安徽省滁州市明光市2019学年高二上学期开学考试语文试卷（含答案）

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1、中国文化，让世界看见张凡精彩的中国故事，往往都会经历由浅入深的接受过程，我们需要打造更多能承载中国文化气度、负载中国价值观的优秀内容载体。近日，翻看何中坚先生所译的唐诗集一日看尽长安花：英译唐诗之美 ，虽是外文，但仍然感受到了优雅音韵、浑融意境，让人心中不由得再次感慨：古诗译成英文也可以这样美。说“再次” ，是因为前段时间还被翻译家许渊冲圈粉，在他的作品中，已领略到中国诗词通过另一种语言展现时的神与韵。翻译家们的努力让人看到，诗词等门槛较高的中国文化，同样能够让启迪、感动和美，抵达国外读者的心灵。其实，中国诗词在国外的接受度，可能远远超过很多人的想象。在美版“知乎”Quora 上，有不少人发帖

2、讨论“你读过最美的中国诗词是什么？”在另一些论坛上，也有很多学中文的外国网友讨论分享自己喜欢的中国诗词。从诗经 古诗十九首到李白、杜甫、鱼玄机国外读者不仅涉猎广泛，有的还见解深刻，让人颇感惊喜。诗词除了是他们学习中文的对象，也是情感交流的工具。一位网友说，他们家隔壁曾住着一位上了年纪的独居荷兰女士，在她生命最后的日子里，她把一本李白诗集送给了他们，以感谢他们对她的帮助，在诗集的封面上，她手抄了月下独酌这首诗。可以想见， “举杯邀明月，对影成三人”式的东方诗意，同样可以丰盈国外读者的精神世界，为他们带去情感上的哲思与共鸣。中国诗词走进国外读者心中，只是近年来中国文化“走出去”的一个小切口。从莫言

3、、刘慈欣、曹文轩等的作品得到国际认可，带动中国当代文学在世界文学舞台得到更多关注；到琅琊榜 欢乐颂等影视作品纷纷“出海” ，在海外涌动起一股国剧“华流”中国文化的世界“能见度”越来越高。甚至连中国网络文学也成功进入国外二次元领域：在“武侠世界” “引力世界”等翻译网站上，有近 400 万的活跃用户在“追更”中国网络小说。如果说，曾经的中国文化在海外还是一些小圈子里品读、研究的对象，那么今天，借助新的信息传播渠道，中国文化尤其是流行文化，已经开始为更多普通外国人带去“不一样的空气” 。翻译水平的提高、网络交流的开放，也让文化传播有了更多“此时此刻”的互动感、参与感。文化不只是生活方式，更是一种精

4、神价值，它的意义在于给心灵以启迪，给精神以力量。当前， “走出去”的中国文化，思想内容承载量还比较有限，尤其是以武侠、玄幻为主要内容的网络文学，虽然有些包裹着传统文化的外衣，但真正能传递中国文化的精神气度、价值理念的不多，能产生深刻文化影响的更少。文化之间的沟通与交流，本就是一条坎坷不平的道路。今天， 红楼梦的艺术魅力在世界上享有崇高声誉，而早期西方传教士翻译红楼梦时，可是一度将宝玉错认成女孩。误解与曲折并不是问题，精彩的中国故事，往往都会经历由浅入深的接受过程。对于今天的我们来说，打造更多能承载中国文化气度的优秀载体，让真正负载中国价值观的“内容文化”更多地传播出去，是提升文化软实力的关键。

5、季羡林曾说过， “中国从本质上来说是一个文化大国，最有可能对人类文明做出贡献的是中国文化” 。今天，世界更加关注中国文化，一方面是因为中国日益提高的国际地位，一方面也是中国文化的传播越显纯熟与自然。让更多的“长安花”走出去，与世界共赏中国文化之美，人类文明将会拥抱更多的可能性。（人民日报2017.5.31 第 5 版）1. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） （3 分）A.何中坚先生所译的唐诗集一日看尽长安花：英译唐诗之美 ，音韵优雅、意境浑融。B.从早期西方传教士翻译红楼梦时将宝玉错认为女孩，到今天红楼梦的艺术魅力在世上享有崇高声誉，说明精彩的中国故事往往都会经历一个由

