浙教版九年级科学上册《1.3常见的酸（第1课时）盐酸》ppt课件

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1、第1课时 盐酸,新知学习,互动探究,第1章 物质及其变化,课堂小结,第1课时 盐酸,考纲要求： 1概述常见酸的主要性质。 2说出常见酸的用途与对人类的影响。 3说出酸使用的注意事项。,重要提示：1记住盐酸以下化学性质及典型反应的实验现象。 (1)与酸碱指示剂的反应：使石蕊变红，酚酞不变色。 (2)与活泼金属反应产生氢气。 (3)与金属氧化物反应生成水。 (4)与碳酸盐反应生成二氧化碳和水。 (5)与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀。 2检验氯离子的存在时，加入硝酸银溶液后产生白色沉淀，再加入稀硝酸，若沉淀不消失才能证明。,第1课时 盐酸,新知学习,第1课时 盐酸,新知一 盐酸的物理性质,1盐酸(化

2、学式为HCl)是_色液体，有_气味，具有_性。 2打开盐酸试剂瓶，观察到瓶口有_产生，这种现象是_和空气中的_结合成的盐酸小液滴。,无,刺激性,挥发,白雾,氯化氢气体,水蒸气,互动探究,探究点一 盐酸的物理性质,第1课时 盐酸,情景展示,第1课时 盐酸,问题探究,由上述实验可归纳出盐酸具有哪些物理性质？我们应如何保存盐酸？,思考交流,_ _,第1课时 盐酸,归纳总结,盐酸是氯化氢气体的水溶液。纯净的盐酸是无色液体，有刺激性气味。打开浓盐酸的试剂瓶时，会看到“白雾”，这是因为盐酸具有挥发性，发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴。所以我们需要将盐酸密封保存。,课堂速记,_ _,新知

3、学习,新知二 稀盐酸的化学性质及用途,1盐酸与硝酸银的反应 实验步骤：在盛有少量稀盐酸的试管里滴入几滴硝酸银溶液。 实验现象：有 _色沉淀产生。 化学方程式：_。 应用：用硝酸银溶液检验盐酸或氯离子的存在。,第1课时 盐酸,HClAgNO3=AgClHNO3,白,第1课时 盐酸,2盐酸与碳酸钙的反应 实验步骤：把鸡蛋壳(主要成分碳酸钙)放入盛有盐酸的试管中，将燃着的火柴伸入试管口。 实验现象：鸡蛋壳表面冒出大量_；燃着的火柴伸入试管口后_；鸡蛋壳逐渐减少直到消失。 化学方程式：_。 应用：实验室用大理石或石灰石(主要成分都是碳酸钙)和稀盐酸制取二氧化碳。,气泡,熄灭,CaCO32HCl=CaC

4、l2H2OCO2,第1课时 盐酸,3.盐酸与氧化铁的反应 实验步骤：取一枚生锈的铁钉(铁锈的主要成分是Fe2O3)，观察它的颜色后小心地放入试管底部，向试管中滴加少量稀盐酸，振荡，过一会儿取出铁钉，用水冲洗干净后，观察铁钉表面和溶液颜色的变化。 实验现象：铁钉表面的红棕色铁锈消失，溶液由无色变为_色。 化学方程式：_。 应用：用盐酸除铁锈。,Fe2O36HCl=2FeCl33H2O,黄,第1课时 盐酸,4盐酸与氧化铜的反应 实验步骤：向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入2 mL盐酸，微微加热。 实验现象：黑色粉末消失，溶液由无色变为_色。 化学方程式：_。,CuO2HCl=CuCl2H2O,蓝,第

5、1课时 盐酸,5盐酸与铁的反应 实验步骤：将铁钉小心地放入试管底部，向试管中滴加盐酸。 实验现象：铁钉表面产生_，溶液由无色逐渐变为_色。 化学方程式：_。 【结论】 盐酸能跟许多物质发生化学反应，如与酸碱指示剂、硝酸银溶液、碳酸钙、某些金属氧化物反应等。,Fe2HCl=FeCl2H2,气泡,浅绿,互动探究,探究点二 盐酸的化学性质,第1课时 盐酸,情景展示1,观察实验：在盛有少量稀盐酸的试管里滴入几滴硝酸银溶液。,第1课时 盐酸,问题探究,你观察到了什么现象？该实验说明了盐酸具有什么性质？此反应有什么应用？,思考交流,_ _,第1课时 盐酸,归纳总结,课堂速记,_ _,稀盐酸与硝酸银溶液混合

6、后有白色沉淀产生，说明盐酸能与硝酸银溶液反应。该反应的化学方程式为HClAgNO3=AgClHNO3，AgCl是不溶于水或酸的白色沉淀，因此硝酸银溶液可以用于检验盐酸或氯离子的存在。,第1课时 盐酸,情景展示2,观察实验：把鸡蛋壳(主要成分是碳酸钙)放入盛有盐酸的试管中，将燃着的火柴伸入试管口。,第1课时 盐酸,问题探究,你观察到了什么现象？该实验说明了盐酸具有什么性质？,思考交流,_ _,第1课时 盐酸,归纳总结,课堂速记,_ _,鸡蛋壳表面冒出大量气泡；燃着的火柴伸入试管口后熄灭；鸡蛋壳逐渐减少直到消失，这些现象都是物质发生变化的证据。说明盐酸能与碳酸钙反应，反应的化学方程式为CaCO32

7、HCl=CaCl2H2OCO2。,第1课时 盐酸,情景展示3,实验：(1)取一枚生锈的铁钉，观察它的颜色后小心地放入试管底部，向试管中滴加盐酸，振荡，过一会儿取出铁钉，用水冲洗干净后，观察并记录铁钉表面和溶液颜色的变化 ；(2)向盛有氧化铜粉末的试管中加入2 mL盐酸，微微加热，观察并记录现象，写出反应的化学方程式。,第1课时 盐酸,问题探究,以上两个实验说明了盐酸具有什么性质？,思考交流,_ _,第1课时 盐酸,盐酸能与某些金属氧化物反应。,归纳总结,继续探究,在盐酸除铁锈的实验中，我们可以看到铁钉表面有气泡产生，而盐酸与氧化铁反应时没有气体生成，这是否意味着盐酸能继续与金属铁反应产生气体呢

8、？怎样设计实验加以证明？你设计的实验需要对照实验吗？,思考交流,_,第1课时 盐酸,可以设计以下对照实验加以证明。,归纳总结,对比实验和实验，说明中的气泡不是由盐酸和铁锈反应产生的；对比实验和实验可以得出气泡是由盐酸和铁反应产生的。对照实验的设计思路是：除了设计自己想要做的实验，还要设计一个用于作对比的实验，这个对比实验和自己要做的实验相比，只有一个变化的量。对照实验既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。,第1课时 盐酸,归纳提升,课堂速记,_ _,通过以上探究活动可以看出：盐酸能与许多物质发生反应，如与酸碱指示剂、硝酸银溶液、碳酸钙、某些金属氧化物和某些金属反应等。,第1课时 盐酸,情景展示4,第1课时 盐酸,问题探究,盐酸有哪些用途？,思考交流,_ _,第1课时 盐酸,归纳总结,课堂速记,_ _,盐酸是重要的化工产品，可用于金属表面除锈、制造药物(如盐酸麻黄素、氯化锌)等；人体胃液中含有盐酸，可帮助消化。,课堂小结,第1课时 盐酸,盐酸,化学性质,物理性质,无色、有刺激性气体,易挥发,