福建省宁德市部分一级达标中学2018_2019学年高二上学期期中联考试题语文Word版含答案

《福建省宁德市部分一级达标中学2018_2019学年高二上学期期中联考试题语文Word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省宁德市部分一级达标中学2018_2019学年高二上学期期中联考试题语文Word版含答案（13页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、- 1 -2018-2019 学年宁德市部分一级达标中学第一学期期中联合考试高二语文试卷（考试时间：150 分钟 满分：150 分）注意事项：1.答卷前，考生务必将班级、姓名、座号填写清楚。2.答案务必写到答题卷中。3.考试结束，考生只交答题卷，试卷自己保留。一、语言基础知识（16 分，每小题 2 分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） （2 分）A.轻鸢（yun） 蜕变（tu） 饿莩( pio ) 鸡豚狗彘（zh） B.和煦（x） 瞥见（pi ） 决起（xu） 至道嘉猷（yu）C.忤视 (w) 脚踝（hui） 颦蹙（pn ） 正复为奇（q）D.蜾蠃（yng） 中枢（sh） 眩晕（yn

2、） 其脆易泮（pn）2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） （2 分）A.麻痹 磅礴 幅射 功亏一匮 B.炫耀 恍惚 俾使 刚愎自用 C.协迫 校勘 蓬篙 屡见不鲜 D.笨绌 勤勉 缄默 不径而走3.下列加点的成语使用正确的一项是（ ） （2 分）A.基层政府一定要教育党员干部情为民所系，权为民所用，利为民所谋，只要是涉及群众利益的事，都要无所不为，直到群众满意为止。B.起初成群俗士蜂拥而上，固然逼得原来的雅士不得不理会到甚至迁就着他们的趣味，可是这些俗士需要摆脱的更多。C.李白和杜甫分别是浪漫主义和现实主义的杰出代表，他们作品风格迥异，真有天壤之别。D.有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，

3、读这样的文章，真叫人头疼。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2 分）A.美国国务卿希拉里 20 日抵京，开始为期三天的访华行程，中美双方希望通过此次访问增进互信、扩大合作、加强对话，推动中美关系健康稳定地向前发展。B.中国就扩大美国农产品进口达成共识，符合中美两国民众的利益。中国消费者不仅可 以买到更多优质美国农产品，而且美国农户也将获得稳定的出口市场。C.在国家宝藏首期节目中， 千里江山图的守护人仇庆年，通过电视向观众演示了国画颜料的制作过程，使观众清楚地了解到古代绘画颜料制作之难。D.近年来，国家启动中西部教育振兴计划，不断加大投入，夯实基础，加强人才队伍建设，有效提升了办学条件和教

4、育质量。5. 下列加点词的解释，全都正确的一项是（ ） （2 分）- 2 -A.幼而不孙弟（通“逊”） 弃甲曳兵而走（逃跑）今行而无信(信物) 抢榆枋而止（触、碰）B.数罟不入洿池（密） 大器晚成（才能）顾计不知所出耳（回头看） 且适南冥也（到、往）C.于予与何诛（责备） 留醉与山翁（犹“如”）又欲肆其西封（放纵） 建德若偷（偷：苟且，懈怠）D.不自伐，故有功（夸耀） 车师西门伫献捷（伫立） 秦伯说，与郑人盟（通“悦”） 而御六气之辩（通“变” ）6.下列各组句子中句式与例句全都相同的一句是（ ） （2 分）例句：奚以知其然也？A.庄子与惠子游于濠梁之上 若亡郑而有益于君 B.夫晋，何厌之有

5、不患人之不己知 C.太子及宾客知其事者 而燕国见陵之耻除矣 D.南冥者，天池也 奚以之九万里而南为？7.下列对课文语句的翻译，不正确的一项是（ ） （2 分）A.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。译：因为别人的力量而反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱的局面代替整齐的局面，这是不符合武德的。B.背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。译：（大鹏）背靠青天，没有什么能够阻挡它，这以后才将计划向南飞。C.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。译：事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到契约来回报燕太子啊!D.谨庠序之教，申之以孝

6、悌之义，颁白者不负戴于道路矣。译：认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会背着或顶着东西走在路上了。8.下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ） （2 分）A.“荆轲和而歌，为变徵之声”（荆轲刺秦王）句中，“变徵”是古时音乐“宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵”七音之一，声调悲凉。B.近体诗也称“格律诗”，对诗的字数、句数、音韵等都有严格的要求，比如王维的汉江临眺，而李白的庐山谣寄卢侍御虚舟则是一首古体诗。C.谈中国诗是一篇有关中国诗歌美学与理论的文章，作者是学贯中西的著名学者钱钟书，课文的论述体现了他博闻强记、善于引经据典的风格。D.“民为贵，社稷次之”（孟子尽心