6、浅入深的接受过程。C.以武侠、玄幻为主要内容的网络文学，只是包裹着传统文化外衣，不能真正传递中国文化的精神气度、价值理念。D.精彩的中国故事“走出去” ，往往会经历由浅入深的接受过程，也可能产生误解与曲折。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ） （3 分）A.文章第段举例论证诗词等门槛较高的中国文化能够让启迪、感动和美，抵达国外读者的心灵。B.文章第段举例论证了“中国文化的世界能见度越来越高” ，并总结了原因。C.文章第段客观评价了“走出去”的中国文化，指出当前提升文化软实力的关键是打造更多承载中国文化气度的优秀载体。D.文章第段引用季羡林的话，强调中国文化之于世界

7、的意义，呼应标题。3. 下列关于原文内容的理解分析，正确的一项是（   ） （3 分）A.诗词是门槛较高的中国文化，但在国外的接受度依然很高，很多学中文的外国网友在一些论坛上分享自己喜欢的中国诗词。B.近年来，中国文化的世界“能见度”越来越高主要是得益于翻译水平的提高、网络交流的开放。C.一位独居荷兰的女士手抄月下独酌送给一位帮助过她的网友，可见“举杯邀明月，对影成三人”式的东方诗意可以丰盈国外读者的精神世界。D.中国诗词既是国外读者学习中文的对象，也是情感交流的工具。他们不仅涉猎广泛，而且还见解深刻。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 46 小题

8、。材料一：中国青少年网络协会第三次网瘾调查研究报告显示，中国城市青少年网民中，网瘾青少年约占 14.1，人数约为 2404.2 万；在城市非网瘾青少年中，约有 12.7的青少年有网瘾倾向，人数约为 1858.5 万。网游成瘾者显示出种种被网游加害的人生。重者，导致青少年自杀、他杀、自残、严重损害健康甚至毁掉生命（过度游戏导致多动症、抑郁症、精神分裂症和脑卒中死亡） ；轻者，导致青少年走向暴力化、失能化、不能应对现实世界，从而被边缘化。如何应对游戏成瘾问题?一方面，我国卫生部门需要根据世界卫生组织对游戏成瘾这一新疾病的诊断标准，根据国内情况进行更多的研究，包括生活研究和临床研究，以推进国民对这一

9、问题的深入认识；另一方面，也需要通过多种方式来矫正游戏成瘾，包括心理、教育、亲情和行为方式，毕竟游戏成瘾是一种非常复杂和顽固的社会心理问题，不是只有医学一种方式才能治愈。（摘编自“搜狐网” ）材料二：从游戏本身的设计来看，山东省精神卫生中心有关专家指出，游戏中正面反馈的周期较短，而现实中正面反馈的周期较长。人之所以会重复一个行为，是因为在这一行为之下，内心会有一种获得感，也就是“阳性强化” 。在游戏中，每隔一段时间就会给一个奖励，游戏者很容易在这种一个接一个的奖励体验下沉浸其中。 以前段时间最为流行的一款手机游戏为例，游戏者每击杀对方控制的角色一次，都会获得大量金钱和经验值，这些金钱和经验值可

10、以用来购买装备提升等级，从而让自己控制的角色更为强大，通过不断击杀对方角色，自己的角色也就像滚雪球一样越来越强大，当双方实力差距越来越大的时候，就可以轻易地摧毁敌方基地，从而取得胜利。 在这个过程中，击杀敌方角色获得经验、金钱，可以视为第一次正面反馈；通过购买装备提升等级，可以视为第二次正面反馈；装备和等级的提升，又可以为下一次击杀对方角色奠定基础，这样很容易形成正面反馈的循环，最终在摧毁敌方主基地的时候，正面反馈臻至最大化，带来最大程度的心理满足。即使是一局游戏结束之后，反馈机制仍然存在，赢了，会提升段位；进一步巩固游戏者的心理满足感；输了，会跌落段位，通过游戏者不服输的心态让其再开始一局游

11、戏，以弥补自己对正面反馈的需求。（摘编自赵丰、李轶群记者调查游戏成瘾问题，虚拟空间诱生“虚拟人格” ，大众日报2018 年 6 月）材料三：世界卫生组织（WHO）18 日发布新版国际疾病分类 ， “游戏障碍” （即通常所说的游戏成瘾）被列为疾病。消息甫出，就引发广泛关注。在此之前，有些家长为了强制孩子戒除“网瘾” ，不惜将孩子送去接受杨永信的“网瘾电击疗法” ，或者送去豫章学院接受暴力体罚，很多孩子因此留下挥之不去的心理阴影。可见，将游戏成瘾列为疾病，将进一步引发诸多家长对孩子沉迷游戏的焦虑，从而诱发更多不科学惩戒机构的盛行。当“网瘾”还未被正式列入精神类疾病的时候，仅仅因为一些家长的焦虑和恐

