2018年上海市普陀区中考语文一模试卷（含答案解析）

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1、阅读下文，完成各題试焚宫室越王问于大夫文种曰：“吾欲伐吴，可乎？”对曰：“可矣，吾赏厚而信，罚严而必 君欲知之，何不试焚宫室？”于是遂焚宫室，人莫救之。乃下令曰： “人之救火死者，比死敌 之赏；救火而不死者，比胜敌之赏： 不救火者，比降北 之罪。 ”人之涂其体，被濡衣 而赴火者，左三千人，右三千人，此知必胜之势也。【注】 必：果断，决断。 比死敌：比，等同；死敌，死于敌，为抗敌而死。 降北：此指投降败敌。被濡衣：被，同“披” ；濡衣，湿衣。（1）解释文中的加点词。吾欲伐吴       吾赏厚而信      （2）翻译画线句：救火而不死

2、者，比胜敌之赏。  （3）越王欲伐吴，试焚宫室。下令前民众“     ” ；下令后民众      （用自己的话概括） 由此，越王明白胜利的必要条件是     。二、现代文（40 分）5 （20 分）阅读下文，完成各題铁肩担道义，妙手著文章一段时间以来，个别媒体尤其新媒体的“星”闻报道存在着一“热”一“冷”两种现象。对娱乐明星的花边轶事、生活八卦，一炒再炒，文字、图片、视频，甚至还用上了直播、H5 等新技术。与此形成鲜明对比的是，曾率部队抗洪救灾保护 42 万人生命财产的“流泪将军”董万瑞、被誉为中国航天“总总师”的

3、两弹元勋任新民相继离世，相关报道却显然冷清不少。这种冷热失衡的舆论现象，背后折射出同一的价值取向。娱乐明星知名度高、粉丝众多，一举一动都可能受到关注，很容易成为镜头的焦点、版面的热点，适度报道无可厚非。但是，个别媒体为了追求点击率、视听率，过度追捧娱乐明星、网络红人，极力炒作个人隐私、情感绯闻，大肆宣扬纸醉金迷、花天酒地，使“星”闻弥漫着庸俗、低俗气息。娱乐化、物质化的信息大行其道，享乐主义、奢靡主义倾向泛滥，大大影响人们世界观、人生观、价值观的培育和养成。这些为中华民族掌握自己命运、开创国家发展新路、为社会作出贡献的人，才是指引我们前行的明灯，才是真正的璀璨之星。但这些“星”往往甘于寂寞、埋

4、头奉献，所从第 3 页（共 23 页）事的领域也不为人熟知，而媒体或报道过少，或用心不够，使人们很难了解、无从体味其中藴含 的宝贵精神力量。事实证明，只要潜心挖掘、深入报道，他们就会走进公众视野，成为众人学习的榜样。徐迟的报告文学哥德巴赫猜想让陈景润成为明星，激发了国民勇攀科学高 峰的热情：专题节目大国工匠讲述了不同岗位劳动者匠心筑梦的故事，让人感受到默默坚守、孜孜以求的伟大；纪录片我在故宫修文物展现了文物修复者的工作和生活场景，让很多人敬佩不己。追什么 “星 ”，推出什么“星”闻，媒体责任重大。不能为取悦受众而“失向” ，不 能为吸引眼而“失真” ，不能为刻意迎合而“失态” ，更不能让廉价的

5、笑声、无底线的娱乐、无节操的“爆料”淹没我们的生活。媒体的价值引领，不是关注谁要结婚生子、谁又离婚出 轨，而是告诉人们什么是应该肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的，应多一些激浊扬清、少一些哗众取宠，多一些积极向上、少一些庸俗格调，把更多镜头和版面投向那些功勋卓著的民族英雄、苦干实干的科学巨星、令人敬重的学界泰斗，投向那些爱岗敬业的劳动模范、崇真扬善的道德先锋，让他们的事迹和精神成为激励全社会不懈奋进的强大力量。“铁肩担道义，妙手著文章” 。新闻媒体只有牢牢把握正确导向，把那些筑梦路上的巨 匠大师和无名英雄从幕后推到台前，用他们书写的绚丽篇章去感动社会、去影响社会，使之成为人人景仰和追逐的明星

