2019年湖北省湖北省黄冈市黄州区二模语文试题（含答案解析）

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1、阅读下面的文字，完成小题。传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的朱子读书法流传甚广，成为近世士子的读书指南，元代程端礼读书分年日程即以此为基础，后又演化出徐与乔五经读法、周永年先正读书诀等等。与前现代社会的诸种事情一样，读书之法也存在古今之变，这其中我们尤其应该注意的是，在儒学主导下的传统中国，古人读书不完全如现代社会那般是为了获取新的知识，如果仅仅从知识体量角度而言，那时候总量并不算大。论语首章讲“学而时习之”，这里的“学”是自己体悟觉醒的意思，所以古人说“古之学者为己”，而不仅仅是获取外在知识。所以，古人特别反对把读书只是当成“辞章记诵”来猎取功名，认为那样背离了读书的本意。朱子反复

2、提倡读书要“涵泳”，读书应该做到使人“存心复性”“学以成人”并能“经世致用”。所以，在传统中国的儒学政教体系里，特别重视如何读书也就不奇怪了。南宋陈善在扪虱新话中曾对读书法有个精辟总结：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法。用得透脱，此是出书法。”读书要“求所以入”，就是要孟子所说的能够“知人论世”，熟悉作者的语境和个人品性，这样才能“见得亲切”，真实把握原作者的意图，知道古人用心之处，以古人为师，矫正自己的言行，进行诚意正心修身齐家的自我治理，这样才能把书读进去。若只是读进去，而不知运用，成为词句的奴隶，那只能落得个“两脚书橱”的称号，这不是善于读书的人。要“用

3、得透脱”，就是要能够立足于自己的时代和语境，把所读之书消化透彻，对自己所处的当下之世有仔细的考辨，认清时势，消化所读之书，这样读书才能达到经世致用的效果。王国维也表达过类似的意思，人间词话中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”王国维是从美学角度立言，意思其实是一样的。在这个“入乎其内”和“出乎其外”的过程里，读书人的主体角色值得认真思考，他不是一个被动的接受者，更不是游谈无根的夸夸其谈者，而是虚心涵泳，然后“博学、审问、慎思、明辨而躬践之”。读书的过程，是读书人在所读之书与现实之间进行不断对话和诠释的

4、过程，读书人“入乎其内”，体会原书的精神，吸收书的营养，同时要能“出乎其外”，用之于天下国家。在这过程里，读书人自己的狭隘生命体验得到了扩充，即孟子所谓“养浩然之气”；同时，为改变现实，又必须对书进行创造性诠释和转化，使自己当下的生命和文化灌注到古书之中，使古书具有了生机活力，成为改造现实、规划未来的参考。这个读书法有着鲜明的儒学特色，贯彻了儒学所强调的“学以成人”和“经世致用”思想，这也是与孟子提倡的士人“穷则独善其身，达则兼济天下”的社会存在方式相对应的。到了明代，从小学（明代叫社学）开始，到科举求官，以朱熹四书章句集注为教科书，读书的过程是“证诸先觉，考诸古训，尊所闻，行所知”的历程，从

5、小就开始这样反复训练，“日以义理浸灌其心”，长大了自然就可以达到使“心术归于正”的目标了。（选自2018年11月26日光明日报）1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（    ）A. 程端礼、徐与乔、周承年的读书方法是在朱熹的朱子读书法的基础上不断发展演化而来的。B. 孔子的“学而时习之”、孟子的“养浩然之气”、朱子的“涵泳”都是前人留下来的读书方法。C. 王国维认为，读书是“入乎其内”和“出乎其外”的过程,要求读书人主动学习、创造性学习。D. 文章所述的各种读书法都有着鲜明的儒学烙印，并与孟子提倡的士人的社会存在方式一一对应。2. 下列对原文论证的相关分析,不正

