浙江省杭州市萧山区2018_2019学年高二上学期期末模拟语文试题二Word版含解析

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1、2.下列各句中，没有错别字的一项是A. 这亘古未有的壮举，像一柄锋利的匕首，直刺不共带天的死敌。B. 不成功绝不罢休,别指望谁能推着你走。人生路漫漫,上帝给予我们一双勤劳的双手,就是要你自己去努力,自己去把握每一次机遇。C. 现在除非把这件事合盘托出，再添上些枝叶，或者可以激怒于他，稍助一臂之力。D. 原来，那农妇的孩子某天骑脚踏车返校途中，经过关渡站，不慎被机车撞倒，机车骑士当场逃逸。见其双目失明后，她道出个中缘委。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。

2、有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A 项，不共带天不共戴天；B 项，绝不罢休决不罢休；C 项，合盘托出和盘托出。故选 D。3.下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（    ）A. 长春长生疫苗事件警示我们：只有完善药品安全标准体系，加大市场监管力度，才能阻- 2 -止劣质药品甚至有害药品登堂入室。B. 次一章将考察全世界整个生物界中的“生存斗争” ，那是依照几何级数高度繁生的不可避免的结果。C. 汉末魏晋，英雄和名士截然不同，但也不乏相通之处。名士们纵然放浪形骸，不拘礼节，英雄们

3、又何尝把礼教和舆论放在眼里？D. “人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭亡之时” ，这种说法虽然太极端，但绝不是骇人听闻，人类至今安全的原因之一，就是它的奥秘还不为人所知！【答案】B【解析】【详解】本题考查对词语（包括成语）的正确理解和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用词语（包括成语）的能力。这类题要综合考虑分析词语（包括成语）的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的词语（包括成语）错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。本题要求选出“加点的词语使用正确的一项” ，A 项，登堂入室：比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。此句

4、的陈述对象是“劣质药品甚至有害药品” ，对象使用不当。B 项，考察：细致深刻地观察。实地观察调查。此句使用第二个义项含义，使用正确。C 项， “纵然”表假设，根据语境，该处表已然，应用“固然” 。D 项，骇人听闻：指发生的事是事实（多指社会上发生的坏事） ，结果使人吃惊害怕；耸人听闻：指故意说夸大或惊奇的话，使人听了震惊。此处应用“耸人听闻” 。故选 B。4.下列各句中，没有语病的一项是A. 如果企业依规要求寄件人出示有效身份证件，并对所寄物件进行验视，必然会增加企业成本，延迟运行效率。这种制约企业效率的规范，在快递企业眼里自然不受待见。B. 为进一步提升政府公信力和政务服务水平，加快推进政务

5、诚信，发挥政府在社会信用体系建设中的表率作用，实施意见将公务人员“未按公开承诺内容履职的行为”等信息纳入政务失信记录。C. 俄能源部长诺瓦克在会谈中称，输送至欧盟的天然气将得到保障， “不会受到威胁” 。基辅方面也表示，目前过境乌克兰自俄至欧的天然气“一切如旧” 。D. 据此间媒体报道，官司缠身的法国极右翼政党国民阵线主席、2017 年总统候选人玛丽娜勒庞目前正受到当局的税务稽查，其中欧洲议会“空饷门”的涉案金额或高达 700 万左右欧元。- 3 -【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，

6、保留主干，看是否残缺、是否搭配。A 项，搭配不当， “延迟运行效率”改为“降低” ；B 项，成分残缺，宾语残缺， “推进政务诚信”改为“推进政务诚信建设” ；D 项，不合逻辑，去掉“左右” 。故选 C。5.概括下面材料的主要内容。 （不超过 20 个字）工信部部长苗圩在昨日接受媒体采访时表示，要进一步落实好今年提速降费各项措施，在移动流量的资费上，除了取消流量漫游费，还要降低移动流量每 G 每个月的资费水平，这两项措施加在一起，到年底前要比去年下降 30%以上。苗圩还表示，要继续推动家庭宽带和企业宽带费用的下降。北京青年报记者随后从运营商处获悉，对于流量漫游资费的取消，预计工信部很快会统一披露

