【人教版】中职语文拓展模块：第1课《包身工》ppt课件（1）

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1、包身工,夏衍，本名沈端先，1900生，浙江杭州人，现代剧作家，曾经留学日本，回国后从事文艺工作。 解放后曾担任过文化部副部长，他1994年，被国务院授予“有杰出贡献电影艺术家”荣誉称号。 他的代表作品有话剧剧本上海屋檐下法西斯细菌等，改编鲁迅的小说祝福和茅盾的小说林家铺子为电影剧本。,夏衍当时得到一些有关包身工的材料，正好有一位同仁叫做沈西苓同志要写一个以上海女工为题材的电影剧本，夏衍就把包身工的有关材料给他。夏衍认为这件事，用电影的方式来揭露效果要比文章的方式好，更能引起观众“灵魂的震动”，后来明星电影公司，把这个故事拍成一部电影叫女性的呐喊。可是这部电影因为当时环境的限制和官方的删剪，效果

2、并不好。夏衍对这部作品不满意，决定自己动手，非把这个人间地狱揭发出来不可。于是，作家又经过几个月的补充侦察，掌握了更详实的材料，他本来是想写一部小说的，可是作者最后把他所了解的都写在了我们手中的这篇文章里却并不是小说，而是报告文学。,报告文学是采取文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体。具有新闻性和文学性的特点。 说它是“报告”，是就题材来说的，它必须选择真人真事的新闻题材，迅速及时地反映生活； 说它是“文学”，是就表达来说的，它必须采用某些文学的表现手法，形象生动地再观生活，如注重选材的生动、形象，布局的精巧。笔调的富有特色等。 报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。,写作背景,包身工反映的是

3、“一二八”前后（1932年）到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。 那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。 日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。,夏衍() 惩戒(chng) 作践 (zu) 蠕动(r) 拷绸(ko ) 似的(sh) 猪猡(lu) 呵欠(h qin) 迟钝 (dn) 惺忪 (xng sn

4、g) 咳嗽(k sou) 水门汀(tng) 弄堂(lng) 褴褛 (ln l) 游说(shu) 荤腥(hn xng) 包身契(q) 嘈杂(co) 舀水(yo) 执拗(ni) 吆喝(yo he) 簿子(b) 轧票处(g) 木栅子(zh) 莴苣(w j) 譬如(p) 揩地板(ki),怜悯 (mn) 露骨 (l) 蹒跚(pn shn 凭证 (png) 瞌睡（k shu) 锭壳(dng) 轧坏 (y) 皮辊 (gn) 欺侮(q w) 谄媚(chn ) 分内 (fn) 巴结(jie) 血汗(xu) 贿赂 (hu l) 噩梦() 焦灼(zho) 横肉 (hng) 怔住了 (zhng) 船舷(xin ),总

5、结预习结果：什么叫包身工？,女,芦柴棒、猪猡、娼妓等,二十世纪二三十年代的上海东洋纱厂,长达12个小时以上,三大威胁（音响、尘埃、湿气） 三大危险（殴打、罚工钱、停生意）,十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气,两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）,每天三角八分（成年人的三分之一）,贫苦农村少女,十五六岁, 本文是以什么线索组织材料的？写到了几个场景？,课文以时间为主要线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，写了四个场景。（四点一刻）起身 恶劣的住宿条件 （四点半后）早餐 恶劣的饮食条件（五点） 上工 恶劣的劳动条件（十七点）放工 榨干最后一滴

6、血汗, 课文中用到的材料可以分为两类： 一类是新闻事实， 一类是背景材料。 在课文中找出背景材料，并思考有什么作用？,1、包身工的来源 、身份-包身工制度的形成2、雇佣包身工的原因包身工制度的发展3、在中国的日本纱厂飞跃的膨大包身工制度的膨胀4、黎明的到来，毕竟是无法抗拒的包身工制度必然灭亡,双线交织，虚实相生,以时间为线索组织材料，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床吃早饭上工黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。,主线,文中穿插（补叙、插叙）着背景资料：包身工制度的形成发展及膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的

