江苏省苏州市吴中区2018-2019学年九年级10月教学质量检测语文试卷（含答案）

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1、江苏省苏州市吴中区 2018-2019 学年九年级 10 月教学质量检测卷（语文）第一部分 (24 分)1.阅读下面两段文字，按要求回答问题。(8 分)每有雨滴漂落之时，便是灵魂荡涤污(gu) 之日。它落在屋檐上，让黛瓦更蓝；落在窗台上，让雕窗棂框更艳；落在草木山川中，能让碧空澄( ch) 无尘；若落在眼眸，落进心间，能让人剔腐呈新，感悟苍穹寰宇间至柔至善、润物无声的博爱之情。时光(rn) 苒，岁月沦桑，时间如白驹过溪般从指尖匆匆流过，留下的只是仓促和茫然。身处(xun) 嚣的世界，一个人独在幽居，既使身边有太多的纷杂，只要在心里落雨，也自能撷取到一份淡然和宁静。(1)根据所给拼音写出汉字。污

2、(gu) 澄(ch) (rn ) 苒 (xun ) 嚣(2)这两段文字中有四个错别字，请找出来并改正。 改为 改为 改为 改为 2默写古诗文名句。 （10 分）（1）求之不得， 。 悠哉悠哉， 。 （2）参差荇菜， 。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 （ ） （3）蒹葭萋萋， 。 所谓伊人， 。（4） ， ，宜多应者。 （5）且壮士不死即已，死即举大名耳， 。 （ 陈涉世家 ） 3下面这幅漫画少一点讽刺了什么现象？（3 分） 4、阅读以下文字，说一说什么叫“斜杠青年” 。(3 分)有这样一个人群:他们在自我介绍中会用斜杠来区分，例如，工作时间是 IDC行业的程序员，休息的时候就变成了笔耕不辍的作家，周末

3、还能化身成变出一桌美味菜肴的营养师这“程序员/作家/营养师”的多重身份，就是对斜杠青年的完美诠释。斜杠青年的出现并非偶然，而是社会发展的必然现象，也是进步的体现。这种进步使人类摆脱“工业革命”带来的限制和束缚，释放天性。第二部分 (46 分)阅读下面一首诗歌，完成 57 题。(8 分)夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。【注】：这首五言绝句作于元和十一年(816)，白居易因上书论宰相遇刺一事被贬江州，任江州司马。5.“已讶衾枕冷，复见窗户明”描写了一幅怎样的画面？(3 分)6.“夜深”了，诗人是从哪些方面感知到“雪重”的？请结合全诗具体分析。(3 分)7.从“时闻折竹声”

4、中，你读出了诗人怎样的情感？(2 分) 阅读陈涉世家中的语段，完成 8-12题。(15 分)（一）天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。（二）上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋

5、，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（节选自司马光资治通鉴 ）8.下面哪一组句子的加点词的意义相同 （ ） （3 分）A.陈胜、吴广皆次当行 又间令吴广之次所旁丛祠中B. 为天下唱 士卒多为用者 C. 数日，号令召三老豪杰与皆来会计事 自是数年之后D. 祭以尉首 吴广以为然9.下列表达的语气和其他几句不同的是哪一项（ ） （3 分）A.安用重法邪！ B.王侯将相宁有种乎？（陈涉世家 ）C.等死，死国可乎？陈涉世家D.岂他人之过哉！(送东阳马生序)10.用现代汉语翻译下面的句子。 （4 分）或请重法以禁之。 故不暇顾廉耻耳。

6、 11.陈胜、吴广发动起义的根本原因是什么？唐太宗认为百姓为盗的原因又是什么？均用原文中的语句回答。 （2 分）12.从（一） （二）两段文字中，可以提炼出怎样的治国之道？ （3 分）阅读下面文章，回答 1316 题。 （9 分）阅读是有重量的精神运动如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化，眼睛在网上快速、便捷地“暴走” ，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动。上世纪七十年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗

7、曼罗兰的约翰克利斯朵夫 。记得扉页的题记是这样两句话:“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。 ”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了资本论和列宁全集 。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量

8、，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。阅读的重量有时在于它的“重” ，有时却在于它的“轻” 。这“轻” ，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活、实用的书:养生、美容、商战、股票、英语。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是， “无用”的阅读，正如文化给人的力量一样，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢

