浙江省杭州市萧山区2018_2019学年高二上学期期末模拟语文试题一Word版含解析

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1、1.下列句子中，注音正确的一项是A. 罪愆（yn）  脚踝（hui） 木讷（n）   鳞次栉比（zh）B. 船舷（xin） 迫击炮（p） 恸哭（dng） 越俎代庖（z）C. 痉挛（jng） 感喟（ku）   莞尔（wn）  卷帙浩繁（zh）D. 皱襞（b）   驯服（xn）  黑魆魆（x） 一丘之貉（h）【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查识记现代汉语常用字的字音的能力。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其注意多音字、形似字、音近字、方言、生僻字等。同时一定要关注音调。A 项，罪愆 qin；B 项，迫击

2、炮 pi，恸哭 tng；C 项，痉挛 jng。故选 D。2.下列各句中，没有错别字的一项是A. 炮舱船梁下面摇曳着的船灯，给这景象加上了令人晕眩的、晃动的光和影。大炮滚动得太猛烈，使得它的形状也看不清楚。B. 突然，远处传来一声冗长的、嘹亮的、像呻吟一般的声音。这是一种不可名状的夜声，这种声音往往发生在万赖俱寂的时候。C. 他抓住那声斯力竭叫唤着的羊的一条腿，像牧人那样把羊扛在肩上，向前走去。朱阿蹑手蹑脚地跟在后面。D. 远处青山层林叠翠，白云缭绕，近处湖水波光摇曳，喁喁软语，这样一幅写意山水画，让人情不自禁地沉缅在对世外桃源的想象中，频频翘首回望。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查

3、识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此题，要靠学生平时对双音节词语和成语的积累。同时，可结合字词的意义来判定字形是否正确。这个题侧重考查形近字的区分，关注偏旁意义是区分形近字最好的方法。B 项，万籁俱寂；C 项，声嘶力竭；D 项，沉湎。故选 A。3.下列各句中，加点的词语运用不正确的一句是A. “镀金”与“炼金”虽一字之别，境界却判若云泥。 “镀金”者把挂职视为自身升迁的- 2 -“资本” ， “炼金”者把挂职视为体察社情民意的“窗口” 。B. 在当前自媒体纷纷扰扰的时代，媒体的专业性弥足珍贵，它不是正襟危坐，也不是曲高和寡，而是用专业理念去引领、激发和满足大众需求。C. 得悉“银狐”里

4、皮出任国家队新一届主教练，人们期待处于低迷状态的中国男足能因人成事，踏上复兴之路，获得世界杯的参赛资格。D. 很多人一遇到挫折和麻烦，就停滞不前，埋怨周遭的一切。殊不知，生活其实很简单，简单到我们反而无法理解。一位智者说过，生活就是生下来，活下去。只要活着，一切都有可能，而要不要继续追求梦想，完全取决于个人。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境义。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。A 项， “判若云泥” ，高低差别就像天上的云彩和地下的泥土那样

5、悬殊，使用正确；B 项， “曲高和寡” ，旧指知音难得，现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少，使用正确；C 项， “因人成事” ，依靠别人的力量办成事情，望文生义，不合语境；D 项， “反而” ，表转折，使用正确。故选 C。4.下列各句中，没有语病的一项是（   ）A. 判断一个经济体的运行是否主要由消费所驱动，不仅要看消费对于国内生产总值的贡献程度，还要观察城乡居民的消费需求结构和消费习惯。B. 对于人工智能，人们既欣喜又恐惧，欣喜于智能的强大，而恐惧，与其说来自围棋高手的集体败北，不如说人们对人工智能的认知本身还很陌生。C. 作为一个发展中国家，中国创新能力严重不足，创新人才严

6、重匮乏，因此对创新能力、创新人才的需求更加艰巨，培养创新人才的任务更为迫切。D. 新近建成的珠西综合交通枢纽江门站，将助力落实广东省珠西战略，促进珠江西岸和粤西地区发展，构建珠江西岸、东岸两翼齐飞，协同发展。【答案】A【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B 项结构混乱，在“不如说”后加“源于” 。C项搭配不当， “需求”与“迫切”搭配， “任务”与“艰巨”搭配。D 项成分残缺，句末应加- 3 -“格局”作为“构建”的宾语。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构

7、性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 书法是一门艺术，不

8、是日常实用的写字，     。     ，     ，     ，     ；     ，所以书法有技法方面的规范、笔墨的规律、构成关系等诸多要求。我们日常生活中的写字，它的目的就是传达、沟通信息它没有技法、形式等方面的要求书法创作和日常实用写字是有本质区别的然而书法不行，书法是通过汉字的造型、组合，把汉字变成一个美学对象你只要能准确表达、对方能看清楚就行提供的是一个表情达意的平台A.    B.    C.    