7、历史趋势。,副线,包 身 工,1-6、 （四点一刻）起身 恶劣的住宿条件,7-11、包身工的来源 、身份-包身工制度的形成,12-14、（四点半后）早餐 恶劣的饮食条件,1522、帝国主义雇佣包身工的原因包身工制度的发展,23-32、（五点）上工,恶劣的劳动条件,35-47、（十七点）放工。,48-50、黎明的到来，毕竟是无法抗拒的包身工制度必然灭亡,33-34、在中国的日本纱厂飞跃的膨大包身工制度的膨胀,榨干最后一滴血汗,（二）合作交流，问题探究,点面结合,面：一般的、概括性的材料（骨架）（血肉） 点：典型人物、事件、细节、场面,“面”上的描写，主要是人物的群体描写，写包身工的起床、吃粥、进

8、工厂等等。这里作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描出包身工这个群体。描写他们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。从整体描写中表现包身工制度的黑暗,残酷.,作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型的细节，这就是“点”。,面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象。,起床,早餐,上工,放工,放工,重点分析的片断： 16段包身工起床的场面描写。 16-19段“芦柴棒”得病备受折磨这一场面描写。 2832段“小福子”受“文明的惩罚”的记叙。 35段关于包身工悲惨命运的概括描写。 最后三段的抒情议论。,内容分析,思考讨论(1)这

9、一场面描写按什么顺序着笔，下边的分析哪一项不符合原文：A 先写打杂再写包身工B 先写地下再写楼上C 先写群体再写个人D 先写环境再写人的活动（ ）,答案：,(2)试用一个词概括穿拷绸衫裤的男子的形象。（ ）(3)用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包身工住宿的环境的特点。（ ）,凶恶,地方狭窄、空气污浊,(5)分析描写楼上的包身工起床后下楼的句子：“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的懒虫从楼上冲下来了。”a 用一个短语概括这句子描写的情况。（ ）b 造成这一情况的原因是什么？（ ）c “冲”这一动作表现了包身工当时怎样的心态？（提示：兴奋？害怕？冲动？还是鲁莽？正确答案应是： ）d 这句

10、子结构上有什么特点？有什么表达效果？（）,狼狈不堪,穿拷绸衫裤男子的威迫,害怕,这句话把描写包身工起床后赶忙下来的短语放到主语前边，突出了她们当时的狼狈相，更深刻地表现了她们被奴役，被威迫的可怜。,(6)第3段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，是一种怎样的心态表现？ 为什么会有这种心态的出现？（ ）(7)14段和第7段都写到包身工住的条件的恶劣，两者运用的表达方式有什么不同？为什么要采用不同的表达方式？,表现了包身工长久受非人的折磨而变得麻木的心态,前面用叙述、描写方式通过写起床情况表现了住地的狭窄，空气的污浊，后者用说明方式直接作介绍。前者形象、具体，使人有如临其境的感觉；后者准确，使人有

11、全面的了解。两者结合给人较完整的认识。这样写法显示了作者综合运用多种表达方式技巧的熟练。,二、请一个同学朗读1620段，大家一齐思考讨论下边的问题：(1)作者在这里写“芦柴棒”受虐待是为了说明什么？（ ）(2)场面描写着笔有轻重，表现有主次，16、18段的场面描写表达的重点是“芦柴棒”的惨，“打杂的”凶，还是老板娘的奸？ （ ）,目的在说明包身工没有做或不做的自由，表现她们受残酷的压迫。,“打杂的”凶,(3)分析打杂的怎样给“芦柴棒”“医”病，把18段第一句、第二句、第五句中描写打杂的虐待“芦柴棒”的主要动词找出来，体会它们的作用。（ ）,内容分析,摔、踢、泼三个词表现了“打杂的”凶狠。,小结

12、：这一段场面描写用词准确，文字紧凑，主次配合很好。摔、踢、泼三个动作，一个凶似一个。“芦柴棒”突然的跳，衬托了“打杂的”凶，突出了“芦柴棒”受虐待的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”照应，又表现了她的残酷，无人性，更显出“芦柴棒”遭遇的悲惨。短短的一段文字读来催人泪下，令人发指。这一段“点”的描写与“面”的描写相配合，大大丰富文章的内容，深刻地表现了主题。,提示：选材要选有典型性的材料。2832段是点的描写，写“小福子”受惩罚，从哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可从下面几个方面去思考、讨论：(1)小福子为什么受惩罚？(2)小福子受到什么惩罚？(3)小福子受到哪些人惩罚