6、，才不辱成风化人、凝心聚力的职责和使命。（1）第一段“星闻报道”中“星”加引号，其特殊含义及表达效果是     （2）第 段画线句连用多个“不能”的表达效果是     （3）本文针对社会上     的具体现象展开论述，第段论述了      ，第段论述了     （4）以下对中心论点的表述，正确的一项是     A铁肩担道义，妙手著文章。B冷热失衡的舆论现象，背后折射出同一的价值取向。C我们应该有正确的价值坚守和价值引领。D把握正确导向是媒体应尽的职责和使命。（5）第

7、 段画线句不宜删除。请阐释理由。6 （20 分）阅读下文，完成各题冬夜说书人馀鲁第 4 页（共 23 页）我怀念，小时候在故乡山村漫长的冬夜里，那些走村串巷的说书人带给我们的温暖、欢乐和梦想。那时，一进入腊月的门儿，所有的农活儿都忙活完了，村里的大人和小孩就开 始盼望着，说书人快点来到。“说书人来了！说书人来了！”小孩子们会飞奔着把这个好消息瞬间传遍全村。他们 背着背着的三弦琴、牛皮鼓，还有鼓板、鼓架和铺盖，用竹竿一人牵着一人排着队走来，正是我们盼望很久的说书人，排在最后面的那少年是“瞎子小光” ，他是我童年时代的好朋友，这些说书人全是盲人，没有谁知道，他们什么时候学会说书的，又是怎样互认识然

8、后组合在 一起，走村串巷给大家说书。说书人一来，就在村头的孤身老人满大爷家住下了。满大爷的小屋里是那么温暖，因为炕洞里整个冬天都生着牛粪火。漫长的冬夜里，热热的土炕上，大人和小孩都喜欢挤在一 起，听这些盲人说书。鼓板一响，说书开始了。鼓板声和笑声不断地飞出满大爷的小屋，整个小村都沉浸在快乐的气氛里。孩子们都咧着缺了门牙的嘴巴，开心大笑着，乡亲们一张张 写满艰辛和沧桑的脸上，也露出了难得的陶醉的笑容，有时候听到后半夜了还不愿意离开。小光和我一样大，当时也就十来岁。每次到来，他都穿得干千净净的，崭新的夹袄里面露出了雪白的衣领，刚刚修剪的小分头，梳理得整整齐齐。 “小光，你也看不见，为啥要把自己打扮

9、得这么干净整齐呢？”我问小光。他一边整理衣领，一边回答说：“我看不见，可乡亲们都看得呀！”他整理衣领时，好像对着一面明亮的镜子。感谢我慢慢观察到，每位说书人，都穿戴得那么干净整洁，每一颗扣子都扣得整整齐齐的，每个人的衣领都洗得干干净净的。父亲告诉我，他们虽然看不见任何东西，但他们每一天都过得清清白白，他们是一些有尊严的人！那时我最喜欢小光和他的师父说“大刀史更新”那一段。说这段时，小光给他的父拉 胡琴，过一会儿，小光又打起了鼓板。他的鼓打得又急又狠，再怎么想打瞌睡的小孩，也提起了精神。“小光，你教我学说书好不好？”我打心眼里羡慕小光，我也很想做一个说书人。“不行，你要上学念书的。 “那你教我打

10、鼓板好不好？”他笑着把我推到了那架小鼓面前。我一手捏着鼓棒，一手拿着鼓板，不由自主地闭上双眼，学着他的样子，就像一个真正的小盲人 那样煞有其事。这时，在我的心目中，好像失明也是一种“本事” 。我听见了自己敲出的响亮的鼓板声第 5 页（共 23 页）“小光，春天和秋天，你们在哪里呢？”“春天和秋天，我们也要各自回家干农活儿呢！”他们什么也看不见，还会干农活儿？那一瞬间，我觉得，小光和他的师父们，真的是一些了不起的人！说书人佳了半个多月后，又开始收拾铺盖，要离开这去邻村了。 “小光，明年冬天一定再来哦！我们等着你！”我爬到村扣的老枣树上大声喊道。大家依依不舍地把他们送过了小石桥。他们是冬夜里的说书