9、D. 【答案】C【解析】试题分析：本段文字说明了书法与日常实用的写字之间的不同；整个语段的逻辑顺序是总分总，因此第一处填，点明两者之间的“本质区别”最恰当；就排除了 A、B；能与第句之后“它的目的就是传达、沟通信，息”衔接最紧密的就应该是，这是对前面一句的解释；而第句“它没有”与第句中的“你只要”构成对应。6.“绿领” ，是近年来国内外出现的一个时尚的人群。这个人群自称“绿领一族”或“绿领阶层” ，是地球村里的一批“绿色公民” 。 “绿领”是融入自然回归自然的杂“领” ，寄情于山水之间，但还未愤世嫉俗到退隐江湖。享受“绿领”生活，要同时具备“蓝领”的体魄、- 4 -“白领”的知识和“金领”的物

10、质基础。如果说传统的白领、灰领、金领是以经济实力与社会地位划分的话，那么“绿领”更倾向于内在的品质特征。针对上述说法，请用简明、准确的语言概括“绿领”所具有的内在品质。50 字以内。【答案】答案示例：热爱自然，体魄健康，拥有一定的文化修养和物质基础。践行人与人、人与自然、人与社会的和谐共生。【解析】试题分析：此题考核压缩语段的能力，要求概括材料的内容，要求概括“绿领”所具有的内在品质，注意提取文段中的关键词语“融入自然回归自然” “体魄” “知识” “物质基础”概括。7.根据下面的诗句，描写一个场景。要求：运用第三人称，有心理描写：语言连贯、准确、生动；不少于 100 个字。蝴蝶不额一切地捕捉

11、蝴蝶蝴蝶飞向了远方静静地欣赏蝴蝶蝴蝶落在你的肩上【答案】答案示例：在春天的田野上，开着五彩缤纷的鲜花，一只蝴蝶悠闲地停在花丛中，她看见后，不顾一切地跑了上去，肆无忌惮地用小手去抓，蝴蝶却飞快地朝远方飞去她懊恼地叹着气，默默地站在花草中，慢慢地闭上了眼睛。她想：“我不应该用手去抓，也许是蝴蝶受到了惊吓。 ”于是，她只是看着蝴蝶，静静地欣赏。这时候，蝴蝶翩然飞起，轻轻地落在了她的肩上，她感到莫名的惊讶和前所未有的满足。【解析】试题分析：此题考核扩展语句的能力，扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题性扩展，扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意要点交代

12、清楚、说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚、描写注意意境的创设。一般扩展语句都要修辞的要求，注意把握。此题要求把诗歌的内容转化为散文性质的语言，注意场面的设置，第三人称和心理描写，即通过一定的场面反应一定的心态，同时要以“蝴蝶”为描述对象，以“捕捉蝴蝶”作为主要的场景。阅读下面的文字，完成小题。荀子的文学创新- 5 -兴盛于汉代、成为中国文学史上一大特殊文体的赋，前人多从文体流变探其渊源，如“赋也者，受命于诗人，拓宇于楚辞也” （文心雕龙诠赋 ） 。这主要是从汉赋形式的演变上，探求其受诗、骚等前代文学样式的影响与联系。但真正自觉地去进行赋的创作并对汉赋产生重大影响

13、的第一个创赋人和奠基者，应该是荀子。荀子是第一个以赋命篇的人。他的著作赋篇包括礼 、 知 、 云 、 蚕 、 针等五篇。其中，有对礼、智等抽象的精神产物的形象化描写，也有对云、蚕、针等具体事物的逼真摹写。在形式上，采用主客问答方式，句式以四言为主，杂以五七言或多言，善用排比，韵散间出。在手法上，则铺陈回环，绘声绘色。这些都是后来汉赋作者所全面继承并发展的大赋特点，这应该是严格意义上的最早的赋。看来，荀子不仅是赋的创名者，也是赋作范式的创制者。这说明赋之最早出现应是荀子创新性文学实践的结晶。当然，赋体在汉代蔚为大观，类型繁多，其发端和起源，也不会是单一的。但是荀子作为第一个自觉进行赋创作的人，应

