安徽省蚌埠一中2018-2019学年度高二下期中语文试题（含答案解析）

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1、蚌埠一中2018-2019学年度高二下学期期中语文试题第I卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读文章，完成各题歌谣文理，与世推移，我们的文学发展也进入了新时代。对于文学而言，它意味着文学创作者在新时代社会环境中，面对新时代生活现实和精神需求，借助新时代创作资源和传播手段，创造具有新时代气象的文艺作品。漫长的中国文学史群星璀璨，优秀作家、优秀作品各有各的耀眼，而在他们光芒的最深处、奠定他们恒久价值基础的，无一例外是他们担起了文学净化灵魂、充实心智、提升精神的重要职责。当代中国文学无论如何气象万千，对精神高度的坚守不能变，而且，要通过超越前人的艺术创造，把精

2、神引领的价值发挥得更广更深远。不可否认，当今文学在精神追求和价值引领方面还存在问题，甚至有鼓吹“去思想化”“去价值化”“去历史化”“去中国化”“去主流化”的错误倾向。文学不是空中楼阁，它深嵌于时代背景之中，于字里行间渗透着丰富的社会现实和历史记忆，于润物细无声间传播着思想意蕴和价值追求。它当然需要表现个人生活和精神状态，当然可以抒发个人情绪和情怀，但是，绝不是脱离社会、脱离现实、脱离复杂人物关系的纯粹肉体、纯粹欲望、纯粹物质享乐的个人，更不是低俗、庸俗、媚俗的个人；它当然可以选择抒情、言志不同路径，唯美、深奥不同风格，通俗、高雅不同趣味，但它作为精神产品的精神性不能变，它在被阅读与接受过程中潜

3、移默化发挥的价值观指引作用不能变。当代文学要想真正写出新气象，必须要有发掘时代精神、传达时代精神、创造性弘扬时代精神的抱负，通过书写历史实践中的鲜活个人，彰显人物身上的道德力量、精神力量，来提炼一个民族一个国家背后的精神密码。近年来，“中国诗词大会”“朗读者”等电视节目收视火爆，红楼梦、平凡的世界等文学经典长销不衰，充分表明广大人民群众对于饱含精神内涵和美学意蕴的优秀作品的强烈喜爱和迫切需求。“让目光再广大一些、再深远一些，向着人类最先进的方面注目，向着人类精神世界的最深处探寻，同时直面当下中国人民的生存现实，创造出丰富多样的中国故事、中国形象、中国旋律”，在中国故事、中国形象、中国旋律的背后

4、是光彩跃动的精神火花。要想表现它们，除了需要借鉴古今中外的宝贵艺术经验和理论资源，研究和总结中国特色文学艺术的普遍规律，更根本的是要有新时代的独特原创。文学创作的本质是创造，创造的意义不仅是艺术内容的创造，不仅是表现形式和技巧手法的创造，更是思想精神的创造文艺高峰同时也是精神高峰。（摘编自郝雨打造当代文学的宽度和高度人民日报2018年08月28日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 当代作家借助新时代创作资源和传播手段，创造了大批具有新时代气象的作品。B. 阅读优秀文学作品，可以净化我们的灵魂，充实我们的心智，提升我们的精神。C. 当代文学鼓吹“去思想化”等错误倾向，在精神追

5、求和价值引领方面一片混乱。D. 只要有新时代独特的原创就能创造丰富多样的中国故事、中国形象、中国旋律。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章在理论论证的过程中列举文学创作中负面现象，有着鲜明的写作意图。B. 文章采用总分总结构，阐释精神在文学创作中的重要作用，论证结构清晰。C. 文章运用对比分析，概念清晰，界限分明，明确地传达了正确的价值取向。D. 文章引用名言，有力地论证了文学创作意义中最重要的是思想精神的创造。3. 根据原文内容，下列说法不正确一项是A. 当代中国文学要坚守精神高度不变，把精神引领的价值发挥得更广更深远。B. 红楼梦和平凡的世界，都是饱含精神内涵和美学意蕴

