2018-2019学年度江西省吉安市高二下期末教学质量检测语文试题(含答案解析)
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1、吉安市高二下学期期末教学质量检测语文试题2019.6一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题。明德,是彰显于天下的大德,这种大德乃是对人的善本性加以发扬光大所形成的。人的善本性是对天地万物之道的秉承和体现,因而明德乃是与天地万物相通之德、天人合一之德。“德”作为道德概念出现于殷商西周之际,但“德”的观念源远流长,在易经中就包含着深刻“道”与“德”的意蕴,它充分体现了中华先民将德莫基于道的道德观念,这种道德观念就是明德的传统基因。在尚书中,“明德”之“明”既作动词用,也有名词的含义。作为动词,明德意指彰明道德,而作为名词,明德的意思是得到彰明
2、的道德。大学中讲的“明明德”指的是要将得到彰明的道德广布于天下,即孟子所说的“亲亲而仁民,仁民而爱物”。明德源远流长、博大精深,而凝练于其中的基本精神数千年来熠熠生辉,不断发扬光大。它具有以下特点:“崇道贵德”精神。中国文化把道视为万物的本根,这种道就是终极实在,是中国人追求的终极真理和终极价值。“德”是指对道有所得,即“得”。这种“得”首先是并主要是生命对道的获得,或谓之“天赋之得”。因为有这种先天的禀赋,人后天才能对道有所领悟以至得道。在儒家看来,相对于这种“天赋之德”,对道的领悟、体认和践行之得,可称之为“人为之德”。万物都尊道贵德,人作为万物之“贵”,更应如此。因此,人应该识道、得道、
3、行道,使自己成为有德(得)之人,而要做到这一点就要尊崇道、珍视德。崇道贵德充分体现了明德的民族特色。“自强不息”精神和“厚德载物”精神。这两个命题出自象传对易经中乾卦和坤卦卦辞的解释。自强不息表达的是道德之人(君子)应追求的乾(天)之德。其基本含义是天道刚健,运行无忒,君子要效法天道,终生自勉前进,不停地发愤图强。自强不息作为一种内心信念和价值要求,是激励人们奋发图强、不断进取的强大精神力量。厚德载物表达的是君子应追求的坤(地)之德。其原意为大地气势宽厚和顺,君子应效法大地,修养厚实的德性,包容万物又载养万物,以完成上天赋予的使命。与“自强不息”侧重于强调个人和民族自立自强不同,“厚德载物”更
4、强调个人和民族要有宽厚友善的道德品格和广阔胸襟。厚德载物与自强不息是明德的实质内涵,它们相互支撑,相互推动,相互激励,共同构成了中华民族精神的两大支柱。“明明德于天下”精神。这是大学提出的“大人之学”的宗旨和目标,它是一种从修养身心到仁爱他人、从格物到至善的立体追求。“明明德”,就是要彰明、弘扬人内心中得到彰明的德性。而一个人明明德不仅是为了自己具有德性品质,而且是为了爱人,即所谓“亲民”,而爱人正是明明德的体现。个人的德性品质和爱人行为达到的完美境界,就是至善。因此,有志于成为君子的人,在德性和德行方面都追求尽善尽美,使个人彰明的德性见诸德行,惠及他人、民众直至万物,达到“民胞物与”的崇高人
5、生境界。明明德于天下鲜明表达了明德的实践要求。(选自江畅明德与社会主义核心价值观,2019年4月22日光明日报,有删减)1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是A. 作为道德概念的“德”出现于殷商西周之际,中华先民奠基于道德观念的“德”是“明德”的传统基因。B. 儒家强调“崇道贵德”,主张作为万物之“贵”的人应该识道、得道、行道,这体现了鲜明的民族特色。C. “自强不息”和“厚德载物”的精神内涵虽对立存在,但它们之间相互支撑,相互推动,相互激励。D. 大学提出的“大人之学”,就是要“明明德于天下”,使人达到“民胞物与”的崇高人生境界。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A.