6、确的一项是（    ）A. 首段列举朱熹等人著述,分析古今读书的不同，得出传统中国儒学政教体系重视读书方法的结论。B. 南宋人陈善在谈论读书方法时将“见得亲切”和“用得透脱”两者有机联系在一起,具有思辨色彩。C. 文章的每一段都采用了引用的论证手法,起到了强化作者的观点、增强论证说服力和权威性的作用。D. 文章在围绕“读书的方法和意义”进行论证时,按照历史发展的顺序进行了阐释和探讨,有理有据。3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是（    ）A. 获取新知识、取得功名、矫正自我言行、改变现实、规划未来皆属传统中国士子读书的意义。B. 读书之法是存在古

7、今之变的,但是用所读之书对所处的当下之世有考辨、有诠释仍值得倡导。C. 文章阐释了读书使人“学以成人”经世致用的必要性，并由此批判了“两脚书橱”的读书人。D. 文章所论传统读书法,在现代社会看来有积极的参考、指导价值,但仍应以扬弃的态度来对待。【答案】1. A    2. D    3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B项，“都是前人留下来的读

8、书方法”错误。结合“在这过程里，读书人自己的狭隘生命体验得到了扩充使古书具有了生机活力，成为改造现实、规划未来的参考”分析可知，孟子的“养浩然之气”是读书的意义。C项，“读书是入乎其内和出乎其外的过程”错误。结合“就是要能够立足于自己的时代和语境，把所读之书消化透彻，对自己所处的当下之世有仔细的考辨，认清时势，消化所读之书，这样读书才能达到经世致用的效果”分析，王国维“入乎其内”“出乎其外”这个说法是针对“诗人的创作”，并不直指读书法。D项，“并与孟子提倡的士人的社会存在方式一一对应”以偏概全。结合文本内容“首章讲学而时习之，这里的学是自己体悟觉醒的意思，所以古人说古之学者为己，而不仅仅是获取

9、外在知识”分析可知，“学而时习之”这一读书法与孟子提出的士人“穷则独善其身，达则兼济天下”的社会存在方式不一致。故选A。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题

10、干的选项。【2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“按照历史发展顺序”有误。结合“朱熹的朱子读书法流传甚广那时候总量并不算大”“南宋陈善在扪虱新话中曾对读书法有个精辟总结熟悉作者的语境和个人品性”“王国维也表达过类似的意思”等分析可知，没有按照历史发展的顺序阐述。故选D。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题

11、的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“文章阐释了读书使人学以成人经世致用的必要性，并由此批判了两脚书橱的读书人”错误。结合文本内容“朱子反复提倡读书要涵泳，读书应该做到使人存心复性学以成人并能经世致用。所以，在传统中国的儒学政教体系里，特别重视如何读书也就不奇怪了”分析可知，“文章只是反复阐释了读书应使人“学以成人”并“经世致用”思想，未阐释必要性，且前后因果关系不成立。故选C。阅读下面文字，完成下面小题。材料一独角兽，是神话传说中的一种生物，稀有而高贵。基于此，人们常用独

12、角兽企业来形容发展前景看好的初创企业，具有发展速度快、稀少，是投资者追求的目标等属性。独角兽企业的界定标准是：创业十年左右、企业估值超过10亿美元。其中，估值超过100亿美元的企业被称为“超级独角兽”。在新经济时代，随着各类创新资源的加速流动，逐渐形成了能使独角兽企业不断涌现的社会土壤，使企业能够在短时间内抓住机会，整合资源，爆发式成长为“独角兽”。当前，独角兽企业的多少在某种程度上已成为衡量一个国家创新能力强弱的评价指标，是全球各路资本竞相关注的热点和焦点所在。（节选自发展独角兽企业的思考）材料二2018年3月23日，科技部发布2017年中国独角兽企业发展报告，报告显示，2017年中国独角兽

