四年级上册科学课件-3.3 我们是怎样听到声音的｜苏教版 (共21张PPT)

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1、我们是怎样听到声音的,耳廓,外耳道,鼓膜,听小骨,鼓室,咽鼓喉,半规管,前庭,耳蜗,耳的构造,听神经,音叉振动产生声波，并向四周传播,人耳感知声音的过程,耳廓,外耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听神经,实验结论：耳廓有“收集声波”的作用。,实验名称：探究耳廓的作用,实验材料：一张A4纸,实验方法：,1、把A4纸卷成圆锥状“助听器”，将小口的一端靠近耳朵。,2、把“助听器”朝向一个细微的声音，发现有什么不同。,温馨提示：音量的大小要保持不变。,.探究耳朵各部分的作用,实验现象：耳廓变大，声音也会变大。,实验现象及结论：声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动， 带动着火柴棒跳动起来。鼓膜有振动作用。,温馨提

2、示：橡皮膜一定要绷紧，声源要对着纸筒。,.探究耳朵各部分的作用,实验名称： 鼓膜作用的模拟实验,实验材料：纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小鼓等。,实验方法：将鼓膜固定在支架上，在鼓膜的另一端敲 鼓，观察火柴棒的变化。,.探究耳朵各部分的作用,耳蜗把振动转换成声音信号，再由听神经把声音信号传入大脑。,听小骨放大、振动,声源,耳廓,外耳道,鼓膜,听小骨,耳蜗,听神经,大脑听觉中枢形成听觉,收集声波,传递声波,产生振动,听觉感受器,振动、放大,接受刺激产生并传导兴奋,人耳感知声音的过程,听觉的形成,耳朵不仅有听觉作用，还有平衡的作用,产生声波,.在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去

3、听觉，导致耳聋。,.耳聋可分为神经性耳聋和非神经性耳聋,.神经性耳聋：由于听觉神经损坏而导致的耳聋 ，不能治愈 。,.非神经性耳聋：由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋，可以治愈。,爱护耳朵,.什么是耳聋？,.我国把每年的3月3日定为爱耳日。,小知识,用耳卫生,.洗头及游泳时，避免污水进入耳内。,.注意外耳清洁，不要经常掏挖耳朵。,.异物进入耳道时，应尽快求医。,.避免长时间使用耳机。,.在噪声环境中，要用手捂住耳朵或戴上护具。,.在医生指导下服用药物，因为某些药物服用过量，会导致耳鸣或失听。,.当发觉耳部不适时，应尽快找医生诊治。,.不要用力擤鼻。,.要科学饮食。,.回

4、忆一下，你们听到过这些场景中的声音吗？,.认识噪声及危害,.在我们生活中，你还遭遇过哪些噪声？,.噪声：凡是妨碍人们正常学习、工作和休息并使人产生不舒服感觉的声音。,.认识噪声及危害,.噪声和废气、废水一样，都是主要的环境污染之一。,.交通噪声：各种交通工具的喇叭 声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。,.工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。,.生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧 哗声。,.施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。,噪声的来源及种类,衡量声音大小的单位是分贝。,.保护听力，声音不能超过90分贝。,.保证工作和学习，声音不能超过70分贝。,保证休息和睡眠，声音不能

5、超过50分贝。,噪声的 危害,损害听力,影响睡眠,使人急躁、易怒,损害人的视力,引发疾病，如高血压,注意力不集中,记忆力减退,反应迟钝,.噪声危害,噪声是现代社会的一大公害，也是隐形杀手。,身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力?,交流资料,(1) 用手捂住耳朵。,(2) 戴上耳塞或护耳罩。,(3) 离开噪声区。,消音布,双层隔音窗,禁止鸣笛,.在声源处减弱,.减弱噪声的方法,汽车消音器,枪管消音器,.在传播过程中减弱,路边隔音屏,树木能够吸收噪声，所以常说“幽静的森林”,工厂隔音板,道路两旁植树,.减弱噪声的方法,体验感受,.请同学们捂住耳朵，体验一下有何感受。,.耳朵是我们唯一的听觉器官，如果一个人的听力下降，甚至耳聋了会怎么样？,.一个人听力受损，会带来很多的不方便，会很痛苦。那么，我们应该怎样对待有听力障碍的人？,同情、 关心、 理解、 帮助。,课后研讨,.为什么人和动物都有两只耳朵？,.什么是骨传导？,.为什么物体会发出各种不同的声音？,通过本课学习，你有哪些收获！,