6、 文章开篇阐述“明德”的内涵并分析其与人的善本性之间的联系,引出下文的议论。B. 文章围绕“明德”这个中心从不同层面进行了分析,突出了“明德”精神的发展变化。C. 文章在论证过程中援用一些文献资料阐释“明德”的基本精神,增加了文章的说服力。D. 文章按总分结构行文,先提出论述对象,接着进行分析和论证,层次清晰,思路连贯。3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是A. 明德源远流长,只要从传统价值观中汲取滋养,就能创造性地把明德发扬光大并无愧于后世地传承下去。B. 在对道的获得和领悟方面,“人为之德”比“天赋之得”更进一步,有志于成为君子的人需要做到明明德于天下。C. “明德”作为一种基于道的德,
7、实质上是古代中国价值观的内核精神,它体现在中国封建时代的价值观之中。D. 明明德是一种道德理性的自觉,目的是在我国道德建设中强调个体要有宽厚友善的道德品格和广阔胸襟。【答案】1. C 2. B 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。C项“自强不息和厚德载物的精神内涵虽对立存在”表述错误,属于无中生有。原文第四段只是客观介绍了“自强不息”和“厚德载物”两种精神,并没有将两
8、者对立起来。 故选C。【2题详解】本题考查分析文章的论点、论据、论证的能力。答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。B项,“突出了明德精神的发展变化”表述错误,本文选自明德与社会主义核心价值观,从不同的方面阐述了“明德”精神的内涵以及特点,但并未突出“明德”精神的发展变化。选项属于无中生有。故选B。【3题详解】本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。考生应先看清题目要求,如本题“根据原文内容,下列说法正确的一项是”,然后
9、对应原文逐项分析。A项,“只要就”表述绝对化。C项,“实质上是古代中国价值观的内核精神,它体现在中国封建时代的价值观之中”错误,原文“明德源远流长、博大精深,而凝练于其中的基本精神数千年来熠熠生辉、不断发扬光大”,表明“明德”在中国历史上的传承性,包括中国的古代和现代,选项曲解文意。D项,“明明德”“目的是在我国道德建设中强调个体要有宽厚友善的道德品格和广阔胸襟”说法属无中生有。故选B。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的材料,完成下面小题。毕生铸盾为报国1965年,钱七虎在苏联古比雪夫军事工程学院获得工学副博士学位,学成回国。当年,新中国有不少归来报效祖国的科学大家,比如钱
10、学森,回国之后的任务是带领团队造导弹、造原子弹。而钱七虎的任务,是跟钱学森等科学家唱“对手戏”做防护工程。“如果说核弹等是锐利的矛,那么防护工程则是坚固的盾。”钱七虎说,如何铸就钢城铁盾,是国家给他的任务。而从那时起,为国铸就坚不可摧的“地下钢铁长城”,也就成了他的事业。20世纪70年代初,戈壁深处传出一声巨响,荒漠升起一片蘑菇云人们欢呼庆贺之时,一群身着防护服的中国科研人员,不顾自身的安危,迅速冲进了核爆中心勘察爆炸现场,钱七虎便是其中一员。在核爆现场,钱七虎往往有着敏锐独到的眼光。比如,他发现核弹爆炸后,飞机洞库的防护门虽然没有被严重破坏,里面的飞机也没有受损,但是防护门发生了严重变形导致
11、无法开启。最终,钱七虎利用有限单元法进行工程机构的计算,解决了大型防护门变形控制等设计难题。为了缩短防护门的启闭时间,他创新提出使用气动式升降门方案。但面对厚重的大型防护门,试验一次次宣告失败。钱七虎说:“气动试验做了几十次,用了整整一年时间。失败了总结一下,就接着准备下一次试验,每一次试验过程都是学习提高的过程。”功夫不负有心人,钱七虎成功设计出当时国内跨度最大、抗力最高的飞机洞库防护门。那一年,他38岁。后来,为了系统深入研究防护工程问题,钱七虎带领团队几乎跑遍了全国各地著名高校、研究所和厂家,先后成功研制出我国首套爆炸压力模拟器、首台深部岩体加卸荷实验装置,提出了16项关键技术方案,解决
12、了困扰世界岩体力学界多年的数十项技术难题。与时俱进,钱七虎进军抗深钻地武器防护的系统研究。经过近千次细致的推导计算,他创造性地提出了建设深地下防护工程的总体构想,并带领团队开始了艰难的跋涉。经过多年研究,他和团队攻克了一个个难关,构建了破碎区受限内摩擦模型,研究了地冲击诱发工程性地震的不可逆运动规律和深部施工灾变孕育演化机理,为抗钻地核武器防护工程的设计与建设提供了理论依据,也为我国战略工程安全装上了“金钟罩”。“奋斗一甲子,铸盾六十年。”陆军工程大学校长王金龙说,钱七虎院士参与并见证了我国防护工程研究与建设从跟跑到并跑,再到有所领跑的全过程,为铸就我国坚不可摧的“地下钢铁长城”做出了杰出贡献
13、。(选自2019年1月9日光明日报,有删减)【相关链接】2018年度国家最高科学技术奖获得者、陆军工程大学教授钱七虎,将把800万元奖金全部捐献出来,成立基金会,重点资助更多品学兼优的贫困家庭子女有学上、上好学。谈及捐献的初衷,钱七虎说:“我就是在国家的资助下成长成才的,现在很多贫困学生,如果能像我一样完成学业,将会给国家做出更大贡献。”据了解,钱七虎和夫人袁晖从20世纪90年代初开始,就心系慈善事业,近三十年来长期资助烈士子女和成绩优异的贫困学生。除了参加“希望工程”捐助活动,先后资助青海、贵州等地的20余名贫困儿童上学,还在家乡昆山设立瑾晖慈善基金,资助当地的贫困孩子上学和孤寡老人生活。另
14、外,每当通过媒体看到困难学生时,钱七虎也都会伸出援助之手。多年来,资助金额累计已达100多万元。(选自2019年1月17日光明日报)4. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A. 文章开头概括地交代钱七虎在苏联攻读工学并取得学位,其用意在于让读者了解其作为一个科学家的个性特点。B. 作为钱学森的核弹工程“对手戏”防护工程,被钱七虎形象喻为“钢城铁盾”,凸显了其对我国的战略意义。C. 钱七虎不只为我国的“地下钢铁长城”立下不朽功勋,他还一直为我国慈善事业做出自己的贡献,资助贫困孩子和孤寡老人。D. 文章以“毕生铸盾为报国”为题,既切合了传主的身份,深情地讴歌了钱七虎为国家事业奉献的一生。5.