11、人，是给我的童年带来过温暖和梦想的人。直到今天，我还记着父亲对我说过的话：他们虽然看不见任何东西，但是他们每一天都过得清清白白，他们是一些有尊严的人！现在，说书这门手艺，在大部分乡村里都已经失传了吧？我们这代人也早己长大，不再是小孩子了。我童年时的朋友“瞎子小光” ，当然也早己长大了。小光，你现在在哪里呢？你们还在冬夜的山村里给乡亲们说书吗？（1）第 段中加点的 “本事”的意思是     （2）第 段画线句 “说书人来了！说书人来了！”与后一句中的“     ”一词相照应，表现了。（3）第 段的作用分析不恰当的是     A从侧面表现

12、了乡村冬夜的漫长，让人感到无聊单调。B照应了开头“说书人带给我们的温暖、欢乐和梦想 ”。C为下文“我”想让瞎子小光教 “我”学说书做铺垫。D突出了说书人为贫穷寒冷的岁月带来的欢乐和温情。（4）父亲说说书人是“一些有尊严的人” ，用简洁的语言概括他们“有尊严”在全文中的具体表现：（6 分）         以精湛的技艺打动人，鼓舞人；     （5）本文标题“冬夜说书人”不能改为“童年的朋友” 。请简述由。三、综合运用（10 分）7 （10 分）阅读下面材料，完成各题10 月 29 日早上 7 点 30 分，2017 上海国际 10 公

13、里精英在苏州河水上游览码头起跑。作 第 6 页（共 23 页）为“上马”的前预热，这一赛事己连续两年落户普陀区。这不仅展示了普陀全民健身风采，提升了普陀城区影响力，也为沪上高品质路跑赛事平台増添了更丰厚的羽翼，树立了城市精 品路跑赛事品睥的新标杆。（1）以上是微信公众号推送的一则新闻稿，请为其拟一个标题。（2）如有问题询问赛事志愿者，以下问题，问得得体的一项是     A猫宁，敢问 X X 路在何方？B你这样站在这里，是不是志愿者？C我要到对面去，能否穿过赛道？D请问，医疗补给站里有水吗？（3）比赛当日，公安部门将对道路实行临时交通管制，下图红线为临时交通管制路段。居委会要

14、通过微信提前将此消息告知附近居民，请代拟一条微信文字。 （不超过 80 字）四、写作（60 分）8 （60 分）题目：这才是值得珍爱的要求：（1）写一篇 600 字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。第 7 页（共 23 页）2018 年上海市普陀区中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、文言文（40 分）1 （15 分）默写（1）僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台 十一月四日风雨大作（2） 草枯鹰眼疾 ，雪尽马蹄轻。 观猎（3）爱上层楼， 为赋新词强说愁 。 丑奴儿书博山道中壁（4） 苍颜白发 ，颓然乎其间者，太守醉也。 醉翁亭记（5）所以动心忍性， 曾益其所不能 。 生于忧

15、患，死于安乐【分析】考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案（1）尚思为国戍轮台（重点字：戍） ；（2）草枯鹰眼疾（重点字：鹰） ；（3）为赋新词强说愁（重点字：赋） ；（4）苍颜白发（5）曾益其所不能（重点字：曾） ；【点评】在复习和应试时应注意1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。                      2、古代诗

16、歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要“口到” ，更要“心到” “手到” 。    6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。2 （4 分）阅读下面的元曲，完成各题天净沙秋孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。（1）开首两句出现的景物与天净沙秋思中相同的有、 老树、寒鸦 和夕阳。第 8 页（共 23 页）（2）下列理解恰当的是 A  A  整首曲写尽秋意却无一 “秋”字。B &nb

17、sp;这首小令描绘了江南秋天的美景。C  前后画面的对比极尽秋景之迟暮。D  最后一句以抒情收尾，直抒胸臆。【分析】 天净沙秋是元曲作家白朴创作的一首写景散曲，作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，是一首描写当时社会的抒情曲。写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀。【解答】 （1）本题考查诗歌内容的把握，通读两诗，根据“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”明确描写的景物有：孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦。根据“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”明确描写的景物有：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家。所以开首两句出现的景物与天净沙秋思中相同的有：老树、

18、寒鸦和夕阳。（2）本题考查诗歌内容的理解，通读两诗，理解诗意，揣摩选项正误。A正确；B在作品中，层次分明的描写了秋天的自然景象：“孤村” “落日” “残霞” “轻烟”“老树” “寒鸦” ，有些许的萧瑟之意；然而后来“一点飞鸿影下”以缤纷的色彩作结，终究是赏心悦目、的韵味无穷的；C前后画面的对比表现白朴不愿在朝廷中谋职，却希望自己像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种萧瑟、冷清、没有生气的地方，寻找到自己感到满意，有生机的乐土，还表示了作者的人生得到了美好的转折，表现了作者对隐居生活的热爱之情；D最后一句以写景收尾，借景抒情。故选：A。答案：（1）老树、寒鸦（2）A译文：太阳渐渐西下，天边的晚霞也逐渐开