7、下）句中，“社稷”分别指古代帝王、诸侯所祭祀的谷神和土神。旧时也用作国家的代称。二、古代诗文阅读（40 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 912 题。- 3 -郑畋字台文，系出荥阳。举进士，年甚少，有司上第籍，武宗疑，索所试自省，乃可。刘瞻为宰相，荐授户部郎中，入翰林为学士，俄知制诰。会讨徐州贼庞勋，书诏纷委，畋思不淹晷 ，成文粲然，无不切机要，当时推之。乾符六年，黄巢势浸盛，据安南，腾书求天平节度使。帝令群臣议，咸请假节以纾难。畋欲因授岭南节度使而卢携方倚高骈使立功乃曰骈才略无双淮南天下劲兵又诸道之师方至蕞尔贼奈何舍之令四方解体邪畋曰：“不然。巢之乱本于饥，其众以利合，

8、故能兴江、淮，根蔓天下。国家久平，士忘战，所在闭垒不敢出。如以恩释罪，使及岁丰，其下思归，众一离，巢即机上肉耳，法谓不战而屈人兵也。今不伐以谋，而怖以兵，恐天下忧未艾也。 ”仆射于琮言：“南海以宝产富天下，如与贼，国藏竭矣。 ”天子内亦属骈，乃然携议。中和元年，贼将王璠率众三万来攻，畋使弘夫设伏以待，鏖战龙尾坡，杀贼二万级，威动京师。时诸镇兵在寰内尚数万，无所归，畋招来之，厚加慰结。乃传檄天下。时王命不出剑门，四方谓王室微，不能复兴；及畋檄至，远近咸耸，各治兵思立功，奔问行在。巢大惧，不敢西谋。当此时，微畋，天子几殆。帝闻捷曰：“朕知畋不尽，儒者之勇乃尔！”贼平，帝将还，李昌言等遣客上畋过咎。

9、帝得其情，不许。畋乃引疾去位，入见帝曰：“乘舆东还，繇大散关幸凤翔，供张顿峙 ，一委昌言，乃可安。臣若以宰相从，彼且猜阻，非所以靖反侧也。请以散官养疾。或群臣有疑，愿出臣章示之，使知天子于臣无纤芥者。 ”帝以其诚，乃罢政事。卒，年六十三，赠太尉。畋为人仁恕，姿采如峙玉。巢之难，先诸军破贼，虽功不终，而还相天子，坐筹帷幄，终能复国云。 (选自新唐书列传第一百一十 ，有删改)注 思不淹晷：思考不过片刻。 供张顿峙：布置供应。9. 对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）(3 分) A.帝令群臣议，咸请假节以纾难 纾难：解除灾难B.而怖以兵，恐天下忧未艾也 艾：停止，完结C.各治兵思立功，

10、奔问行在 行在：天子所在的地方D.供张顿峙，一委昌言 委：推卸，推委10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3 分) A.畋欲因授岭南节度使而卢携方倚高骈使立功乃曰骈才略无双淮南天下劲兵又诸道之师方至蕞尔贼奈何舍之令四方解体邪B.畋欲因授岭南节度使而卢携方倚高骈使立功乃曰骈才略无双淮南天下劲兵又诸道之师方至蕞尔贼奈何舍之令四方解体邪C.畋欲因授岭南节度使而卢携方倚高骈使立功乃曰骈才略无双淮南天下劲兵又诸道之师方至蕞尔贼奈何舍之令四方解体邪D.畋欲因授岭南节度使而卢携方倚高骈使立功乃曰骈才略无双淮南天下劲兵又诸道之师方至蕞尔贼奈何舍之令四方解体邪11.下列对原文有关内容的概括和分

11、析，不正确的一项是（ ）(3 分)- 4 -A.郑畋少年得志，作文才思敏捷。他考中进士时年纪很轻，皇帝还索取他的卷子亲自阅看；草拟诏书倚马可待，文采斐然，而且切中要害，得到时人推崇。B.郑畋审时度势，主张招抚黄巢。他分析了黄巢反叛和兴盛的原因，认为宜用谋略战胜对方；主张顺势封黄巢为岭南节度使，但因岭南富甲天下，皇帝没有同意。C.郑畋富有谋略，挽狂澜于既倒。他派人设伏兵，在龙尾坡大破敌军，声震京师；向全国发出檄文，各地都大为振奋，整训军队要为国立功，他因此得到皇帝赞赏。D.郑畋忠而被谤，晚年功成身退。黄巢之乱平定后，李昌言等人无端告发他的过错；他为了保证皇帝安全，顾全大局，请求任闲官养病，皇帝答

