牛津译林版四年级下英语Project 2(第2课时)教案
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1、Project 2 A party第 2 课时Teaching contents 教学内容Revision, Part A ,Part C ,Part DTeaching aims and learning objectives 教学目标1.能说、会写、会用从第 5 单元至第 8 单元所学的单词、短语及句型;2.能够综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识,展开活动与交流;3.能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中,提升语言运用能力。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点:1. 综合运用第 5 至
2、8 单元的词汇、句型等语言知识进行交流;2. 灵活运用所学语言知识完成书上的交际任务。教学难点:灵活运用所学语言知识完成书上的交际任务。Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm- up and lead-in1. Show the goals of this lesson2. Free talkT: Look at my T-shirt.S: Its pretty.T: Whose T-shirt is this? Can you guess?S: Its T: Whose jeans are these?S: Theyre T: Whose cake is th
3、is? Lets say a rhyme.【设计意图:师生对话引出服装的话题,创设英语学习的氛围,也为后面的单词、句型复习活动进行铺垫。 】Revision1. Say a rhyme: Whose cake is this?(学生先跟着卡通读儿歌,然后再一起读)2. Say a rhyme: Whose skirt is this?(学生分组读儿歌)3. Show the sentences: Whose is this? Whose are these?(同桌轮流用图片造句)4. Make a new rhyme: Whose is this?(四人小组合作,选择合适单词和短语来替换歌词,
4、改编成一首新的小诗)5. Show the rhyme【设计意图:利用第 6 单元的小诗复习衣物类单词及询问物品归属的句型,给学生充分的思维空间进行小诗改编,并通过韵律表演的方式进行汇报,避免了复习的单调与枯燥,有效激发学生的学习主动性。 】Step 3 Activity 1. Part C: Ask and answer(1) Pair work: 根据书上第 57 页的图片,同桌进行问答PPT 呈现提示句型: Whose . is this/ are these? Its / Theyre (2) Group work: 小组成员将自己制作的服装放在桌子上,背面写上自己的名字,轮流选择其中
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