12、慌，以及一些不负责任的培训机构的宣传，许多儿童就被强制剥夺人身自由，甚至被虐待。事后，许多相关责任人并未受到法律处罚，那些期望通过强制惩戒改变儿童行为的家长也未能调整自己的认知。英国心理学会发言人钱德拉萨克塞纳认为，玩游戏的人中，仅少数会发展到“游戏障碍”所定义的程度，把它列入国际疾病分类可能会引发家长不必要的忧虑。如今，最值得警惕的，就是这些不必要的忧虑。他们忽略世卫组织对于精神疾病的定义和初衷，忽视对精神疾病患者权利的尊重，而更加迫切地去拥抱那些错误的戒除办法。如果真的希望孩子们有一个健康的人生，正确做法是引导他们追求积极向上的生活，培养更全面健康的生活兴趣，而不是一味地迷信暴力可以改变一

13、切。越是不健康的引导方式，越是会强化儿童通过游戏来逃避现实，从而变成恶性循环。将游戏障碍列为疾病，需要全社会关注精神卫生，而不是变成杨永信和豫章学院们敛财的由头。（摘编自姚遥游戏成瘾列为疾病：警惕杨永信们重新抬头 ， 新京报2018 年 6 月21 日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ） （3 分）A.中国城市青少年网民中有网瘾和有网瘾倾向的占 1/4 以上，其中，程度较重的会导致青少年自杀、他杀、自残、严重损害健康甚至毁掉生命；轻者也有很多不良影响。B.前段时间最为流行的手机游戏中，游戏者每击杀对方控制角色一次，会获得大量金钱和经验值，这些金钱和经验值成为提升

14、等级的条件，也是游戏者的动力源。C.世界卫生组织发布的新版国际疾病分类把“游戏障碍”列为疾病，因此有些家长为了强制孩子戒除“网瘾” ，不惜让孩子接受“网瘾电击疗法”或暴力体罚。D.钱德拉萨克塞纳认为把“游戏障碍”列入国际疾病分类可能会引发家长忧虑，其实不必过分忧虑，因为玩游戏的人中，仅少数会发展到游戏障碍所定义的程度。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） （3 分）A.矫正游戏成瘾可以尝试多种方式，因为游戏成瘾是一种非常复杂和顽固的社会心理问题，不是只有医学一种方式才能治愈，心理、教育、亲情等也可参与治疗。B.反馈机制在游戏过程中和游戏结束后都存在，这种机制

15、给游戏者带来最大的心理满足或激发他们不服输的心态，从这个角度来看，就解释了玩游戏会上瘾的原因。C.那些期望通过强制惩戒改变儿童行为的做法其实并不可取，因为越是不健康的引导方式，越是会强化儿童通过游戏来逃避现实，从而变成恶性循环，适得其反。D.游戏中正面反馈的周期较短，但现实中正面反馈的周期较长，因此很多人对游戏上瘾，这也启示我们，在现实生活中应该正面反馈多一些，反馈周期短一些。6. 以上三则材料，报道的侧重点分别是什么?请结合材料简要分析。 （6 分）（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 79 题。寻   车说好晚上几位老同学聚聊的，葛君下午却给明人

16、来电话，说有要事，不来了。明人问：“你有什么要事？留校做了老师，就忙得屁颠屁颠的啦？” “真的是要事，待我这几天事完之后，一定做东请各位。 ”当晚明人和老同学们聚聊时，还惦记着葛君，悄悄发给他一则微信：“究竟碰到什么事了？”葛君很快回复：“丢了一辆车!”这回复倒让明人疑窦顿生：这小子什么时候有车了？ 怎么会丢了呢？两天后，明人又发给葛君一则微信，葛君回道，车还没找着，自己这两天都在校园里仔细寻找。现在东片校园的自行车停放点都搜寻了一遍，现在转移到西片区了。这番回答把明人彻底搞糊涂了：“你在找什么车？要到自行车车库去找？” “我找的就是自行车呀!”葛君的回答毫不含糊。“一辆自行车就让你丢了魂似的

17、？”明人的责问，也毫不含糊。 “这是一辆十分重要的自行车，过几天我再与你说。 ”过了两天，葛君自己打来电话，说他还是没找到那辆自行车，他请明人过来，帮他一起想办法。见到葛君，明人才发觉他这些天明显憔悴了，一辆什么样的自行车竟然把他急成这般模样？葛君说，这辆自行车还是半年前从别人手上转买的。转卖给他的人温文尔雅，戴着一副眼镜，显示出不凡的修养来。那人开价不算高，他一点儿也没还价，就把钱给了那位儒雅男子。上周他也想把车卖了，还在校园里贴了好几天卖车启事。谁想买车的主儿还没见着，搁在楼底下的自行车却没影了。他一下子紧张起来，放下手上所有的活儿去寻找那辆车。“不就一辆自行车吗？ 丢就丢了，何必这样着急

