2017年上海市静安区初三语文中考一模语文试题及答案

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1、2017年静安区初三一模语文试题第一部分 阅读（90 分）一、文言文（40 分）（一）默写（15 分）1、草枯鹰眼疾， 。观猎2、 ，爱上层楼。丑奴儿3、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 。 天净沙秋4、 ，曾益其所不能。生于忧患，死于安乐5、浮光跃金， 。 岳阳楼记（二）阅读下面这首作品，完成 6-7题（4 分）水仙子咏江南张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！6、“水仙子”是作品的 。张养浩是 代文学家。（2 分）7、以下对作品理解正确的一项是（ ）（2 分）A.“芰荷丛”“沙鸥”“画船儿”等景物体现了水乡的

2、特点B.作者笔下的江南秋景色彩斑斓浓烈，令人过目不忘C.“画檐”“珠帘”“酒旗儿”体现江南的繁华热闹D.结尾句“爱杀江南”表达了作者对故乡深切的思念（三）阅读下文，完成第 8-10题（9 分）出师表（节选）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍

3、中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。8、以下与选文作者生平有关的一项是（ ）（2 分）A.当年万里觅封侯 B.尘暗旧貂裘C.凭栏袖拂杨花雪 D.三顾频频天下计9、用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义。（4 分）愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之10、以下对选文理解错误的一项是（ ）（3 分）A.选文具体列出了作者心目中值得推荐的文臣和武将B.从“此皆良实”“ 性行淑均”可见作者重视人的品性 C.选文处处不离“先帝”是为了暗讽后主的昏庸无能D.“亲贤臣，远小人”是作者向后主提出的建议（四）阅读下文，完成第 11-14题（12 分）南丰过荆襄，

4、后山携所作以谒之 。南丰一见爱之，因留款语 。适欲作一文字，事多，因托后山为之，且授以意。后山文思亦涩，穷日之力方成，仅数百言，明日以呈南丰。南丰云：“大略也好，只是冗字多，不知可分略删动否？”后山因请改窜 。但见南丰就坐，取笔抹数处，每抹处连一两行，便以授后山，凡 削去一二百字。后山读之，则其意尤完，因叹服，遂以为法，所以后山文字简洁如此。【注】曾巩，南丰人，此处以南丰指代曾巩。后山，指北宋诗人陈师道。谒，拜见。款语，亲切交谈。改窜，修改涂抹文字。凡，总共。11、解释下列句中的加点词。（4 分）（1）因托后山为之 （ ） （2）穷日之力方成（ ）12、以下对画线句翻译最恰当的一项是（ ）（2

5、 分）A后山读后，便（感到）南丰的意思格外完备B后山读了改文，便（感到）它的意思格外完备C后山读后，便（感到）南丰的意思好像很完备D后山读了改文，便（感到）它的意思好像很完备13、选文中，南丰对后山的态度是 ，后山对南丰的态度则是 （4 分，每格 1分，均用原文回答）14、如果要引用这个故事作为论据，它最适合论证的观点是（ ）（2 分）A我们写文章要力求简洁 B. 我们做学问要不耻下问C. 我们要勇于承认自己的错误 D. 我们要善于展现自己的才能二、现代文阅读（40 分）（一）阅读下文，完成第 15-19题（18 分）小说是你最好的朋友（有删改）阿摩司奥兹请想象一幅画面：冬天的一个雨夜，百叶窗

6、紧紧关闭，蓝色的炉火熊熊燃烧，房间里有一个人，独自一人，坐在落地灯旁的椅子上读一本小说。让我们问问自己，为什么在 21世纪，这样的画面依然可能出现？如今，人们在冬天的夜晚可以进城，可以去剧院，可以去电影院，可以去餐馆，去酒吧，去看朋友，也可以待在家里，做一些比读小说容易的事：看报纸、电视、录像、互联网、电脑游戏、家庭影院。为什么还要去读小说呢？显然，在所有的艺术形式中，文学是最不吸引感官的。绘画吸引眼睛，音乐吸引耳朵，雕塑吸引眼睛和指尖，戏剧和电影吸引眼睛和耳朵。书籍、印刷的文字，无法在感官的丰富性上与其他艺术 jng 争。但是，小说自有其神秘魅力。首先，阅读小说的过程，也是我们主动加入创作的

