六年级上册科学课件-2.9 绿色植物如何获取能量丨冀教版 (共34张PPT)

《六年级上册科学课件-2.9 绿色植物如何获取能量丨冀教版 (共34张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学课件-2.9 绿色植物如何获取能量丨冀教版 (共34张PPT)（34页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、绿色植物如何获取能量,人们对光合作用的研究开始于17世纪。此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。到19世纪80年代，美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。,小资料,你了解光合作用吗？,17世纪，范海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验 20世纪，希尔的实验,一、17世纪，范海尔蒙特的实验,2.5kg,100kg,84.5kg,99.9kg,种植,五年后,称重,海尔蒙特实验,海尔蒙特的实验,得出什么结论？,植物的生长需要水,二、18世纪，普利斯特利的实验,1771 年英国的普利斯特利（J.Pristly）通过植物和动物之间进

2、行气体交换的实验，第一次成功地应用化学的方法研究植物的生长。,实验一,蜡烛燃烧需要氧气，产生二氧化碳；鼠的呼吸需要氧气，产生二氧化碳。,实验结论？,实验二,你能想到什么？,实验三,？,？,对比实验一和实验二，你有何结论？,普利斯特利的实验,点燃的蜡烛或小白鼠分别从绿色植物那里得到了什么？,进一步解开植物光合作用之谜,直到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。,薄荷能够改善由于动物呼吸、蜡烛燃烧而变得污浊的空气,如何检验产生的气体是氧气？,带火星的木条_,复燃,绿叶在光下产生氧气,植物的光合作用需要二氧化碳,碳酸氢钠溶液能够产生二氧化碳,当有的人重复普利

3、斯特利的实验时，有的成功，有的总是失败，这是什么原因呢?,甲,乙,你见过吗？,有些花草，放在室内不见光的地方，过一段时间后，叶色发黄，长势缓慢；放在阳光下，就会枝繁叶茂，生长旺盛。为什么绿色植物在有光和无光的情况下长势不同？植物在阳光下能产生什么物质呢？,三、20世纪，希尔的实验,光照,黑暗,1.该实验中，进行了一组对照实验，对照的变量是什么？ 2.实验的现象有什么不同？ 3.本实验的结论是什么？,光,有光的放出气泡,植物在光照下产生气体；,植物的光合作用需要光。,光,二氧化碳,水,氧气,二氧化碳+水 氧气+？,CO2,O2,光照,H2O,？,绿色植物为什么会生长？,绿色植物光合作用的主要产物

4、是什么呢？,淀粉（有机物）,这个实验的现象和结论？,碘液,稀米汤,土壤浸出液,植物中的营养物质(淀粉等有机物)不是直接 来自于土壤和水。,如何证明淀粉是光合作用产生的？,淀粉遇到碘液会由无色变成蓝色,探究活动,设计一个实验来检验绿叶是否一定需要光才能能够制造淀粉？,如何设计？,实验思路,目的：把植物体内的有机物运走或耗尽。,把一株生长旺盛的天竺葵放在黑暗处一昼夜。,在同一片叶片上一部分进行遮光，一部分不遮光。,目的：设置对照实验,水浴加热 1、把叶片放于沸水中加热1分钟。2、再放入盛有酒精的小烧杯中加热5分钟。,将叶片的细胞杀死,酒精把绿色物质溶解 出来，脱去叶片的颜色。,暗处理,遮光,沸水加

5、热,滴加碘液,冷水冲洗,酒精加热,你发现了什么？这个实验能说明什么？,遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。,叶片进行光合作用产生了淀粉，光合作用需要光,实验结果：,结论：,检查淀粉,银边吊兰,选一盆银边吊兰,银边吊兰的叶片周边为白色,没有叶绿素,而叶片中间绿色含有叶绿素。在检查淀粉时,叶片周边不显蓝色,而中间显蓝色。,光合作用需要叶绿素,这个实验又说明了什么呢？,光合作用,条件：光、叶绿素 原料：二氧化碳、水 产物：有机物(淀粉)、氧气,绿色植物通过叶绿素，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。,光合作用的基本过程,二氧化碳水,有机物（淀粉）氧气,光,C

6、O2,H20,有机物,氧气,叶绿素,科学需要幻想，发明贵在创新。爱迪生,3、如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降，主要原因是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的（ ） A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、花的传粉,考考你,B,1、下列各因子那个不是植物生长所必须的：（ ） A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光,C,2、养殖金鱼时，常在金鱼缸内放置一些新鲜水草，这些水草的作用主要是（ ） A、增加金鱼缸内的氧气 B、美化金鱼的生活环境 C、增加金鱼缸内的养料 D、增加金鱼缸内的二氧化碳,A,A,绿色植物光合作用产生的氧绝大部分以气体的形式排放到大气中。一个人一天平均消耗1的氧，而1k树林每天约放出60400的氧。,植树造林、爱护植被,知识拓展：,