9、?这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。13.第段中加点词语“这样说”具体指代文中的哪一句话?(1 分)14.本文第段使用了什么论证方法，试作简要分析。 （3 分)15.第段画线句子在结构上有什么作用?请简要分析。(3 分)16.作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读?请结合全文简要回答(只需答出两点)。(2 分)阅读下面文章，回答 1720 题。 （14 分）难忘那夜的秋雨吴官正1950 年深秋，我母亲到亲戚家赊了头小猪来养。大约过了不到十天，亲戚来到我家，对母亲说:“我是来看弟弟的，顺便来收你赊的猪崽钱。 ”母亲说:“现在确实没钱，等筹到钱一定给您送去。 ”亲戚没有说行还是不

10、行。接着，她指着我家的破屋说:“我的亲戚现在住的都不错，就是你还住牛栏，这么破，这么矮，狗都跳得过去。 ”晚上，父亲知道了，大发脾气。好像猪崽也听懂了似的，不停地叫。父亲骂母亲没骨气，怨亲戚无情，也恨自己没用，坚决要把小猪送还人家，宁愿饿死，也不低三下四。母亲没办法，要我同她一起去。我们在小猪的脖子上绑了根绳，牵着送回亲戚家。已是凌晨二时许，秋风瑟瑟，细雨绵绵。我在前面牵着小猪，母亲在后面吆喝。快走到村西两棵大樟树旁时，想到这里曾枪毙过一个恶霸、一个反革命，那个恶霸被步枪打穿了胸脯，血肉模糊；那个反革命被手枪打碎了脑壳，脑浆迸溢。因曾亲眼目睹，感觉十分恐怖。顿时我双腿发软，走不动了， ”吓得哭

11、了起来。母亲也难过地哭了，安慰我说:“不要怕，哪里有鬼?就是有鬼，也不会吓我们这样的穷人，我活了四十多岁，受过人的欺侮，没有受过鬼的欺侮!”我心里好像得到了一种从未有过的安慰，又好像吃了一颗壮胆药。再往前走了约一百米，又看见村里一个被邻村杀死的人放在棺材里，并用砖垒了一个小屋，说是报了仇才能下葬。我又害怕起来，但还是硬着头皮，牵拉着小猪往前走。这家伙不停地叫，好像是为我们壮胆，为我们叫苦，抑或是抨击人情太薄。再往前，要翻过一座山，走两里多长的山路，这时雨下得更大了，我和母亲的身上也湿透了。走在山路上，忽然窜出一只动物，不知是狼是狗，吓得我胆战心惊。母亲说:“不要怕，畜生不会伤害我们。”快到西北

12、边山脚下时，看到一大片坟墓，大大小小的坟墓，好像大大小小的土馒头。母亲说:“再走一会儿就出山了，有我在，你不要怕。 ”我想到母亲可怜，又呜呜地哭起来。大约又过了半个多小时，终于把小猪送到亲戚家，这时天才蒙蒙亮。亲戚淡淡地说:“把猪关到栏里去，你们吃过早饭再回去吧。 ”我们全身湿透了，像落汤鸡，一夜折腾得够呛，连水都没喝一口，肚子早饿了。但母亲只轻轻地说:“不了，我们还要赶回去。 ”往回走时，天先是阴森森的，慢慢地亮了些，秋雨袭来，身上不时打寒噤。回到家里，看到我们可怜的样子，父亲没做声，转过身去，不停地用手抹眼泪。母亲赶紧把我的湿衣服换了下来，都是打补丁的旧土布衣服。父 亲 煮 了 一 锅 菜

13、 粥 ， 桌 上 放 了 一 碗 咸 芥 菜 ， 也 没 放 油 。 父 亲 说 :“哼 ， 人 穷 盐 钵 里 都 会 长 蛆 。 ”母 亲对 我 说 :“你 都 十 多 岁 了 ， 家 里 人 多 ， 几 亩 地 又 打 不 够 全 年 吃 的 粮 食 ， 你 爸 爸 也 忙 不 过 来 ， 不 要 再 去 读 书了 ， 好 吗 ?”我 没 做 声 ， 放 下 碗 ， 倒 在 床 上 哭 。 父 母 心 软 了 ， 让 步 了 ， 又 说 :“是 同 你 商 量 ， 你 硬 要 读 书 就去 读 。 ”我 爬 起 来 ， 饿 着 肚 子 就 往 学 校 跑 ， 母 亲 把 我 追 了 回

