抵向上齿龈发 n,较轻。3.告诉学生 in 的声调标在 i 上,去掉 i 的点。4.整体认读音节的四声练习。5.拼读音节练习。(四)教学 un 和 n。1.学习发 un 的音。(1)教师引言:现在的天气不冷也不热,温度合适,你看,今天的第三个小伙伴来了,大家认识这个韵母吗?它怎么读?(2)教师范读,嘴巴突出发 u 的音,然后迅速
7、滑到 en 的音。先发 u,然后舌尖抵向上齿龈发 n,较轻。(3)学生指读、小组读,男女生互读。2.学习发 n 的音。(1)教师眼睛近视了,所以教师戴上了近视眼镜,可是你要是不近视,你也戴上了眼镜,你会有什么感觉呢,我找个同学上来体验一下,谁想来呢?(生:太晕了)对了,就是这个感觉,下一个好朋友的发音就出来了。(2)教师正音范读,先发 ,然后舌尖抵向上齿龈发 n,较轻。树荫树荫,yn yn yn。牙龈牙龈,yn yn yn。冷饮冷饮,yn yn yn。手印手印,yn yn yn。(3)学生跟读、齐读。(4)编儿歌帮助记忆。(五)学习整体认读音节 yun yin yun。1.我们的好朋友大 y
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