江苏省无锡市普通高中2018-2019学年高二下期末质量调研语文试题(含答案解析)
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1、无锡市普通高中2018-2019学年高二下期末质量调研语文试题一、语言文字运用(12分)1.下列所给词语依次填入语段横线处,完全正确的一项是一字多义是汉字的突出特点。例如“适可而止”的“适”表示“恰好”的意思,“ ”的“适”表示“去,往”的意思。再如“化险为夷”的“夷”表示“平坦;平安”的意思,“ ”的“夷”表示“平常”的意思。又如“人逢喜事精神爽”的“爽”表示“舒服;畅快”的意思,“ ”的“爽”表示“差错”的意思。因此学习汉语必须关注一词多义的现象。A. 无所适从 鄙夷不屑 爽然若失B. 削足适履 鄙夷不屑 屡试不爽C. 无所适从 匪夷所思 屡试不爽D. 削足适履 匪夷所思 爽然若失【答案】
2、C【解析】试题分析:本题考查的是一词多义,无所适从,适:归向;从:跟从。不知听从哪一个好。指不知怎么办才好。削足 适履:适:适应;履:鞋。因为鞋小脚大,就把脚削去一块来凑和鞋的大小。比喻不合理 的牵就凑合或不顾具体条件,生搬硬套。鄙夷不屑,指轻视;看不起。匪夷所思,匪:不 是;夷:平常。指言谈行动离奇古怪,不是一般人根据常情所能想象的。爽然若失,爽然: 主意不定的样子;若失:象失去依靠。形容心中无主、空虚怅惘的神态。屡试不爽,屡次 试验都没有差错。爽:差错的意思。故选C。2.依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一项是情景的感受力是指读者在阅读文本的过程中,_,_。_,_。_,_,这样的
3、阅读体验才丰富。这种情景的感受力,属于初步的美学范畴。读到描写的精彩内容时能想到江南的小桥流水美如画能依据文本描述的场景要有自己的理解联想和想象例如看到北国风光的描写产生身临其境之感A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答这类题目,首先要浏览语段,把握这段话的中心话题,然后根据前后的语境确定首句和尾句,再借助代词、指示代词、关联词确定句子之间的关系。这段文字的中心话题是“情景的感受力”,根据横线前面“情景的感受力是指读者在阅读文本的过程中”这一信息和后面的标点符号可知,第一处和第二处的句子应该是解说“情景感受力”这一概念,这就确定了两句,这就排除AC
4、两项;语段在阐述“情景感受力”这一概念之后,紧跟着举出例子进行证明,句中“例如”一词说明,该句应该是紧跟在两句之后,而后面几句应该是具体的例子,这就排除B项;故正确的语序应为。故选D。3.与诗句“水吞三楚白,山接九疑青”描绘的所在地景致不同的一联诗是A. 气蒸云梦泽,波撼岳阳城B. 造化钟神秀,阴阳割昏晓。C. 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。D. 湖阔兼云雾,楼孤属晚晴。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解诗句,把握诗句中意象特点的能力。从题干的选择要求来看,要求选出“与诗句水吞三楚白,山接九疑青描绘的所在地景致不同的一联诗”,然后分析题干中诗句所描绘的所在地景致的特点,借以所在地是什么,景致
5、是什么,接着分析四个选项的诗句所描绘的景致特点,描绘的景致所在地,最后选出不同的选项。“水吞三楚白,山接九疑青”,由“三楚”“九疑”可知,诗句所描绘的是“洞庭湖”,“九疑”即“九疑山”,在湖南境内;从景物的特点来看,“水吞”“山接”展现出雄阔的特点。A项,“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”,由“岳阳城”可知诗句描绘的也是“洞庭湖”,由“气蒸”“波撼”可知,展现出“雄伟阔大”的特点,排除A项;C项,“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”,由“吴楚”可知诗句描绘的也是“洞庭湖”,由“坼”“浮”可以看出雄阔之姿,排除C项;D项,“湖阔兼云雾,楼孤属晚晴”,由“湖”“楼”可知诗句描绘的也是“洞庭湖”,由“阔”可知特点也是
6、“雄阔”,排除D项;B项,“造化钟神秀,阴阳割昏晓”,由“钟神秀”“隔昏晓”可知,诗句写的是“山”,这两句源自杜甫的望岳,写的是泰山,与题干诗句缩写景致不一致。故选B。4.下列是我市青果路街区的广告语,与它们的经营场所不对应的是A. 朵朵时光,真情芬芳朵夏美发B. 驻足一刻,玩足千年博印古玩C. 火边世界,炉上乾坤食尚餐厅D. 今夜无眠,相约明珠明珠歌城【答案】A【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。首先要明确题干的选择要求,如本题“与它们的经营场所不对应”,然后要分析广告语的意思,再看使用的场合,看两者是否对应。A项,“朵朵时光,真情芬芳”,由“朵朵”“真情”“芬芳”等可知,这应是用