6、的优秀作品。C. 当代文学创作要旗帜鲜明地反对“三俗”，发挥正确价值观的引导作用。D. 文学创作不应关注表现形式和技巧手法的创造，应关注艺术内容的创造。【答案】1. B 2. B 3. D【解析】【1题详解】试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，“创造了”错误，把未然当已然。原文是“对于文学而言，它意味着文学创作者在新时代社会环境中，面对新时代生活现实和精神需求，借助新时代创作资源和传播手段，创造具有新时代气象的文艺作品。”C项

7、，“在精神追求和价值引领方面一片混乱”错误，夸大其词。原文是“不可否认，当今文学在精神追求和价值引领方面还存在问题，甚至有鼓吹去思想化去价值化去历史化去中国化去主流化的错误倾向”。D项，“只要就”错误，说法绝对。原文是“要想表现它们，除了需要借鉴古今中外的宝贵艺术经验和理论资源，研究和总结中国特色文学艺术的普遍规律，更根本的是要有新时代的独特原创”。故选B。【2题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑

8、关系在原文中是否有依据。B项，“总分总结构”错误，本文是递进结构。故选B。【3题详解】试题分析：本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，“不应应”说法绝对。原文是“文学创作的本质是创造，创造的意义不仅是艺术内容的创造，不仅是表现形式和技巧手法的创造，更是思想精神的创造文艺高峰同时也是精神高峰”。故选D。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和

9、概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。方圆古泉斋聂鑫森在古城湘潭，有一家百年老

10、店“方圆古泉斋”，专门经销古钱币。门脸不大，店堂也不宽敞，但名气很大。老板姓甄名曲声，五十来岁，身材矮胖，但一双眼睛特别亮，称之为“目光如炬”绝非虚词。“方圆古泉斋”的货源较为充足，低档、中档、高档的都有。前两类陈列在货架上，任人观看、选购；高档的则盛于各种不同的锦盒里，有行家问及方拿出来，如刀币、布币、蚁鼻钱、五铢钱、金错刀币、对钱、合背钱等。各种钱币的来源，一是有人送上门来兜售，二是甄曲声在本地或外地收购而来。他有好眼力，辨年代、断真伪、识品相，从不会错，既有对家学的传承，自己又喜读书、善交游、重实际考察，大家称他是“真正钻进钱眼里”的人物。华兴绸布贸易公司的总经理华壮飞，业余喜欢收藏古钱

11、币，他不常来“方圆古泉斋”，但来了就要买高档货。华壮飞比甄曲声年长两岁，瘦高个，脸窄、眼小、口阔，性子很直率，走路一阵风，说话像放连珠炮，语速快，声音浑厚。气焰需张的日寇，攻陷武汉后，南下直逼长沙。湘潭与省会长沙相距不过七八十里远，气氛领时紧张起来。夏天的一个上午，“方圆古泉斋”没有什么顾客，很静。甄曲声坐在柜台里，默读南宋洪遵所著的钱志一书。华壮飞忽然走了进来，大声说：“甄老板还能安然读书，修炼到家了。”甄曲声放下书站起来，说：“华兄好些日子没来了，快请坐。国事日艰，谁还顾得上玩赏钱币啊？我正闲得无聊哩。”两人在店堂的八仙桌边坐下来，喝茶，抽烟。华壮飞说：“我想购一枚古钱，不知贵店有没有？靖

12、康钱！”“这是稀罕物，我只见过几次。但兄若真心想要，我可以去访寻。”“当然是真心要！”“靖康”是北宋最后一个年号，在位的皇帝是宋钦宗赵桓，清康元年为公元1126年。第二年，钦宗父子便被金人所携，史称“靖康之耻”。“华兄是要靖康通宝还是靖康元宝？是要何种书体的？什么价才肯接受？”“只要有靖康二字的钱币就行，价亦不论。我要将它系在身上，以警示自己莫忘国耻、卧薪尝胆，还要让亲人、朋友时时看见，好同心协力抗击倭寇。”华壮飞说完，站起来，拱拱手“咚、咚、咚”地走了。两个月过去了。甄曲声终于在成都一个古玩商的手里，购到两枚一模一样的“靖康通宝”，钱文是瘦金书体的楷字，而且是宋钦宗的手笔，故可称为“御书钱”