14、来 。这天傍晚，乌云密布，秋雨扑面，可晒场上的那棵松树，还是那样刚劲，不管严冬还是酷暑，总是那么挺拔。吃晚饭时，父亲突然问:“你能读个出息来吗?今后能不能当上小学教师?”我说:“不知道，只要你们允许我读，我会努力的。 ”这时母亲发现我发高烧，赶紧烧了一大碗姜汤，叫我全都喝下去，盖上被子把寒气逼出来。窗外秋雨仍下个不停。秋风从船板做的墙壁缝中往里面灌，冷飕飕的。看到父母骨瘦如柴，岁月和苦难在脸上刻满了忧愁，我鼻子发酸。再看自己皮包骨头的手，像鸡爪子，皮肤像两棵老樟树的皮。有人说:“求人比登天难，人情比纸还薄。 ”这虽不是生活的全部，却也道出了世态炎凉。童年经历的人间苦难，令我对生活在社会底层的人

15、感同身受，格外关注弱势群体的生存状况。我自认为是个有情有义的人，尤其懂得知恩图报。17.阅读全文，请用简洁的语言概括有关母亲的几件事。(4 分)18任选一个角度，赏析文章第段划线句。(3 分)19.文中多次写到秋雨，有什么作用?(4 分)20.结合全文，试从表层和深层含义上分析文章标题“难忘那夜的秋雨”的妙处。(3 分)第三部分 作文（60 分）21、花儿盛开是绽放，梦想实现是绽放，战胜自我是绽放绽放，需要阳光和雨露；绽放，也需要努力与坚持。花朵不分大小，目标不论高低，绽放了，就是美丽的。请以“美丽的绽放”为题写一篇作文要求：文体自选(诗歌除外)，不少于 600字；文中不得出现真实的人名、校名

16、、地名；卷面整洁，字迹清晰。答案1、垢、澈、荏、喧 漂飘 溪隙 既即 沦沧（8 分）2、略（10 分）3、父母只顾自己的玩乐，对孩子的学习生活不管不问，但却要求孩子考出好的成绩。 （3 分）4、斜杠青年，指的是一群不满足单一职业和身份的束缚， （1 分，意思对即可）而是选择多重职业和多重身份的多元生活的人， （1 分）这些人在自我介绍中会用斜杠来区分。 （1 分）5、我睡梦中被冻醒，惊讶的发现被子冰冷，抬眼望见窗户却被映得明亮。 （3 分）6、诗人从感觉衾枕冷，视觉窗户明，听觉折竹声三方面来表现雪重（大） 。 （3 分）7、读出诗人被贬独居的凄寒、孤独的情感。 （2 分）8、C（3 分）9、C

17、（3 分）10、 （1）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼，有人请求使用严厉的刑法来制止。 （2 分）（2）所以也就没时间顾得上廉耻了。 （2 分）11、失期，法皆斩；（1 分）由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身。 （2 分）12、整治贪官，减少赋税，要体恤百姓的疾苦。 （3 分）13、人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。 （1 分）14、举例论证。 （1 分）列举了“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读资本论和列宁全集的事例（1 分） ，证明了阅读是有重量的精神运动这一中心论点（1 分）15、承上启下（过渡） （1 分） ；承接上文对阅读重要的“重”的论证，自然引出下文对阅读“无

18、用之用”的论述。 （2 分）16、示例：（1）采用细嚼慢咽的阅读方式， （2）选择有精神内涵的阅读内容， （3）追求无功利心的阅读境界。 （2 分）17、 （1）母亲赊了亲戚家的小猪，被亲戚讨债上门；（2）秋雨中，母亲带着我连夜翻山越岭还小猪；（3）还小猪的路上，母亲安慰吓得哭起来的我，为我壮胆；（4）母亲和我商量，可不可以不要读书；（5）母亲熬姜汤给我退烧。 （1 点得 1分）18、比喻，将父母瘦弱的身体比作柴，岁月和苦难比作刀（1 分，只写比喻不给分） ，或者外貌描写，神态描写， （1 分）表现父母的瘦弱，贫穷和苦难（1 分）表达作者对父母的爱和疼惜以及面对这一贫困现实的无奈和辛酸。 （1 分）19、结构上：多次点题，贯穿全文的线索，使结构严谨（2 分） ；内容上：景物描写，写出了故事发生的时间是秋雨之夜， （1 分）渲染一种伤感凄凉的气氛，道出了世态炎凉。 （1 分）20、表层：难忘那个秋雨夜我和母亲还小猪给亲戚的往事。 （1 分）深层：难忘那个秋雨夜经历的世态炎凉和人间苦难，难忘社会底层劳动人民的艰辛， （1 分意思对即可）隐含着日后我格外关注弱势群体生存状态的原因。 （1 分，意思对即可）