第5课《一个豆荚里的五粒豆》精品教案+反思+作业题（含答案）

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1、5 一个豆荚里的五粒豆课题 一个豆荚里的五粒豆 课型 讲读课文 授课时间 2 课时 教学目标1.认识“豌、按”等 10 个生字，会写“豌、按、舒”等 12 个字。抓住重点词句，理解课文内容。2.分角色朗读，体会童话魅力。3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。4.根据课文内容，提出问题。教学重点 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。教学难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。第一课时教学目标1.认识本课的生字词。2.分角色朗读，体会童话魅力。教具

2、准备 课件教学设计 设计意图导入（ ）分钟一、师生谈话导入同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?（教师板书：5 一个豆荚里的五粒豆）【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。 】新课教学（ ）分钟二、初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。2.学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的地方。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。 ）3.谈一谈读完课文后的感受。三、记忆字形，指导书写1分析记忆字形。教师要鼓

3、励学生开动脑筋记忆出示生字“豌、按、僵、预、揭、啪、苔、囚、框、溢”(课件出示 2)“框”是“木”加“匡” ；“苔”的偏旁是草字头；“豌碗”是形近字；“囚因”是形近字。2书写指导。出示生字“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾” (课件出示 3)指导书写：“豌、按、枪、探、愉、绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。【设计意图：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。 】课堂小结及拓展延伸（ ）分钟四、课堂小结1.学生抄写生字词。2.有感情的朗读课文，感悟课文内容。【设

4、计意图：理一理、写一写使学生对课文内容的的记忆跟家深刻。 】课堂作业新设计一、在带点字的正确读音后面画“” 。豆荚（jiji）僵硬（qingjing）囚犯（yn qi）二、看拼音写词语。wn du n zho shsh ykui（） （） （） （）三、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）难道_吗？【答案】一、jijing qu二、豌豆按照舒适愉快三、难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？第二课时 教学目标1.分角色朗读，体会童话魅力。2.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸

5、福的。3.根据课文内容，提出问题。教具准备 课件教学设计 设计意图导入（ ）分钟一、激情导入，复习生字1.听写字词。豌豆按照舒适恐怕玩具枪耐心玻璃探出愉快盘绕曾经（课件出示 5）教师集体订正。2.课文讲了一个什么故事？围绕着什么写的？今天我们继续学习第 5 课一个豆荚里的五粒豆 。【设计意图：这个环节的设计，巩固了字词。 】（课件出示 6）新课教学（ ）分钟二、精读课文，深入理解。（一）师：请同学们自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。（二）全班交流，指导朗读。1.豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？（按照在豆荚里的排列顺序。 ）2.豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了

6、想出去的理由？（课件出示 7）“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。3.五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？（1）小组展开讨论。（2）汇报交流。指名读、分角色读。指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。（板书：第一粒：飞向世界第二粒：飞进太阳第三、四粒：射得最远第五粒：该怎么样就怎么样）4.表现了豌豆们怎样的性格？第一粒豆和第二粒豆：自高自大。 （课件出示8）（板书：自高自大）第三、四粒豆：满足现状（课件出示 9）（板书：满足现状）第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。 （课件出示 10）（板书：随遇而安）【设计意图：分角色朗读课文，即检验学生对课文理解和掌握情况，也培养了学生的阅读能力。 】

7、5.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯” ，但它长得很好，为什么？小组交流汇报。6.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？小组讨论，交流感受。 （板书：爱）7.虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是？这是一位母亲对子女爱的体现。 （课件出示 11）8.你怎样理解“真的，它现在要开花了！”这一段？此时小女孩的心情是怎样的?（课件出示 12）小组内交流。(让学生体会到：小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心。)朗读指导学生读出惊喜的感情。8.其余几粒豌豆后来是怎样的？指名朗读。（板书：吃掉了落到脏水沟里）三、拓展延伸、体会情感当小

8、豌豆开出嫩红色的小花时小女孩的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态是幽默地讽刺也减轻了全文的凝重感很有趣味。课堂小结及拓展延伸（ ）分钟四、拓展延伸。我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!小女孩对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你【设计意图：小练笔，训练学生的写作能力；读佳作，加深对精神食粮重要性的感受。 】会对小女孩说些什么?(写在小本子上)（课件出示 14）板书内容5 一个豆荚里的五粒豆第一粒：飞向世界吃掉了豌豆第二粒：飞进太阳落到脏水沟里第三、四粒：射

