【人教版】中职语文拓展模块：第1课《包身工》ppt课件（2）

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1、包身工,夏 衍,上课,1、通过对文本的解读，了解包身工的涵义以及包身工制度的罪恶。2、 归纳课文主题。3、分析思考现代“包身工”现象。做今昔对比，珍惜现在的幸福生活。,文章体裁：文学体裁：,记叙文，议论文，说明文，应用文。,小说，戏剧，散文，诗歌,课前热身-文体大考查,敬业与乐业 边城 中国建筑的特征 故都的秋 哈姆雷特 雨霖铃 雨巷 百万雄师过大江 那一年，面包飘香,议论文 小说 说明文 散文 戏剧 词 诗歌 新闻 记叙文,文体知识,报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可以写人, 写事, 写问题。报告：题材 选择真人真事新闻题材，迅速及时反映生活。文学：表达 采用某些文学的

2、表现手法形象生动。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。,(1)体裁：报告文学。报告文学是文艺性的通讯、速写、特写的总称，要求有真实性和典型性，能迅速及时反映现实生活。我们学过的报告文学有谁是最可爱的人 地质之光等。(2)写作年代: 1935年。作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这样真实的文章。,夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表包身工起用。,简介作者,作品有上海屋檐下法西斯细菌等话剧本，并把小说林家铺子 祝福等改编为电影剧本。包身工是中国现代文学史上第一部报告文学作品。,背景简介

3、,包身工反映的是“一二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。,走近包身工（迅速浏览课文，完成下列问题）,1、

4、筛选信息，制作“包身工信息档案卡片”,女,芦柴棒、猪猡、娼妓等,上海东洋纱厂,长达12个小时以上,三大威胁（音响、尘埃、湿气） 三大危险（殴打、罚工钱、停生意）,十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气,两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）,每天三角八分（成年人的三分之一）,贫苦农村少女,十五六岁,12,包身契,包身工的卖身契“立自愿书人，情由当年家中困难，今将少女自愿包与招工员名下带到上海纱厂工作。凭中言明，包得大洋三十元整，以三年满期，此款按每年三月间付洋十元。自进厂之后，听凭招工员教训，不得有违。倘有走失拐带，天年不测，均归出笔人承认，与招工员

5、无涉，如有头痛伤风，归招工员负责。三年期内，该女工添补衣服，归招工员承认。倘有停工，如数照补。期限年月日满工，满工后，当报招工员数月。恐后无凭，立此承认。,初读文章，思考：,课文描写了哪几个场景?课文还穿插写了哪些内容? 这些内容有什么联系?,结束,思考题答案总结,课文描写了哪几个场景?课文穿插记叙了哪些内容? 这些内容有什么联系?,答：四个场景：起床、早饭、上工、放工。穿插记叙包身工的来历、身份、此制度的产生、发展及其趋势等。作为副线，这些内容都展示了包身工悲惨命运的复杂背景。主副线结合使文章更有深度。,结束,文章段落结构（一）,清晨四点一刻,起 床,猪猡们：蓬头垢面。 工房里：拥挤恶臭,群

6、体，引出芦柴棒。） 记叙 （写包身工,包身工制度的产生,欺骗；身份：赚钱机器来源：灾区农村；手段,解说。） 说明（举例、数据,结束,文章段落结构（二）,四点半之后,吃 饭,伙食：质劣量少两粥一饭；不够一人一碗。,记叙（写包身工群体，突出轮值的。）,包身工增加的原因,没有自由；与世隔绝；工价低廉。,说明：解说、举例、数据。,结束,文章段落结构(三）,五点钟,做 工,条件：三大威胁：遭遇：三大罚规。,记叙：面上写群体，点上写小福子。,包身工增加的结果,日本纱厂飞跃膨大，成年工人人数减少。,说明：举例、数据、对比。,结束,文章段落结构(四）,放工的时候,搜身,牛马活、猪狗食、遭践踏、被蹂躏。,抒情、

7、议论、记叙,包身工制度的趋向,黑夜将过去，黎明必将到来，包身工制度定灭亡,抒情、议论：类比、对比。,结束,小结,这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。,主线,以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床吃早饭上工黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。,副线,综述包身工制度各方面的情况。,1、介绍包身工制度形成的社会原因。,包身工的来源、身份,帝国主义雇佣包身工的原因,2、揭露包身工制度的残酷和黑暗及其发展,包身工受到的摧残三大威胁、三种罚规,日本纱厂因雇佣包身工而飞跃的膨大,3、指出包身工制度必然灭