19、始消散，只残留了几分黯淡的色彩，映照着远处安静孤寂的村庄，拖出那长长的影子。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀；霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳。第 9 页（共 23 页）【点评】鉴赏文学作品的表达技巧：首先，要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。其次，审清题干要求比较的方向（是求同还是求异） 、角度（是从哪个角度比较） ，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析比较。最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，要立足于原诗准确的判断，尤其 注意甄别那些易混淆的表达技巧，如

20、表现手法中的对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻。3 （9 分）阅读下文，完成各題顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（1）本文作者是 蒲松龄 ，选自短篇文言小说集  聊斋志异 （2）用现代汉语翻译下面的句子。一狼径去，其一犬坐于前。（3）对文本内容与表现形式的理解、分析不正确的一项是 B A本文用精练的语言十分传神地描写了狼的动作、神态。B

21、本段文字详细地表现了屠户由畏惧到拼死自卫的过程。C故事启发我们：不论怎样狡诈的恶人终归是要失败的。D屠户的表现让我们懂得遇到邪恶势力一定要勇于斗争。【分析】参考译文：屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿

22、，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。【解答】 （1）本题考查识记文学常识的能力。解答此题的关键是在平时准确掌握作家作品及其他相关的知识，不要写错别字。结合自己掌握的知识可知，本文作者是蒲松龄，选自短篇文言小说集聊斋志异 。第 10 页（共 23 页）（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：去：离开；犬：狼像狗一样；于：在。句意为：一只狼径直离开，另一只狼像狗一样坐在前面。（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课

23、文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。A 分析正确。B错误；应该是本段文字详细地表现了屠户由防御到拼死自卫的过程。C分析正确。D分析正确。故选：B答案：（1）蒲松龄；聊斋志异。（2）一只狼径直离开，另一只狼像狗一样坐在前面。（3）B【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的

24、文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。4 （12 分）阅读下文，完成各題第 11 页（共 23 页）试焚宫室越王问于大夫文种曰：“吾欲伐吴，可乎？”对曰：“可矣，吾赏厚而信，罚严而必 君欲知之，何不试焚宫室？”于是遂焚宫

25、室，人莫救之。乃下令曰： “人之救火死者，比死敌 之赏；救火而不死者，比胜敌之赏： 不救火者，比降北 之罪。 ”人之涂其体，被濡衣 而赴火者，左三千人，右三千人，此知必胜之势也。【注】 必：果断，决断。 比死敌：比，等同；死敌，死于敌，为抗敌而死。 降北：此指投降败敌。被濡衣：被，同“披” ；濡衣，湿衣。（1）解释文中的加点词。吾欲伐吴   攻打 吾赏厚而信  有信用 （2）翻译画线句：救火而不死者，比胜敌之赏。  （3）越王欲伐吴，试焚宫室。下令前民众“ 莫救之 ” ；下令后民众  赴汤蹈火 （用自己的话概括） 由此，越王明白胜利的必要条件是 取信于民

26、 。【分析】参考译文：越王向大夫文种询问道：“我想讨伐吴国，可以吗？” （文种）回答说：“可以了，我们的奖赏优厚并且讲诚信，惩罚严厉而且坚决实行。您想要了解这一点，为什么不烧一下房屋试试呢？”于是就放火焚烧房屋，人们（都）不去救它。 （越王）就下令说：“去救火的人（如果）死了， （就）和战死在敌阵的奖赏相同；救火如果没死的， （就）和战胜敌人的奖赏相同；不救火的人，和投降败逃的罪行相同。 ”（命令一下达）人们（用烂泥）涂在自己的身体上披着湿衣服而奔赴火海的，左边有几千人，右边有几千人。（从）这件事（可以）知道必将战胜吴国的趋势了。【解答】 （1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理

