【人教版】中职语文拓展模块：第2课《落日》ppt课件（3）

《【人教版】中职语文拓展模块：第2课《落日》ppt课件（3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】中职语文拓展模块：第2课《落日》ppt课件（3）（22页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、落 日,1、落日这篇通讯报道了什么新闻事件？（用一句话概括） 1945年9月2日，日本政府在东京湾美国战舰“密苏里”号上举行了日本签字投降仪式，向联合国投降。,2、通讯是按照什么顺序来安排材料的？每段材料各自侧重写了什么内容？ 主体部分是按照时间顺序组合材料，每一个时间段，侧重表现某一方面的重点内容，作品都 用小标题概括各部分的中心内容。 第一部分，总起，交代新闻来源，揭示事件的意义，初步勾描了现场氛围，为全文定下基调。 第二部分“签字场所”，着重写会场布置和人物，特别是记者们的活动状况。 第三部分，“代表到来”，写了受降仪式双方来到会场的情景。 第四部分，“仪式开始”，写了双方代表签字。 第

2、五部分“投降书脏了”，是全篇通讯的尾声。写了三个小插曲。,一、作者介绍：朱启平，出身江南世家大族，燕京大学高才生。1945年8月19日在“密苏里”号上举行的日本向联合国投降的签字仪式中，朱启平是其中的三名中国记者之一，发回的长篇通讯落日传诵一时，被公认为“状元之作”，后来还被列人大学新闻教材。,新闻特写，又叫侧记，凡是截取事件、人物或场景中最富有特征的横断面，用横的写法加以扩大描述和精雕细刻，并通过一个或若干个生动、感人的镜头，将所选取的横断面细致而形象地表现出来，让读者能充分地看到每一个细节，使读者如临其境、如见其人、如闻其声、如睹其物，用栩栩如生的形象来说服人、教育人、感染人，这样的通讯品

3、种，从体裁上说就是特写。特写亦是一种写作的结构形式，一种写作的笔法，它可用来表达不同的内容，如借助这种结构形式来写人物的，称为人物特写。,三、解题： 本文为何用落日为题？有何深意？ 这里有象征意义，曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降，如同日落西山一样；日本侵略者当年侵略他国，其以“旭日东升”自喻的国旗，令人望而生恶，今天，它的“坠落”不仅大快人心，且透出作者的嘲讽之意。,1945年8月15日日本裕仁天皇宣布 无条件投降,日本关东军缴械投降,4、本文使用小标题有何作用？ 作者像是在用一个个生动、感人的镜头来展现签字的过程，使整篇文章条理清晰，每个片段既有机相连，又自成体系

4、。,（一）细节描写：找出文中的细节描写（环境和人物），体会其妙处。（讨论） 1环境 （1）开头第3段：“灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。舱面上人影密集，都在向密苏里号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来密苏里号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的早雾中。” 舰着新衣，国旗飘扬，小艇欢歌，营造出欢乐喜庆的氛围，烘托出胜利者心中的喜悦。,“密苏里”号上的水兵和摄影师等待着具有历史意义的瞬间,（2）关于乐队： “白马故事”：“乐队不断奏乐，将领们不断到来”。 “代表到来”

5、：“八点半，乐声大起，一位军官宣布，联合国签字代表团到”，“八时五十分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到”，“不久，一位美国军官领先，日本人随后，乐队寂然”。 欢快的乐声只为胜利者而奏起，属于侵略者的只有沉默，而这沉默也是对侵略者的无声抗议和冷漠。,（3）关于“九点十八分”：“看表是九点十八分。我猛然一震，九一八！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。” 这里或许是巧合，或许是有意安排，但作者巧妙抓住了这一点来借题发挥，追述历史，确实打动人心。,（4）代表到来：“全舰静悄悄一无声息，只有高

6、悬的旗帜传来被海风吹拂的微微的猎猎声”。 以静衬动，烘托出庄严、肃穆的氛围 （5）“日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，十一架超级堡垒排列成整齐的队形，飞到密苏里号上空，随着又是几批超级堡垒飞过。隆隆机声中，我正在数架数时，只见后面黑影簇簇，蔽空而来，那都是从航空母舰上起飞的飞机，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间都到了上空，然后向东京方向飞去。” 鲜明的对比，一边是窘态毕露灰溜溜逃跑的敌人，一边是胜利者的雄姿。,2人物 （1）神态： 人物的“笑”在文中多次闪现： “满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官”，“这时他正笑吟吟地站在出入口，和登舰的高级将领们一个个握手寒暄

7、”，“都是美国高级将领，他们满脸欢笑，说说笑笑”，“一时间，中国话、英国话、发音语调略有不同的美国英语以及法国话、荷兰话、俄国话，起伏交流，笑声不绝”，“军舰上传来一声轻快的笑声，原来是几个毛头小伙子水兵，其中一个正伸臂点着下面的梅津，在又说又笑”。 笑是内心的喜悦，是胜利者的自豪，是对侵略者的蔑视与嘲笑。,（2）外貌： “第一个是中国代表徐永昌将军，他穿着一身洁净的哔叽军服，左胸上两行勋绶”，“只见中国代表身穿深灰黄军服；英国代表穿全身白色的短袖、短裤制服，并穿着长袜；苏联代表中的陆军身穿淡绿棕色制服，裤管上还镶有长长的红条，海军则穿海蓝色制服；法国代表本来穿着雨衣，携一根手杖，这时也卸衣去

8、杖，露出一身淡黄咔叽制服；澳大利亚代表的军帽上还围有红边”,“日本代表团外相重光葵在前，臂上挂着手杖，一条真腿一条假腿，走起路来一跷一拐，登梯时有人扶他”。 胜利者盛装而来，可见对这一时刻的重视；侵略者肢体残缺，害人之人也在害着自己。,（3）动作 “麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团说”，“重光葵挣扎上前行近签字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅边”，“他签字时没有入坐，右手除手套，立着欠身执笔签字”。 昔日趾高气昂的侵略者，现在在胜利者面前毫无地位，真是莫大的讽刺。,(二)无论是消息、通讯、特写，还是报告文学，一般都不出现记者的身份“我”，而本文不仅出现了“我”，而且不断写出“我”的感受，甚至评述。这样写会不会影响新闻报道的客观公正？ 现场感和真实感是新闻侧记尤为注重的。“我”出现在文中，成为整个事件的亲历人、见证人。这样，将“我”于当时当地所见、所闻、所感与报道融为一体，不仅不会影响新闻报道的客观公正，反而更增强了真实性。,四、表达交流 读完这篇通讯，涌动在你心中的是一种怎样的感情？为什么？,布置作业,做好巩固练习 预习我与地坛,再 见范水高级中学：王于,