7、过程。当我们读一本小说的时候，就像是电影的联合制片人，音乐会的演奏者。阅读一部小说就是一场表演：文本就相当于是一个音乐厅，而读者相当于被邀请的音乐演奏者们。例如，文本里提到“落日”，就要在邀请读者提供记忆中的落日。这就是为什么对于同一部作品的阅读不尽相同。当我们读一部小说时，小说的 50%是作者的，50%是你自己的。现在想想名著里的人物，堂吉诃德、安提戈涅、哈姆雷特、奥赛罗。这些人物都是凶手、疯子。为什么我们要将它们一遍遍地阅读呢？为什么我们要将它们列入教材呢？为什么我们要将它们视为经典呢？因为在每个人身体里都有一个堂吉诃德、有一个安提戈涅、有一个哈姆雷特、有一个奥赛罗。当我们读一本小说的时候

8、，会发现自己并不像想象的那么疯狂，并没有想象的那么危险，并没有想象的那么荒谬。我们发现在内心深处，我们其实都是一样的，这种发现对于每个人而言实则是一种安慰。莎士比亚、陀思妥耶夫斯基、马尔克斯等这些伟大的作家们都发现了这一点。他们把手放在了我们的肩膀上，并安慰说：不用担心，你在这个星球上并不孤独。由此可见，小说的魅力还在于，它可以给予我们安慰，让我们意识到自己并不孤独。所以，不要等到冬季的来临，不要等到雨水冲刷我们的百叶窗，此刻就可以拿起一本小说来读。这会是一个完美的陪伴。读这些小说，它们是在遥远的地方、遥远的时期发生的关于遥远人群的故事。然后，从中发现自己，探索自己，了解到自己内心的秘密。我可

9、以告诉你，小说是你最好的朋友。15、看拼音写汉字 jng 争（ ）（1 分）16、第至段提到了选择阅读小说的人会面临的几个挑战：_ _,_ 作者写这些主要是为了突出“ ”。（5 分，前两空请用自己的语言回答）17、阅读第段画线部分，请简析：三个句子的顺序能否调换？为什么（4 分）18、第至段围绕“小说是你最好的朋友”阐述了两个理由：（4 分）（1）（2）19、请结合自己阅读初中教材中某篇小说的经验，简析对第段画线句的理解（4 分）（二）阅读下文，完成第 20-24题（22 分）撕画（有删改）王勉那幅画，在大画家面前徐徐展开。大画家架着黑框宽边眼镜，脸上露着微笑，眯着眼，端详着。持画者如同交作业

10、的学生，神情紧张地站在大画家身旁。大画家是当代国画大师，是继吴昌硕、齐白石之后的又一高峰。无数人对大画家的作品梦寐以求。持画者是大画家的铁杆粉丝。他千寻万觅，以不菲之价购得大画家的这幅作品。持画者感到幸运，兴奋得几个晚上睡不着觉。深夜，他关上房门，背着家人，静静地在灯光下欣赏大画家的画。但他不放心，总觉得不安。因为持画者是工薪阶层，省吃俭用，从牙缝里抠出钱，才买回这一张薄薄的有颜色的纸。好不容易，持画者找到了大画家的家。我太喜欢您的画了！太喜欢，太喜欢了！一见面，持画者抑制不住激动，连声说道。大画家取过一长条形紫檀镇纸，把那幅画抚平，轻轻压住。持画者大气不敢出，双眼死死盯着大画家。大画家看得全