7、时间表，相关的工作将统一进行部署。对于即将到来的通信降费最新举措，有业内资深分析人士指出，取消流量“漫游费” ，受益人群覆盖范围将会非常广泛， “从月移动资费 10 元到月移动资费 150 元的用户，都可能成为受益者” 。【答案】流量漫游费将取消，受益人群覆盖范围广泛。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语段的压缩能力。先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要信息，逐步压缩。结合“对于流量漫游资费的取消，预计工信部很快会统一披露时间表”“取消流量漫游费 ，受益人群覆盖范围将会非常广泛”分析可知，流量漫游费将取消，受益人群覆盖范围广泛。6.仿照示例，从生活中任选某一事物，分别从正面和反面立意，写

8、出两个对人生有警示作用的句子。 【示例】蜡烛正面：不惜流尽一生泪，只为照亮一片天。反面：站得不端正的，必然泪多命短。【答案】圆规  正面：规规矩矩，从不越雷池半步   反面：永远规范别人，不规范自己。彩虹  正面：为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生。- 4 -反面：只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。【解析】【详解】试题分析：本题主要语言表达能力。解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺、连贯。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。结合题干提示

9、“从生活中任选某一事物，分别从正面和反面立意，写出两个对人生有警示作用的句子”分析，注意明确选取的事物，然后结合正反两面立意。如可以选取圆规、木偶、牛等。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。李杜诗歌创作与从政关系之初论李白杜甫一生从政时间并不长，但被朝廷和地方藩府征聘任用却不止一次，断断续续分布于他们一生好几个时期。两人生活经历受此左右，成为一个起伏不定的过程。考察政治对于两位大诗人思想创作的正面推动和影响，有助于认识中国古代诗歌创作与政治的关系。中国诗歌的传统是“言志” 。魏晋以后有“缘情”说出现，但士大夫仍一致认为情必须是高尚的情。因而缘情在很大程度上只能看作言志的补充，即所言之志

10、必须是情感的真实流露。情志合一，它的最高层次必然与政治相通。这样，对中国诗歌而言，政治之渗入与否，跟诗歌是否达到高层次常相联系。就诗人而言，古代诗人注定是在封建政治格局下生活，因而经常由封建政治赋予他们以理想与热情，构成他们与时代与社会现实生活的密切联系，诗歌所呈现的气象、风貌，也都与他们的政治介入有关。当士大夫自觉地承担起某种社会责任的时候，他的精神往往也相应地崇高起来。中国古代诗人可以不是政治家，但对政治必须有一种向心力，必须在政治方面有必要的体验和适度的介入。政治本身当然应该有它的积极内容。诗人当然也应该有良好的主观条件，鄙吝的人无论政治给他以怎样的拨动，也不可能有伟大的创作。但问题在于

11、人的情志不可能恒定在一种状态下没有变化，即使是有高尚志趣的人，也不免会有松懈的时候。同样是杜甫，他可以高唱“盖棺事则已，此志常觊豁” ；也可以低吟“浅把涓涓酒，深凭送此生” 。在不同时期，心情和志趣显然是有变化的。李杜一生追求，经历了漫长的历程。在长途中就像一辆运行的机车，需要有动力补充。如何使李杜的用世之心，在关键时刻得到维系和加强，始终不倦地追求，执着地面对现实，仍然需要靠政治的强大摄动力，这在李杜的后期生活中表现得很明显。- 5 -从诗人与社会的横向联系看，封建社会毕竟与资本主义社会不同。在中国封建时代尤其是它的前期，士大夫如果不卷入政治，一般就只有归向山林田园。穷乡僻壤的封闭，小生产者