27、解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：我想讨伐吴国。伐：攻打，讨伐；句意为：我们的奖赏优厚并且讲诚信。信：有信用。（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：比，等同；赏，奖赏；句子翻译为：（参与了）救火但没有死的人，等同于战胜敌人受的奖赏。第 12 页（共 23 页）（3）本题考查内容的理解与分析。解答此题要注意文中提示的句子。文种让越王以救火的方式来明白打仗依靠的是什么。火起时，文中描述的是“人莫救之” ，没有人愿去救火；但是越王

28、下令后，人们都开始全力救火，是因为奖赏的不同。再根据文中的“吾赏厚而信，罚严而必”一句，可见除了因为奖赏的丰厚外，最关键的原因在于守信用，对于一个国君来说，就是“取信于民” 。答案：（1） 攻打； 有信用（诚信）（2） （参与了）救火但没有死的人，等同于战胜敌人受的奖赏。（3） （人）莫救之     赴汤蹈火（全力以赴）    取信于民【点评】完成文言文阅读要注意以下几点：1把握整体，观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清。2审读题干，明确指向。题干中的所有要求不

29、能遗漏。题干常出现的词， “分析” “概括” “理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎。3重视注释，寻求“外援” 。文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断。二、现代文（40 分）5 （20 分）阅读下文，完成各題铁肩担道义，妙手著文章一段时间以来，个别媒体尤其新媒体的“星”闻报道存在着一“热”一“冷”两种现象。对娱乐明星的花边轶事、生活八卦，一炒再炒，文字、图片、视频，甚至还用上了直播、H5 等新技术。与此形成鲜明对比的是，曾率部队抗洪救灾保护 42 万人生命财产的“流泪将军”董万瑞、被誉为中国航天

30、“总总师”的两弹元勋任新民相继离世，相关报道却显然冷清不少。这种冷热失衡的舆论现象，背后折射出同一的价值取向。娱乐明星知名度高、粉丝众多，一举一动都可能受到关注，很容易成为镜头的焦点、版面的热点，适度报道无可厚非。但是，个别媒体为了追求点击率、视听率，过度追捧娱乐明星、网络红人，极力炒作个人隐私、情感绯闻，大肆宣扬纸醉金迷、花天酒地，使“星”闻弥漫着庸俗、低俗气息。娱乐化、物质化的信息大行其道，享乐主义、奢靡主义倾向泛滥，大大影响人们世界观、人生观、价值观的培育和养成。第 13 页（共 23 页）这些为中华民族掌握自己命运、开创国家发展新路、为社会作出贡献的人，才是指引我们前行的明灯，才是真正

31、的璀璨之星。但这些“星”往往甘于寂寞、埋头奉献，所从事的领域也不为人熟知，而媒体或报道过少，或用心不够，使人们很难了解、无从体味其中藴含 的宝贵精神力量。事实证明，只要潜心挖掘、深入报道，他们就会走进公众视野，成为众人学习的榜样。徐迟的报告文学哥德巴赫猜想让陈景润成为明星，激发了国民勇攀科学高 峰的热情：专题节目大国工匠讲述了不同岗位劳动者匠心筑梦的故事，让人感受到默默坚守、孜孜以求的伟大；纪录片我在故宫修文物展现了文物修复者的工作和生活场景，让很多人敬佩不己。追什么 “星 ”，推出什么“星”闻，媒体责任重大。不能为取悦受众而“失向” ，不 能为吸引眼而“失真” ，不能为刻意迎合而“失态” ，

32、更不能让廉价的笑声、无底线的娱乐、无节操的“爆料”淹没我们的生活。媒体的价值引领，不是关注谁要结婚生子、谁又离婚出 轨，而是告诉人们什么是应该肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的，应多一些激浊扬清、少一些哗众取宠，多一些积极向上、少一些庸俗格调，把更多镜头和版面投向那些功勋卓著的民族英雄、苦干实干的科学巨星、令人敬重的学界泰斗，投向那些爱岗敬业的劳动模范、崇真扬善的道德先锋，让他们的事迹和精神成为激励全社会不懈奋进的强大力量。“铁肩担道义，妙手著文章” 。新闻媒体只有牢牢把握正确导向，把那些筑梦路上的巨 匠大师和无名英雄从幕后推到台前，用他们书写的绚丽篇章去感动社会、去影响社会，使之成为人人景