18、？”明人劝慰道。“你不知道，这辆车事关我的心理底线和人品。 ”葛君一脸严肃地说道， “那辆车，是个危险品，是颗定时炸弹。 ”葛君一字一句地道出。明人投向葛君的目光，满是疑惑。“我上次去书店回来的路上，等候绿灯时感觉不对劲儿，就拨弄了一下龙头，谁知车前轴突然脱落了，车身整个儿就像散了架。我赶紧连推硬拉地把车子送到修车铺。修车师傅一瞧，便指着那根钢轴的断裂处说，这是旧伤，是焊接过的。我这才明白自己被那位看似斯文的男子给骗了。修车师傅说算我命大了，要是骑在路上突然断裂了，不是摔个半死，就是被马路上的车辆轧死。“所以，你决定把这辆车卖了？”明人明察秋毫。“是呀，不瞒你说，我当时真是这么想的。 ”葛君坦

19、诚地说道。“你也够缺德呀，把危险转嫁给别人。 ”明人嘲讽。“我当时确实是这么想和这么做的。可是，我说实话，当这辆车被偷走之后，我突然紧张害怕起来。我担心哪位大学生把它偷了骑了，某一天，突然车毁人亡。那我的罪过不是太大了吗？”葛君说着，脸上愧疚、悔恨交杂。“所以你开始了寻车行动？”明人问。 “是的，不这样，我心神不安。可几天下来，毫无结果，接下去又是长假了，我怕哪位愣头青骑着去郊游，那麻烦就大了。 ”葛君的焦虑是真诚的。翌日，又一张寻车启事出现在校园的好多处公告栏上。上面写明这辆灰色的永久牌自行车，车轴是断裂的，焊接也是脆弱的，承受不起颠簸，危险重重。启事提醒借用者小心为上，要么将车还给主人，主

20、人一定酬谢；要么将它送到修车铺，去好好修理一番。这天浓雾，他们在食堂门口发现了这辆车。葛君几乎是扑身过去，一把抓住了自行车的龙头：“是这辆，就是这辆。 ”这时，三个毛头小伙子从食堂里奔跑出来，堵住了他们的去路，神情是不依不饶的。明人和他们说了几句，又将寻车启事塞进他们手里，他们漠然视之，一脸敌意。正尴尬间，葛君突然一使劲儿，车前轴被提出了钢圈，断裂焊接处裸露在眼前。葛君再稍稍使了一点儿力，车轴在原伤口处断裂了，车身顷刻倒在了地上。此时葛君终于笑出声来，那笑声干净、爽快，仿佛能穿透无尽的雾霾。（选自小说界2016 年第 1 期，有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（

21、   ） （3 分）A.开篇从同学聚会写起，引出葛君和明人；一个“要事” ，让明人误以为葛君留校后很忙；原来“要事”是丢了一辆车，又让明人误以为葛君丢了汽车。B.当得知葛君丢的是自行车时，明人算是解开了“要事”和“这小子什么时候有车了”的结，但他却对葛君缘何为一辆自行车而苦苦寻找而漠不关心。C.葛君是大学青年教师，他在一个骗子手中买下了一辆像“定时炸弹”一样的自行车。由此可见，骗子都善于伪装成“温文尔雅”的样子。D.小说的结尾写葛君“笑出声来，那笑声干净、爽快” ，表现了他既为找到自行车而开心，更为几个小伙子没有因为这辆自行车受到伤害而感到欣慰。8. 明人在小说中具有怎样的作用？请简

22、要分析。 （6 分）9. 小说如果不设计葛君曾有过卖掉那辆自行车的想法，而是径直表现他丢车后就为他人的安全而焦急的精神好不好？为什么？（6 分）二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 1013 题。郦琼，字国宝，相州临漳人。宋宣和间，盗贼起，琼乃更学击刺挽强，试弓马，隶宗泽军，驻于磁州。未几告归，括集义军七百人，复从泽，泽署琼为七百人长。泽死，调戍滑州。时宗望伐宋，将渡河。戍军乱，杀其统制赵世彦，而推琼为主。琼因诱众，号为勤王，行且收兵。比渡淮，有众万余。宗弼复河南，以琼为山东路弩手千户，知毫州事。宗弼再伐江南，以琼素知南方山川险易，召

