【人教版】中职语文拓展模块：第8课《故都的秋》ppt课件（1）

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1、故都的秋,郁达夫,白色恐怖，形容专制社会执政者迫害政治异见人士而导致的社会不安氛围。,自1927年4月12日蒋介石在上海以“清党”为由发动四一二反革命政变,直至1949年中华民国政府败退台湾为止。中华民国国民政府为巩固自身地位,对中国共产党以及其他主张民主的人士进行政治迫害。,1931年国民党左派人士邓演达被处决.,1936年中期的“七君子事件”.,1946年中国民主同盟领导人李公朴、闻一多被当局暗杀的“李闻惨案”,说说你眼中的秋天,武汉的秋天,味,北国之秋：,南国之秋：,对比 烘托,南国之秋不是名花,不是美酒, 是一种半开半醉的状态,总看不饱, 尝不透,赏玩不足。,清、静、悲凉,慢、润、淡,

2、清晨静观,落蕊轻扫,秋蝉残鸣,秋雨话凉,秋日秋果,清晨静观,碧绿的天色,牵牛花的蓝朵,一丝一丝漏下的日光,秋色,秋光,驯鸽的飞声,破屋 破壁腰,秋声,疏疏落落、尖细的秋草,秋形,静观,细数,静对,清,静,悲凉,一、清晨静观的,？,清 静 悲凉,动作心态,合作学习：以学习小组为单位，选择其它四幅画面中最喜欢的一幅图画，反复诵读，揣摩品味，从语言和表达技巧上进行赏析。,落蕊轻扫,秋蝉残鸣,秋雨话凉,秋日秋果,二、“落蕊轻扫” 清 静 悲凉,槐树落蕊满地,梧桐一叶知秋,脚踏落蕊,灰上扫纹,感:,无 声,微细柔软,（听觉）,（嗅觉）,（触觉）,细 腻,悲凉,（视觉）,冷清寂静清闲,看:,想:,无 味,

3、三、“秋蝉残鸣”,秋蝉 残鸣:,处处啼唱,清静悲凉,反衬：以动衬静 以有声衬无声,衰弱嘶叫,清,静,悲凉,秋雨话凉图,悠闲,一层秋雨一层凉啦,闲人微叹,凉意,忽来忽去,息列索落,秋雨话凉 （都市闲人）,秋雨,都市人清静悠闲的生活叫作者甚是喜爱,四“秋雨话凉”中的意境,雨奇,调美,秋雨,枣子：,秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。可见作者对故都秋 日胜景了然于胸，感情表达含蓄而深沉。,五 、佳日秋果的情趣,佳日,七八月之交,八九分成熟 淡绿微黄,清秋佳果,淡绿、微黄,百年枣树,漏下的日光 玉泉的夜月，钓鱼台的柳影,西山的虫唱，秋蝉的残声,驯鸽的飞声，潭柘寺的钟声,秋槐落蕊，秋雨

4、,秋形:,秋声:,秋色:,秋光:,破屋,破壁,秋草,碧绿的天色, 牵牛花的蓝朵,陶然亭的芦花, 淡绿微黄的枣子,静,清,悲凉,全文从几个方面写秋?都有什么特点?,味,作者喜欢的色彩,作者喜欢的景物,作者喜欢的环境,作者喜欢的生活,作品流露的情调,冷色,萧索,清静,悠闲,悲凉,清、静既是客观景物的特点，又是内心感受，而悲凉则更多是内心感受。郁达夫为什么不写明艳之色，繁闹之景呢？,香山红叶,颐和园,天坛祈年殿,与作者的际遇有关,与作者的心境有关,此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故

5、都赏景的心态，而是对整个人生的感受。,背景：,客观色彩故都的秋色 主观色彩个人的心情,秋中有情的眷恋 情中有秋的落寞,以情驭景,以 景 显 情,情景交融,浑然一体,郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？,文中的秋景中融入了作家的眷恋，对故都秋的向往 作家的主观情感中又有秋的落寞 全文的基调是忧伤的、悲凉的,郁达夫笔下的秋如此凄凉、冷落，那么秋天有没有另外绚丽多姿的一面呢？请大家根据一些图片把它和我们学过的一些诗句联系起来。,欣赏有关秋天的诗句,停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花,看万山红遍 层林尽染,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃滕王阁序,秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄,晚秋闲居 白居易 地僻门深少送迎， 披衣闲坐养幽情。 秋庭不扫携藤杖， 闲踏梧桐黄叶行。,枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜伴钟声到客船。,天净沙秋思 元马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。,作业：以故都的秋中的景物为主要内容，模仿天净沙 秋思的形式，写一首天净沙 故都之秋。,天净沙故都之秋寒烟衰草瘦菊， 苦蝉残声几许， 断桥日暮羁旅， 一城风雨秋意， 几度梦归故里。,