12、的狭窄天地，对他们的视野与情感，构成严重的限制和束缚，使他们与外部疏离，难得从时代生活中汲取创作的动力。甚至连诗歌创作，在死水一样的生活中也会变成多余。所以中国古代诗人如果真正回归农村，杜门不出，创作上多数总是归于沉寂。有人对李杜离开朝廷后仍与各方面官员交游有微辞，似乎毕竟未能免俗，其实这种交游正是与外界保持联系的重要途径。否则就只有陷入闭目塞听、彻底缄默的境地。总之，如李杜之所作，笔力雄壮，气象浑厚，具有强烈的时代气息、丰富的社会内容、深刻的人生体验，乃至达到堪称通乎天地万物、包含古今的程度，它是绝不可能指望产生于一般的甚至封闭的环境之中。其酝酿和创作，非有一种巨大的政治背景，并连同诗人自身

13、都被适当地卷入不可。（选自余恕诚唐诗风貌 ，有删改）7. 下列关于中国诗歌传统中情、志的理解，不符合原文意思的一项是（   ）A. 言志是中国诗歌的传统，时间上要早于魏晋以后出现的“缘情”说。B. 缘情很大程度上是对言志的补充，所言之志必须是情感的真实流露。C. 情、志在士大夫看来，前者是诗人的自觉，后者则由封建政治赋予。D. 情志合一有层次之分，政治渗入与诗歌达到高层次有着密切的关联。8. 下列对原文思路的分析，不正确的一项是（   ）A. 段引领全文。首先概括李白杜甫一生的从政特点，点明两人生活经历受政治影响，从而交代本文的写作意图。B. 段从中国诗歌的传统谈起，强调政

14、治生活关联着诗歌气象风貌的呈现以及诗人精神气魄、高度责任感的形成。C. 段先指出伟大的创作所必需的主观条件，接着以李杜为例，阐释了政治的强大摄动力对诗人创作的积极作用。D. 段将诗人和社会横向对比，指出封闭的环境会限制诗人的才思，肯定了李杜与官员的交游，自然地收结全文。9. 下列对原文观点的概括，正确的一项是（  ）A. 中国古代诗人可以不是政治家，但必须对政治有一种向心力，适度介入政治、体验政治，自觉承担起某种社会责任。B. 诗人都不可能使其情志恒定在一种状态下，但却可以在积极政治的推动下维系并加强其用世之心，执着地面对现实。- 6 -C. 在中国封建时代尤其是它的前期，士大夫如果

15、不卷入政治，一般就只有归向于山林田园，其结果就是创作归于沉寂。D. 李白杜甫在离开朝廷后，都与各方面的官员保持联系，其用意就在于依靠官府信息，酝酿和创作伟大而丰富的作品。【答案】7. C    8. D    9. A【解析】【7 题详解】试题分析：本题考查考生对材料相关内容的理解分析和归纳概括能力。B 项， “前者是诗人的自觉，后者则由封建政治赋予”于文无据。无中生有。【8 题详解】试题分析：本题考查考生对文章脉络结构的分析。D 项，段是将诗人和社会的横向联系来看，并无对比之意。【9 题详解】试题分析：本题考查考生对文章内容的分析概括能力。要求考生分析

16、概括作者在文中的观点。A 项 ， “其结果就是创作归于沉寂”错，原文是“创作上多数总是归于沉寂” ；B 项，不是任何人都可以在积极政治的推动下维系并加强其用世之心，原文强调“诗人当然也应该有良好的主观条件” ；D 项，无中生有。点睛：错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。阅读下面的文章，完成下列小题。蛮子大妈法莫泊桑普法之间已经正式宣战的时候，小蛮子的年纪正是三十三岁。他从军去了，留下他母亲单独住在家里。他们并不很替她担忧，因为她有钱，大家都晓得。她单独