14、是体物赋的创始者。清人王芑孙在读赋卮言中说：“相如之徒，敷典摛文，乃从荀法” 。说得更确切、通俗一点，就是所谓体物模型的典型的汉大赋是以荀子作赋之法来创作的。荀子的文学创新，还反映在他的作品成相篇上。该篇充分吸收民间弹唱文学的营养，以三三七加四七的句式，写出极有弹弦节奏特点的韵文作品。例如：“请成相，世之殃，愚黯愚黯堕贤良；人主无贤，如瞽无相何伥伥。 ”从通篇来看，内涵丰富，亦论亦述。既用这种弹唱之词来阐发深刻的治国之理，又用来叙说曲折的历史故事。在形式和表现上，则曲调简短，极富民间劳动的节奏感，且足格联章，首尾完整，有辞尽意足之妙。荀子的这种文学创造，对后代文学产生了重大影响。唐宋以后勃然兴

15、起的弹词正是继承了荀子所创制的这种弹唱文学的特点，才成为以叙说故事为主，深受民间喜爱的文学范式的。荀子的文学创新动力，有其独特的文化之源。他虽为战国后期的赵国（今山西安泽）人，但他“年十五游学于齐” ，在齐国的学术文化中心稷下学宫曾“三为祭酒” ， “最为老师” 。晚年又在楚国受到春申君的推重和赏识。可见他的一生除曾短时游秦、赵等国谋仕不遂之外，大部分时间是在齐、楚两国度过的。而在被孟子称为“王者之迹息而诗亡”的战国时代，“唯齐、楚两国颇有文学” 。当时的齐、楚两国，先后形成稷下和兰陵两个文化中心，形成肥沃的齐楚文学土壤。荀赋五篇，全以隐语写成，说明其产生与隐语风习有直接关系。 文心雕龙谐隐中

16、即有“楚庄、齐威，性好隐语”的记载，这说明齐、楚两国都有好隐语的风俗。而史记滑稽列传中记载的“齐威王之时喜隐” ， 新序记载“齐宣王发隐书而读之”的事，- 6 -也说明隐语在齐国可能已发展成一门系统的学问而有着更有效的传播。正像以隐语来写作的荀赋，只有在齐、楚这样丰厚的隐语土壤中才能培育一样，荀子的颇多文学创新成就，就是“齐楚两国颇有文学”的时代结晶。8. 下列对文中赋篇的理解，不正确的一项是（    ）A. 赋篇在我国文学史上应该是严格意义上最早出现的赋，它是荀子致力于创新性文学实践的结晶。B. 赋篇内容丰富，对礼、智等抽象的精神产物以及云、蚕、针等具体事物有着形象而逼真

17、的描写。C. 赋篇充分吸收民间弹唱文学的营养，在形式和表现上，足格联章，首尾完整，有词尽意足之妙。D. 赋篇以隐语写成，采用主客问答式，以四言为主，善用排比，韵散间出，铺陈回环，绘声绘色。9. 下列理解符合原文意思的一项是（    ）A. 赋兴盛于汉代，汉赋受诗经 、 离骚等前代文学的影响，是自觉全面地继承荀子的创作思想而形成的文学样式。B. 汉赋蔚为大观，类型繁多，所谓体物模型的汉大赋是其中典型的代表，荀子创造的体物赋应是汉赋的发端和起源。C. 荀子成相篇的艺术创作范式，直接影响到司马相如等人，他们或阐发深刻的治国道理，或叙说曲折的历史故事。D. 荀子在齐国游学从教多年，

18、晚年又在楚国受到推重赏识，齐、楚两地的丰富阅历，对他的文学创新起到了重要作用。10. 请简要说明荀子的文学创新成就。【答案】8. C    9. D    10. 荀子是第一个以赋命篇的人， 赋篇是他最早的以“赋”命名的著作；苟子在内容、形式、句式和手法上创制了赋作的范式。 “他是体物赋的创始者” 。他在弹唱文学方面有重大创新，创作了极有弹弦节奏特点的韵文作品成相篇 。【解析】【8 题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。做这类题目，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。找准选项有关- 7

