2018年4月全国自考美育基础考试真题及答案

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1、全国 2018 年 4 月自学考试美育基础试卷(课程代码 00409)第一部分 选择题一、单项选择题：本大题共 25 小题，每小题 l 分，共 25 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1亚里士多德提倡A和谐教育 B素质教育 C人文教育 D科学教育2“寓教于乐”是诗人贺拉斯提出的著名论点，它出现在A文艺对话集 B诗学C诗艺D判断力批判3审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为A. “熏” B“浸” C“刺” D“提”4局外人的作者是A加缪 B萨特 C卡夫卡 D昆德拉5提出“趣味无可争辩，但是可以修养”这观点的是A王国维 B李

2、泽厚 C宗白华 D朱光潜6人类心理的生理基础是A生殖系统 B神经系统 C消化系统 D思维系统7席勒认为，只有当人在充分意义上是人的时候，他才会从事A学习 B工作 C游戏 D锻炼8鲁迅曾说过，红楼梦里的焦大是绝不会爱林妹妹的。这反映出审美观具有A民族生 B时代性 C地域性 D阶级性9塑造人的审美心理结构的最佳途径就是进行A知识教育 B审美教育 C道德教育 D通识教育10 “美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。”这一论断出自A雨果 B桑塔耶纳 C歌德 D席勒11认为人们对自然美的欣赏可以给人带来一种精神上的解放的是A比德说 B畅神说 C比情说 D解放说12在人的美中起主导作用的是人的A心灵美

3、 B语言美 C行为美 D相貌美13美的集中体现的形态是A自然美 B艺术美 C社会美 D科技美14美育推动社会主义精神文明建设的发展是通过以下两种方式实现的，即促进人的全面发展和人的A审美发展 B道德发展 C精神发展 D心智发展15游戏是幼儿的一种自我表现方式，它既无强制性也无A惩罚性 B鼓励性 C反射性 D象征性16为了更好地发挥景观美育的作用，应该加强景观的A特色美、造型美和整体美 B特色美、比例美和和谐美C个性美、比例美和整体美 D个性美、造型美和和谐美17 “夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故日美。”这句话体现了A求美先求真的观点 B美善统一的观点C美的内在规律的观点 D真美合

4、一的观点18人体美的体现是A形、神、美的融合 B健、力、美的融合C健、形、美的融合 D力、神、美的融合19美的事物是A合目的性与合规律性的统一 B. 合目的性与合原则性的统一C合多样性与合规律性的统一 D合多样性与合原则性的统一20培养创造力最有效的途径和方法是A体育 B德育 C智育 D美育21音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是A培养少儿的创造力 B发展少儿的听觉感受能力C陶冶少儿的情感 D激发少儿的思维发展22少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了A审美态度 B审美知觉 C审美想像 D审美趣昧23下面不属于儿童自身发展内容的是A道德发展 B. 认知发展

5、 C审美发展 D智力发展24下列不属于小学美育的内容的是A知美 B爱美 C护美 D创美25学校美育的实施首先是在下列哪种活动中进行的?A教师教学 B课外活动 C课堂教学 D学生学习二、多项选择题：本大题共 l0 小题，每小题 l 分，共 l0 分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。26在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有A“礼” B“乐” C“射”D “御” E“书”27. 哲学家康德将人的心理结构分为A知 B情 C意D心 E思28下列说法中正确的有A美育的形象是美育活动基础B美育的形象是美育活动的目标C美育的形象是一种具有生命力

6、的形象D美育的形象是一种蕴含着意味的形象E美育的形象是一种活的形象29就形态而言，美的事物可分为A自然美 B社会美 C艺术美D科技美 E形式美30艺术教育的内容包括A艺术兴趣教育 B艺术情感教育C艺术知识教育 D艺术创作教育E艺术欣赏教育31下列说法不正确的有A闲暇就是无事可干B闲暇与审美没有关系C闲暇的产生有其社会的和物质的基础D审美是人度过其闲暇时间的最佳方式E闲暇对人生无足轻重32下面属于学校环境美育的有A校园建筑协调统一 B建设花园式校园C在教室悬挂伟人或科学家的肖像 D。校内各建筑距离适当E学校校服设计美观大方、制作精良33少儿未特定化特征包括A人的感官并不指向某一特定对象 B人在形