17、一人留在这所房子里了，那是坐落在树林子边上并且和村子相隔很远的一所房子。她并不害怕，这位蛮子大妈在她的茅顶房子里继续过着通常生活。不久，茅顶上已经盖上雪了。每周，她到村子里走一次，买点面包和牛肉以后就仍旧回家。当时大家说是外面有狼，她出来的时候总背着枪，她儿子的枪，锈了的，并且枪托也是被手磨坏了的。某一天，普鲁士的队伍到了。有人把他们分派给居民去供养，人数的多寡是根据各家的- 7 -贫富做标准的，大家都晓得这个老太婆有钱，她家里派了四个。那是四个胖胖的少年人，虽然他们到了这个被征服的国里，脾气却也都不刁。早上，有人看见他们四个人穿着衬衣绕着那口井梳洗，而蛮子大妈这时候却往来不息，预备去煮菜羹。

18、后来，有人看见他们替她打扫厨房，揩玻璃，劈木柴，削马铃薯，洗衣裳，料理家务的日常工作，俨然是四个好儿子守着他们的妈。但是她却不住地记挂她自己的那一个，每天，她必定向每个住在她家里的兵问：“你们可晓得法国第二十三边防镇守团开到哪儿去了？我的儿子在那一团里。 ”他们用德国口音说着不规则的法国话回答：“不晓得，一点不晓得。 ”后来，明白她的忧愁和牵挂了，他们也有妈在家里，他们就对她报答了许多小的照顾。她也很疼爱她这四个敌人。谁知有一天早上，那老太太恰巧独自一个人待在家里的时候，远远地望见了乡村邮差向着她家里走过来。他拿出一张折好了的纸头交给她：蛮子太太，这件信是带一个坏的消息给您的。您的儿子威克多，

19、昨天被一颗炮弹打死了。差不多是分成了两段。我们在连队里是紧挨在一起的，他从前对我谈到您，意思就是他倘若遇了什么不幸，我就好当天告诉您。现在我亲切地向您致敬。第二十三边防镇守团二等兵黎伏启。她看了并没有哭。她呆呆地待着没有动弹，很受了打击，连感觉都弄迟钝了，以至于并不伤心。她暗自想道：“威克多现在被人打死了。 ”随后她的眼泪渐渐涌到眼眶里了，悲伤侵入她的心里了。各种心事，难堪的，使人痛苦的，一件一件回到她的头脑里了。但是这时候，她听见一阵嘈杂的说话声音了。正是那几个普鲁士人从村子里走回来，她很快地把信藏在衣袋里，并且趁时间还来得及又仔仔细细擦干了眼睛，用平日一般的神气安安稳稳接待了他们。她和那四

20、个兵同桌吃饭了，但是她却吃不下，甚至于一口也吃不下，他们狼吞虎咽般吃着并没有注意她。她一声不响地从旁边瞧着他们，满脸那样的稳定神情。她搬了许多干草搁在他们睡的那层阁楼上，她对他们说明这样可以不会那么冷。四个德国人都踏上那条每晚给他们使用的梯子，爬到他们的寝室里了。那块做楼门用的四方木板一下盖好了以后，她就抽去了上楼的梯子。她赤着脚在雪里一往一来地走，从容得教旁人什么也听不见，她不时细听着那四个睡熟了的士兵的鼾声，等到她判断自己的种种准备已经充分以后，就取了一束麦秸扔在壁炉里。它燃了以后，她再把它分开放在另外无数束的麦秸上边，随后她重新走到门外向门里瞧着。- 8 -不过几秒钟，一阵强烈的火光照明

21、了那所茅顶房子的内部，雪白的原野被火光照得像是一幅染上了红色的银布似地闪闪发光。许多人都到了，有些是农人，有些是德国军人。他们看见了这个妇人坐在一段锯平了的树桩儿上，安静的，并且是满意的。一个德国军官问她：“您家里那些兵到哪儿去了？”她用一种洪亮的声音回答：“在那里面！”大家团团地围住了她。那个普鲁士人问：“这场火是怎样燃起来的？”“是我放的。 ”大家都不相信她，以为这场大祸陡然教她变成了痴子。她就从衣袋里面取了两张纸，口里说道：“这张是给威克多报丧的。 ”又拿起另外一张，偏着脑袋向那堆残火一指：“这一张，是他们的姓名，可以照着去写信通知他们家里。您将来要写起这件事的来由，要告诉他们的父母说这