11、神贯注，并不时凑下身去，盯着画面的细处仔细分辨又抬起头，目光平静地扫着这幅画。蛮好，蛮好。大画家自言自语地说。半晌，大画家缓缓坐了下来，示意持画者也坐下。大画家让持画者先喝茶，定定神。然后，他又露出惯有的微笑，轻声细语地向持画者询问画的来龙去脉。持画者滔滔不绝地作了汇报。大画家眉头轻皱了一下 。持画者讲得满脸通红，抓起茶盅，咕噜噜，把茶水全倒入口中。大画家看了一眼持画者，脸上仍是微笑。镜框后的双眼闭了几秒钟，须臾，双眼睁开，闪出暖暖的光。这幅画没画好。这样吧，你先放我这里，我给你再补上几笔，你明天来取。持画者一愣，半张着嘴，想说什么，但没说出来。他额头沁出细微的汗珠。大画家拍拍他的肩，把刚才的

12、话又重复一遍，让他放心。看着大画家充满善意的笑容，持画者感到一种莫名的亲切，下意识点着头，转身离去。这天夜里，大画家看着那幅画，目光久久不愿离开。他一会点点头，一会又摇摇头。许久，他长叹了口气，把画抓在手里，扯着两端，欲撕。最终，却还是没撕。他默默把那幅画扔在旁边。大画家移步书橱，取出一张四尺净皮宣纸，沉思片刻，回到画桌边，就挥毫泼墨起来。这一夜，画室的灯光一直亮着第二天，神色憔悴的持画者忐忑不安来到大画家的画室。大画家步履似乎有些蹒跚地迎了出来，脸上是从容的微笑。持画者看到画桌上又有新作，墨色未干，他目不转睛。而昨天自己拿来的那张画，则皱巴巴德蜷缩在桌子的另一端。你那张画，我加笔后，反而将意

13、境破坏了，所以按照原画又画了一张。大画家指指桌面，就这张，赔你那张。有点晕。持画者半张着嘴，又没说出话来。大画家呵呵笑着，走到画桌另一端，拿起那张扯皱的画，当着持画者的面，哗哗哗，撕成数片，画坏的就不要了。持画者瞪大眼睛，愣愣地看着眼前这一幕。桌上的那幅色彩明丽的画，直扑眼帘。持画者双眼直盯着大画家给他重画的作品。半晌，他若有所悟，双手紧握大画家的手使劲摇着，语不成声：谢谢，谢谢大画家边送持画者出门，边轻松地说道：蛮好，蛮好，就这样吧。大画家者，云间程十发也。姓程，名十发，吴郡松江人也。20、以下对第至段内容分析不恰当的一项是（ ）（3 分）A.交代了这幅画的来历 B.表现了持画者对大画家的喜

14、爱C.交代了持画者觅得此画付出的财力和心力 D.表现了持画者容易不安、多疑的性格弱点21、第段和第 段的画线句是两处关于人物的肖像描写，请根据上下文分析一下人物当时的心理活动。（6 分）第段大画家第段持画者22、 以“ 大画家”为主语，小说情节大致可以梳理为：（请在空格内填入恰当的动词，每空 1字，5 分）画 画 赠画观画 画 “赔”画 画23、以下对第段理解最恰当的的一项是（ ）（4 分）A.持画者非常喜欢那幅新画，激动地连声道谢B.持画者感动于大画家因加笔时的失误做出的补偿C.持画者意识到了自己买的那幅画的真相，大为震惊D.持画者懂得了大画家为他小心守护原画秘密的美意24、细读第段，思考：

15、（ 1）它的语言和前文相比有什么特点？（ 2）联系大画家的人物形象简析作者为何要采用这样的语言。（4 分）三、综合运用（10 分）25、阅读材料，完成以下试题。经过 5个多月的市民投票和专家评审，市民文化节组织评选的 100个乡土文化符号近日出炉。在上海这样一个大都市，乡土文化符号不仅仅指向农村文化，而应把城市化进程中所产生的重要文化符号也纳入进来。“乡土”即“本乡本土”，强调地方色彩和区域文化，物质文化和非物质文化符号均可纳入。评选出来的 100个乡土文化符号分为名胜史迹、景观地标、海派人文三个类别。其中，名胜史迹作为城市历史记忆的活化石，在入选的 100个乡土文化符号中占比逾 40%。海派