7、在“鲜花店”或“花艺设计”,而“朵夏美发”是理发,二者不对应,故A项错误;B项,“驻足一刻,玩足千年”,由“一刻”和“千年”这一对比可知,店内的产品应该是历史久远,由“玩”可以联系“古玩”,故与“博印古玩”一致,二者对应,故B项正确;C项,“火边世界,炉上乾坤”,由“火边”“炉上”可知应是餐厅,与“食尚餐厅”一致,二者对应,故C项正确;D项,“今夜无眠,相约明珠”,由“夜”“相约”可知,应是“歌舞厅”或KTV,且“明珠”与“明珠歌城”相合,故D项正确。故选A。二、文言文阅读(21分)阅读下面的材料完成各题。陆贾者,楚人也。以客从高祖定天下,名为有口辩士,居左右,常使诸侯。及高祖时,尉佗平南越,
8、因王之。高祖使陆贾赐尉佗印为南越王。陆生至,尉佗椎髻箕踞见陆生。陆生因进说佗曰:“足下中国人,亲戚昆弟坟在真定。今足下反天性,弃冠带,欲以区区之越与天子抗衡为敌国,祸且及身矣。且夫秦失其政,项羽自立为西楚霸王,诸侯皆属,可谓至强。然汉王起巴蜀,五年之间,海内平定,此非人力,天之所建也。天子闻君王王南越,遣臣授君王印,剖符通使,君王宜郊迎,北面称臣。乃欲以新造未集之越,屈强于此。汉诚闻之,使一偏将将十万众临越,则越杀王降汉,如反覆手耳。”于是尉佗乃蹶然起坐,谢陆生曰:“居蛮夷中久,殊失礼义。越中无足与语,至生来,令我日闻所不闻。”赐陆生橐中装直千金。陆生卒拜尉佗为南越王,令称臣奉汉约。陆生时时前
9、说称诗书。高帝骂之曰:“乃公居马上而得之,安事诗书!”陆生曰;“居马上得之,宁可以马上治之乎?”高帝不怿,有惭色,乃谓陆生曰:“试为我著秦所以失天下,吾所以得之者何,及古成败之国。”陆生乃粗述存亡之征,凡著十二篇,号其书曰“新语”。吕太后时,王诸吕,诸吕擅权,欲劫少主,危刘氏。右丞相陈平患之,力不能争,恐祸及己,常燕居深念。陆生往请,直入坐,曰:“天下安,注意相;天下危,注意将。将相和调,则士务附;士务附,天下虽有变,大权不分。为社稷计,在两君掌握耳。臣常欲谓太尉绛侯,绛侯与我戏,易吾言。君何不交欢太尉,深相结?”为陈平画吕氏数事。陈平用其计,则吕氏谋益衰。陆生以此名声藉甚。孝文帝即位,欲使人
10、之南越。陈丞相等乃言陆生为太中大夫,往使尉佗,令尉佗去黄屋称制,令比诸侯,皆如意旨。(选自史记郦生陆贾列传)注:尉佗,又名尉他。真定,即今河北正定。太尉峰侯,即周勃,封降侯,后因功升为太尉。5. 对下列加点字的解释不正确的一项是A. 尉佗椎髻箕踞见陆生 箕:像簸箕一样伸开两腿B. 高帝不怿,有惭色 怿:高兴C. 常燕居深念 燕居:坐立不安D. 令比诸侯 比:与同等6. 下列对原文有关内容概括和分析不正确的一项是A. 尉佗平定南越,在陆贾初次出使时,赐陆贾价值千金财物,因而成功受封为南越王。B. 文章记述刘邦骂陆贾用语粗俗,但又能接受陆贾的批评,这体现作者务实的写作态度。C. 陆贾认为国家危难时
11、,将军作用重要,他曾游说陈平与太尉周勃联手,应对诸吕阴谋。D. 陆贾第二次出使南越,让南越王尉佗去除僭越之仪,最终使他服从汉朝的管治、约束。7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)遣臣授君王印,剖符通使,君王宜郊迎,北面称臣。(2)越中无足与语,至生来,令我日闻所不闻。(3)将相和调则士务附;士务附天下虽有变,大权不分。8. 简要概括陆贾是如何成功游说尉佗的。【答案】5. C 6. A 7. (1)(天子)派遣我授予你南越王的金印,剖符为信,互通使臣,您理应到郊外远迎,面向北方,拜倒称臣。(2)南越人当中没有一个和我谈得来,等到你来到这里之后,才使我每天都能听到过去所未曾听到的事情。(3)
12、如果大将和丞相配合默契,那么士人就必定归附;士人必定归附,那么天下即使有意外的事情发生,国家的大权也不会分散。 8. 动之以情:忘本,背叛中原出身。晓之以义:不讲礼仪,不尊天子。恩威并用(陈述利害):授王印,立信、通使:认清形势,不能祸害自身。【解析】【5题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“对下列加点字的解释不正确的一项”,然后应结合具体的语境,运用语法知识进行辨析。C项,“常燕居深念”,从文中来看,第四段是说诸吕专揽大权想夺取刘姓天下,右丞相陈平常常安居家中反复思索,句中的“燕居”应解释为“闲居”或“安居”,选项解释为
