2019年江苏省泰州市海陵区高三第四次模拟语文试题(含答案解析)
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1、2019年江苏省泰州中学高三第四次模拟语文试题一、语言文字应用(12分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是在徐霞客的日记中,石门之奇,铁船峰之险,天池寺钟声之 ,全竹坪竹林之清幽许多美景 ,太多天籁犹在耳畔。其实,放慢了脚步,我们也能领略天池的浓雾、香炉的飞瀑这与当年只是捧着相机 地游览庐山有着天壤之别。A. 悠远 记忆犹新 浮光掠影B. 幽远 历历在目 浮光掠影C. 幽远 记忆犹新 走马观花D. 悠远 历历在目 走马观花【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题时注意明确词语的含义,然后比对给出的句子,看使用是否合乎语境,解答本题也可用排除法。本题
2、中,“幽远”,形容词,指深远或指幽居草野之士。“悠远”,形容词,指空间距离的辽远或时间上的长久,久远。本句中形容钟声,应是“悠远”。“记忆犹新”指过去的事,至今印象还非常清楚,就像刚才发生的一样。“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。本句中根据后文“犹在耳畔”可知应是“历历在目”。“走马观花”比喻粗略地观察事物,强调过程;“浮光掠影”指印象不深刻,强调结果。本句强调浏览庐山的过程,故选D。【点睛】解答本题时,积累记忆是解答词语题的基础,也是做对词语题的关键。首先选择自己最有把握的词语,结合词义、句意、句式等,正确代入原句中,逐一排除,之后,再进行整体检验,所涉
3、及词语都代入原句,读起来正确顺畅就可以确定了。2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是夏天的青城山应当算作最理想的居住之地。 这个绿色会像音乐似的,涤清心中的万虑。它并没有什么奇峰或巨瀑,也没有多少古寺与胜迹目之所及,那片淡而光润的绿色都在轻轻地动,仿佛要流入心中去。它的幽静完全拴住了我的心灵。到处都是绿,而且都是像嫩柳那么淡,竹叶那么亮,蕉叶那么润在我所看见过的山水中,只有这里没有使我失望,可它的那一片绿色,已足使我感到这是仙人所应住的地方了A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯的能力。解答此类试题,需通读语段,然后根据横线前的内容确定第
4、一句,再找出必须紧紧相连的两句,最后根据横线后的内容确定最后一句。本题中观察四个选项可知第一句不是就是,将横线前的内容“夏天的青城山应当算作最理想的居住之地”分别与连起来读,再用根据语境分析,可知联系紧密的是,因为中的“这里”代指横线前的内容“夏天的青城”,由此可排除A、B。然后对剩余的句子进行分析,可发现“它并没有什么奇峰或巨瀑,也没有多少古寺与胜迹”和“可它的那一片绿色,已足使我感到这是仙人所应住的地方了”形成转折,联系紧密,应在一起,排除C,据此可确定答案,故选D。【点睛】解答语句排序试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般
5、应注意以下几个问题:1揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2分析选项内容与整体语段的语境联系。3进行对比分析,排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同,只是顺序不同,或者语句的语调点不同,选择时,找准选项的相异点,以此为突破口,选出最恰当的一项。4通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理。一般说来,解答这类题需要经过四步,即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。(1)把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析,初步判断需调整语段的基本表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明,基本内容倾向,然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。(2)初步分层