15、下列对材料有关内容的分析和概括,不恰当的一项是A. 钱七虎不顾自身安危冲进核爆中心进行现场勘查,他善于观察发现,后来解决了防护门变形控制等设计难题。B. 钱七虎的科研成果是在反复的试验中取得的,他看淡成功,认为“每一次试验过程都是学习提高的过程”。C. 钱七虎的研究,主要是对国家安全战略的关注,但他不仅是一个战略工程的科学家,更是一个充满人文关怀的慈善家。D. 本文运用语言描写等方式介绍了钱七虎的科研经历,读者能从中了解到钱七虎是如何成长为一名伟大的科学家。6. 从钱七虎的事迹来看,你有怎样的人生启示?请结合材料简要说明。【答案】4. A 5. B 6. 树立远大的理想,把个人成长与祖国、人民
16、命运结合起来。钱七虎留学归来,用毕生心血使我国防护工程研究与建设从跟跑到并跑,再到有所领跑,实现了人生价值。不忘初心,勇于面对困难。钱七虎坚守理想信念,通过不懈努力,为把我国铸就“钢城铁盾”立下不朽功勋。懂得回报社会,关注弱势群体。多年来,钱七虎心系慈善事业,资助贫困学生和老人。勇于实践,不怕牺牲。面对失败,善于总结。【解析】【4题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。A项,“其用意在于让读
17、者了解其作为一个科学家的个性特点”表述错误。文章开头介绍的是钱七虎的工作任务。其用意是让读者了解其工作性质,而不是科学家本人的个性特点。选项曲解文意。故选A。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是,全面准确地把握文章的内容,并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断,进而推理概括。B项,“他看淡成功”于文无据。文中相关表述为“但面对厚重的大型防护门,试验一次次宣告失败。钱七虎说:气动试验做了几十次,用了整整一年时间。失败了总结一下,就接着准备下一次试验,每一次试验过程都是学习提高的过程。”,此外文章还介绍了他在科研领域取得的成就,但并无“他看淡成功”的说法。故选B
18、。【6题详解】本题考查对文本的筛选概括和探究能力。解答此类题,首先要看清题目要求,然后仔细阅读文章,圈出涉题信息,结合自己的理解进行分析作答。比如本题,一要审清题意,把握题干要求“从钱七虑的事迹来看,你有怎样的人生启示?”二是根据要求,结合原文筛选钱七虎事迹所彰显的精神魅力,蕴涵的人生观。根据文本“1965年,钱七虎在苏联古比雪夫军事工程学院获得工学副博士学位,学成回国做防护工程”“ 奋斗一甲子,铸盾六十年”可概括出实现人生价值要把个人理想与祖国、人民命运结合起来;根据文本“经过多年研究,他和团队攻克了一个个难关,构建了破碎区受限内摩擦模型,研究了地冲击诱发工程性地震的不可逆运动规律和深部施工
19、灾变孕育演化机理,为抗钻地核武器防护工程的设计与建设提供了理论依据,也为我国战略工程安全装上了金钟罩”,可概括出勇于面对困难,不懈努力是成功必不可少的条件;根据相关链接中“我就是在国家的资助下成长成才的,现在很多贫困学生,如果能像我一样完成学业,将会给国家做出更大贡献”以及心系慈善工程设立基金会等内容,可概括出懂得回报社会,关注弱势群体;根据文本“20世纪70年代初,戈壁深处传出一声巨响,荒漠升起一片蘑菇云人们欢呼庆贺之时,一群身着防护服的中国科研人员,不顾自身的安危,迅速冲进了核爆中心勘察爆炸现场,钱七虎便是其中一员”可概括出勇于实践,不怕牺牲;根据文本“但面对厚重的大型防护门,试验一次次宣