33、仰和追逐的明星，才不辱成风化人、凝心聚力的职责和使命。（1）第一段“星闻报道”中“星”加引号，其特殊含义及表达效果是 指媒体在报道时聚焦公众人物，这里取“新”的谐音，故意用反常规的构词夺人眼球 （2）第 段画线句连用多个“不能”的表达效果是 产生整句效应，语势不断增强，表达了对媒体一味迎合的强烈否定，引发社会对媒体在聚焦公众人物时应有的价值取向的深思 （3）本文针对社会上 热衷于报道娱乐明星，冷落了为社会作出贡献的巨匠大师和无名英雄们 的具体现象展开论述，第段论述了  冷落失衡的舆论现象背后折射出的价值取向 ，第段论述了  媒体应该有正确的价值坚守和价值引领 （4）以下对中

34、心论点的表述，正确的一项是 D  A铁肩担道义，妙手著文章。B冷热失衡的舆论现象，背后折射出同一的价值取向。第 14 页（共 23 页）C我们应该有正确的价值坚守和价值引领。D把握正确导向是媒体应尽的职责和使命。（5）第 段画线句不宜删除。请阐释理由。【分析】本文开始指出热衷于报道娱乐明星，冷落了为社会作出贡献的巨匠大师和无名英雄们的现象；接着分析了冷落失衡的舆论现象背后折射出的价值取向，指出媒体应该有正确的价值坚守和价值引领；最后指出媒体应该把握正确导向，让巨匠大师和无名英雄去感动社会、去影响社会，使之成为人人景仰和追逐的明星，才不辱成风化人、凝心聚力的职责和使命。【解答】 （1）

35、本题考查立即词语的含义及表达效果。解答此题的关键是在理解语段内容的基础上来分析即可。结合内容可知， “星”指媒体在报道时聚焦公众人物，这里取“新”的谐音，故意用反常规的构词夺人眼球。 （2）本题考查理解句式的作用。解答此题的关键是在理解语段内容的基础上来分析其效果即可。阅读第段，了解内容可知，画线句连用多个“不能”产生整句效应，语势不断增强，表达了对媒体一味迎合的强烈否定，引发社会对媒体在聚焦公众人物时应有的价值取向的深思。（3）本题考查把握议论文的论证思路。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析论证思路即可。阅读短文，了解内容，从“对娱乐明星的花边轶事、生活八卦，一炒再炒

36、” “与此形成鲜明对比的是，相关报道却显然冷清不少。 ”中可知，本文针对社会上“热衷于报道娱乐明星，冷落了为社会作出贡献的巨匠大师和无名英雄们”的具体现象展开论述。从“这种冷热失衡的舆论现象，背后折射出同一的价值取向”中可知，第 段论述了：冷落失衡的舆论现象背后折射出的价值取向；从“媒体的价值引领，不是关注谁要结婚生子、谁又离婚出 轨，而是告诉人们什么是应该肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的，应多一些激浊扬清、少一些哗众取宠，多一些积极向上、少一些庸俗格调，把更多镜头和版面投向那些功勋卓著的民族英雄、苦干实干的科学巨星、令人敬重的学界泰斗，投向那些爱岗敬业的劳动模范、崇真扬善的道德先锋，让他

37、们的事迹和精神成为激励全社会不懈奋进的强大力量。 ”中可知，第段论述了：媒体应该有正确的价值坚守和价值引领。（4）本题考查对中心论点的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，先在文中找到中心论点，然后对比各项。论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表第 15 页（共 23 页）达主要观点的“议论句” ，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。阅读全文，了解内容可知，本文的中心论点是：把握正确导向是媒体应尽的职责和使命。故选 D（5）本题考查句子的作用。解答此题的关键是在理解段落内容的基础上来分析语句的作用即可。阅

38、读短文可知，划线句举出了徐迟的报道让陈景润有了社会影响力这一事例，是为了证明媒体只要潜心把握，深入报道，为社会和民族作出贡献的人就会走进公众视野，成为众人学习的榜样。此事例聚焦的是教学研究领域有影响力的杰出人物，后两个例子是劳动岗位上的无名英雄。用不同领域的事例证明观点，使论述更具说服力。这也与第 5 段“把那些筑梦路上的巨匠大师和无名英雄从幕后推到台前”这一总扩句相互照应。答案：（1）指媒体在报道时聚焦公众人物，这里取“新”的谐音，故意用反常规的构词夺人眼球。 （2）产生整句效应，语势不断增强，表达了对媒体一味迎合的强烈否定，引发社会对媒体在聚焦公众人物时应有的价值取向的深思。（3）现象：热