13、。但他在放大镜下细看钱文和铜质，便断定一枚是真的，另一枚是清代的仿品。古玩商坦率地说：“我知道你的眼力厉害，但是，我得两枚一起卖，真的三两黄金，仿品一两黄金！否则，我不出手。”甄曲声咬了咬牙，认了。回到湘潭，甄曲声守口如瓶，不向任何人提起此事。每夜，他在灯下握着放大镜看了又看，思绪万千。最后决定，把仿品当真品交给华壮飞，收三两黄金，而且声明就访到这一枚；把真品留下来，日后自有大用。甄曲声将“靖康通宝”送到华府。华壮飞细细地观赏一阵后，说：“辛苦你了，谢谢。三两黄金，值！”甄曲声心有内疚，惴惴然告辞。许多人都知道华壮飞有了“靖康通宝”，至于是从何处得到的，华壮飞笑而不答。他用一根白丝绦穿过钱孔，

14、再系到腰带上。凡有人要看，他就掏出来一示，口里念着岳飞满江红中的句子；“靖康耻，犹未雪：臣子恨，何时灭！”1944年秋，沦陷了的湘潭，到处飘着日寇的膏药旗。华壮飞突然被关进了日军宪兵队的大牢里，罪名是：他的华兴绸布贸易公司悄悄地为抗日游击队捐赠了大量做军装的土棉布；身系“靖康通宝”古钱，鼓动他人抗日情绪。那枚古钱被汉奸从他身上搜出，并用铁锤当众砸毁了。甄曲声通过不少关系，在华壮飞将被处死的前一天晚上，提着盛酒菜的食盒，去监狱探看老友。“曲兄，多谢你来看望我。”“华兄，我对不起你啊。”华壮飞截住他的话头，小声说：“你想说什么我知道。你给我的靖康通宝，当时我一看就知道是仿品，本想揭穿，但马上从你平

15、素的为人上推测，你还有另一枚真品，留下来定有深意。果真如你所料！若砸毁的是真品，何其痛惜。我以靖康通宝仿品张扬于人前，是为张扬抗倭之正气。你好好保留真品，同样是保存中华之国粹。千万别给我真品，一个将死之人能保存完好吗？来，且痛饮三杯！”“痛快！”“痛快！”（有删改）4. 下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 作者称呼甄老板“是真正钻进钱眼里的人物”，是一种幽默的说法，并非讽刺他唯利是图，而是称赞他收藏古钱币经验丰富。B. 华兴绸布贸易公司的总经理华壮飞的名字，就透露着作者的写作意图，让读者联想到中华民族英雄岳飞那气壮山河的爱国主义精神。C. 古玩商知道甄老板在替华壮飞寻找

16、“靖康通宝”，所以将真假两枚铜钱以四两黄金的高价卖给他，以便于甄老板保护“靖康通宝”。D. 华壮飞一开始就知道甄老板给他“靖康通宝”是赝品，却没有道破；一是只想用这四个字来激励自己和身边的人，一是出于保护。5. 请结合上下文分析甄老板的形象特征。6. 请结合全文分析“靖康通宝”在小说中的作用。【答案】4. C 5. 甄老板是抗日战争时期一个经营古钱币商店的中年男子；2、他鉴定经验丰富，有好眼力，购买“靖康通宝”时，一眼就能开出真假；3、他既有对家学的传承，又喜读书、善交游、重实际考察；4、他有着爱国情怀，为华壮飞寻找“靖康通宝”；5、他思虑周密，做事稳妥，巧妙地保存好文物；6、他忍辱负重，为保

17、护文物，违心欺骗华壮飞。 6. 1、“靖康通宝”是贯穿全文的线索，华壮飞买古钱，佩戴古钱，因佩戴古钱而被捕牺牲，甄老板帮他寻找古钱，将假古钱交给华壮飞，替他保护古钱，所有的情节都围绕“靖康通宝”展开，结构集中严谨；2、衬托人物形象，华壮飞在民族危亡关头，佩戴古钱激励自己和身边的人，展示了他的爱国主义情怀；3、有象征意义，突出小说的主旨，靖康之耻和日寇入侵，都是中华民族危亡的时候，不忘国耻，表现了中国人民同仇敌恺、不屈不挠的抗争精神。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通