19、 -内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。C 项， “赋篇充分吸收民间弹唱文学的营养”错误，由原文第段“荀子的文学创新，还反映在他的作品成相篇上。该篇充分吸收民间弹唱文学的营养，以三三七加四七的句式，写出极有弹弦节奏特点的韵文作品”可知，是成相篇充分吸收民间弹唱文学的营养。故选 C。【9 题详解】试题分析：此题考查学生筛选整合文中信息和把握作者观点和态度的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误。A 项，“自觉全面地继承荀子的创作思想”错误，原文第段表述为“但真正自觉地去进行赋的创作并对汉赋产生重大影响的第一个创赋人和奠基者，应

20、该是荀子” ，由此可知赋并没有自觉全面地继承荀子的创作思想， “全面地”表述有误；B 项， “荀子创造的体物赋应是汉赋的发端和起源”错误，原文第段“当然，赋体在汉代蔚为大观，类型繁多，其发端和起源，也不会是单一的”可知，赋体的发端和起源不单一，荀子创造的体物赋只是其中一种；C 项，“荀子成相篇直接影响到司马相如等人”张冠李戴，由第二段“清人王芑孙在读赋卮言中说：相如之徒，敷典摛文，乃从荀法。 说得更确切、通俗一点，就是所谓体物模型的典型的汉大赋是以荀子作赋之法来创作的”可知，司马相如等遵循的是荀子的作赋之法，并不是受成相篇的直接影响。故选 D。【10 题详解】试题分析：本题考查对文本的概括及分

21、析理解能力。解答时，注意全面把文章结构，把握关键词语和句子，整理概括即可。根据原文第段“真正自觉地去进行赋的创作并对汉赋产生重大影响的第一个创赋人和奠基者，应该是荀子”和原文第段“荀子是第一个以赋命篇的人。他的著作赋篇” “荀子不仅是赋的创名者，也是赋作范式的创制者”等可知，荀子是第一个创赋人和奠基者， 赋篇就是他以“赋”命名的著作。并且荀子规范了赋的创作形式，不仅是赋的创名者也是范式创作者。根据原文第段“荀子的文学创新，还反映在他的作品成相篇上。该篇充分吸收民间弹唱文学的营养，以三三七加四七的句式，写出极有弹弦节奏特点的韵文作品”可知，他创作的极有弹弦节奏特点的韵文作品成相篇 ，也是他文学创

22、新的体现。综合上述分析，整理得出答案。【点睛】解答内容概括题，一定要切实提高审题能力，必须首先最大程度明确题目究竟问的是什么；同时，应该习惯于在读文章时即把全文每个自然段前面标序号，然后以题目所要问的问题为准，逐个段落排除。这样可以保证最大程度的笼住答案。- 8 -阅读下面的文字，完成小题。飞入芒花林清玄母亲蹲在厨房的大灶旁边，手里拿着柴刀，用力剁香蕉树多汁的茎，然后把剁碎的小块茎丢入灶上大锅中，与潲水同熬，准备去喂猪。我从大厅穿过后院跑进厨房时，正看到母亲额上的汗水反射着门口射入的微光，非常明亮。“妈，给我两角钱。 ”我靠在厨房的木板门上说。“走！走！走！没看到忙着吗?”母亲头也没抬，继续做

23、她的活儿。“我只要两角钱。 ”我细声但坚定地说。“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，终于看了我一眼。“我要去买金啖。 ”金啖是三十年前乡下孩子唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些糖粒。一角钱两颗糖。“没有钱给你买金啖。 ”母亲用力地把柴刀剁下去。“别人都有，为什么我们没有?”我怨愤地说。“别人是别人，我们是我们，没有就是没有！”母亲显然动了肝火，用力地剁香蕉茎，柴刀砍在砧板上咚咚作响。我那一天是吃了秤砣铁了心，冲口而出：“不管，我一定要！”说着就用力踢厨房的门板。母亲用尽力气，将柴刀咔的一声立在砧板上，顺手抄起一根竹管，劈头盖脸地就打了下来。我一转身，飞也似的奔了出去。平常，我

24、们一旦忤逆母亲，只要一溜烟跑掉，她就不再追究。那一天，母亲大概是气极了，并没有转头继续工作，反而快速地追了出来，像一阵风。我心里升起一种恐惧，想到脾气一向很好的母亲，这一次大概是真的生气了，万一被抓到一定会被狠狠打一顿。母亲很少打我们，但只要她动了手，必然会把我们打到讨饶为止。边跑边想，我立即选择了那条有火车道的小径，那是家附近比较复杂而难走的小路，整条路都是枕木，通常母亲追我们的时候，我们就选这条路逃跑，母亲往往不会继续追来，而她也很少生气到晚上。那一天真是反常极了，母亲提着竹管，快步地跨过铁轨的枕木追过来，好像不追到我不- 9 -肯罢休。“哎哟！”我跑过铁桥时，突然听到母亲惨叫一声，一回头