12、应了他的请求。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)巢大惧，不敢西谋。当此时，微畋，天子几殆。 （5 分）(2)或群臣有疑，愿出臣章示之，使知天子于臣无纤芥者。 （5 分）（二）古代诗歌阅读（9 分）阅读下面的唐诗，回答 1314 题。秋晚怀茅山石涵村舍 许浑十亩山田近石涵，村居风俗旧曾谙。帘前白艾惊春燕，篱上青桑待晚蚕。云暖采茶来岭北，月明沽酒过溪南。陵阳秋尽多归思，红树萧萧覆碧潭。13.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）(3 分)A.首联写眼前陵阳的十亩山田靠近茅山石涵村，触动了诗人的怀念之情。接着写诗人非常熟悉石涵村居的风俗，为进一步描写石涵村做铺垫。B.颈联

13、写村民温暖的春日在岭北采茶、月光下渡溪买酒，展现村民的勤劳，也写出了知足快乐的民风。C.尾联又回到当下眼前，陵阳已到了深秋，而自己越发想要回到茅山石涵。最后一句描写陵阳的秋景，经霜的红叶萧萧而下，飘落在碧绿潭水之上。这是一幅色彩绚丽的秋景图。D.诗歌诗人巧妙地将怀念思归的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，含而不露而余味无穷。14.本诗的颔联中哪两个字用得极妙，请结合诗句具体赏析。 （6 分）（三）默写常见的名句名篇（12 分，每空格 1 分）15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)塞上听吹笛一诗中，运用边塞常见意象的叠加营造了和平宁谧氛围的两句是 ， 。 (2)

14、论语十则中曾子说人必须有坚强的意志和远大的抱负的句子是 ， 。(3)曹刿论战一文中，曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是： ，_ _，_ _ _。- 5 -(4)神游物外中写大鹏南飞，振翅击水，直上云天的句子是：_ _， ， _ 。(5)走马川行奉送封大夫出师西征中诗人抓住马身上那凝而又化、化而又凝的汗水来写天气酷寒的句子是： ， 。三、现代文阅读（24 分）（一）论述类文本阅读。（9 分，每小题 3 分）阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 l618 题 。文 化 自 信 ， 当 然 不 是 文 化 的 自 我 自 信 。 文 化 并 非 主 体 ， 主 体 是 人 。 在 当 代

15、 中 国 ， 文 化 自 信的 主 体 是 中 国 共 产 党 和 中 华 民 族 。 要 坚 信 文 化 自 信 ， 不 能 只 看 到 物 ， 看 到 文 化 的 载 体 ， 而 要 理解 中 华 文 化 的 深 层 内 涵 。 无 论 是 文 物 还 是 典 籍 ， 都 只 是 文 化 的 载 体 ， 而 灵 魂 是 载 体 中 的 内 在 精 神 。文 化 自 信 不 能 离 开 国 家 。 正 确 的 文 化 观 不 能 离 开 正 确 的 国 家 观 。 国 家 对 于 共 同 文 化 的 形 成和 认 同 至 关 重 要 。 要 形 成 和 维 护 一 个 统 一 的 中 华 民

16、 族 文 化 ， 必 然 要 有 一 个 统 一 的 而 非 分 裂 的 国家 。 民 族 是 文 化 的 主 体 ， 而 文 化 是 民 族 的 灵 魂 ， 中 国 各 民 族 的 生 存 和 发 展 离 不 开 统 一 而 强 大 的国 家 保 障 。 当 一 个 国 家 被 消 灭 或 处 于 分 裂 时 ， 它 的 文 化 发 展 也 会 中 断 。 世 界 四 大 文 明 古 国 ， 只有 中 国 文 化 没 有 中 断 ， 因 为 中 国 自 古 至 今 始 终 是 中 国 。 中 国 人 是 龙 的 传 人 。 中 国 有 过 分 裂 ， 但统 一 是 主 导 的 。 即 使 当

