牛津译林版四年级下英语Unit5 Story time 教案
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1、Unit 5 Seasons Story time Teaching contents 教学内容Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说 fly, kite, go boating, go swimming, picnic, go climbing, go skating。 2. 能听懂、会读、会说日常用语 In spring, it is warm. We go boating. 3. 能正确地理解并朗读 Story time,在图片和语言提示下复述 Story time。4. 能初步运用本课所学的词汇
2、和日常用语谈论不同季节的气候特征,以及在不同季节里人们经常从事的活动。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点:能正确地理解并朗读 Story time 内容,在图片和语言提示下复述语篇。教学难点:能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论不同季节和人们的活动。Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk1. T: Its a warm day today, isnt it? S: (出示课件图片,教学 warm)T: What do we do on warm days?
3、S: We (出示课件图片,教学 go boating, fly kites, pick strawberries,)【设计意图:师生通过谈论天气和人们的活动为课文学习进行铺垫。如果天气不好( 不温暖) ,可以通过课件中的图片直接引入学习。 】2. Talk in groups(1) T: Look at this picture. Hows the weather? S: Its hot. (出示课件图片,教学 hot)T: What do we do on hot days? S: (2) T: Hows the weather in this picture? S: Its cool.
4、(出示课件图片,教学 cool)T: Do you like cool days? What do we do on cool days?S: (3)T: Is it cool? S: No. its cold. (通过课件图片继续学习 cold)T: Do we go climbing on cold days? What do we do on cold days?S: 【设计意图:结合天气特色明显的三幅图学习 hot, cool, cold. 并通过 What do we do on days?这一问题引发学生对不同天气人们的不同活动进行思考,进一步为话题学习铺垫情境, 】Step 2
5、Say a rhyme1. Ask and answerT: Hows the weather? S: Its warm/hot/cool/cold. T: What do we do on warm/hot/cool/cold days?S: We go boating/go swimming/go climbing/go skating. (教学 go boating/go swimming/go climbing/go skating)2. Learn to read the rhyme(PPT 呈现 Rhyme:Warm, warm, lets go boating.Hot, hot,
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