18、读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。C项，无中生有。文中读不出古玩商知道甄老板在替华壮飞寻找“靖康通宝”。故选C。【5题详解】试题分析：本题考查欣赏作品的人物形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。分析甄老板的形象，从

19、其主要性格“鉴赏技艺高”、“喜读书”、“爱国情怀强烈”“做事周密智慧”“忍辱负重”等角度概括人物的性格特征，然后结合上下文列举的具体事例进行分析。例如，“他有好眼力，辨年代、断真伪、识品相，从不会错，既有对家学的传承，自己又喜读书、善交游、重实际考察，大家称他是真正钻进钱眼里的人物。”“他在放大镜下细看钱文和铜质，便断定一枚是真的，另一枚是清代的仿品。”“他在灯下握着放大镜看了又看，思绪万千。最后决定，把仿品当真品交给华壮飞，收三两黄金，而且声明就访到这一枚；把真品留下来，日后自有大用。”“华壮飞小声说：“从你平素的为人上推测，你还有另一枚真品，留下来定有深意。果真如你所料！若砸毁的是真品，何

20、其痛惜。我以靖康通宝仿品张扬于人前，是为张扬抗倭之正气。你好好保留真品，同样是保存中华之国粹。”综上，本题先回答出甄老板的身份抗日战争时期一个经营古钱币商店的中年男子，然后概括其形象特点，最后结合小说情节分析其特点的具体表现：他鉴定经验丰富，有好眼力，购买“靖康通宝”时，一眼就能开出真假；他既有对家学的传承，又喜读书、善交游、重实际考察；他为华壮飞寻找“靖康通宝”；他忍辱负重，为保护文物，违心欺骗华壮飞；他思虑周密、稳妥，有爱国情怀，巧妙地保存好文物。【6题详解】试题分析：本题考查欣赏作品中次要物件在小说中的作用。作用题要从内容和结构两方面回答。如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主

21、要人物的性格特点、揭示主题等。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。阅读小说可知，小说的主要情节是围绕“靖康通宝”来展开的华壮飞买古钱。甄老板帮他寻找古钱，为保护古钱，他将假古钱交给华壮飞。华壮飞佩戴古钱，因佩戴古钱而被捕牺牲。所以，在情节结构的安排上，“靖康通宝”是贯穿全文的线索。华壮飞说：“只要有靖康二字的钱币就行，价亦不论。我要将它系在身上，以警示自己莫忘国耻、卧薪尝胆，还要让亲人、朋友时时看见，好同心协力抗击倭寇”“他用一根白丝绦穿过钱孔，再系到腰带上。凡有人要看，他就掏出来一示，口里念着岳飞满江红中的句子；靖康耻，犹未雪：臣子恨，何时灭。”

22、所以，在人物形象的塑造方面，用“靖康通宝”衬托华壮飞在民族危亡关头的爱国主义志士这一人物形象。“靖康是北宋最后一个年号，在位的皇帝是宋钦宗赵桓，清康元年为公元1126年。第二年，钦宗父子便被金人所携，史称靖康之耻”而小说的写作背景是日寇侵华，小说通过“靖康通宝”这一物件将靖康之耻和日寇入侵联系，已在表明在中华民族面临生死存亡之时，要不忘国耻，表现了中国人民同仇敌恺、不屈不挠的抗争精神，突出小说的主旨。【点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的

23、语句直接提取或概括即可。首先，借助故事情节分析人物形象。本题可以抓住人物的言行、举止来分析人物形象，还可从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。其次，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征。一般说来，矛盾冲突展开

24、得越充分，人物性格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：8月30日，教育部、国家卫健委等八部门制定的综合防控儿童青少年近视实施方案公布。诸如确保小学生每天睡眠10个小时，严禁学生将手机等电子产品带入课堂，控制新增网络游戏上网运营数量等，方案列出一系列为儿童和青少年“护眼”的硬措施。方案提出，到2023年，力争实现全国儿童青少年总体近视率在2018年的基础上每年降低0.5个百分点以上，近视高发省份每年降低1个百分点