17、 时 存 在 不 同 的 民 族 政 权 ， 它 仍 然 处 于 中 国 这 个 大 的 疆 域 之 内 ， 因 而 极 容 易统 一 ， 中 华 民 族 的 文 化 保 存 和 继 承 相 对 完 好 。 历 史 证 明 ， 当 国 家 分 裂 ， 文 化 发 展 的 血 脉 会 中 断 ，何 谈 文 化 自 信 ！当 代 中 国 的 文 化 自 信 ， 同 时 是 中 国 人 民 的 文 化 自 信 。 鲁 迅 先 生 虽 然 批 判 了 中 国 人 的 劣 根 性 ，但 他 也 说 过 ： “我 们 自 古 以 来 ， 就 有 埋 头 苦 干 的 人 ， 有 拼 命 硬 干 的 人 ，

18、有 为 民 请 命 的 人 ， 有 舍身 求 法 的 人 这 就 是 中 国 的 脊 梁 ”， 强 调 中 国 并 没 失 掉 民 族 自 信 力 。 近 代 中 国 人 的 一 盘 散 沙 是统 治 者 的 “治 绩 ”。 中 国 近 代 表 现 的 国 民 劣 根 性 并 非 中 国 人 本 质 特 性 ， 而 是 朝 廷 腐 败 和 社 会 腐 败 的“治 绩 ”。文化自信当然包含人数众多的与人民同呼吸共命运的知识分子和文化人的自信。各个文化专业领域的知识分子都能从自己专业领域发现文化自信的历史根源和文化传统，也都能以自己的创造性贡献强化人民的文化自信。改革开放以来，尤其是十八大以来，中

19、国学者和专家以一个拥有丰富文化传统和文化自信大国学者参与世界的文化交流极为平常。可以预期，在世界文化学术论坛和文化交流中，中国学者会日渐增多。单面输入和接受的时代已经结束。中国学者广泛参与世界文化的交流，就是文化自信的一种表现。文 化 自 信 问 题 不 仅 属 于 文 化 ， 它 与 国 家 的 强 大 、 民 族 的 独 立 不 可 分 。 坚 定 文 化 自 信 ， 就 是坚 定 民 族 的 自 尊 、 自 强 。 中 国 现 在 已 经 不 再 像 旧 中 国 那 样 在 在 世 界 政 治 舞 台 缺 位 ， 而 是 带 着 中国 特 色 社 会 主 义 建 设 的 伟 大 成 就

20、， 带 着 构 建 人 类 命 运 共 同 体 的 主 张 ， 自 信 地 走 向 世 界 政 治 舞 台的 中 心 。光明日报 （2018 年 01 月 08 日 15 版）16.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）(3 分)A.文化自信的主体是人，坚定文化自信，不是看文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。B.正确的文化观与正确的国家观紧密相连，有一个统一的国家是形成和维护一个统一的中华民族文化的基础。C.如今，中国学者和专家参与世界文化学术论坛和文化交流极为平常，中国学者正日渐增多。D.我们正带着社会主义建设的成就和构建人类命运共同体的主张走向世界政治舞台。- 6 -17.下

21、列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）(3 分)A.第一段从内涵方面界定了文化自信的主体是人，也是文化载体中的内在精神。B.第二段谈文化自信与国家的关系，强调统一的国家和民族对于文化发展的重要性。C.第三段用鲁迅的话证明近代国民劣根性并非中国人本质特性，而是统治者的“治绩” 。D.第四段从中国学者广泛参与世界文化交流角度谈文化自信包含了知识分子的自信。18.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3 分)A.文化的载体包括文物和典籍，理解载体中深层内涵和内在精神，能更好地坚定文化自信。B.文化自信不能离开国家，只要一个国家被消灭或处于分裂时，它的文化发展就会中断。C.文化专业领域知识

22、分子也都能以创造性贡献对人民的文化自信起到强化作用。D.文化自信与文化相关，但国家的强大、民族的独立也为文化自信提供了有力的支撑。（二）文学类文本阅读（15 分）阅读下面的文字，完成 1921 题。我有一个梦台湾张晓风我有一个梦，我不太敢轻易地把这梦说给别人听，怕遭人耻笑毕竟，在这个世界上敢于去梦想的人并不多。我有一个梦。我梦想在这号称为“中国”的土地上，除了能为英文为生物为化学为太空科学设置实验室之外，也有人肯为国文设置一间讲坛。我梦想有一位国文教师在教授“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”的时候，窗外有粉色羊蹄甲正落入春水的波面，苦楝树上也刚好传来鸟鸣，周围的环境恰如一篇舞台布景板，处处笺注