23、至军与计事。从容语同列曰：“琼尝从大军南伐每见元帅国王亲临阵督战矢石交集而王免胄指麾三军意气自若将士视之，孰敢爱死乎？江南诸帅，每当出兵，必身居数百里外。制敌决胜委之偏裨。不即覆亡，已为天幸，何能振起耶？”众以为确论。及宗弼问琼以江南成败，谁敢相拒者，琼曰：“江南军势怯弱，皆败亡之余，又无良帅，何以御我？颇闻秦桧当国用事。桧，老儒，所谓亡国之大夫，兢兢自守，惟颠覆是惧。吾以大军临之，彼之君臣，方且心破胆裂，将哀鸣不暇，盖伤弓之鸟可以虚弦下也。 ”既而江南果称臣，宗弼喜琼为知言。初，琼去亳未几，宋兵陷之而不守，复弃去，乃以州人宋超守之。及大军至，超复以州事委其钤辖卫经而遁去。帅府使人招经，经不下

24、。及城溃，百姓惶惧待命，琼请于元帅曰：“城所不下者，凶竖劫之也。民何罪之有，愿慰安之。 ”元帅因止戮经而释其州人，复命琼守亳。凡六年，亳人德之。迁武宁军节度使。八年，为泰宁军节度使。九年，迁归德尹。贞元元年，加金紫光禄大夫，卒于官，年五十。（节选自金史列传十七 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） （3 分）A.琼尝从大军南伐每见元帅国王亲临阵督战矢石交集而王免胄指麾三军意气自若B.琼尝从大军南伐每见元帅国王亲临阵督战矢石交集而王免胄指麾三军意气自若C.琼尝从大军南伐每见元帅国王亲临阵督战矢石交集而王免胄指麾三军意气自若D.琼尝从大军南伐每见元帅国王亲临阵督

25、战矢石交集而王免胄指麾三军意气自若11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） （3 分）A.署，暂任、代理官职之意，文言中权、摄、行、除等字都有相同意思。B.勤王，多指君王统治受到威胁动摇时，臣下起兵救援君王。C.江南，从历史上看，既是一个自然地理区域，也是一个社会政治和人文区域。本文指前者。D.节度使，唐代开始设立的地方军队及行政长官。因受职时，朝廷赐以旌节而得名。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） （3 分）A.郦琼投笔从戎，受到名将赏识。盗贼兴起的时候，郦琼弃文从武，回到家乡召集义军，被宗泽委以军职。B.郦琼深孚

26、众望，武装势力壮大。郦琼被推举为首领，引导众人，打着勤王的旗号，一路收兵买马，渡过黄河时，军队已发展一万多人。C.郦琼远见卓识，观点引人共鸣。当宗弼再次讨伐江南时，被召回军中参与谋划军事的郦琼所讲的一番话被同僚视为正确的言论。D.郦琼心怀仁爱，赢得百姓感念。宋军弃守亳州，老百姓惊慌待命，因为郦琼的劝谏，州民的性命得以保全。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）桧，老儒，所谓亡国之大夫，兢兢自守，惟颠覆是惧。 （5 分）（2）城所不下者，凶竖劫之也。民何罪之有，愿慰安之。 （5 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首宋诗，完成 1415 题。雨 &

27、nbsp; 晴陈与义天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） （3 分）A.首联写雨过天晴之后的景色：雨云已不能覆盖整个天空，蓝天一隅挂着一抹淡淡的白云。画面色彩鲜明，形象逼真。B.颔联运用拟人手法，鹊语声的清脆与残雷声的低沉形成对比，又和谐统一，整个画面充满生机。C.“卧看星河尽意明”化用了杜牧秋夕中诗句“卧看牵牛织女星” ，表达了相近的情感。D.这首诗写景善于捕捉变化的瞬间，从空间变化写到时间的推移，多层次多侧面地描绘微妙多变的大自然。15.