39、衷于报道娱乐明星，冷落了为社会作出贡献的巨匠大师和无名英雄们。第段：冷落失衡的舆论现象背后折射出的价值取向；第 段：媒体应该有正确的价值坚守和价值引领。（4）D（5）划线句举出了徐迟的报道让陈景润有了社会影响力这一事例证明，媒体只要潜心把握，深入报道，为社会和民族作出贡献的人就会走进公众视野，成为众人学习的榜样。此事例聚焦的是教学研究领域有影响力的杰出人物，后两个例子是劳动岗位上的无名英雄。用不同领域的事例证明观点，使论述更具说服力。这也与第 5 段“把那些筑梦路上的巨匠大师和无名英雄从幕后推到台前”这一总扩句相互照应。【点评】把握议论文中心论点的方法：研究标题，探求中心论点。一般地讲，议论文

40、判断性句式的标题，是全文所要论述的中心，也就是文章的中心论点。阅读开篇，捉住中心论点。有些议论文开门见山，开头就提出中心论点。分析篇末，归纳中心论点。有的议论文的中心论点放在篇末，与结论合并在一起。理清脉络，抓住中心论点。我们要从分析文章的结构入手，探寻它的内在联系，抓住中心论点。理解内容，提炼中心论点。有的议论文中心论点渗透在全篇论述中，把握中心论点比第 16 页（共 23 页）较困难，只有在理解内容的基础上，从中提炼中心论点。6 （20 分）阅读下文，完成各题冬夜说书人馀鲁我怀念，小时候在故乡山村漫长的冬夜里，那些走村串巷的说书人带给我们的温暖、欢乐和梦想。那时，一进入腊月的门儿，所有的农

41、活儿都忙活完了，村里的大人和小孩就开 始盼望着，说书人快点来到。“说书人来了！说书人来了！”小孩子们会飞奔着把这个好消息瞬间传遍全村。他们 背着背着的三弦琴、牛皮鼓，还有鼓板、鼓架和铺盖，用竹竿一人牵着一人排着队走来，正是我们盼望很久的说书人，排在最后面的那少年是“瞎子小光” ，他是我童年时代的好朋友，这些说书人全是盲人，没有谁知道，他们什么时候学会说书的，又是怎样互认识然后组合在 一起，走村串巷给大家说书。说书人一来，就在村头的孤身老人满大爷家住下了。满大爷的小屋里是那么温暖，因为炕洞里整个冬天都生着牛粪火。漫长的冬夜里，热热的土炕上，大人和小孩都喜欢挤在一 起，听这些盲人说书。鼓板一响，说

42、书开始了。鼓板声和笑声不断地飞出满大爷的小屋，整个小村都沉浸在快乐的气氛里。孩子们都咧着缺了门牙的嘴巴，开心大笑着，乡亲们一张张 写满艰辛和沧桑的脸上，也露出了难得的陶醉的笑容，有时候听到后半夜了还不愿意离开。小光和我一样大，当时也就十来岁。每次到来，他都穿得干千净净的，崭新的夹袄里面露出了雪白的衣领，刚刚修剪的小分头，梳理得整整齐齐。 “小光，你也看不见，为啥要把自己打扮得这么干净整齐呢？”我问小光。他一边整理衣领，一边回答说：“我看不见，可乡亲们都看得呀！”他整理衣领时，好像对着一面明亮的镜子。感谢我慢慢观察到，每位说书人，都穿戴得那么干净整洁，每一颗扣子都扣得整整齐齐的，每个人的衣领都洗

43、得干干净净的。父亲告诉我，他们虽然看不见任何东西，但他们每一天都过得清清白白，他们是一些有尊严的人！那时我最喜欢小光和他的师父说“大刀史更新”那一段。说这段时，小光给他的父拉 胡琴，过一会儿，小光又打起了鼓板。他的鼓打得又急又狠，再怎么想打瞌睡的小孩，也提起了精神。“小光，你教我学说书好不好？”我打心眼里羡慕小光，我也很想做一个说书人。第 17 页（共 23 页）“不行，你要上学念书的。 “那你教我打鼓板好不好？”他笑着把我推到了那架小鼓面前。我一手捏着鼓棒，一手拿着鼓板，不由自主地闭上双眼，学着他的样子，就像一个真正的小盲人 那样煞有其事。这时，在我的心目中，好像失明也是一种“本事” 。我听