25、以上。到2030年，实现全国儿童青少年新发近视率明显下降，儿童青少年视力健康整体水平显著提升，6岁儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到38%以下，初中生近视率下降到60%以下，高中阶段学生近视率下降到70%以下，国家学生体质健康标准达标优秀率达25%以上。（摘编自八部门防控青少年近视：调控网游总量课堂禁带手机2018-08-31中国新闻网）材料二：青少年近视率统计（摘编自卫生部门发布的不良用眼习惯调查报告2016-6）材料三：视力监测是最基本的初筛，近视和不近视的人也可能测出一样的视力，所以需要更进一步的检查来判断有没有近视。另外，视力监测受主观和客观的影响很大，学校范围内开展的视力监

26、测存在前后两次检查可比性不强的问题。目前各地近视流行病学调查还缺乏统一的检查标准。比如，查视力时的视光学环境未统一、使用的视力表未统一。此外，各地视力表灯箱的照度也未统一，也会对近视诊断带来影响。同时，对近视的检查结果也未做细分。对于诊断近视的标准也未统一，有的用睫状肌麻痹后的电脑验光结果，有的用主觉验光结果，有的按现有眼镜的光度。因此，应该先确定各地近视流行病学调查的标准，进行充分调研，在此基础上再制定近视防控的具体目标。由于目前儿童近视率的问题，关于儿童近视康复的机构也是各种各样，其中存在不少治疗不规范的现象。比如，有的机构号称不戴眼镜、不用药、不手术就可以控制甚至“治愈”，导致很多孩子错

27、过最佳控制时机。乱象的出现，其中一大原因是家长求医心切、对治疗期望值过高。真性近视在目前医疗水平下做不到治愈，只能控制加深。很多家长在固有错误观念引导下，拒绝医生给予的建议，转而抱着“试一试”的心态投奔这些商家。（摘编自有效防控青少年近视须补上哪些功课，2018-09-05法制日报）7. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 目前我国儿童青少年近视问题非常严重，小学阶段就有近一半的学生因为不良的用眼习惯，导致近视问题的出现。B. 我国儿童青少年近视率的增长并不均衡，呈现前快后慢的趋势，小学和初中阶段是青少年近视问题发生的高峰期。C. 儿童青少年近视率随着年龄的增长而降低，是因为

28、随着机体的全面成熟，抵抗力的增加，眼睛抗近视能力增强了。D. 近九成的青年人患有近视问题，表明社会和个人普遍存在忽视用眼卫生的问题，爱眼护眼的健康观念亟待加强。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 目前我国政府已经意识到青少年近视问题的严重性，确定了防治目标，出台了相关政策，采取了相应的措施。B. 2030年，我国将实现青少年近视防控目标，全国青少年新发近视率明显下降，中小学近视问题有望得到解决。C. 受主客观因素的干扰，学校范围内开展的视力监测存在前后两次检查可比性不强的问题，因此没有任何意义。D. 由于商家不负责任的宣传，家长求医心切，让孩子接受所谓的“治疗”，导致很多孩

29、子错过了最佳治疗时机。9. 如何有效防控儿童青少年近视？结合材料，谈一谈自己的看法。【答案】7. C 8. A 9. 切实落实综合防空儿童青少年近视实施方案所列出的一系列为儿童和青少年“护眼”的硬措施。重视儿童青少年近视的预防，制定统一的近视流行病学调查检查标准，加强学校视力监测的科学性。规范儿童青少年近视康复机构的行为，转变家长固有错误观念，配合医生，控制真性近视的进一步加深。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文

30、意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在材料二中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。C项，“儿童青少年近视率随着年龄的增长而降低”错误，原文为“6岁儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到38%以下，初中生近视率下降到60%以下，高中阶段学生近视率下降到70%以下”，可见青少年近视率随着年龄的增长而增长，只是增长趋势放缓了。另外原因分析属于无中生有。故选C。【8题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题