7、态学上有缺陷C人靠本能生活 D人本身包含巨大发展的可能E有相对稳定的审美趣味34游戏对少儿审美发展的特殊作用表现在A发展少儿的艺术才能 8发展少儿想像力c发展少儿自发精神 D培养少儿的审美趣味E发展、强化少儿情感体验35小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是A感知能力 B情感体验能力C审美理解能力 D审美创造能力E，逻辑思维能力第二部分 非选择题三、名词解释题：本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分。36人格37审美创造能力38自然美39社会美育40美感四、简答题：本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分。41审美趣味其有哪些具体内容?42如何培养正确的审美观?43音乐在少

8、儿审美发展方面起到了什么特殊作用?44教师审美素养的培养原则有哪些?五、论述题：本大题共 2 小题，每小题 l3 分，共 26 分。45通过实例分析美育形象的意睐陛。46试述美育与德育的区别。全国 2018 年 4 月自学考试美育基础试题答案及评分参考(课程代码 00409 )一、单项选择题：本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分。1.A 2.C 3.C 4.A 5.D6.B 7.C 8.D 9.B 10.B11.B 12.A 13.B 14.A 15.A16.A 17.B 18.B 19.A 20.D21.C 22.B 23.D 24.C 25.C二、多项选择题:：本大题共 10

9、 小题，每小题 1 分，共 10 分。26.BE 27.ABC 28.ABCDE 29.ABCDE 30.CDE31.ABE 32.ABCDE 33.AD 34.BCE 35.CD三、名词解释题：本大题共 5 小题. 每小题 3 分，共 15 分。36.人格作为一个心理学范畴，主要指人不同于任何其他动物的心理特征的总和，即人所具有的共同的心理特征。37.审美创造能力，是指审美主体在感知美、鉴赏美的基础上，按照美的规律创造美的事物的能力。38.自然美是指各种自然事物自然现象的美。39.社会美育就是指在社会生活中，借助于各种专门的美育设施和机构以及环境的美化对人实陁的美育。40.美感是人们在审美过

10、程中产生的具体的心理感受。是一种包括审美感知、审美想像、审美情感和审美理解等多种心理因素的综合心理过程。四、简答题：本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分。41.（1）审美趣味具有感性品格。（2 分）（2）审美趣味具有精神属性。（2 分）（3）审美趣味具有生命活力。（2 分）42.（1）学马克思主义美学理论。（2 分）(2)积极参加社会实践活动特别是审美实践活动。（2 分）（3）批判与抵制错误的审美观。（2 分）43.（1）发展少儿的听觉感受能力。听觉感受力是进一步产生审美知觉(审美感受力)的必不可少的基础。(2 分)（2）培养少儿的创造性想像力。音乐创作和音乐欣赏对于想像力都是一种

11、激发、强化和发展。(2 分)（3）净化和陶冶少儿的情感。音乐的表情性使少儿在观照与感受音乐过程中，逐渐学会领悟、体验到情感的人性内涵，从而丰富、深化自身情感。(2 分)44.（1）实事求是。(2 分)（2）内外平衡。(2 分)（3）自觉持久。(2 分)五、论述题：本大题共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分。【评分参考】要点完整，阐述充分，举例得当，可获得满分；阐述一般，得分 8-10 分；没有阐述， 5-7 分。45.（1）美育的形象不仅是一种“象”，而且是一种融合着主体之“意”的象，是具有意味的象，意味性实际是主体与对象两方面共同结合的产物。（5 分）（2）从审美对象来说，构成对象的某些具体可感性的特点，某些形式因素都可能富有某种意味性。（4 分）（3）对象本身的形式因素所包含的意味，同样需要审美主体的发现与创造。（4 分）46.（1）性质不同。美育注重情感感染，德育注重以理服人。（3 分）（2）功能不同。美育主要功能是协调，德育强调规范、秩序。（3 分）（3）范围不同。美育范围比较广泛，德育主要适用于社会领域。（3 分）（4）方式不同。美育依靠展示吸引自愿接受的方式，德育则带有强加性。（4 分）