25、，正好看到母亲扑跌在铁轨上面，砰的一声，显然跌得不轻。我的第一个反应是想：一定很痛！因为铁轨上铺的都是不规则的石子，我们这些小骨头跌倒都痛得半死，何况是母亲?我停下来，转身看母亲，她一时爬不起来，用力搓着膝盖，我看到鲜血从她的膝上汩汩流出，鲜红色的，非常鲜明。母亲咬着牙看我。我不假思索地跑回去，跑到母亲身边，用力扶她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去说：“妈，您打我吧！我错了。 ”母亲把竹管用力地丢在地上，这时，我才看见她的泪从眼中急速地流出，然后她把我拉起来，用力抱着我，我听到火车从很远的地方开过来。这是我小学二年级时的一幕。每次一想到母亲，那情景就立即回到我的脑海，重新显影。另一幕

26、是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现她和新开的芒花一般高。芒花雪一样的白，母亲的发丝墨一般的黑，真是非常美。那时感觉到能让母亲牵着手，真是天下最幸福的事儿。还经常上演的一幕是，父亲到外面喝酒彻夜未归，如果是夏日的夜晚，母亲就会搬着藤椅坐在晒谷场说故事给我们听，讲虎姑婆，或者孙悟空，讲到孩子们都睁不开眼而倒在地上睡着。有一回，她说故事说到一半，突然叫起来：“呀！真美。 ”我们回过头去，原来是我们家的狗互相追逐着跑进前面那一片芒花地，栖在芒花里无数的萤火虫霍然飞起，满天

27、星星点点，衬着在月光下波浪一样摇曳的芒花，真是美极了。我再回头，看到那时才三十岁的母亲，脸上流露出欣悦之情，在星空下，我深深觉得母亲是那么美丽。于是那一夜，我们坐在母亲的身旁，看萤火虫一一飞入芒花地，最后，只剩下一片宁静优雅的芒花轻轻摇动。不久前，我回到乡下，看到旧家前的那一片芒花地已经完全不见了。现在那些芒花仿佛都飞来开在了母亲的头上，母亲的头发已经花白了，我想起母亲年轻时候走过芒花的黑发，不禁百感交集。童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当- 10 -我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然缩放的光泽，想起在这广大

28、的人间我唯一的母亲。(选自散文选刊2009 年第 1 期）11. 开头一段写母亲在大灶旁边劳作的场景有什么作用?12. 赏析文中两处画线的句子13. “芒花”在文中有哪些作用? 请简要概括。14. 文中描写了母亲的三幕镜头，简析本文在结构安排上的特点。【答案】11. 描写了母亲的辛勤劳作，暗示了不富裕的家境，为展开下文做铺垫。    12. 运用比喻，母亲追时像一阵风，表现母亲对儿子不懂事的气愤，并想好好教训一番。运用神态描写（“眼泪流出来” ） 、动作描写（“追” 、 “丢” 、 “拉” 、 “抱” ） ，深刻表现母亲在艰难岁月里对子女的怜惜、疼爱，表达了深沉的母爱 &n

29、bsp;。 （答细节描写也可以，看语句表达酌情给分）    13. (1)照应文章标题。(2)白色的“芒花”映衬着母亲年轻时的美丽(3)也是母亲晚年白发的写照。寄托着对母亲的深切感激与怀念。    14. 详写第一幕，突出母亲的勤劳与对女儿的严格要求(或突出母亲的勤苦节俭)略写第二、第三幕，从不同角度表现母亲的外在美，三幕互补，详略得当。【解析】【11 题详解】试题分析：本题考查分析作品结构的作用的能力，侧重考查段落作用。此类题一般要从内容、结构、表现手法等角度分析作答。从内容上，第一段描写了母亲的辛勤劳作，暗示了不富裕的家境；从结构上看，正是因为这样的