13、“坐立不安”错误。故选C。【6题详解】此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时,注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。A项,“赐陆贾价值千金财物,因而成功受封为南越王”错误,选项强加因果,从文中来看,赐财物与受封没有因果关系,文章第二段说的是“赐陆生橐中装直千金。陆生卒拜尉佗为南越王”,意思是“又赏赐陆贾一袋珠宝,价值千金。陆贾最后拜赵佗为南越王”,两者之间没有明显因果关系。故选A。【7题详解】此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省
14、略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,(1)中,句首添加主语“天子”;“遣”,派遣;“剖符”,剖符为信,“通使”,互通使臣;“宜”,应该;“郊”,名词作状语,到郊外;“北面”即“面北”,面向北方。(2)中,“足”,值得;“与”后省略介词宾语,“语”,谈论;“至”,到;“生”,你;“日”,名词作状语,每天;“闻”,听到;“所不闻”,所字结构,名词性,“未曾听过的事情”。(3)中,“和调”,配合默契;“则”,那么;“务”,必定;“附”,归附;“虽”,即使;“变”,意外的事情发生;“分”,分散。【8题详解】本题考查学生筛选概括文本信息
15、的能力。首先要根据题干的要求明确筛选的依据,如本题要求“简要概括陆贾是如何成功游说尉佗的”,然后要到文中圈出陆贾游说尉佗的句子,理解其意思,最后进行概括。从文中来看,本题的设题区域主要在第二段,如“足下中国人,亲戚昆弟坟在真定。今足下反天性,弃冠带,欲以区区之越与天子抗衡为敌国,祸且及身矣”,这说明尉佗出身中原,现在自立为王,由忘本之嫌,且会祸害自身;如“且夫秦失其政,项羽自立为西楚霸王,诸侯皆属,可谓至强。然汉王起巴蜀,五年之间,海内平定,此非人力,天之所建也”“汉诚闻之,使一偏将将十万众临越,则越杀王降汉,如反覆手耳”,这说明天下属刘,是天下以及人心所向,要求尉佗能够认清形势,不要逆天而行
16、;如“天子闻君王王南越,遣臣授君王印,剖符通使”,这说明天子对其重视,用君恩打动尉佗;如“君王宜郊迎,北面称臣。乃欲以新造未集之越,屈强于此”,这是说尉佗不讲礼仪,不尊奉天子。明确了这些信息之后,考生可以围绕“情”“义”“理”“形势”等方面进行概括。【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留:留就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等,翻译时可保留不变。2.补:补出省略成分。3.删:删去不译的词语。文言中凡是无实在意义,只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词,都可略去。4.换:替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调:调整倒
17、装句句序,按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法,翻译时还必须有步骤:解词串意顺句。注:直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主,意译为辅。遇到比喻、借代、引申,直译不通时,用意译。三、古诗词鉴赏(10分)阅读下面两首诗词完成下面小题。赠蜀府将温庭筠十年分散剑关秋,万事皆随锦水流。志气已曾明汉节,功名犹自滞吴钩。雕边认箭寒云重,马上听笳塞草愁。今日逢君倍惆怅,灌婴韩信尽封侯。注:公元82年(大和三年)南诏入侵成都蜀将抗击南诏有功。水龙吟登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏
18、杆拍遍,无人会,登临意。休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?9. 概括第一首诗诗人“倍惆怅”的原因。10. 温诗“功名犹自滞吴钩”与辛词“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”,分别表达了怎样的思想感情?【答案】9. 感叹时光流逝,世事变迁;蜀将一心报国,却被冷落;他人得封,蜀将却有功无赏。 10. 温诗表达的是诗人为蜀将战功赫赫却不得封赏而滞居下位的惋惜和同情,对朝廷忽视功臣的不满。辛词表达的是词人虽有沙场立功的雄心壮志却英雄无用武之地的苦闷和悲愤。【解析】【9题详解】本题考查学生理解诗歌内容,评价文学作