22、是我干的。请您不要忘了。 ”一道口令喊过，立刻一长串枪声跟着响了。她那只拘挛不住的手里，依然握着那一页满是血迹的报丧的信。（有删节）10. 赏析文中画横线的句子。11. 小说前半部分描写蛮子大妈和四个德国兵友好相处，这样写有哪些作用？12. 根据情节发展，赏析蛮子大妈这一矛盾复杂的人物形象。13. 蛮子大妈在烧死四个德国士兵后还留下他们的姓名和住址并托人通知他们的家人，有人认为这一情节设计不够合理，结合全文，陈述你的观点并作分析。【答案】10. 通过精巧的细节描写，动作描写，刻画了蛮子大妈得知儿子在前线的噩耗后，极度悲伤，使慈母的心燃起复仇的焰火，她非常沉着冷静地准备烧死这四个普鲁士士兵，深刻

23、反映了战争对人性的摧残。    11. 表现出蛮子大妈善良的母性；和后文的情节形成鲜明的对比；深化了文章的主旨，表现出战争对人性的扭曲。    12. 单纯善良。当四个普鲁士士兵安排到她家的时候，她没有反对，而是很乐意地接受了，并为士兵做饭，照顾他们的生活，疼爱这四个敌人。 坚强独立。一个妇女单独生活在离村子很远的地方而不害怕，生活照常，也没有与世隔绝， “每周她到村子里走一次，买点面包和牛肉以后就仍旧回家。 ”不怕狼。真挚的母爱。对儿子用过的物品“枪”总背着，总打听儿子的下落；善待照顾四个士兵。 残忍冷静。当她得知儿子战死的消息之后，没有- 9 -哇哇

24、大哭，而是很有心计地沉着地预谋了一次仇杀，要将普鲁士人给她的痛苦还给他们。事后，她安静并且满意地坐在那里。    13. 这一设计合情合理。从人物性格，蛮子大妈决定烧死四个敌人时表现得异常冷静，做好了充分的准备，让他们留下姓名恰好表现了她的这一性格特征；从情节安排，记录四人姓名的纸和儿子的报丧信同时出现，相互呼应，凸显了复仇的主题；从小说主旨，蛮子大妈最后坦荡地表白说明她的行动不是一时的头脑发热，这样更增加了小说的悲剧性和对战争残酷性的反思。【解析】【10 题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意的能力。赏析句子，我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去

25、考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。结合“她就抽去了上楼的梯子” “赤着脚在雪里一往一来地走”等，用动作描写、细节描写，结合上文内容“她看了并没有哭。她呆呆地待着没有动弹，很受了打击，连感觉都弄迟钝了，以至于并不伤心”分析可知，刻画了蛮子大妈得知儿子在前线的噩耗后，极度悲伤，使慈母的心燃起复仇的焰火。结合“就取了一束麦秸扔在壁炉里。它燃了以后，她再把它分开放在另外无数束的麦秸上边”分析，蛮子大妈沉着冷静地准备烧死这四个普鲁士士兵，深刻反映了战争对人性的摧残。【11 题详解】试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的

26、能力。解答此题一定要结合全文，整体感知其内容与作用，万不可将其孤立起来。友好相处，表现出蛮子大妈善良的母性。结合文本内容“大家团团地围住了她。那个普鲁士人问：这场火是怎样燃起来的？ 是我放的。 大家都不相信她，以为这场大祸陡然教她变成了痴子”分析可知，与后文的情节形成鲜明的对比，从而表现主旨。【12 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合文本内容“蛮子大妈这时候却往来不息，预备去煮菜羹。后来，有人看见他们替她