13、？(4)小福子受惩罚的时间有多长？带着这些问题听这三段文字的表情朗读课文。,内容分析,小结：包身工是“人人得而欺之”的，这话很能表现出她们悲惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只因为整好了烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她。此外还会被饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重。,内容分析,四、全班朗读3541段包身工悲惨命运的概括描写 1、分析35段，请思考并回答下面的问题：(1)这一段是写什么的

14、？（ ）(2)这一段共有三句话，各从什么角度去表达这一段的中心？ （ ）(3)第一句开头有六个短语，表述了丰富的内容，试指出每一个短语所指的内容：“两粥一饭”指： （ ）,内容分析,是写包身工的悲惨遭遇的,第一句从面上作概括的叙述，第二句是作形象的描写，第三句举典型人物作点上的描写。,恶劣的饮食,“十二小时工作”指：（ ）“劳动强化”指： （ ）“工房和老板家庭的义务服役”指： （ ）“猪一般的生活”指：（ ）“泥土一般地被践踏”指：（ ）,内容分析,长时间的劳动,沉重的工作,超经济剥削,生活条件恶劣,受压迫的惨重,内容分析,2、提问：36-41段主要写什么？,写老板剥削包身工的狠心,以“芦柴

15、棒”为例，具体地揭露包身工受剥削的深。,小结：3541段是课文第四部分的一个层次，作者从总体（面）、从个体（点），又从反面写老板的狠作反衬，揭示包身工命运的悲惨。,内容分析,五、请同学阅读最后三段（48-50段抒情议论 ）分析回答下面的问题：(1)作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？,明确：48段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重，人不如动物的命运。49段由包身工的处境联想到16世纪封建制度下的

16、奴隶，指出20世纪的工人却和16世纪的奴隶受着同一样惨无人道的待遇。50段联想到美国进步作家索洛警告19世纪美国资产阶级的话，既控诉了资本家对包身工的剥削压迫，又表现了作者对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现的信心。,内容分析,(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？“用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力饲养可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表达的感情有没有不同？,明确：用“饲养”一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，这词在两句中的作用和表达的感情是不同的。在前

17、一句，揭露了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情；在后一句中是描写农民的贫困，无力抚养儿女，只能像饲养牲畜那样对待他们，表现了作者的同情。,内容分析,(3)第49段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？(4)“黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情？,明确：开头连续用了五个“没有”，用排比的句式表现了作者对包身工处境的同情；又用“没有”和“有时是”对比，揭露包身工制度的残酷、野蛮，表现了作者强烈的愤怒。,明确：黑暗象征旧社会，黎明象征光明的新世界，毕竟一词表现了作者对新社会出现的坚

18、强信念。,2、作者是从几个方面再现了旧中国包身工的苦难生活的？,“吃”一洋铅桶糨糊一般的薄粥、两粥一饭，中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥的成分并不和一般通用的意义一样，里面是较少的米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣，莴苣的菜叶就是难得的佳肴。 “穿”没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或者条纹的裤子，长头发，很多还梳着辫子，破脏的粗布鞋，缠着未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子。,“住”蜂房般的格子，七尺阔，十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十七八个“猪猡”，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面。长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区

19、域，像鸽子笼一般地分得均匀，平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”。 “行”（上工）包身工没有自由，只能在严密监视下往来于工房和工厂之间，两点一线，终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁，“人人得而欺之”。,3、从你收集到得信息中，可以看出包身工过着怎样的悲惨生活？,劳动强度最重 地位最低 待遇最差 痛苦最深 猪狗般的非人生活,4、日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？,（1）廉价（工资不及同类男工的三分之一） （2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响） （3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）,5、形成包身工制度的根源是什么？,帝国主义经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；