16、人文类文化符号则囊括了文化名人、海派技艺、民俗风情、特产美食等不同子类别。（1）材料围绕这一新闻事件，主要从和两方面作了介绍。（4 分）（2）根据材料，以下属于景观地标的两项是（ ）（3 分）A.东方明珠 B.石库门 C.广富林遗址 D.黄浦江（3）“外滩”此次作为名胜史迹入选十大“最上海”乡土文化符号，请为它撰写入选理由。（3 分）第二部分 写作（60 分）26、题目：往事让人回味要求：这份试卷中出现过的素材请不要使用。字数 600字左右。不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名），若不可避免，用代号表示，如 A中学、B 老师、小 C。卷面整洁，字迹清楚。2017年静安区初三一模语文试

17、题参考答案一、文言文阅读（40 分）（一）默写（15 分）1、雪尽马蹄轻 2、少年不识愁滋味 3、一点飞鸿影下 4、所以动心忍性 5、静影沉璧（二）诗词鉴赏6、曲牌（1 分）元（1 分） 7、A（2 分） （三）课内文言文8、D（2 分）9、我认为宫里的事情，无论大小，（陛下）都/全部拿来询问他们/征询他们/（和）他们商议（4 分关键词：愚、以为、悉、以、咨、之。补充“陛下”）10、C（3 分）（四）课外文言文11、（1）写（2 分，写“做”得 1分） （2）穷尽/完结（2 分）12、B（2 分） 13、爱（2 分） 叹服（2 分） 14、A（2 分）二、现代文阅读（40 分）（一）阅读下文，

18、完成 15-19题（18 分）15、竞（1 分）16、如今人们的业余生活方式丰富多元/文化多元、读小说并不容易/阅读不易、小说所属于的文学感官吸引力最弱（写出一点给 2分，写出两点给 4分）小说自有其神秘魅力（1 分）17、否（1 分）这三个句子从阅读到列入教材、再到视为名著，由浅入深地/重视程度不断加深/层层递进提出问题，引发对小说价值/魅力的思考（3 分）18、（1）阅读小说的过程，也是我们主动加入创作的过程（2 分）（2）小说可以给予我们安慰，让我们意识到自己并不孤独。（2 分）19、正确写出小说篇名（1 分）能提到自己的阅读经验（2 分），能和划线句建立起联系（1 分）示例：当我在阅读

19、祖父和我的时候，我意识到自由才是生命中的快乐之源，是我愿意追寻的东西。阅读小说能让我从中发现自己。（二）阅读下文，完成 19-23题（22 分）20、D（3 分）21、大画家从持画者的讲述中发现了这幅画的疑点，他对这幅画的真实性进一步产生了怀疑（3 分）持画者想问这幅画到底哪里没画好，他也对要把画留下感到非常不安（3 分）22、（1）鉴/辨（2 分） （2）问（1 分） （3）作（1 分） （4）撕（1 分）23、D（4 分） C（2 分） A（1 分）24、（1）它的语言具有（*典雅的）文言色彩（1 分）（2）大画家内心仁厚，古道热肠，用这样（*文言传记介绍人物）的语言来介绍更能体现出他身上的这种古人之风，（2 分）传递出作者的击节赞叹之情（1分）三、综合运用（10 分）（1）100 个上海乡土文化符号评选出炉（2 分）范围/定义/内涵（1 分） 类别/分类（1 分）（2）A、D（3 分。选对一个给 2分，两个给 3分）（3）示例：外滩是旧上海十里洋场的真实写照/整个上海近代城市开始的起点/是旧上海金融、外贸机构的集中地/素有外滩万国建筑博览群之称，是上海城市历史记忆的活化石，故得以入选。（3 分）