6、归类。在第一步的基础之上,初步确定开头、主体和结尾,并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组,便于局部小范围排序。(3)连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群,然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词、副词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列,是一种切实有效的方法。(4)检查调整确定。在上面排列的基础之上,再通读语段,分析思路是否清晰并自然贯通,结构是否相对完整,句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处,立即调整。在整体审视之后,可最终确定。3.某同学准备将过去
7、所写的文章编成集子,分为三辑,每辑一个标题。以下各组文章与所拟标题对应最恰当的一项是 第一辑:且上操场“疯”一回身在高三也潇洒放飞十八岁的梦想敢立潮头不负年华 第二辑:扶贫路上歌声响“候鸟”回乡创业记向“海归村官”致敬百年老村脱贫记 第三辑:巍巍泰山中华魂黄山青松绝天下山清水秀漓江美冰封的大运河A. 校园放歌 逐梦路上 青山绿水B. 青春荡漾 逐梦路上 壮丽山河C. 青春荡漾 小康征途 青山绿水D. 校园放歌 小康征途 壮丽山河【答案】B【解析】【详解】试题分析:本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“某同学准备将过去所写的文章编成集子,分为三辑,每辑一个标题”,拟
8、标题,需要抓住作品的主要内容及作品标题的关键词语等。第一辑中的放飞十八岁的梦想和敢立潮头不负年华反映的不一定是校园生活,但这四篇文章部表现了青春勃发之意。第二辑中的扶贫路上歌声响百年老村脱贫记两篇,可用“小康征途”概括,但“候鸟”回多创业记和向“海归村官”致敬 两篇与“小康征途”无关:而通观这四篇,都是对“逐梦”的体现。第三辑中的“巍巍”“绝天下”“山清水秀”“冰封”主要体现的是祖国山河的壮美秀丽。故选B。4.对下面一段文字主要意思的提炼,最准确的一项是精致的利益计较未必无益于社会的进步,相反,它有可能在短期内创造出经济奇迹。利益最大化的风轮,很容易促使物质的城堡遍地开花。然而,这样的城堡却常
9、常精神凋敝,缺乏良性演进的可能。只在意自己的人不会在意公共问题,只关心物质利益的人不会关心社会福祉。A. 精致的利益追求能创造经济奇迹。B. 鼓励追求利益最大化有害而无益。C. 可以有利益追求,但不能绝对化。D. 要在意公共问题,关心社会福祉。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生压缩语段中概括主要内容的能力。概括主要内容是压缩语段题中较常见的一种,解答这种题型一般要求既要理清文段的结构和思路,又要概括出各层次大意。从设题材料的角度看,大体可分为三类:说明类、议论类和描写类。本题属于议论类。对议论类语段压缩用“关键句突破法”,中心句即语段的主要内容;如果没有中心句,就必须对语段内容分层,自己概
10、括总结。本题中,原文中心话题是“利益计较”,没有中心句,但很明显“然而”表示转折,从此处可分成意义相对的两层,一层写计较利益的带来的好处,一层写只追求利益却精神凋敝,由此可得出答案,故选C。【点睛】压缩的关键是分清主次,辨明轻重,既要全面概括,又不能遗漏重要信息。常考的题型:(一)概括内容要点1说明类语段层次切分法,说明类语段往往层次清晰,结构分明。因此,在压缩语段时为确保全面,不遗漏要点,要运用“层次切分法”。具体如下:给语段划分层次提炼各层次要点比较整理概括查看验证是否达标。2议论类语段关键语句突破法。3描写类压缩舍偏取正法,对于描写类语段的压缩,首先要弄清描写的对象,然后运用“舍偏取正法
11、”从句法和语法两个角度对语段进行分析,保留一些关键性的句子或词语,舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。对于写景的语段,可舍弃表时令、方位、地点的状语和描绘事物的定语等。4记叙类压缩关注要素法,记叙的要素主要指时间、地点、人物(包括对象、身份等)和事件(包括起因、经过、结果),文中的中心事件是主干,其他是枝叶,抓住了这些要素,就等于抓住了文段的主要内容。(二)提取关键词1关注话题,任何语段,总是围绕着一个话题展开,体现话题的短句或词语往往是关键词之一。2关注关键句,语段中的有些句子起到关键的作用,或引领下文,或总结上文,或承上启下,或总领全篇。抓住这些句子,就能理出关键信息的方向,顺蔓摸瓜,