9、得最远吃掉了满足现状第五粒：该怎么样就怎么样一株植物随遇而安爱课堂作业新设计一、比一比，组词语。抢（）曾（）玻（）愉（）枪（）增（）波（）输（）二、填上适当的词语。（）的顶楼（）的女人（）的太阳三、把下列词语连成句子并写下来。1. 穷苦的小小的一个在这个顶楼住着女人2. 五粒豌豆一粒最了不起的我是中四、为什么说“这一天简直像一个节日”？理解正确的一项是（）A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以“简直像一个节日” 。B.孩子在节日里总是快乐的。小女孩在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日” 。C.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够做起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说“

10、简直像个节日” 。D.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日” 。自高自大【答案】一、抢劫手枪曾经增加玻璃波浪愉快输赢二、小小穷苦温暖三、1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。2. 我是五粒豌豆中最了不起的一粒。四、C教学反思1.一节好的语文课最大的魅力是什么？莫过于能吸引学生，让学生能主动地参与学习过程。整节课我都饱含激情，以自己的情感感染学生，激发学生的情感。2.不足之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。教师对课堂上生成的问题没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习和提高。备课素材【教材分析】一粒豆荚里的五粒豆是人教版四年

11、级第二单元的一篇课文，本文通过这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。通过描写五粒豌豆的经历,来赞叹生活,好在描写了五粒豌豆的不同的方面,第五粒豌豆的事情,让人感动。【作者介绍】安徒生是丹麦 19 世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父” ，世界文学童话创始人。1838 年获得作家奖金。 “为了争取未来的一代” ，安徒生决定给孩子写童话，出版了讲给孩子们听的故事 。此后数年，每年圣诞节都出

12、版一本这样的童话集。近 40 年间，共计写了童话 168 篇。他的代表作有卖火柴的小女孩 白雪皇后 夜莺 皇帝的新装 母亲的故事 演木偶戏的人拇指姑娘 海的女儿 野天鹅 丑小鸭等。【与文章相关的资料介绍】豌豆，豆科一年生攀援草本，高 0.52 米。全株绿色，光滑无毛，被粉霜。叶具小叶 4-6 片，托叶心形，下缘具细牙齿。小叶卵圆形；花于叶腋单生或数朵排列为总状花序；花萼钟状，裂片披针形；花冠颜色多样，随品种而异，但多为白色和紫色。子房无毛，花柱扁。荚果肿胀，长椭圆形；种子圆形，青绿色，干后变为黄色。花期 67 月，果期 79 月。原产地中海和中亚细亚地区，是世界重要的栽培作物之一。种子及嫩荚、

13、嫩苗均可食用；种子含淀粉、油脂，可作药用，有强壮、利尿、止泻之效；茎叶能清凉解暑，并作绿肥、饲料或燃料。课后作业基础积累大巩固一、看拼音，写词语。bli kng p ni xn tn ch（） （） （） （）二、选词填空。舒适适合1.大多数鱼类都不（）在陆地上生活。2.我们坐在新教师里，感觉既暖和，又（） 。三、根据意思写词语。1.充分流露。 （）2.欢欣快乐。 （）3.使人心里觉得暖和。 ( )四、填上合适的关联词语，并用加点词语造句。（）母亲不相信， （）她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断， （）它使女儿对生命产生了愉快的想象。阅读能力大提升五、课文整体梳理。成

14、熟了的豆荚裂开了，里面的飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。六、重点段落分析。一个豆荚里的五粒豆片段有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这儿是既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问， “老这样坐下去，我恐怕要变得僵

15、硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情我有这种预感!”许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。 “整个世界都变黄啦!”它们说。忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。“豆荚不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说。 “是的，事情马上就要揭晓了。 ”啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请来吧!”于是它就飞走了。“我，

16、 ”第二粒说， “我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。“我们到了哪儿，就在哪儿住下来， ”接下来的两粒说， “不过，我们还得向前滚。 ”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说：“我们才会飞得最远呢!”“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯了。“该怎么样就怎么样!”这粒豌豆说。1.从语段中给下面的词语找出反义词。寒冷柔软黑暗2.读一读，说说这几粒豌豆都要到哪里去？第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆3.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？思维创新大拓展 七、你知道哪些童话故事呢？写一些吧！参考答案：一、玻璃恐怕耐心探出二、1.适合 2.舒适三、1.洋溢 2.愉快 3.温暖四、虽然但因为我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它温柔、恬静。五、五个豆粒第五粒豆粒六、1温暖僵硬明亮2飞到广阔的世界里去了；直接飞进太阳里去；到了哪儿，就在哪儿住下来；该怎么样就怎么样吧!3略七、略