31、区间，然后认真对读，寻找细微的差别。此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在材料中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。B项，“中小学近视问题有望得到解决”错误。原文只是说“到2030年，实现全国儿童青少年新发近视率明显下降，儿童青少年视力健康整体水平显著提升”。C项，“没有任何意义”说法绝对。D项，“导致很多孩子错过了最佳治疗时机”偷换概念。原文是“导致很多孩子错过最佳控制时机”。故选

32、A。【9题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读三则材料，找准有效答题区间，然后围绕题目要求，对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。阅读材料，材料一：“教育部、国家卫健委等八部门制定的综合防控儿童青少年近视实施方案公布。诸如确保小学生每天睡眠10个小时，严禁学生将手机等电子产品带入课堂，控制新增网络游戏上网运营数量等，方案列出一系列为儿童和青少年护眼的硬措施”，鉴于此，有效防控儿童青少年近视应该切实落实综合防空儿童青少年近视实施方案所列出的一系列为儿童和青少年“护眼”的硬措施。材料三：“需要更进一步的检查来判断有没有近视。另外，视力监测受主观和客观的

33、影响很大，学校范围内开展的视力监测存在前后两次检查可比性不强的问题”“目前各地近视流行病学调查还缺乏统一的检查标准同时，对近视的检查结果也未做细分”“对于诊断近视的标准也未统一。应该先确定各地近视流行病学调查的标准，进行充分调研，在此基础上再制定近视防控的具体目标”，所以，有效防控儿童青少年近视，重视儿童青少年近视的预防，制定统一的近视流行病学调查检查标准，加强学校视力监测的科学性。材料三，“儿童近视康复的机构也是各种各样，其中存在不少治疗不规范的现象。乱象的出现，其中一大原因是家长求医心切、对治疗期望值过高。真性近视在目前医疗水平下做不到治愈，只能控制加深。很多家长在固有错误观念引导下，拒绝

34、医生给予的建议，转而抱着试一试的心态投奔这些商家”，所以，效防控儿童青少年近视应该规范儿童青少年近视康复机构的行为，转变家长固有错误观念，配合医生，控制真性近视的进一步加深。本题从以上角度回答即可。【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：读全文，概括主要内容：抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们

35、对文章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读文言文，完成各题邵嗣尧，字子昆，山西猗氏人。康熙九年进士，授山东临淄知县。有惠政，以忧去。十九年，服阕，补直隶柏乡。

36、兴水利，减火耗，禁差扰，民安之。县人大学士魏裔介为嗣尧会试座主，家人犯法，严治之，不少贷。又有旗丁毒殴子钱家入县庭势汹汹嗣尧不稍屈系之狱移文都统讯主者主者不敢承县论如法。值岁饥，或言勒积粟家出粟，嗣尧曰：“人惟不积栗，故岁饥则束手，吾方蕲令积粟家获厚利，何勒为？”已而蠲粟者众，岁不为灾。有言开滏阳河通舟楫者，巡抚于成龙使嗣尧往相度，期尧力持不可，谓：“此河旱潦不常，未可通舟楫。即或能通，恐舟楫之利归商贾，挑濬之害归穷民矣。”事遂寝。盗杀人於县界，立捕至，置之法、或毁于上官，以酷刑夺职。尚书魏象枢奉命巡视畿辅，民为申诉，事得白。于成龙复荐之，补清苑。嗣尧益感奋自励，屡断疑狱，人以包孝肃比之。二十

37、九年，尚书王鹭荐嗣尧清廉慈惠，行取，擢御史。三十年，出为直隶守道，持躬清介，苞苴杜绝。遇事霆发机激，势要惮之。所属州县，肃然奉法。三十三年，江南学政缺，圣祖谕曰：“学政关系人材，朕观陆陇其、邵嗣尧操守学问俱优，若以补授，必能秉公校士，革除积弊。”时陇其己卒，遂命期尧以参议督学江南。既莅事，虚衷衡校，论文宗尚简质，著四书讲义，传示学者。甫试三郡，以积劳遘疾卒。身无长物，同官敛赀致赙乃得归葬。士民思之，为立祠肖像以祀焉。圣祖澄清吏治，拔擢廉明，近畿尤多贤吏，如彭鹏、陆陇其及嗣尧，当时皆循名上达，闻於天下。鹏及陇其自有传。又有卫立鼎、高廕爵、靳让，治绩亦足媲美。（选自清史邵嗣尧列传）10. 下列对文

