苏教版一年级上册科学第一单元3.上好科学课 教案
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1、3.上好科学课【教材分析】本课是苏教版小学科学教材一年级上册第一单元走进科学的第 3 课。本单元前两课的学习主要是引发学生学习科学的兴趣,本课的焦点则集中在学生如何上好科学课。对一年级的孩子来说,科学是一门新的学习课程,科学教室是一个新的学习场所,学生有必要对它进行大致的了解。科学课上实验多、讨论多、交流多,这些活动要想正常展开,就需要遵守一定的规则。如果学生没有规则意识,课堂就容易散乱、低效、出问题。为此,教材安排了三个活动。第一个活动,让学生参观科学教室,比较科学教室和其它教室的不同,关注它的独特之处,明白将要做哪些活动,比如研究动物植物、做实验、合作学习、相互交流等等。第二个活动,小组合
2、作做一个比较水的多少的实验,让学生采用自己想到的方法进行比较。重点关注学生在活动中的表现,他们的言行举止对课堂纪律实验效果等等有什么影响。第三个活动是承接第二个活动来的,通过交流刚才实验中哪些行为好,哪些行为不好,体会到遵守规则对上好科学课很重要,一起来制定上好科学课的规则。本课的教学基本遵循教材的编写顺序,分为“熟悉科学教室” 、 “比较水的多少” 、 “制定课堂规则”三个板块,结合一年级孩子的年龄特点,慢慢地、细致地、一步步地引领孩子深入到课堂中。【学情分析】经过两节课的学习,学生对科学课已经有所了解,但对于对于科学器材的好奇心依旧未减,实验过程中会表现得过于兴奋,不会思考实验的方法与顺序
3、,更不知道做实验需要遵守规则。【教学目标】1能够说出科学教室与一般教室的区别。2通过比较水多少的活动,认识到科学课上要遵守规则。3参与制定上好科学课的规则,并愿意遵守这些规则。【教学重点】制定科学课的规则,并在活动中遵守这些规则。【教学难点】能够在活动中有规则意识并主动遵守。【教学准备】教师材料:PPT。学生材料:每组装有红、蓝色水的瓶子各 1 个,同种瓶子 1 个,量筒或量杯 1 个,抹布 1 条。【教学时间】1 课时【教学过程设计】一、创设情境,参观科学室1现在知道我们上的课叫(科学课) ,我们在哪上科学课了?(科学室) (出示科学室图片或观察科学)那你说说它与我们平时上课的普通教室有什么
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