27、打扫厨房，揩玻璃，劈木柴，削马铃薯，洗衣裳，料理家务的日常工作，俨然是四个好儿子守着他们的妈”分析，蛮子大妈单纯善良；结合“她到村子里走一次，买点面包和牛肉以后就仍旧回家。当时大家说是外面有- 10 -狼，她出来的时候总背着枪，她儿子的枪，锈了的，并且枪托也是被手磨坏了的”分析可知，蛮子大妈坚强独立；结合“她必定向每个住在她家里的兵问：你们可晓得法国第二十三边防镇守团开到哪儿去了？我的儿子在那一团里 ”分析，蛮子大妈有真挚的母爱；结合“您的儿子威克多，昨天被一颗炮弹打死了” “她看了并没有哭。她呆呆地待着没有动弹，很受了打击，连感觉都弄迟钝了，以至于并不伤心” “就取了一束麦秸扔在壁炉里。它燃

28、了以后，她再把它分开放在另外无数束的麦秸上边，随后她重新走到门外向门里瞧着” “不过几秒钟，一阵强烈的火光照明了那所茅顶房子的内部，雪白的原野被火光照得像是一幅染上了红色的银布似地闪闪发光分析可知，蛮子大妈残忍冷静。点睛：本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等） 。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合

29、文章的列举出能表现该种性格的事例。【13 题详解】试题分析：本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。关于情节是否合理，主要从小说的结构、人物塑造和小说的主旨上探究。看这样设计对这些方面有哪些作用。这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰，切不可模棱两可，观点模糊。要能言之成理，自圆其说。不能强词夺理，故作惊人之语。要能言之成理，言之有据，言之有序。三、古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小題。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病

30、，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急- 11 -于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。李密陈情表年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵：呜呼！吾少

31、孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。既又与汝就食江南。零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆。吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。吾年十九，始来京城。其后四年，而归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾。止一岁，请归取其孥。明年，丞相薨。吾去汴州，汝不果来。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。呜呼！孰谓汝遽去

32、吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处。故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。韩愈祭十二郎文14. 下列句子中加点字的解释，错误的一项是A. 慈父见背    见：看见。B. 舅夺母志    夺：改变。C. 除臣洗马    除：授予官职。D. 不省所怙    怙：依靠的父亲。15. 以下分析和理解，错误的一项是A. 李密六个月的时候，父亲就去世了，到了四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。B. “零丁孤苦” “茕茕独立” “形影相吊” “未曾废离”等词，直接描写

33、其凄苦之情，令人读而生悲。C. 李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。D. 尽管朝廷催促非常急迫，但李密仍以亲情为由坚持不就， “欲苟顺私情”委婉地表达了他对这一做法的坚持。16. 下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是A. 欲苟顺私情，则告诉不许。B. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。- 12 -C. 祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。D. 明年，丞相薨。17. 翻译下列句子。(1)臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。(2) 吾少孤，及长不省所怙，惟兄嫂是依。18. 用“/”给文中画线的语段断句。余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。独幸岁月之久，世或哀而怜之使

34、得归休田里治先人之敝庐为环堵之室而居之然后追求颜氏之乐怀思东轩优游以忘其老。然而非所敢望也。苏辙东轩记【答案】14. A    15. B    16. C    17. （1）我小时候经常生病，九岁还不能行走，孤苦伶仃，直到成人自立。（2）我自幼就成了孤儿，等到大了，不知道父亲是什么模样，只有依靠哥哥和嫂嫂。    18. 世或哀而怜之/使得归休田里/治先人之敝庐/为环堵之室而居之/然后追求颜氏之乐/怀思东轩/优游以忘其老。【解析】【14 题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构