38、中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 又有旗丁毒殴子/钱家入县/庭势汹汹/嗣尧不稍/屈系之/狱移文/都统讯主者/主者不敢承/具论如法。B. 又有旗丁毒殴子/钱家入县庭/势汹汹/嗣尧不稍屈/系之狱/移文都统讯主者/主者不敢承/具论如法C. 又有旗丁毒殴子钱家/入县庭/势汹汹/期尧不稍屈/系之狱/移文都统讯主者/主者不敢承/具论如法D. 又有旗丁毒殴子钱家/入县/庭势汹汹/嗣尧不稍屈/系之/狱移文都统讯主者/主者不敢承/具论如法11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 服阕，父母死后，为人子者要服丧三年以报答养育之恩，服丧期满，叫释服、服阕。B. 火耗，封建社会里官府仓库因

39、保管不善，常发生火灾，火灾造成的的损失叫火耗。C. 苞苴，原指包装鱼肉等用的草袋，也指馈赠的礼物，文中指他人用来行贿的财物。D. 致赙，吊唁时赠送礼物给丧家以助人治丧，我国民间至今保留着这样的风俗习惯。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 邵嗣尧执法公正，不畏权贵。旗人家丁仗势欺人，殴打借钱的穷苦百姓，气势嚣张，不可一世，邵嗣尧依法严惩。B. 邵嗣尧为民请命，敢于直言。有人建议开凿滏阳河来通航，巡抚于成龙派遣他前往考察，他分析利弊，最终阻止。C. 邵嗣尧学识渊博，操守坚正。圣祖乾隆正是看中这一点，才选拔他出任江南学政。任上，他鞠躬尽瘁，死而后已。D. 邵嗣尧为官清廉，两袖

40、清风。他出任直隶守道，拒绝一切馈赠贿赂，以至于身后的葬礼都是同僚集资帮助打理的。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）盗杀人於县界，立捕至，置之法。或毁于上官，以酷刑夺职。（2）人惟不积粟，故岁饥则束手，吾方蕲令积粟家获厚利，何勒为？【答案】10. C 11. B 12. C 13. （1）强盗在县界杀人，（邵嗣尧）立即逮捕他，依法处置。有人在上官那里诋毁他，（邵嗣尧）因为滥用酷刑的罪名被革职。（2）只有人们不税累粮食，所以遇到饥荒就束手无策，我刚刚让积累粮食的人家获得丰厚的利润，为什么要强迫呢？【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、

41、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题，“又有旗丁毒殴子钱家”的意思是又有旗人的家丁殴打借钱的穷人。句中“旗丁”是主语，“毒殴”是谓语，“子钱家”是宾语，所以应在“子钱家”之后停顿，排除A、B项。“入县庭”指的是“旗丁”来到县庭。故应在“县庭”后停顿。排除D项。断句后，疏通语意为：又有旗人的家丁殴打借钱的穷人，来到县庭，依旧气势汹汹。邵嗣尧丝毫不畏

42、惧他的嚣张，将他逮捕，关入大牢，发移文给都统讯问家丁的主人，主人不敢承认，都按照律法处罚。语意合乎语境。故选C。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。B项，“火耗银子”指的是地方官从百姓那儿征税征费，会收到大量的散碎银子，这些银子经熔化后铸成大锭时，会产生一些损耗，叫火耗。火耗是要加到百姓头上的。开始时加收火耗还遮遮掩掩，后来也就是在明中叶吴承恩生活的那个时代稍前，朝廷明文规定在赋税之外另收火耗，使之合法化。故选B。【12题详解】试题分析：本

43、题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。C项，张冠李戴，“圣祖乾隆”错误，应该是是圣祖康熙。故选C。【13题详解】试题分析：本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把