44、见了自己敲出的响亮的鼓板声“小光，春天和秋天，你们在哪里呢？”“春天和秋天，我们也要各自回家干农活儿呢！”他们什么也看不见，还会干农活儿？那一瞬间，我觉得，小光和他的师父们，真的是一些了不起的人！说书人佳了半个多月后，又开始收拾铺盖，要离开这去邻村了。 “小光，明年冬天一定再来哦！我们等着你！”我爬到村扣的老枣树上大声喊道。大家依依不舍地把他们送过了小石桥。他们是冬夜里的说书人，是给我的童年带来过温暖和梦想的人。直到今天，我还记着父亲对我说过的话：他们虽然看不见任何东西，但是他们每一天都过得清清白白，他们是一些有尊严的人！现在，说书这门手艺，在大部分乡村里都已经失传了吧？我们这代人也早己长大，

45、不再是小孩子了。我童年时的朋友“瞎子小光” ，当然也早己长大了。小光，你现在在哪里呢？你们还在冬夜的山村里给乡亲们说书吗？（1）第 段中加点的 “本事”的意思是 独特的本领、技能 （2）第 段画线句 “说书人来了！说书人来了！”与后一句中的“ 飞奔 ”一词相照应，表现了。（3）第 段的作用分析不恰当的是 C A从侧面表现了乡村冬夜的漫长，让人感到无聊单调。B照应了开头“说书人带给我们的温暖、欢乐和梦想 ”。C为下文“我”想让瞎子小光教 “我”学说书做铺垫。D突出了说书人为贫穷寒冷的岁月带来的欢乐和温情。（4）父亲说说书人是“一些有尊严的人” ，用简洁的语言概括他们“有尊严”在全文中的具体表现：

46、（6 分） 用自己的技艺走村串巷，为大家带来欢乐； 每位说书人都穿戴得干净整洁，给观众以美感； 以精湛的技艺打动人，鼓舞人； 不仅把欢乐带给大家，还坚持在春秋天干农活，承担起家庭的责任。 第 18 页（共 23 页）（5）本文标题“冬夜说书人”不能改为“童年的朋友” 。请简述由。【分析】本文主要回忆了童年时让“我”无比迷恋的说书人及其说书的情景，全文可分为三个部分。第一部分（1） ，开篇点题，表达小时候“我”对说书人的喜爱与盼望；第二部分（210） ，具体记述小时候乡里的大人小孩在说书人到来看，专心听书的情景，以及“我”与说书人小光之间的对话，我了解到他们最突出的特点：清清白白，有尊严；第三部

47、分（1113） ，总结全文，点明童年说书人对“我”的影响，并表达对他们的思念之情。【解答】 （1）本题考查词语语境义的理解。根据语境，可见这里的“本事”与说书一样，都是童年时我所认为的别人具有，但是自己无法具有的一种独特的本领或技能。（2）本题考查词语的筛选与作用分析。 “说书人来了！说书人来了！” ，运用反复，表达了孩子们看到说书人到来时的喜悦，后文能表现这种喜悦之情的是“飞奔”这一动作，形象生动，孩子们的快乐跃然纸上。（3）本题考查段落作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。A正确；“漫长的冬夜里” 表现了乡村冬夜的漫长，如果没有说书人的到来，人们会感到无聊单调。B正确；描写大家

48、听书时的快乐， “有时候听到后半夜了还不愿意离开” ，与开头“说书人带给我们的温暖、欢乐和梦想”相照应。C错误；表现大家对说书的喜爱与痴迷，但没有突出“我”的个人行为，所以与下文“我”想让瞎子小光教“我”学说书作铺垫的说法不正确。D正确；“鼓板声和笑声不断地飞出满大爷的小屋，整个小村都沉浸在快乐的气氛里”“乡亲们一张张 写满艰辛和沧桑的脸上，也露出了难得的陶醉的笑容” ，都突出了说书人为贫穷寒冷的岁月带来的欢乐和温情。故分析不正确的一项为 C。（4）本题考查内容的理解与归纳概括。根据文中对说书人的相关描写，可以看出他们是用自己的真实技艺来赢得大家的喜爱，给大家带来欢乐；而且文章第四、五段写出说书人虽然看不见