19、品的思想内容和作者的观点态度的能力。对于此类题目,考生要先明确题干的要求,如本题要求“概括第一首诗诗人倍惆怅的原因”,然后找到“倍惆怅”所在的位置,理解其意思,再结合语境分析为何而“倍惆怅”。从诗中来看,诗歌尾联说“今日逢君倍惆怅,灌婴韩信尽封侯”,由此可知,考生应结合全篇来分析“倍惆怅”的原因。从首联来看,“十年分散剑关秋,万事皆随锦水流”,这是说自己与蜀将十年前剑关分别,而这十年中世事变迁,“十年”暗露时光流逝之感,而“万事”则表明经历沧桑,这是“倍惆怅”的原因之一;颔联“志气已曾明汉节,功名犹自滞吴钩”是说蜀将在南诏入侵时已用“频着功劳”的实际行动表明了忠于朝廷的志气节概,但十年后功名不
20、立,“犹自”滞居下位,“已曾”与“犹自”构成转折关系,著一“滞”字,突出了蜀将的有功无赏,这表明蜀将一心报国,却备受冷落,这是“倍惆怅”的原因之二;颈联“雕边认箭寒云重,马上听笳塞草愁”是写蜀将的文采武功,前一句形容蜀将箭法如神,后一句表现蜀将文采风流,但这样的蜀将却是有功而无赏,尾联“灌婴韩信尽封侯”更是流露“倍惆怅”之意,他人才能功绩不及蜀将者均得封赏,独君犹自留滞不迁也,这是“倍惆怅”原因之三。【10题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。题干问的是“温诗功名犹自滞吴钩与辛词把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会登临意,分别表达了怎样的思想感情”,然后分别理解诗句的意思,
21、结合两篇作品的标题、作者、注释、内容等来分析设题句子的情感。温庭筠颔联说“功名犹自滞吴钩”,从诗中来看,这句话的意思是“至今功名不就还在下位滞留”,而结合前一句“志气已曾明汉节”和注释“公元82年(大和三年)南诏入侵成都蜀将抗击南诏有功”可知,蜀将本就建立了功劳,本就一片报国之志,而现如今却依旧沉居下僚,字里行间充满对蜀将的同情和惋惜,而对于造成这一现状的朝廷则充满不满。再看辛弃疾的词,“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”意思是“吴钩把玩不已拍遍九曲栏杆,没人能理会我登楼远眺之心”,“吴钩”本应在战场上杀敌,但却闲置身旁,只作赏玩,无处用武,这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志,却是英雄无用武
22、之地的苦闷也烘托出来了;“栏杆拍遍”是胸中有说不出来抑郁苦闷之气,借拍打栏杆来发泄,此处把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现出来;“无人会、登临意”,慨叹自己空有恢复中原的抱负,而南宋统治集团中没有人是他的知音,由此可知,辛弃疾在此表达了空有报国之志却无处施展的苦闷和压抑。【点睛】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手:抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子;分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩;结合注解,了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料,特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作
23、家诗人更要留心;了解古代诗歌类别和常见的内容,把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一,而是丰富复杂的;注意积累古诗中的思想感情常用词语:欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。四、名句名篇默写(8分)11.补写出下列句子中的空缺部分。(1)_,则其负大舟也无力。 (庄子逍遥游)(2)_,恐美人之迟暮。 (屈原离骚)(3)_,不尽长江滚滚来。 (杜甫登高)(4)闻道有先后,_,如是而已。 (韩愈师说)(5)贬谪江州的白乐天碰到了转徙于江湖间的琵琶女,推心的交谈,相同的遭遇,让他生出了“_,_”的感慨。(6)在自然面前人的生命短暂个体在天地间渺小到微
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