20、农村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主义和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。总之，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。,（一）包身工们过着这种猪狗不如的生活，在她们的辛苦劳作之下，谁是最大的受益者？他们具体是如何从包身工的身上压榨血汗的呢？（可以举出文章中的典型事例，例如“芦柴棒”、“小福子”的故事，又或者引用文中的具体数据来加以论述。）,带工老板、日本资本家,“芦柴棒”：两年来带工老板从“芦柴棒”身上实际已收入二百三十元钱了。第三年若按第二年末的日工钱三角八分计算，并且就算是“芦柴棒”一年仅干340天，带工老板三年从她身上的收入是359块，除去包身费二十块，带工老板

21、从“芦柴棒”身上至少榨取纯利润339块。,（二）像“芦柴棒”这样的女孩的遭遇的确很惨，那么，她们是如何沦落到这个地步的？,明确：女孩们在家乡无法活命，又受骗签下了“包身契约”，所以“她们的身体包给了叫做带工的老板”。 在文章八至十节中，十分巧妙、自然地插叙了关于包身工的来历，指出包身工是被“带工”凭着“将一根稻草讲成金条的嘴巴”从农村骗来的，是“顺从地替带工赚钱的机器”。,（三）对于“包身工”这一种现象，作者内心激荡的是怎样的情感？,情感：控诉、义愤、同情、沉痛,（四）结合背景，归纳文章主题。,本文以生动、真实的笔墨描述了旧中国包身工的苦难生活，无情的揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人

22、民的罪行，告诉我们“包身工”这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动 统治，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。,（一）表达方式 在表达上，多种表达方式方式结合。,记 叙说 明议 论,记叙：本文通过对“ 包身工” 悲惨的日常生活和恶劣的劳动条件的具体记叙, 揭露了帝国主义和封建势力的罪恶。 记叙的方式又分顺叙、补叙和插叙。,顺叙文章以“ 包身工” 一天的生活为组织材料的主线, 按时间顺序记叙了“ 包身工” 起床、吃饭、上工、收工等生活场景。 补叙“ 包身工” 的来历、身份。 插叙日本厂家特别愿意雇佣“ 包身工” 的原因和日本纱厂迅速膨大的事实。,说明：本文在记叙的同时, 采用了说明的方

23、法, 更深刻地揭露了“ 包身工” 制度的罪恶。,在叙述包身工的来历、身份时, 有准确的说明包身工制度是由于帝国主义的经济侵略, 造成中国农村的迅速破产而产生的。在插叙雇佣包身工的原因时也有说明包身工制度的恶性发展, 是帝国主义与封建势力相勾结促成的。文中还用了大量确凿的数字说明帝国主义的垄断资本, 是靠榨取劳动人民的血汗而膨大发展起来的。,议论：本文议论有的穿插在记叙、描写之中,使记叙、描写富有哲理性，有的以议论作为记叙、描写的总结, 点明要旨。,记叙包身工起床,兼议包身工制度的产生； 记叙包身工的早餐, 兼议包身工制度的发展； 记叙包身工上工, 兼议外国资本家对中国工人阶级的压迫剥削； 最后

24、三段的议论重点, 控诉吃人的包身工制度, 警告中外吃人者。通过事理的议沦, 使文章的主题升华到一个新的高度, 具有极强的鼓动性和战斗力。,（二）在修辞上，多用对比、比喻、反语。,（1）对比 （2）比喻、反语,1、对比手法,包身工 住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房； 吃的“浆糊一般“的薄粥； 穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”； 收入“每天三角八分”。 带工老板 穿的“拷绸”之类。 收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。 作用刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。,2、比喻、反语,1手脚瘦得像芦柴棒一样

25、 2红砖头的怪物，已经张着嘴巴等待它的滋养物了 3很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼 4包身工是一种“罐装了的劳动力” 5有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴 6这种文明的惩罚，有时会叫你继续到两小时 以上,2、细节描写,打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。 工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！,小 结,通过讨论，使我们清楚地认识到帝国主义和封建势力残酷地压榨中国劳动人民的罪行。课文在记叙过程中穿插描写、议论、说明，各种表达方式的综合运用，形象鲜明，感情真挚，取得了良好的表达效果。,通过把握文章的时代意义和人文内涵，开拓思维，关注社会，关心时事，培养起社会责任和人权意识。,