23、着白纸黑字的诗。晚明吴从先有一段文字读之目醉神驰，他说：“斋欲深，槛欲曲，树欲疏，萝薜欲青垂；几席、阑干、窗窦，欲净滑如秋水；榻上欲有云烟气；墨池、笔床，欲时泛花香。读书得此护持，万卷尽生欢喜。琅环仙洞，不足羡矣。 ”吴从先又谓：“读史宜映雪，以莹玄鉴。读子宜伴月，以寄远神。读山海经 、水经 、丛书小史，宜疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游，而约缥缈之论。读忠列传，宜吹笙鼓瑟以扬芳。读奸佞传，宜击剑酌酒以销愤。读骚宜空山悲号，可以惊壑。读赋宜纵水狂呼，可以旋风”啊，不，这种梦太奢侈了！要一间平房，要房外的亭台楼阁花草树木，要春风穿户夏雨叩窗的野趣，还要空山幽壑，笙瑟溢耳。这种事，说出来谁肯原谅你

24、呢？ 那么，退而求其次吧！只要一间书斋式的国学讲坛吧！要一间安静雅洁的书斋，有中国式的门和窗，有木质感觉良好的桌椅，你可以坐在其间，你可以第一次觉得做一个中国人也是不错的事，也有其不错的感觉。教 室 里 ， 沿 着 墙 ， 有 一 排 矮 柜 ， 柜 子 上 ， 不 妨 放 些 下 课 时 可 以 把 玩 的 东 西 。 一 幅 竹 子 搁 臂 ，凉 凉 的 ， 上 面 刻 着 诗 。 一 个 仿 制 的 古 翁 ， 上 面 刻 着 元 曲 ， 让 人 惊 讶 古 代 平 民 喝 酒 之 际 也 不 忘 诗趣 。 一 把 仿 同 治 时 代 的 茶 壶 ， 肚 子 上 面 刻 着 一 圈 二

25、十 个 字 ： “落 雪 飞 芳 树 ， 幽 红 雨 淡 霞 ， 薄 月 迷香 雾 ， 流 风 舞 艳 花 。 ”学 生 正 玩 着 的 时 候 ， 你 可 以 告 诉 孩 子 们 这 是 一 首 回 文 诗 ， 全 世 界 只 有 中 国- 7 -的 语 言 可 以 做 的 回 文 诗 。 而 所 谓 的 回 文 诗 ， 你 可 以 从 任 何 一 个 字 念 起 ， 意 思 都 通 ， 而 且 都 押 韵 。墙 上 也 有 一 大 片 可 利 用 的 地 方 ， 拓 一 方 汉 墓 石 ， 如 何 ？ 跟 台 北 画 价 动 辄 十 万 相 比 ， 这 些 古物 实 在 太 便 宜 了 ，

26、 那 些 画 像 砖 之 浑 朴 大 方 ， 令 人 悠 然 神 往 。 如 果 今 天 该 讲 岳 飞 的 满 江 红 ， 何 不托 人 到 杭 州 岳 王 坟 上 拓 一 张 岳 飞 真 迹 来 呢 ？ 今 天 要 介 绍 “月 落 乌 啼 霜 满 天 ”吗 ？ 寒 山 寺 里 还 有 俞樾 那 块 诗 碑 啊 ！ 如 果 把 康 南 海 的 那 一 幅 比 照 来 看 ， 就 更 有 意 思 ， 一 则“古 钟 沦 日 史 ”的 故 事 已 呼之 欲 出 。 杜 甫 成 都 浣 花 溪 的 千 古 风 情 ， 或 诸 葛 侯 祠 的 高 风 亮 节 ， 都 可 以 在 一 幅 幅 挂 轴

27、 上 留 下 来 。 你喜欢有一把古琴或古筝吗？有，也可以，没有，也可以。这种事不妨即兴。 你喜欢有一点檀香加茶香吗？有，也可以，没有，也可以。这种事只消随缘。 如果学生兴致好，他们可以在素净的钵子里养一盆素心兰，这样，他们会了解什么叫中国式的芬芳。 教室里不妨有点音响设备，让听惯麦当娜的耳朵，听一听什么叫笛？什么叫箫？什么叫“把乌”？什么叫筚篥 你要让年少的孩子去吃麦当劳，好吧，由你。你要让他们吃肯德基？好，请便。但，能不能，在他年少的时候，在小学，在中学，或者在大学，让他有机会坐在一间中国式的房子里。让他眼睛看到的是中国式的家具和摆设，让他手摸到的是中国式的器皿，让他我这样祈祷应该不算过分