30、家庭条件，才有了后文母亲因为我的任性而对我的追打，为展开下文做铺垫。据此组织答案即可。【12 题详解】试题分析：本题考查品味精彩的语言表达艺术的鉴赏能力。此类问题的答题思路主要为：回答运用什么样的表现手法，说明这种表现手法在文中描写了什么内容，分析这种表现手法有什么作用、好处或效果，并结合语境加以说明。第一句，先分析手法， “像一阵风”运用了比喻的手法；然后分析效果，说母亲追赶我的速度快，写出了母亲对我不懂事的愤怒。第二句是我去扶母亲时的场景描写， “泪从眼中急速地流出”是神态描写， “用力地丢” “把我拉起来” “用力抱着我”是动作描写，这些细腻的笔触生动的塑造了一个疼爱子女但又无力满足子女

31、的无奈的母亲。据此组织答案即可。- 11 -【13 题详解】试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。解答时要由表及里的分析，可以从内容、结构以及表达效果方面展开论述。从表面看， “芒花”是一种常见的花，而它的“宁静优雅，摇曳多姿”正是母亲年轻时的美丽的展现，也是母亲晚年白发的写照；从结构上看“芒花”照应文章标题；从表达效果看， “芒花”寄托着对母亲的深切感激与怀念。据此组织答案即可。【14 题详解】试题分析：本题考查把握作品的结构和思路的能力。做题时，要在整体把握文章内容的基础上，逐段弄清文章的段意、层意，这样才有可能理清文章的思路。这篇文章选取了三件事，一是写母亲勤俭

32、持家、严格约束子女不乱花钱，第二件事是写在芒花地的映衬下母亲的美丽，第三件事是陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情景。这些都是生活中平常的事情，但详细描写的是第一件事，意在表现母亲的勤劳与对女儿的严格要求，另外两件事则是表现母亲的外在美。这种详略得当的手法使文章结构严谨，重点突出，主题明确。据此组织答案即可。【点睛】分析散文段落的作用时，可以从以下几个角度入手：（1）内容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调） ，与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑：点明题目；开门见山；总领全文；

33、为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；交代思路等作用。阅读下面的文言文，完成小 9 题。故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。（节选自逍遥游 ）庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣。 ”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已

34、三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。 ”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。 ”- 12 -惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。 ”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名鹓，子知之乎?夫鹓，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰吓！今子欲以子之梁国而吓我邪?”（节选自秋水 ）15. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（      ）A. 而征一国者       &nb

35、sp;               征：信B. 而御六气之辩                    辩：同“辨” ，分辨C. 愿以境内累矣                    累：使劳累D. 惠子相梁，庄子往见之     相：做相国16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   &n

36、bsp;  ）A. 夫列子御风而行，泠然善也           邦分崩离析，而不能守也B. 庄子往见之                               及其所之既倦C. 彼于致福者                            

37、   而母立于兹D. 王以巾笱而藏之庙堂之上              教以慎于接物17. 下列对选文内容的概括与赏析，不正确的一项是（      ）A. 比起前四种人，宋荣子和列子能够审定自我和外物的区分，辨别荣誉和耻辱的界限，但都没有真正达到“逍遥游”的境界。B. “无己” 、 “无功” 、 “无名”也即“无所待” ，就要培育一个充满无限自由的精神世界，反映了庄子追求心灵绝对自由的愿望。C. 秋水中，庄子拒聘，讥讽惠子，说明庄子是一个不求闻达的人，也符合庄子淡薄功名利禄的思想。D.

38、 庄子的散文往往通过多个寓言故事，阐述深刻的哲理，文中充满了奇特的想象，体现了独特的艺术风格。18. 翻译文中画线的句子。（1）且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。（2）宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？19. 请用斜线（/）给文中画波浪线的部分断句。南方有鸟其名为鹓雏子知之乎夫鹓雏发于南海而飞于北海非梧桐不止非练实不食非醴泉不饮。- 13 -【答案】15. B    16. D    17. A    18. 1）况且世上的人都夸赞他，他并不感到更加奋勉；世上的人都非难他，他也不感到更加沮丧。（2）是宁愿死去留下骨骸而

39、尊贵呢，还足宁愿活着在泥水里拖着尾巴呢？    19. 南方有鸟/其名为鹓雏/子知之乎/夫鹓雏/发于南海而飞于北海/非梧桐不止/非练实不食/非醋泉不饮。【解析】【15 题详解】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中 B 项，辩：同“变” ，变化。【16 题详解】试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的 18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课

