人教部编版历史七年级上第5课青铜器与甲骨文课件课件(共24张PPT)

《人教部编版历史七年级上第5课青铜器与甲骨文课件课件(共24张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版历史七年级上第5课青铜器与甲骨文课件课件(共24张PPT)（24页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、第5课 青铜器与甲骨文,【学习目标】1.掌握夏、商、西周的青铜器发展的基本情况及甲骨文的历史作用及造字特点。 2.了解青铜器的优点，它怎样促进当时经济发展？ 3.了解甲骨文的造字方法，理解甲骨文的作用。 学习重点“青铜器的高超工艺”，甲骨文的造字方法。 学习难点：甲骨文的造字方法。,阅读P23，思考以下几个问题：,1、我国青铜器最早出现在什么时候？ 2、青铜器的功能有哪些？（早期及后来的演变） 3、商周时期青铜器的铸造工艺是什么？ 4、思考青铜铸造业的发展过程。,一、青铜的高超工艺,1、青铜器：青铜器是铜、锡、铅 熔化后按照一定比例合成合铸而成的 器具，颜色为青绿，故称“青铜”。,我国在黄河流

2、域的多个遗址出土了距今5000-4000年的铜器，如山西襄汾陶寺遗址出土了距今4000多年的铜容器残片。,甘肃齐家文化遗址出土的铜镜,商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面。青铜器的功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限。,食器,酒 器,礼器,西周青铜簋,西周青铜方彝,西周毛公鼎,3、铸造技术：,商超时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。当时的工匠已经准确第掌握，铜、锡、铅的比例。采用“泥范铸造法”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、烧注液态金属、加工修整等工艺

3、制成。,（1）工匠先用1000的烈火，把混合在陶钵中的铜、铅、锡按一定比例熔化。（熔炼矿石） （2）、熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。（制造泥范、熔炼合金） （3）、金属冷却变成固体后，便打破模型进行加工、修整，这样，便制成了各种青铜器。（浇铸成形、铸后加工）,1.33米,1.1米,重832.84千克 当时，铸造这样硕大的器物，工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。,迄今世界上出土最重的青铜器,司母戊鼎,4、青铜器代表：,蕉叶形，纹理清晰,四只大卷羊角,羊的前腿,青铜立人像,青铜面具,青铜神树,阅读书P24、25思考：,1、什么是甲骨文？ 2、甲骨文是谁在哪里发现的？,二、甲骨文记事,

4、甲骨文甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。,至今已有16万片以上，商代10万余片，单字有4500个左右，已经识别的有1500多字。,甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。,甲骨文的发现有何历史意义？,舟,车,象 形,这是甲骨文表示交通工具的两个字，你认识吗？能说出他们的造字方法吗？,最原始的造字方法,目标导学三：甲骨文造字特点,日,月,明,会意字,猜一猜,人,牛,水,日,上,下,明,射,鼠,牛,虎,兔,龙,蛇,马,羊,猴,鸡,狗,猪,十二生肖辨识,金 文有些青铜器上铸刻有文字。

5、古人称铜为金，所以这种文字被称为金文，又叫铭文。金文的内容涉及祭祀典礼、政治、军事、经济、法律诉讼、婚姻等方面。,西周毛公鼎及铭文,课堂小结,青铜器与甲骨文,青铜器的高超工艺,甲骨文记事,甲骨文的造字特点,1、青铜器 2、我国青铜器的发展经历了的阶段： 3、铸造技术： 4、青铜器代表：,1、含义： 2、甲骨文的发现 3、内容： 4、意义：,1、造字方法： 2、历史地位,1、观察下图，有关青铜器的说法不正确的是（ ）,A,A 我国青铜器最早出现在夏朝 B 商周时已采用“泥范铸造法” C 主要被用作饮食、祭祀、军事等 D 代表了夏商周时发达的文明,课堂检测,2、下列关于甲骨文说法正确的是 （ ）

6、是清朝人王懿荣首次发现的 甲骨文记载内容丰富祭祀战争等 甲骨文的发现说明了我国有文字可考的历史是从商朝开始的 甲骨文是世界上最古老的文字 A B C. D,、古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的奢华生活，由此可见鼎的主要用途除了祭祀外，还用作 （ ） A装饰品 B食器 C乐器 D盛水器皿4.下列四个青铜器中，我国古代青铜工艺的最重的是（ ） A.兽纹扁足鼎 B.人面纹方鼎 C.司母戊方鼎 D.四羊方尊,B,C,5.如果西周的一位平民在田中劳作，他肯定不能（ ） A.用铁农具干活 B.用青铜农具干活 C.用石器干活 D.用穿有木柄的骨耜干活,A,6.郭沫若说：“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是 ( ) A.商代文字 B.刻在龟甲或兽骨上的文字 C.字母文字的起源 D.目前我国发现的最早的比较成熟文字,D,