28、吧让他忽然对自己说：“啊，我是一个中国人！” 音乐有教室，因为它需要一个地方放钢琴。理化有教室，因为它需要一个空间放仪器。那么，如果我说，教国文也需要一间讲坛那是因为我有一整个中国想放在里面啊！这样的梦算不算狂妄呢？我有一个梦！这是一个不忍告诉别人，又不忍不告诉别人的梦啊！（选自张晓风国学讲坛 ，有删改）19.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） （3 分）A.现在的中国，人们肯为英文为生物为化学为太空科学设置实验室，却无人肯为国文设置一间讲坛，正是这种不公平催生了作者的梦想。B.文章感情饱满，作者除了通过对梦想诗意盎然的描绘来传达自己对传统文化的热爱，还借助一系列的疑问

29、句、感叹句等句式来表达更为复杂的情感。C.作者的梦想就是拥有一间书斋式的国学讲坛，让中国的孩子可以坐在中国式的房子里，接受中国传统文化的熏陶，唤醒中国人的自豪感。D.文中写到麦当娜、麦当劳、肯德基，揭示了中华传统文化被外来文化侵蚀的社会现实，表达了作者对西方文化的反感和无奈。20.文章引入晚明吴从先的两段文字，请结合文章分析其作用。 （6 分）21.对于自己的梦想，作者为什么“不太敢轻易”说， “不忍”说又“不忍不”说？请结合文章内容分别加以分析。 （6 分）四、语言文字运用（10 分）22.依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一项是（ ） （3 分）人 们 普 遍 认 为 生 物

30、认 证 技 术 的 安 全 系 数 很 高 。 事 实 并 非 如 此 。 例 如 ， 人 脸 识 别 看 起 来 很 先 进 ， 已 经 被 一 些 不 法 分 子 破 解 并 用 来 “盗 刷 ”。 目 前 生 物 认 证 技 术 还 不 够 成 熟 ，其 实 适 合 于 门 禁 等 不 联 网 的 本 地 化 应 用 。 在 互 联 网 环 境 下 ， 大 量 的 生 物 特 征 数 据 被- 8 -盗 ， 带 来 的 风 险 要 比 “盗 刷 ”严 重 得 多 。 这 是 生 物 认 证 方 式 的 真 正 “痛 点 ”。 A 然而 虽然 却 更 一旦 才B 不过 即使 也 更 一旦

31、就C 但是 虽然 却 只 万一 就D 可是 即使 也 只 万一 才23.下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是（ ） （3 分）A. 某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊！”该游客说：“一定一定！下次来武汉，一定还光临贵店。 ”B. 高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。 ”C. 某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林高手，医者仁心。 ”D

32、. 参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。 ”24.请仿照画线句子，另写两句话。要求语意连贯，句式整齐。 （4 分）我想生活在唐朝，生活在诗的世界里。在唐朝，我可以接触到高吟“前不见古人，后不见来者”的陈子昂，感受他的悲愤；_；_。五、写作（60 分）25.阅读下面的材料.根据要求写作。 （60 分）每到秋冬季节，都是落叶飘零的时候。为了加强城市的管理，有的地方甚至是让环卫工人 24 小时连续工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在“落叶第一线” ；有的城市还喊出了口号“确保地面没有一片落叶” ，确保生

33、活环境的干净清洁。但北京青年报记者 11 月 16 日从北京市公园管理中心获悉，市属公园首次尝试不立即清扫景区落叶，打造出了 20 处“最美落英缤纷”赏秋景点，引来无数市民前往拍照留念。对此，你怎么看待？你是否有过类似的经历或体验？请选好角度，明确文体，自拟标题写作；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。2018-2019 学年宁德市部分一级达标中学第一学期期中联合考试高二语文试卷参考答案（1-8 题，每题 2 分；911 题，13 题， 1619 题，22-23 题，每题 3 分。 ）1 （ 2 分） A（B 项“瞥”读 pi； C 项 “奇”读 j； D 项“蠃”lu ）2 （2 分）B

34、 ( A 项辐射、功亏一篑； C 项胁迫、蓬蒿；D 项笨拙、不胫而走）- 9 -3 （2 分）B（A 项“无所不为 ”指什么坏事都干，是贬义词，不符此句语境。 C 项“天壤之别”比喻极大的差别，但二者使用前提必须是一褒一贬，李白和杜甫的两种风格都是褒扬对象，与“一褒一贬”的使用前提相矛盾。D 项“文不加点”指文章一气写成，不用涂改。形容文思敏捷，下笔成章。 ）4 （2 分）C（ A 项语序不当，应为“加强对话、增进互信、扩大合作” 。B 项语序不当，应改为“不仅中国消费者” 。D.搭配不当， “提升”不能与“办学条件”相搭配。 ）5 （2 分）A（B 项 顾：只是； C 项 肆：延伸，扩张；D