40、本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。题中 A 项，表修饰/转折，却；B 项，代词，他/动词，往，引申为达到、得到；C 项，对于/在；D 项，介词，用。【17 题详解】试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，A 项， “能够审定自我和外物的区分，辨别荣誉和耻辱的界限”的只是宋荣子。【18 题详解】试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻

41、译。此题注意，且：况且；誉：夸赞；加：更加；劝：奋勉；非：非难；沮：沮丧；贵：尊贵；曳：拖着；曳尾于涂中：介宾短语后置句。【19 题详解】试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“其名”“子”陈述对象变化，前面断开；“发于”引导的谓语较长，和前面的注意断开；“非梧桐”“非练实” “非醋泉”并列结构中间断开。- 14 -点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断

42、开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。参考译文：所以，那些才智能胜任一官的职守，行为能够庇护一乡百姓的，德行能投合一个君王的心意的，能力能够取得全国信任的，他们看待自己，也像上面说的那只小鸟一样。而宋荣子对这种人加以嘲笑。宋荣子这个人，世上所有的人都称赞他，他并不因此就特别奋勉，世上所有的人都诽谤他，他也并不因此就感到沮丧。他认定了对自己和对外物的分寸，分辨清楚荣辱的界限，就觉得不过如此罢了。他对待人世间的一切，都没有拼命去追求。即使如此，他还是有未达到的境界。列子乘风而行，飘然自得，驾轻就熟。十五天以后返回；他对于求福的事

43、，没有拼命去追求。这样虽然免了步行，还是有所凭借的。倘若顺应天地万物的本性，驾驭着六气的变化，遨游于无穷的境地，他还要凭借什么呢？所以说：修养最高的人能任顺自然、忘掉自己，修养达到神化不测境界的人无意于求功，有道德学问的圣人无意于求名。庄子在濮水边垂钓，楚王派遣两位大臣先行前往致意，说：“楚王愿将国内政事委托给你而劳累你了 ”庄子手把钓竿头也不回地说：“我听说楚国有一神龟，己经死了三千年了，楚王用竹箱装着它，用巾饰覆盖着它，珍藏在宗庙里。这只神龟，是宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢，还是宁愿活着在泥水里拖着尾巴呢？”两位大臣说：“宁愿拖着尾巴活在泥水里。 ”庄子说：“你们走吧！我仍将拖着尾巴生

44、活在泥水里。 ”惠子在梁国做宰相，庄子前往看望他。有人对惠子说：“庄子来梁国，是想取代你做宰相。”于是惠子恐慌起来，在都城内搜寻庄子，整整三天三夜。庄子前往看望惠子，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道吗？鹓雏从南海出发飞到北海，不是梧桐树它不会停息，不是竹子的果实它不会进食，不是甘美的泉水它不会饮用。正在这时一只鹞鹰寻觅到一只腐烂了的老鼠，鹓雏刚巧从空中飞过，鹞鹰抬头看着鹓雏，发出一声怒气：嚇！如今你也想用你的梁国来怒叱我吗？”阅读下面两首宋诗，完成小题浣溪沙蓼岸风多橘柚香【五代】孙光宪蓼岸风多橘柚香。江边一望楚天长。片帆烟际闪孤光。     目送征鸿飞杳杳，思随流

45、水去茫茫。兰红波碧忆潇湘。- 15 -【注】潇湘：引山海经中山经：娥皇女英因思舜而随之，终不返死於湘水。20. 上阕“一望”二字颇能传神，表现了主人公顷刻间由_转为_的情绪变化。21. 本诗是如何表达情感的？请结合下阕作赏析。【答案】20.     (1). 喜悦    (2). 忧愁    21. 比喻。将征鸿比作远去的亲人，表达对离别远去之人的思念。对仗，叠词， “飞杳杳” “ 去茫茫”相呼应，既表达无穷无尽的思念与愁苦，又富有节奏和韵味。用典，借忆潇湘的典故，委婉地表达了对友人的殷切思念。【解析】【20 题详解】试题分析：本题考

46、查鉴赏文学作品的形象的能力，侧重考查分析抒情主人公的情感变化。解答时，联系诗中的景物描写，准确分析意境特点，从而分析蕴含其中的情感即可。 “蓼岸风多橘柚香”描绘了一幅江岸边蓼花盛开、星星点点的淡红花瓣迎风摇曳的情景，江风阵阵，送来缕缕沁人心脾橘柚的香气，可以读出诗人欣赏美景时的欣喜；而词人站在江边一眼望去，遥远的天边水天连成一线，前路漫漫，只有几艘孤单的小舟闪着微弱的光， “片帆” “孤光”等有象征性的意象可以看出送别时的孤独和不舍。据此分析概括诗人情感变化即可。【21 题详解】试题分析：本题考查学生对诗歌表现手法的理解能力。解答此类题目，需要学生准确理解诗歌的表现手法有哪些，再结合诗歌中的语

