牛津译林版四年级上英语Unit3 Checkout time&Ticking time教案

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1、Unit 3 How many?Checkout time & Ticking timeTeaching contents 教学内容Checkout time & Ticking TimeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会拼写本单元单词，初步感知数词构成规律。2. 能听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3. 能正确、独立完成 Checkout time。4. 能客观评价自己的学习情况。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 能听

2、懂、会读、会拼写本单元单词，初步感知数词构成规律。2. 能听懂、会说、会读、会运用本单元句型。教学难点：初步感知数词构成规律。Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talk& RevisionGreetings T: Hello, boys and girls. Welcome back to our English class. First, lets sing a song. OK? (此处教师可以引用网络资源 )【设计意图：通过复习歌曲营造轻松愉悦的课堂气氛，紧扣单元话题复习数词，有利于后面的教学展开。 】T: Wow. Boys and girls,

3、you sang very well. Would you like to play a game with me?S: Yes.T: (老师让学生先了解游戏规则，之后游戏) Please say the numbers or phrases you see quickly. Are you ready? Here we go!S: (play a game)【设计意图：通过游戏抓住学生的课堂注意力，复习单元重点词句，巩固单元知识。 】T: Great! You did a very good job. Lets count from 1 to 19.S: (count from 1 to 1

4、9)T: Thats easy for you. Now, lets count the odd numbers.S: (count the odd numbers)T: then, lets count the even numbers.S: (count the even numbers)T: Well done! This time, please say the next number.S: (say the next number according to the PPT)T: Then, please say the last number.S: (say the last num

5、ber according to the PPT)(通过多种形式复习英文数词，把握课堂节奏，让学生集中注意力)T: Great! You know numbers very well. But can you find the spelling rules? S: (尝试总结数词拼写规律)T: (总结规则，带领学生拼读体会)【设计意图：让学生通过观察，尝试发现拼写规则，培养孩子观察、发现、分析、总结的自学能力】Step 2 Checkout TimeT: You learnt numbers very well. Lets check. Open your books and turn to

6、page 23. And try to fill in the blanks.S: (do the exercise) (学生完成 Checkout time)T: Have you finished?S: Yes.T: (带学生两两一组核对答案，让学生完成后，同桌对话，再前后对话)【设计意图：让学生前后左右核对，合作交流，互相帮助】Step 3 Ticking timeT: Boys and girls, you are excellent! Please finish the Ticking time on page 23. Step 4 Work paper(布置学生完成课堂学习单，并核

7、对答案，以下为学习单设计)Unit 3 How many? 课堂学习单一、用英语说一说。1. 看看我的玩具小汽车。2. 你有多少本书？3. 你有什么？4. 我有一些贴纸。5. 我能看一看吗？6. 我能拥有一张吗？7. 它们在那个盒子里。8. 你会打乒乓球吗？9. 不会，但是我会这样做！二、按句意填一填。1. 你的文具盒里有多少支钢笔？四支。 _ _ _ do you have _ your pencil box?_.2. 你有什么？我有许多盒子在课桌上。_ do you _?I have _ _ on the _.3.我有十四个球。你呢？ I have _ _. _ about you? Ho

8、mework 家庭作业1. Spell and remember the numbers from 1 to 19. 2. Preview Unit 4. Teaching aids 教学准备 (含板书设计)教学准备：多媒体课件、课堂学习单。板书设计： Unit 3 How many?说课在本节课的导入环节，以数字相关歌曲活跃课堂气氛，唤起学生与本课学习内容相关的旧知。再通过多种形式的游戏复习数字 119，随后引导学生尝试总结拼写规律，培养他们观察、发现、分析、总结的自学能力。在 Checkout time 部分，让学生先观察图片独立完成，再左右、前后谈论核11 eleven12 twelve13 thirteen14 fourteen15 fifteen16 sixteen17 seventeen18 eighteen19 nineteen 对答案。让孩子们学会合作互助。在 Ticking time 部分，教师应适当教会孩子如何客观地评价自己的学习情况，可以举几个具体的例子。在本课的尾声，教师安排了课堂学习单的学习检测模式，先说后写，以便学生逐渐熟悉了解中年段的英语学习要求和变化。特别要注意的是，在核对的过程中，也可以让学生先同桌讨论核对一下，提高发言的正确率，以保护学生的学习自信和兴趣。