35、 项 伫：等待）6.（2 分）B（B 项与例句都是宾语前置， A 项 状语后置； C 项 定语后置 被动句；D 项 判断句奚以为？（固定句式） ）7.（2 分） A（因：依靠。A 项正确翻译为：依靠别人的力量而反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱的局面代替整齐的局面，这是不符合武德的。）8 （2 分）D（“社稷”分别指古代帝王、诸侯所祭祀的土神和谷神。 ）9.（3 分） D（委：把事交给人办；委任。 ）10.（3 分）C 11.（3 分）B（原文为“天子内亦属骈，乃然携议 ”，意思是皇帝心里也倾向重用高骈，就赞同卢携的意见，并没有讲是因为岭南富甲天下而没有同意。

36、）12.(1)（5 分）黄巢大为恐惧，不敢图谋西进。在这个时候，如果没有郑畋，皇帝就很危险了。(“西谋” 、 “微” 、 “几殆”各 1 分，大意 2 分。 “西谋”译为“向西图谋” ，亦可得分。)(2)（5 分）如果百官还有疑心，希望将我的奏章给他们看，让（他们）知道皇上和臣没有一点隔阂。(“或” 、 “示” 、 “纤芥”各 1 分，大意 2 分。)13.（3 分）A【分析】此题考查本题考查鉴赏古诗词的语言、形象、思想内容和观点态度的能力。首联点题而写，写眼前的十亩山田景色与石涵村的景色十分相似，引发了诗人对茅山石涵村的怀念；接着诗人发出感慨，石涵村的风土人情诗人曾经是那么熟悉，自然就引起下

37、面对石涵村的民俗民风进行描写。所以 A 项对“近”理解有误，此处的“近”是相似之意。颈联从物转为写人。前一句写石涵村民的劳动场面，他们在暖暖的春日来到山岭的北面采茶； 后一句写石涵村民的生活场景，明月初上，村民到山溪的南边买酒。这一联展现村民的勤劳，也表现了他们对生活知足快乐的态度。所以 B 项正确。尾联又回到当下眼前，陵阳已到了深秋，而自己越发想要回到茅山石涵。最后一句描写陵阳的秋景，经霜的红叶萧萧而下，飘落在碧绿潭水之上。这是一幅色彩绚丽的秋景图。所以 C 项正确。诗人巧妙地将怀念思归的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，含吐不露而余味无穷。所以D 项正确。 ）1

38、4. （6 分） 答：“惊”与“待” 。 （1 分） “惊”与“待”运用拟人的手法（1 分） ，传神地写出了茅山石涵村春天来临时燕子归来、篱上桑叶生长的情状（2 分） ，暗示了诗人当时的欣喜与今日的怀念。 （2 分）【分析】此题考查鉴赏古诗词的语言、思想内容和表达技巧的能力。颔联承接上一联，- 10 -用两个特写镜头具体描写石涵村春色的印象：窗前的白色艾草惊讶于春燕的归来，篱边的桑叶长势喜人在等待喂养晚蚕。此联中的“惊”与“待”两个动词用字精妙， “惊” “待”表达欣喜之情，运用拟人手法，生动地描摹了茅山石涵村春天来临时一派生机的景象，结合试题“秋晚怀茅山石涵村舍”中的“怀”字分析景物描写中传

39、递的情感，可以知道是暗示了诗人当时的欣喜与今日的怀念。【点睛】鉴赏诗歌语言的炼字题答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。 （2）指出运用什么表达技巧。 （3）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （4）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。15.（12 分） （1）雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 （2）士不可以不弘毅，任重而道远。（3）吾视其辄乱，望其旗靡，故逐之。（4）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。（5）马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰。16.（3 分） B【试题分析】题干“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是” 。本题是对文本内容的考查，首先浏览选项，然后到文

40、中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A 项曲解原文。原文“要坚定文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。 ”选项中的“不是”改变原意。C 项已然与未然。原文有限定“可以预料”“会日渐增多” 。D 项信息遗漏。原文信息是“带着中国特色社会主义” “和走向世界政治舞台的中心” 。17.（3 分） C【试题分析】题干是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是” 。本题考查分析和推断文中重要内容的论据推理能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。C 项，论据作用理解失误。鲁迅先生的话强调中国并没失掉民族自信力，证明“当代中国的文化自