20、告失败。钱七虎说:气动试验做了几十次,用了整整一年时间。失败了总结一下,就接着准备下一次试验,每一次试验过程都是学习提高的过程。”可概括出不怕失败,迎难而上,善于总结经验教训。考生可根据以上分析分点作答。【点睛】解答筛选整合类题目时最关键的是在找出答题区间后,将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较,注意出题者经常设置的各种陷阱,比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法”;解答主观题,考生需通读所有材料,整体把握文本内容,然后仔细审题,抓住问题的指向,到文中搜寻相应的答题区间,抓住重点词句,归纳概括要点,然后顺应问题的方向组织答案,分条回答即可。(三)文学类文本阅读(本题共3
21、小题,15分)阅读下面的文字,完成下面小题。月下美人泪肖建国从黄金记事起,他家就是花匠。别人养花大都为了观赏,而黄金家是为了生活。八岁,黄金去上小学。刚好学校的校园在翻整,墙角要种一排花。有员工过来问,种什么花?校长沉吟一会说,种白鹤仙吧,陆游不是说过“芳兰移取偏中村,余地何妨种玉簪”吗?这玉簪就是白鹤仙。黄金一听,就说不行不行。这玉簪不能种墙根,炕都会炕死。少儿雌黄,校长哪放在心上。果然种上不多久,这玉簪全都晒死了。校长对黄金刮目相看。黄金读到初二,辍学了。他成绩不好,整天就想着如何侍弄花草。校长说,你回去也好,花草有本心,说不定能让你黄金万两。校长也真说对了。十多年后,黄金成了惠州城花卉行
22、业的大佬。他不种一般的花,只种奇花异草。比如兰花走俏时,惠州城里的花匠都去养。朝京门的王胡子竟养出了猴脸小龙兰。一茎花一雷公,粉面蒜鼻红头发。嘿,奇了。轮到黄金出手,养的是蝴蝶兰。品种虽一般,可花蕊里包含着一只展翅欲飞的白鸽!栩栩如生,绝了。再比如,养昙花,也叫月下美人。黄金能让昙花在白天开放。这个,稍有养花经验的人都会。将昙花用黑布蒙起来,不让其见光。到了晚上,则用射灯对着照,照得昙花“阴阳颠倒”。一个星期后,昙花彻底蒙了,顺从人意,在白天开放。虽然都会,然而都没黄金的昙花开得艳,开得大,开得多。黄金的诀窍在哪里?据王胡子说,黄金爱搞嫁接,不是一类的花,也硬要把它们“嫁上”。黄金的昙花供不应
23、求。为防假冒,他在每盆花上都系个标牌:黄金之花。王胡子有次在黄金家喝了点酒,对他说,你养花虽好,可比不过季献民。黄金心里咯噔一声。季献民养花好在哪里呢?黄金想去看看。季献民家住在东江边,门前有棵木棉树,老干横枝,雄姿英发。据说每到春天,木棉花开,这树冠就成了燃烧的火焰山。有同行来访,季献民忙迎出屋外。黄金开口便说,听说你的花种得很好,特来向你请教。按照黄金的想法,若季献民不愿意,稍稍皱下眉头,他寒暄两句便走。毕竟有技艺的都怕外露。没想到季献民非常高兴,连说岂敢岂敢,今日你来得正好,晚上我有昙花盛开,正好一起品赏。季献民的花种在后院,有三四个屋地大小,木架上按品种分类,养的全是花。有幼苗,有成品
24、,有的正热热烈烈地开放。花香扑鼻。黄金仔细嗅了嗅,这花香与他那里香得不一样。香得纯粹,甘甜,真是奇怪了。再看昙花,黄金更为惊讶。有很多盆都是他家的,“黄金之花”标牌还在呢。李献民说,这都是别人丢掉的,我捡回来重新修整。昙花花期短,可它命长。救人一命,胜造七级浮屠,救花一命,它知感恩。这高论,黄金第一次听说。晚上,季献民刷牙漱口,洗面洗手,清理好自身,才进入后院。后院里没有灯,星月辉映,影影绰绰。黄金莫明地感到阵心虚。就这样赏花?对,不过,你坐着,我还要做点事,来,看着这盆昙花,今晚她将为我们绽放。季献民边说边拿出一管笛子来。黄金发现今晚要观赏的,正是从前他的昙花。笛声响起,婉转悠扬,伴随习习凉
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