28、 全诗不着一个“喜”字，但喜悦之情蕴于写景叙事之中。请结合全诗简要分析。 （6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1） 屈原在离骚中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“                     ，                 ” 。（2）在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 &

29、nbsp;   (3)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古结尾运用历史典故，表明自己勇武不减当年，表达为国效力愿望的两句：“                     ，                 ” 。三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成 1719 题。近年来， “文学式微”频频被人提及，很多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。与此同时，形形色色的文学奖却日渐成为     &

30、nbsp;的话题，人们不仅津津乐道什么样的作品可以获得殊荣，更是密切关注其中是否存在“猫腻儿” 。当文学靠文学奖中的争议话题来引起公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默” 。从某种意义上说， “文学式微”之所以成为公共话题，文学作品与大众阅读之间的割裂不无关系。一方面，公众抱怨“好书难觅” ；另一方面，作家喟叹“    ” 。(    ) 通过公开、公正、透明的评奖过程，不仅可以向读者推荐优秀作品，而且可以帮助公众提高鉴别和欣赏能力，从而带动全民阅读的兴趣与能力。反之，文学奖如果陶醉于孤芳自赏，不仅与大众阅读      ，其

31、自身也难免沦为圈子里人情世故的温床。文学奖的核心在于“文学” ， “奖”应是一种水到渠成的成果，而非      的收益。如果文学奖能多一些专业和纯粹，作家就能多一些自由和洒脱，公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之外的细枝末节。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（    ） （3 分）A.炙手可热    曲高和寡    形同陌路    惨淡经营B.街谈巷议    曲高和寡    渐行渐远    苦心经营C.街谈巷

32、议    高山流水    形同陌路    惨淡经营D.炙手可热    高山流水    渐行渐远    苦心经营18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） （3 分）A.当文学靠文学奖中的争议话题来赢得公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默” 。B.当靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时，文学不得不说是一个“黑色幽默” 。C.当靠文学奖中的争议话题来增强公众关注度时，文学不得不说是一个“黑色幽默” 。D.当文学靠文学奖中的争议话题来

33、提高公众关注度时，这不得不说是一个“黑色幽默” 。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（    ） （3 分）A.本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却进一步加剧双方的隔阂。B.本应成为联系读写关系纽带的文学奖，却成为加剧双方隔阂的罪魁祸首。C.文学奖本身应成为联系读写关系的纽带，而不应进一步加剧双方的隔阂。D.文学奖本身不仅应成为联系读写关系的纽带，而且不应进一步加剧双方的隔阂。20. 下面是某赞助商拟发的一封贺信的主体内容，其中有五处词语使用不当，请找出来并作修改，要求修改后语意准确、语体风格一致。 （5 分）惊悉中国体育代表团在刚刚结束的雅加达亚运会上，顽

34、强拼搏，最终囊括了 132 枚金牌，位居金牌榜和奖牌榜首，这充分展示了体育强国的实力。贵公司对此感到十分欣慰，特向中国体育代表团表示衷心的祝贺，并惠赠一批体育用品。21.根据下面图表提供的信息，就 20102019E 十年间我国本土芯片供应与需求量对比情况写两条结论。要求内容完整，语言连贯，每条不超过 60 字。 （6 分）2010-2019E 本土芯片供应与需求量对比（单位：十亿美元） 四、写作（60 分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。刚刚落下帷幕的“剧耀东方 2018 电视剧品质盛典”引发媒体高度关注：孙俪、杨幂、靳东、江疏影等明星闪亮登场，红地毯、镁光灯见证了明星们的辉煌时刻。荣获

35、“中国电视剧四十年杰出表演剧星”的张嘉译表示：“这个称号实在是不敢当，以后的每一部戏，我会试图以最大的努力，用作品说话。 ”烈日暴晒、热蒸气烤，没有鲜花与掌声。但负责飞机检查维修的郑健却非常坦然：选择了这份工作，就要把工作做到最好，一滴不起眼的油污，一抹细微的颜色异常，都有可能是飞行隐患。每次飞机飞走了，心里反而更沉重了，签下的不仅是自己的名字，更是责任。有人认为，两种情形都是社会的正常缩影；也有人认为，镁光灯与社会聚焦的目光应更多地关注普通人。你是如何看待这一问题的?写一篇不少于 800 字的文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。安徽省明光中学 20192020 学年

36、第一学期开学考试高二语文试卷答案（详解版）1. C    2. C    3. B【解析】【1 题详解】试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。C 项，曲解文意，见第段“尤其是以武侠、玄幻为主要内容的网络文学，虽然有些包裹着传统文化的外衣，但真正能传递中国文化的精神气度、价值理念的不多” ，C 项中“不能”太绝对。故本题选 C 项。【2 题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答

37、题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C 项，以偏概全。见原文第段末“对于今天的我们来说，打造更多承载中文气度的优秀载体，让真正负载中国价值观的内容文化更多的传播出去，是提升文化软实力的关键” 。故本题选 C 项。【3 题详解】试题分析：本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A 项，原文“中国诗词在国外的接受度，可能远远超过很多人的想象” ， “可能远远超过很多人