41、信，同时是中国人民的文化自信。 ”18.（3 分） B【试题分析】题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是” 。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B 项，说法过于绝对。 “只要一个国家被消灭或处于分裂时，它的文化发展就会中断。 ”原文无据。19.（3 分） B（A 项，对梦想起因的概括不准确，忽略了对传统文化的热爱这一主要原因；C 项，对梦想的理解表面化，作者梦想的实质是传承、弘扬中国传统文化， “一间书斋式的国学讲坛”只是实现这一理想的象征物，并非实指；D 项， “反感”有误）20.（6 分）答： 引用前人文字，

42、摹画自己的国学梦想，丰富了文章内容，增添了文学色彩。 （或答“使作者的国学梦想更具体更丰富，更有感染力。 ”）借吴从先之笔，展示传统文化的魅力，文辞优美，感情饱满，使读者自然而然地产生保护、传承传统文化的共鸣，揭示中心。与下文形成跌宕之势，使得文章更为摇曳多姿。这两段描写梦想中的国学讲坛，美妙动人，和下文的“退而求其次”形成跌宕，更显出作者国学讲坛梦的迫切。 （或答“运用了衬托手法，以现实衬托梦想的可贵。 ”） （答对一点 2 分，大意对即可）21.（6 分）答： “不太敢轻易”说是担心遭人耻笑，因为这个世界上敢于去梦想的人太少，暗含作者对人们一味追求现实功利而失去梦想的社会现实的担忧、不满。

43、“不忍”说- 11 -是因为作者的梦想太“奢侈” （太过美好） ，和功利的社会现实反差过大，说出了可能会因世人的不理解而遭到玷污，暗含了对梦想的热爱和珍惜。“不忍不”说是因为当前的社会实在太需要，也太应该有这样一个梦想了，暗含了作者保护、传承中国传统文化的神圣的责任感。 （答对一点给 2 分，大意对即可）22.（3 分）A23.（3 分）C（A 项， “光临” 是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来临。B 项，对联的内容不适合此处情境，临近高考，对联用词“逆境” “捶打” “烈火” “焚烧”之类只会加重学生的心理压力。C 项， “杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董

44、奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林。要注意与“杏坛”区别开来， “杏坛”是教育界的代称，相传孔子在杏树下设坛讲学，后因泛指授徒讲学的场所。D 项， “承让”改为“手下留情” ， “承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜得侥幸，承蒙对方的谦让，不能请对方“承让”)24.（4 分）示例：在唐朝，我可以接触到感叹 “阁中带子今何在，槛外长江空自流 ”的王勃，感受他的才气；在唐朝，我可以接触到畅言“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的孟郊，感受他的轻狂。【解析】本题考查句子仿写的能力。解答本题时，要一看句式：在唐朝，我可以接触到吟诵某句诗句的某位作者，感受他的什么品

45、质。二看修辞，例句运用的是引用修辞。三看关系，考生引用的诗句要与诗人匹配，诗人的性格不要概括错误。 ）25.（60 分）作文【试题分析】这是一道新材料作文，作文材料为两部分，即对待落叶的两种截然不同的态度：前者是“确保地面没有一片落叶” ，后者是“不立即清扫景区落叶” 。这两种态度的出发点也不一样：前者是为了“加强城市的管理” ，后者是为了打造“最美落英缤纷”赏秋景点。连接两部分的关键词是一个“但”字，这一转折，既表明前后态度和行为的对立，也表明后者更是材料的关注点。材料陈述的是现象，对材料的理解，要透过现象去看，去悟。从两者的行为来看，是如何对待自然的问题。前者在于战胜自然，对待自然是对立态

46、度，后者在于用自然来美化生活，对待自然是互融态度。从两者的出发点来看，不是对错的问题，是看待事物的视角问题。前者从净化与安全的角度出发，从管理的便利角度出发，是实用主义视角；后者从美化与诗意的角度出发，从管理的人性化角度出发，是浪漫主义视角。【立意角度】 （1）肯定尽扫落叶的做法；（2）肯定保留落叶的做法；（3）寻找两者平衡点的辩证观点。参考立意如下：（1）用管理和制度来保护我们生活环境的干净清洁安全；（2）从净化到美化体现的是新时代人民对美好生活的追求在升级；（3）让生活多一点诗意；（4）管理需要更多的人性化，管理者需要有人文情怀；（5）留住城市里的自然之美，让城市多一点个性和张扬；（6）社会文明程度不断提升，市政管理服务理念也应该日益进步；（7）从“确保没有一片落叶”来看简单粗暴一刀切的管理就是一种庸政、懒政；（8）对待落叶的态度要兼顾干净清洁安全与诗意美好浪漫，考验的是管理者的智慧；- 12 -（9）尽在一个“容”字上谈保护市容与对落叶宽容。【点