35、分析法” “语法分析法” “形旁辨义法” “套用成语法” “套用课本法” ，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A 项， “见”，结合语境内容分析， “看见”错误。是助词,用在动词前面表示被动或对我如何。这里的“背”是“离开”的意思。所以说“慈父见背”中的“见背”婉指父辈去世。故选 A。点睛：理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题

36、，主要从语境内容分析。【15 题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B 项， “直接描写”错误。 “未曾废离” ，结合- 13 -“而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药”分析可知，不是直接描写其凄苦之情。故选 B。【16 题详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列加点词全都有古今异义” ，这是要求选出“都是古今异义” ，这是针对文言实词中古今异义设

37、题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。A 项， “告诉” ，古义：申诉苦衷；今义：说给人听,使人知道。B 项， “奔驰” ，古义：为奔走赴命；今义：为很快地跑。D 项， “明年” ，古义：第二年；今义：今年的下一年。故选 C。【17 题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1） “少” ，小时候；“多” ，经常；“疾病” ，生病（名词活用为动词） ；“不行” ，不能行走（古今异义词） ；“至于” ，到；“

38、成立” ，长大成人，成人自立（古今异义词） 。 （2） “孤” ，成了孤儿（名词活用为动词） ；“及” ，等到；“省” ，记忆、记起；“所怙” ，指所依靠的父亲(其实也包括母亲)；“惟” ，只有；“依” ，依靠；“惟兄嫂是依” （宾语前置句） 。【18 题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。结合代词“之” ，连词“然后”等，动词“治”“为”

39、 “怀”等，结合句意内容断句即可。句意：世人或许同情我，可怜我，让我回归乡间，去管理先辈的破旧房舍产业，弄成一所简陋房屋，安心居住下去。然后再追寻颜回箪食瓢饮之乐，怀念东轩的一切，优哉游哉地度日，从而忘掉了人生衰老。【点睛】参考译文：臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，

40、每天只有自己的身体和影子相互安- 14 -慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵

41、从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。某年、某月、某日，叔父韩愈在听说你去世后的第七天，才得以含着哀痛向你表达诚意，并派建中在远方备办了应时的鲜美食品作为祭品，告慰你十二郎的灵位：唉，我自幼丧父，等到大了，不知道父亲是什么模样，只有依靠兄嫂抚养。哥哥正当中年时就因与犯罪的宰相关系密切而受牵连被贬为韶州刺史，次年死于贬所 。我和你都还小，跟随嫂嫂把灵柩送回河阳老家安葬。随后又和你到江南谋生，孤苦伶丁，也未曾一天分开过。我上面本来有三个哥哥，都不幸早死。继承先父的后代，在孙子辈里只有你，在儿子辈里只有我。韩家子孙两代

42、各剩一人，孤孤单单。嫂子曾经抚摸着你的头对我说：“韩氏两代，就只有你们两个了！”那时你比我更小，当然记不得了；我当时虽然能够记事，但也还不能体会她话中的悲凉啊！我十九岁时，初次来到京城参加考试。四年以后，才回去看你。又过了四年，我去河阳凭吊祖先的坟墓，碰上你护送嫂嫂的灵柩来安葬。又过了两年，我在汴州辅佐董丞相，你来探望我，留下住了一年，你请求回去接妻子儿女。第二年，董丞相去世，我离开汴州，你没能来成。这一年，我在徐州辅佐军务，派去接你的人刚动身，我就被免职，你又没来成。我想，你跟我在东边的汴州、徐州，也是客居，不可能久住；从长远考虑，还不如我回到家乡，等在那里安下家再接你来。唉！谁能料到你竟突