38、的想象”不等于“在国外的接受度依然很高” 。C 项，不是送给她的一位网友，也不是只手抄月下独酌相送，而是将月下独酌手抄在一本李白诗集的封面上相送。D 项，与文意不符，错在“他们不仅涉猎广泛，而且还见解深刻。 ”原文“国外读者不仅涉猎广泛，有的还见解深刻” 。故本题选 B 项。4. C    5. B    6. 材料一：主要介绍我国青少年网络成瘾情况及如何应对网络成瘾问题。材料二：以前段时间最流行的手机游戏为例分析游戏让人深陷其中的原因。材料三：对沉迷游戏的孩子进行不科学的惩戒的做法是不可取的，应该引起社会各方面重视。【解析】【4 题详解】本题考查学生筛

39、选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项” ，要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，C 项， “因此有些家长为了强制孩子戒除网瘾暴力体罚”错误，选项强加因果，材料三说的是“世界卫生组织（WHO）18 日发布新版国际疾病分类 ，在此之前，有些家长为了强制孩子戒除网瘾 ，留下挥之不去的心理阴影” ，前后内容之间并不存在因果关系，且文中所说的有些家长的做法应在世界卫生组织（WHO）发布的新版国际疾病分类之前。故选 C 项。【5 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中

40、心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项” ，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，B 项， “反馈机制在游戏过程中和游戏结束后都存在，这种机制给游戏者带来最大的心理满足”错误，材料二说的是“最终在摧毁敌方主基地的时候，正面反馈臻至最大化，带来最大程度的心理满足” ，并非是“反馈机制”带来最大的心理满足。故选 B 项。【6 题详解】本题考查学生对文章内容的理解概括能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“以上三则材料，报道的侧重点分别是什么?请

41、结合材料简要分析” ，然后浏览三则材料，概括每则材料的内容，最后结合三则材料的出处概括每则材料的侧重点。浏览三则材料可知，第一则材料的两段内容，第一段通过数据介绍我国青少年游戏成瘾情况，第二段则讲如何应对游戏成瘾问题；材料二中的第一段主要介绍游戏让人深陷其中的原因，后三段内容是举例分析；材料三第一段主要讲游戏成瘾被列为疾病，后面主要是针对家长对沉迷游戏的孩子进行不科学惩戒的评论及建议。由此可知，第一则材料侧重介绍我国青少年网络成瘾的情况以及应对的措施；材料二是举例分析游戏让人深陷其中的原因；材料三认为对沉迷游戏的孩子进行不科学的惩戒的做法是不可取的，应该引起社会各方面重视。考生结合这些内容概括

42、作答即可。7. D   8. 明人是葛君寻车故事的参与者和见证者，贯串始终，使故事情节紧凑严谨。明人的存在，使故事生出几处波澜：如开始他以为葛君丢的是汽车，后来知道原来葛君丢的是自行车；开始他不解葛君缘何为寻一辆自行车变得憔悴，后来才知道葛君是为他人的安全而焦急。这样设计更能引起读者的阅读兴趣。有利于突出主人公葛君，小说中有大量明人与葛君的对话，而他们的对话多是问答的形式，在一问一答中，完成了对主人公形象的塑造。    9. 这样写并不好。原文的写法更具有真实性。葛君是高校一个普通的年轻教师，自己买车上当吃亏，再卖掉以弥补损失和寻求心理安慰，符合普通人的心理诉求。

43、原文的写法构成对比，使人物性格更加丰满，人物形象更加鲜明。面对明人“够缺德”的指责，葛君毫不掩饰，表现了他的坦诚；车丢以后，葛君突然紧张害怕，担心他人发生意外，苦苦寻车，以致憔悴，表现了他的高尚人品。原文的写法更有利于彰显主题。生活中因被骗（买车）而去骗人（卖车） ，显然有违道德，有时甚至招致祸端；而明明自己受损（买车被骗和车被盗） ，却仍为他人着想（车毁人亡） ，这不仅关乎道德人品，更是对自己和他人的一次灵魂的救赎。【解析】【7 题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选

44、择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是” ，要求选出“最恰当的” “一项” ，立足考查“小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏” ，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A 项， “原来要事是丢了一辆车”说法错误，根据原文“要事”是寻车而不是丢车。葛君认为丢车不重要，找车才重要。B 项， “漠不关心”不妥，当明人得知葛君找的是一辆自行车时，文章写到“一辆自行车就让你丢了魂似的？明人的责问，也毫不含糊” ，说明明人对葛君苦苦寻找一辆自行车不明白，去责问葛君，所以选项说“漠不关心”不妥帖。C 项， “骗子都善于伪装成温文尔雅的样子”说法不当，以偏概全，原文只是说“自己被那位看