12、就能找到相应的关键词。至于那些为了说明信息,不得不加上的说明性、修饰性的内容,则应予以删除,以便凸显主要信息。3关注同类信息或高频词语。某些语段中有较多的相同词语或者内容相近的语句,我们只要把这些相同的词语或内容相近的语句逐一合并,提取关键词就方便多了。值得注意的是,一些重要的内容会在语段中反复强调,或多方论述,或全面介绍,关键词语亦必然会反复出现。4回顾所选关键词,先看一下关键词中内容有无重复之处,再看一下信息要点全不全(高考评分标准往往按信息点给分),最后将关键词连缀起来看意思是否连贯,是否准确地反映了原语段的中心内容。(三)下定义:1、提取“邻近属概念”下定义时,首先在提供的材料中找一个
13、比种概念大一级的概念,即邻近属概念。邻近属概念的出现一般有两种情况,一种是隐含在所给材料中,要考生自己去提取或者归纳;一种是提取的属概念中没有现成的属概念,需要考生根据材料的内容自己确定。2、寻找种差,删除无用信息,就是寻找那些属于被定义者的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性,这些属性提取时一个也不能少,否则会造成定义不严密。下定义是对本质属性的概括,既要准确筛选语段中的关键信息,保证重点不缺失,又要归纳信息,淘汰本质属性以外的信息,保证语句简洁。一般来讲,应该淘汰以下六种信息:重复、冗赘信息比较信息成因、背景信息描写信息作用、意义信息举例信息。3、整合成单句,整合成单句就是将被
14、定义者、种差、属概念,用“是”“叫”等一类词联结起来,使之符合“被定义者种差邻近属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律,确定陈述语序,合理排序。确定陈述语序时,一定要仔细分析所给种差的材料,寻找其中的陈述线索,确定是时间顺序、空间顺序,还是逻辑顺序。二、文言文阅读(20分)阅读下面的文官文,完成下面小题。方庭粹六十寿序清刘大魁方君庭粹年十六而丧其父,以孤意子事母,能尽其孝养。而父妾林氏所生子才十岁,吴氏所生于才一岁,君能移所以事母者,以事其庶母,而抚养庶母之子,无异于母弟。自其父在时,尝服贾于荆楚间。父没而母邁危疾,君不忍一日离母氏之左右,捧抱扶持,垂十余年,其经理荆楚之
15、业,悉以委之族姻。及母没,终丧而往视之,则所倚以经理者,如木之有蠢,而产已耗去其半矣。有族人负其资数万,虽不敢复任以事,而念其母之苦节,复为厚恤其家。又有窃其资百千面逃者,不究切之,而其所负他姓之偾,复为之代偿焉。母氏有侄尝假千全,及母卒,而君遂焚其券。盖自君之尊府笃亲亲之义,财货之出入,必任之族姓姻亲。君确守其家法,虽屡遭颠覆,而君卒不以变更其制也。盖君以只身孤寄,门内无期功之亲,故尝竭力以养其两弟,幸其成长,俾得同心以恢拓先人之遗业。不幸十年之间,而两弟并罹殂丧,故君虽燕居独处,而未尝有愉佚懽欣之色。嗟乎!天于残忍溪刻之人,或凭翊而佑助之;至仁厚存心者,顾必愁苦其心肠,而劳瘁其筋力邪?君性
16、直方,尝面折人过;而与人交,无智愚皆尽其诚。其不知者或以君为好讦,其知者则益以君能爱人也。平生无他嗜好,惟好植花木,以为足见造物之生意。所居在灵山。灵山故幽邃,而君于其间建祠宇,拓旧基而使之广大,于祠旁置学舍,令子弟该书其中。又以其隙地别置馆宇,以延四方之宾客。每春时花发,馨香盈室,称乎其为吉人之居也。君之子矩从余游,其为人侃直,一遵其父训。其为文章务拔弃俗尚,而浸淫于古。积善之报,庶其在此。(选自刘大魁集,有删节)5. 对下列加点词的解释,不正确的一项是A. 捧抱扶持,垂十余年 垂:延续B. 悉以委之族姻 委:托付C. 俾得同心以恢拓先人之遗业 俾:使D. 以延四方之宾客 延:邀请6. 下列
17、对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 方庭粹家中不幸之事接二连三,先是父母去世,曾经经营的生意也在姻亲族人代为经营时损失了一半产业,后来同父异母的两个弟弟也去世。B. 方庭粹一家在财货出入的管理上,有让娴亲族人管理的传统,哪怕他们经营不善,方庭粹依然坚守家法,没有改变这种制度的想法。C. 作者认为,刻薄的上天有感于方庭粹的不幸遭遇,对他有所帮助与庇佑,因此虽遭种种磨难,但心怀仁厚的方庭粹最终没有精疲力竭、忧愁苦恼。D. 方庭粹喜欢种植花草,他居住在幽邃的灵山,在灵山建造了祠堂,扩大了自家的住宅,还置办了学堂,让家中子弟在学堂读书。7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)有族人负其