43、然离我而死呢？当初，我和你都年轻，总以为虽然暂时分别，终究会长久在一起的。因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。假如真的知道会这样，即使让我做高官厚禄的公卿宰相，我也不愿因此离开你一天而去赴任啊！诗歌鉴赏阅读下面这首诗歌，完成下列小題。- 15 -登快哉亭（宋）陈师道城与清江曲，泉流乱石间。夕阳初隐地，暮霭已依山。度鸟欲何向?奔云亦自闲。登临兴不尽，稚子故须还。19. 颔联两句当中各有一个字用得十分传神，请找出来，并简要分析。20. 王国维人间词话认为，后山居士（陈师道自号）两句诗“度鸟欲何向？奔云亦自闲”似“无我之境” ；元代文学家方回评价“度鸟 、 奔云之句，有无穷之味” ，请试对此句

44、的意趣和情怀作赏析。【答案】19. “隐” “依” 。 运用了拟人（或“比拟” ）的修辞手法，生动形象地描绘出落日刚刚隐没于地平线下，暮霭便依傍着山峦升起的景象，富有情趣。    20. “度鸟”两句写空中景物：山间时有飞鸟掠过，匆匆地不知投向何处；奔腾的云雾舒卷自如，姿态悠闲。同时融情于景: 那横空而过的飞鸟，象征着人生匆遽（或答“人生没有目标的奔忙” ） 。而自由自在的白云，因无心于争逐，所以永远悠闲自得，象征着诗人内心的淡泊宁静。【解析】【19 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想

45、把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 (或点出表现手法)。这两句写黄昏山峦如画，诗用流水对，上下呼应，词意流动：动词“隐” 、 “依”二字也用得很切，用了拟人（或“比拟” ）的修辞手法，使客观景物带有主动性。两句所写，实际上是一一个场面，这样分写密合的手法。点睛：常规答题步骤：第一步：解释该字或词在句中的含义。解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。第二步：把该字或词放入原句中描述景象。用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情

46、。【20 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联- 16 -（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。第三联是传颂的名联。诗由黄昏景色，远山暮霭,又捕捉到远处的飞鸟与云朵，说鸟儿急急飞翔，云儿自在飘浮。这两句中的“欲”字及“亦”字，极得神韵。 “欲何向” 以问语出之，给人以想象；“亦自闲”用肯定句，说云闲，也说自己闲， 语意双关，表达诗人悠闲自乐的胸襟与意趣。名句填空21.补写出下列名篇

47、名句中的空缺部分。(1) 西当太白有鸟道，_。地崩山摧壮士死，_。 （蜀道难 ）(2)_，凝绝不通声暂歇。_，此时无声胜有声。 （白居易琵琶行 ）(3)乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，_，_。 （司马迁报任安书 ）(4) _，宁移白首之心？穷且益坚，_。 （王勃滕王阁序 ）(5)在长亭送别中，作者借助“青山隔送行，_，_”这样的景物描写，烘托出莺莺目送张生渐行渐远的身影时怅然若失的心绪。【答案】    (1). 可以横绝峨眉巅     (2). 然后天梯石栈相钩连    (3). 冰泉冷涩弦凝绝    (4).

48、别有幽愁暗恨生    (5). 退论书策以舒其愤    (6). 思垂空文以自见    (7). 老当益壮    (8). 不坠青云之志    (9). 疏林不做美    (10). 淡烟暮霭相遮蔽【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“巅” “钩”“凝” “幽” “疏” “暮”

49、要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。四、作文22.阅读下面文字,根据要求作文。有人说， “自己”这个东西是看不见的，撞上一些别的什么，反弹回来，才会了解“自己” 。 所以，跟很强的东西、可怕的东西、水准很高的东西相碰撞，然后才知道“自己”是什么，这才是自我。也有人说在所有缺点中，最无可救药的是轻视我们自己。对此你有什么思考？写一篇文章阐明你的观点。【注意】题目自拟。 不得少于 800 字。不得抄袭、套作。【答案】正确认识自己- 17 -是一朵花，就应该点缀春天，而不是想着结出硕果；是一棵树，就应该让果实挂满枝头，而不是花枝招展；是一滴水，就应该投入大海的怀抱，而不是误陷泥沟。世界上的万事万物，都有自己的位置，