45、似斯文的男子给骗了” 。故选 D。【8 题详解】本题考查学生分析把握小说中次要人物形象作用能力。小说的次要人物的作用：烘托主要人物；作为小说的线索，推动情节发展；暗示社会环境或深化主题。解答时，结合具体内容从以上几方面进行分析即可。本题要求简要分析明人在小说中具有怎样的作用。明确明人是小说的次要人物。首先，文章是透过两人（明人和葛君）的对话，凸显主人公葛君的形象特点；其次明人贯穿小说始终，指着串联情节，推动情节发展的作用；且明人是整个事件的见证人，增强了故事的真实性；明人与葛君的对比，凸显小说主旨，同时表明两种不同的思想认识，使得小说内涵更为丰富。【9 题详解】本题考查学生针对文中某一问题提出

46、自己见解能力。属于探究能力考查，所谓“探究” ，就是有“我”有“思” ，探索追寻。学生在答题时，只要不脱离文本，只要不是消极的，只要言之有理，言之有据，都视为正确答案。所以，做题时，一定多角度考虑问题，结合文本内容陈述自己的见解。本题题目是“小说如果不设计葛君曾有过卖掉那辆自行车的想法，而是径直表现他丢车后就为他人的安全而焦急的精神好不好？为什么？”答题时首先点名自己的观点，即好，还是不好，然后结合文章具体内容进行阐释自己持有该观点理由。阐释理由时一定要言之成理，能自圆其说。解答本题，观点倾向于径直表现他丢车后就为他人的安全而焦急的精神不好，原因是没有了葛君曾有过卖掉那辆自行车的想法，人物过于

47、高大上，缺乏真实性；且没有了前后的对比，人物性格过于单一，不够丰满；无法表现人物心理的变化，既缺少了情节的波澜，也不能突出对自己和他人的一次灵魂的救赎这一主旨。具体作答时结合文章具体内容，从以上方面进行分析阐释理由即可。阐释理由时一定结合文本内容，且要言之成理，能自圆其说。10. B    11. A    12. B    13. （1）秦桧，是个老儒生，就是所说的亡国大夫，小心谨慎地守着疆土，就怕国家颠覆灭亡。（2）城攻不下的原因是小人逼迫百姓。老百姓有什么罪呢？希望让我去抚慰他们。【解析】【10 题详解】此题考查学生文言文断句能

48、力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词“琼” “大军” “元帅国王” “阵” “战” “矢石” “胄” “三军” “意气” ，虚词“而” ， “每见元帅国王亲临阵督战”承前省略主语“琼” ， “见”为谓语动词， “元帅国王亲临阵督战”为“见”的宾语，意思是“（我）常常看到我军元帅国王亲临前线督战” ，结构完整，意思独立，前后断开，排除 AC 两项。 “指麾三军”承前省略主语“王” ， “指麾”为谓语动词，“三军”为宾语，

49、意思是“国王亲自指挥大军（作战） ”，结构完整，意思独立，前后断开，排除 D 项。再结合本句意思：我曾经跟随大军攻打南方，常常看到我军元帅国王亲临前线督战，在箭林中不戴战盔，亲自指挥大军作战，其神情自若。句子可以断开为：琼尝从大军南伐每见元帅国王亲临阵督战矢石交集而王免胄指麾三军意气自若故选B。【11 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中 A

50、 项， “文言中权、摄、行、除等字都有相同意思”说法错误， “除”为授职之意。故选 A。【12 题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项” ，B 项， “渡过黄河时，军队已发展一万多人”说法错误，相关信息在文章第一段，原文为“比渡淮，有众万余” ，所渡河为淮河。故选 B。【13 题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“桧，老儒，所谓亡国之大夫” ，判断句，秦桧，是个老儒生，就是所说的亡国大夫；“兢兢” ，小心谨慎；“兢兢自守” ，小心谨慎地守着疆土；“惟颠覆是惧” ，宾语前置句，就怕国家颠覆灭亡。 （2）中“所不下” ， “所”字结构，攻不下的（原因）；“凶竖” ，指小人；“劫” ，逼迫；“之” ，代词，代指百姓；“城所不下者，凶竖劫之也”，判断句， “者也” ，表判断，城攻不下的原因是小