18、资数万,虽不敢复任以事,而念其母之苦节,复为厚恤其家。(2)其为文章务拨弃俗尚,而浸淫于古。积善之报,庶其在此。8. 文中方庭粹“能爱人”体现在哪些地方?请简要概括。【答案】5. A 6. C 7. (1)族里有负债数万的人,(方君)虽然不敢再把事情托付给他,但考虑到他的母亲坚守节操,还是用丰厚的财物周济他的家庭。(2)方矩写文章一定要摒弃世俗的风气,逐渐接近于古代的风尚。(方君)积累善行获得的回报,或许体现在这里吧。 8. 孝敬庶母;尽心抚养同父异母的弟弟;宽宥、帮助姻亲族人;对交往的人都坦诚相待。【解析】【5题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审
19、题,明确选择的要求,如本题“对下列加点词的解释,不正确的一项是”,这是文言实词中的一词多义现象设题,然后把加点词的现代意思代入句中,看能否讲得通。本题中,A项,“垂十余年”中“垂”解释错误,应是“将近”。原文“君不忍一日离母氏之左右,捧抱扶持,垂十余年”,“捧抱扶持”指侍奉母亲的行为、事件,不能用“延续”,故选A。【6题详解】本题考查学生对原文有关内容的概括和分析的能力。解答本题,要求考生认真审题,题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是”,考生在读懂原文的基础上,能够对筛选的内容进行分析归纳,抓住题干,读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提
20、的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。注意将题干与原文进行对比。C项,曲解文意。原文“天于残忍溪刻之人,或凭翊而佑助之”意思是上天对于残忍刻薄之人有时还辅佐帮助,可知C项中“刻薄的上天有感于方庭粹的不幸遭遇,对他有所帮助与庇佑”,说法是错误的;原文“至仁厚存心者,顾必愁苦其心肠,而劳瘁其筋力邪?”的意思是却对仁厚善心之人一定让他心肠愁苦,筋力劳瘁吗?”所以C项中“因此虽遭种种磨难,但心怀仁厚的方庭粹最终没有精疲力竭、忧愁苦恼”的解说也是错误的,故选C。【7题详解】本题考查学生文言文翻译能力。翻译的基本方法:直译为主,意译为辅。具体方法:“留”,就是保留,保留一些不需要翻译的名
21、词。“删”,就是删除,删除无须译出的文言虚词。补,就是增补,补充省略的成分。“换”,就是替换,用现代词汇替换古代词汇。“调”调整,把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”,就是变通,在忠于原文的基础上,活译有关文字。(1)“负”,一词多义,在这里是“背负”;“虽不敢复任以事”,状语后置,应是“虽不敢复以事任”;“苦”,意动用法“以为苦”。(2)“为”,写;“务”,一定;“浸淫”,同义连用,逐渐;“报”,一词多义,在这里是“回报”;“庶”,大概,或许。【8题详解】本题考查学生分析人物性格、筛选并整合文章信息的能力。解答这类题的方法是:通读全文,弄清相关内容;审清题干,明确筛选方向;结合语境,仔细
22、分析;筛选整合,排除干扰。具体来说,就是要弄清楚写了哪几件事,然后概括表现人物怎样的性格特点和精神风貌。本题要求“文中方庭粹能爱人体现在哪些地方?请简要概括”,题型正好倒置,是由性格特点“爱人”去原文中找相对应的事件,难度就降低了。抓住原文“以事其庶母,而抚养庶母之子,无异于母弟”“财货之出入,必任之族姓姻亲。君确守其家法,虽屡遭颠覆,而君卒不以变更其制也”“而与人交,无智愚皆尽其诚”这些信息就可得出答案。【点睛】实词推断的方法:一、语境分析法(根据上下文意思推断词义),字不离词,词不离句,句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的,我们可以结合上下文来判定实词的含义。二、结构分析法,文言文中排比句
23、、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对,这样通过对已知词语的词义、词性分析,就可以推知未知词语的词性、词义。三、语法分析法(根据词在句中的语法功能推断词义),文言文与现代汉语相比,句子的语法结构基本上是一致的,除了“倒装句”(宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装)外,文言文的句子是按“主语状语谓语定语宾语”的顺序排列的。如主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词充当,定语大多由名词、代词、形容词充当,状语大多由副词充当等。步骤:分析成分推断词性推测词义。四、邻词推断法(根据相邻的字来推断词义),文言文中,有的合成词是由
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