44、握语境推断。第一句关键点：“置之法”：“依法处置”；“毁于上官”：“在上官那里诋毁他”；“以酷刑”：“因为滥用酷刑的罪名”；“夺职”：“被革职”。第二句关键点： “岁饥”：“荒年”；“蕲”：“要求，求”；“何为”：“为什么要呢”；“勒”：“强迫”。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官

45、职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：邵嗣尧，字子昆，山西猗氏（今山西省临猗县）人。康熙九年中进士，授任为山东临淄知县。（在任时）有造福百姓的仁政，因为丁忧离职。康熙十九年，守孝期满，补任直隶柏乡，兴修水利，减少“火耗”，禁止差役民扰，老百姓安居乐业。本县人大学士魏裔介是邵嗣尧参加会试时的主试官，他的家人处犯律法，邵嗣尧严惩不贷。又有旗人的家丁殴打借钱的穷人，来到县庭，依旧气势汹汹。邵嗣尧丝毫不畏惧他的嚣张，将他逮捕，关入大牢，发移文给都统讯问家丁的

46、主人，主人不敢承认，都按照律法处罚。正值那一年粮食歉收，有人建议强迫有积粮的人家拿出粮食，邵嗣尧说：“只有人们不积累粮食，所以遇到饥荒就束手无策，我刚刚让积累粮食的人家获得丰厚的利润，为什么要强迫呢？”不久很多人捐粮，那年也就没有出现大饥荒。有人建议开凿滏阳河来通航，巡抚于成龙派遣邵嗣尧前往考察，邵嗣尧极力坚持，认为不可，说：“这条河旱涝没有规律，不适合通航。即使或许能够同行，恐怕通航的利益都归了商人，清除淤塞，开通河道，都由穷苦百姓来承担了。”于成龙听从了他的意见，这件事就停了。强盗在县界杀人，邵嗣尧立即逮捕他，依法处置。有人在上官那里诋毁他，邵嗣尧因为滥用酷刑的罪名被革职。尚书魏象枢奉命巡

47、视京城附近的地区，百姓为邵嗣尧申诉，事情才得以清楚。于成龙再次举荐他，补任清苑。邵嗣尧倍加感动振奋，自我激励，审断多起有疑问的案子，人们把他比作包公。康熙二十九年，尚书王骘举荐邵嗣尧，表扬他清正廉洁，慈爱惠民，调拔进京，擢升为御史。康熙三十年，出任直隶守道，清正耿直，严以律己，馈赠贿赂全部拒绝。处理事情，雷厉风行，权贵们都害怕他。他所管辖的州县官员，尽职尽责，奉公守法。康熙三十三年，江南学政位置空缺，圣祖说：“学政关系到人材，我看陆陇其、邵嗣尧的操守和学问都优秀，如果将这个职位补授给他们中任何一人，他们一定能乘持公正，考评人才，革除长期以来积累的弊端。”当时陆陇其已经去世，于是就命令邵嗣尧凭借

48、参议的身份担任江南督学。邵嗣尧上任后，不固执已见，衡量考评人才，谈论文章崇尚简洁质朴，著有四书讲义。供学习的人传看。三郡考试刚开始，邵嗣尧因积劳成疾病逝，邵嗣尧身无分文，同僚集资，安葬了他。士人百姓思念他，为他建祠庙，画肖像来祭祀他。圣祖澄清吏治，提拔廉洁正直的官吏，靠近京都的官员大多是贤明的管吏，如彭鹏、陆陇其和邵嗣尧，当时他们美好的名声不仅传到了圣上的耳朵里，而且天下闻名。彭鹏和陆陇其各自的传记。还有卫立鼎、高廕爵、靳让等人治理的成绩可以和他们相媲美。（选自清史邵嗣尧列传）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送路少府使东京便应制举唐 刘长卿故人西奉使，胡骑正纷纷。旧国无来信，春江独送君。五言凌白雪，六翮向青云。谁念沧洲吏，忘机鸥鸟群。时梁宋初失守。一题作送骆三少府西山应制。列子：海上之人有好鸥鸟者，