47、句进行具体分析，重点把握诗歌的核心内容。通读全诗可知，这是一首送别诗，分析下阕可知，前两句写的是凄清苍茫之景，更引发了作者因为友人的离去而产生的悲伤之情，这是烘托的写法；同时， “目送征鸿”用了比喻的手法，把友人比喻成征鸿，形象地写出离愁的深重；从用词角度看， “杳杳” “茫茫”二字运用叠词，一是增强诗歌的音韵美，二是通过对景物的描写烘托出友人远去、思而不见的怀恋情绪正如眼前之景一样苍茫深广、无法摆脱；最后一句“潇湘”使用典故，用娥皇女英因思舜而死于湘水的典故，表达了自己对友人离去之后伤心和痛苦，使表情达意更加委婉含蓄。据此组织答案即可。【点睛】诗歌表现手法分抒情手法、描写手法和修辞手法等。确

48、定诗句使用什么表现手法，要看诗歌的主要技巧倾向，这就要求熟悉表现手法分类并具有答题方向的识别能力。22.补写出下列名句名篇的空缺部分。（1）_，宁移白首之心？穷且益坚，_。 （王勃滕王阁序 ）- 16 -（2） 诗三百篇，_。_，不得通其道，故述往事，思来者。（司马迁报任安书 ） （3）青山隔送行，_，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，_。 （王实甫长亭送别 ）（4）青泥何盘盘，_。扪参历井仰协息，_。 （李白蜀道难 ）（5）_，则芥为之舟；_，水浅而舟大也。（庄子逍遥游 ）【答案】    (1). （1）老当益壮     (2). 不坠青云之志 &nbs

49、p;   (3). （2）大抵圣贤发愤之所为作也    (4). 此人皆意有所郁结    (5). （3）    (6).     (7). 疏林不做美    (8). 禾黍秋风听马嘶    (9). （4）百步九折萦岩峦   以手抚膺坐长叹  （5）且夫水之积也不厚    (10). 置杯焉则胶【解析】【详解】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。解答此题，要求平时熟练背诵名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的

50、字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。默写的时候要注意如下词语：坠、抵、愤、辰、黍、嘶。23.阅读下面文字，根据要求作文。2012 年留洋十余载的清华博士后在嘉兴闹市区开了一家猪肉专卖店，开启了他的卖猪肉生涯；2015 年西安交大即将毕业的博士生开了一家果蔬生鲜店，专职卖菜；最近，吉林延边大学历史系研究生谭超六年送 60 万件快递的新闻，又引发了热议有人说，如今世风日下，高学历卖猪肉送快递，这是资源的浪费；而也有人认为，用自己的双手挣钱吃饭，有什么错。对此，你有什么看法？写一篇不少于 800 字的论述文。【注意】角度自选，立意自定；标题自拟；不少于 800 字；不得抄

51、袭、套作。【答案】学会尊重他人， “博士生送快递”就不再是争议话题34 岁的谭超是延边大学历史学博士研究生。8 年前，为了考研，当起了快递小哥。这两个看似矛盾的身份，让他成了舆论关注和争论的焦点。有人认为，博士生当快递小哥，属于自食其力，还能推动生产力发展，无可厚非。也有人认为，博士生去送快递，是对教育资源的浪费。一时间，谁也说服不了谁。平心而论，这实在是一个老生常谈的话题。高学历人才从事并不需要高学历的职业，两者碰撞后产生的强烈反差，是此类话题获得高关注度的根本原因。- 17 -其实，谭超也不是一个人在战斗。宋庆楠，今年毕业的中科院植物学专业理学博士，到烟台二中任教高一生物，成为烟台市少有的高学历中学教师。黄晓斌，2006 年，以 634 分的成绩从绍兴新昌县城考入浙江大学，经过 7 年半的本硕连读，他没成为研究员，也没去医院找工作，最后选择去卖面包。如果再往前追溯，北大毕业生卖猪肉的故事，更是广为人知。看来，人们非但没有对此类话题产生审美疲劳，