8、亡的历史趋势。,中心思想,本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。,写作特点,1、在选材上，注重点面结合。 2、在修辞上，多用对比、比喻、反语。 3、在表达上，多种表达方式方式结合。 4、在表现手法上，采用了细节描写、场面描写、类比等。,面：一般的、概括性的材料（骨架）（血肉） 点：典型人物、事件、细节、场面,点面结合的写作手法,管中窥豹，可见一斑,面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象。,起床,早餐,上工,

9、放工,放工,本文的对比手法:,包身工与代工老板的对比,住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；,吃的“浆糊一般“的薄粥；,穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；,包身工,带工老板,穿的“拷绸”之类,收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖,作用:,刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。,收入“每天三角八分”,找出文中运用比喻、反语的句子并体会其作用。,手脚瘦得像芦柴棒一样。 像鸽笼一般地分得均匀。 很像一只在肢体上附有吸盘的贼。 包身工是一种“罐装了的劳动力”。 手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人

10、一样的惨。 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 这种文明的惩罚，有时会叫你继续到两小时以上。,类比方法的运用,船户养墨鸭捕鱼卖钱（没有虐待） 带工老板饲养包身工赚钱（没有温情）,作用：形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪过。,生动的语言显示报告文学文学性的特征 生动的人物描写。第三自然段; 写清晨女工们忙着起床时，“那男子（打杂）虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群人呼喊：”。（写打杂的快速的连续动作，用“虎虎的”描写踢人，十分逼真地表现出这个流氓的凶暴

11、本相。） 生动的人物对话。打杂的“呼喊：揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”。（突出了日本资本家和带工老板统治女工的爪牙狐假虎威凶狠残暴的性格。）,1、 “引号”的各种主要用法本文都有出现, 归纳如下：a.标明文章中引用部分：某人说的话。“工房重地，闲人莫入”。 b.表示特定称谓：“芦柴棒”、“包身契”。 c.表示突出强调：“安全地”“罐装了的劳动力”根本就没有“做”或者“不做”的自由。,d.表示讽刺或否定：“慈祥”“文明的惩罚”。 e.节日或历史事件的数字：“一二八”战争。,那个万恶的剥削时代已经一去不复返了，今天我们为什么还要学这篇文章？,我们必须记往：赶走帝国主义，推翻那个人吃人的社

12、会制度，我们的先人曾付出了无数生命、血汗和眼泪。爱党、爱国、爱社会主义，为祖国献出自己的力量，应该是我们每一个人的责任。,拓展学习,警惕出现当代“包身工”,2007年06月底，山西洪洞县公安局成功解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其中8人神智不清。（相关资料见后）,满身伤痕触目惊心,警方紧急解救被困农民工,2008年山西洪洞黑砖窑里的包身工,当代童工,同在一片天空下 这就是那张在网上广泛流传，引起了无数争议的照片。我想，这张照片最大的现实意义不在于它揭示了社会巨大的贫富反差,更让人揪心的还在于： 当这两个孩子长大之后，我们又该用什么来保证他们所代表的两个阶层的和睦相处？,来东莞 工作

13、了4年工的付文华几乎没有感觉到自己的工资有什么变化。国务院发展研究中心一份报告显示，最近12年来，珠江三角洲外来工月平均工资仅增长了68元。 与珠三角年均20%多的GDP增速比起来，在东莞打但十多年不变的低工资正是珠三角吸引外来投资的最大砝码。 “事实上，老板赚取的纯利润包括当地村民拿到的年终分红，都来自工人超过自身劳动所得的剩余劳动。”专门从事劳工研究的南京大学文学博士刘开明说。 珠三角很多地方都与深圳一样，外来工已数倍于当地户籍人口。“没有外来工，就没有今天的深圳，也没有今天的珠三角。”刘开明说。 然而这个事实，被大多数人忽略了。,2007年07月04日20:03 中国新闻网 7月4日，山西洪洞黑砖窑窑主王兵兵在法庭上。,警示升华,铭记历史，永不遗忘，绝不允许历史悲剧重演。我们不能改变历史，但是可以从我们历史上最羞耻的一页中学到很多东西。往事不堪回首，历史的车轮缓缓前行，人性的觉醒、文明的进步有一个缓慢的过程，在越来越重视人权和人道主义的今天，我们回顾历史，讨论现实，是为了历史的惨剧不再发生，是为了明天的生活更加美好！,