13、企业共164家，与2016年相比增加了33家。其中因上市、被并购和成立超过十年而“毕业”的独角兽企业共20家，因估值下降而退出独角兽企业榜单的企业有9家。综合来看，2017年新晋独角兽企业高达62家，总估值6284亿美元，成都、宁波、东莞等六城市首次出现独角兽企业，这与国家重视创新的政策相符。而2016年全国共有131家独角兽企业，估值总和为2137亿美元。从行业布局和地域分布来看，具有如下图的特点：材料三“独角兽”的大量涌现源于新经济的发展提供了良好环境，它是经济爆发增长的标志。新经济时代，创新全球化和社交化等资源加速流动，为“独角兽”的大量涌现创造了基础条件。“独角兽”的成长中，有两个关键

14、特质。一是自成长，制定新的行业规则，遵循新的进化法则，适者生存，依靠生态力量自发前进。比如，共享经济的典型代表“优步”，颠覆原有规则，在打车行业中聪明地构建平台，植入盈利模式。二是要有生态圈。只有冲破藩篱、合作共赢，才能爆发式成长。首先，是“走出去”与外部企业开展生态型合作。传统制造企业需要借助大数据云计算、社交、移动等新技术实现转型，从而更好地满足消费者需求，而这些新技术往往是外部新兴行业中的企业所具备的核心优势。其次，是“请进来”给顾客提供参与共创价值的机会。消弭与消费者的“楚河汉界”，利用顾客行为数据来提升自身管理质量，通过释放顾客的想象力与创造力来改善创业企业所提供的商品或服务，将成为

15、企业的一项重要准则。“独角兽”在引领产业新业态升级、产业变革、经济发展以及行业创新中都起到了举足轻重的作用。从雅虎到谷歌再到脸书，“独角兽”企业成为引领产业新业态升级发展的领头羊。从产业变革来看，“独角兽”是引领产业变革的先锋，它颠覆了传统产业模式，成为产业的新核心，并带来产业的全新变革。“独角兽”还是城市名片和区域经济引擎。“独角兽”的辐射带动作用能促进上下游产业发展，产生杠杆效应，拉动区域经济增长，成为区域经济发展的新引擎。“独角兽”还成为区域城市名片，提升区域知名度，从而得到政府的重视和引导。（摘编自长城战略研究所新经济先锋：“独角兽”企业）4. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项

16、是A. 2017年我国独角兽企业具有数量高速增长、新晋企业多、规模估值扩大等特点。B. 在独角兽企业分布的18个领域中，电子商务、互联网金融等成为集中爆发领域。C. 无论是从数量还是从估值来看，独角兽企业都主要分布在“北上杭深”等大城市。D. 独角兽企业具有向与人们基本生活相关的传统产业和更广泛区域发展的趋势。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A. 独角兽企业的成立时间短，发展速度快，未来前景好，但也会有一些独角兽企业在发展中落伍。B. 独角兽企业能拉动区域经济增长，成为区域经济发展的引擎，因而成为区域城市名片，得到政府的重视和引导。C. 能成为衡量国家创新能力强弱的评价指标是

17、因为独角兽企业是产业的新核心，并带来产业的全新变革。D. 独角兽企业在发展过程中自成长的特点让它能够遵循新的进化法则，依靠自身生态力量而非外在因素前进。E. 独角兽企业给顾客提供参与企业管理的机会，利用顾客的想象力和创造力发展自身的同时也服务消费者。6. 根据上述材料，概括说明我国独角兽企业快速发展的原因。【答案】4. D    5. AC    6. 政府重视。国家的创新政策，地方政府为拉动经济增长，打造区域名片的引导和支持。社会土壤。新经济时代，各类创新资源的加速流动，推动了独角兽企业的发展。投资者看好独角兽企业的发展前景，敢于投资。独角兽企业在发展

18、过程中具有自成长的特点，并且形成了发展的生态圈。【解析】4题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力，阅读指向材料二。解答此题，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，结合图表“164家独角兽行业分布”分析可知，“向与人们基本生活相关的传统产业发展”错。故选D。【5题详解】试题分析：本题主要考查对材料相关内容的概括和分析。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。B项，结合文本内容“独角兽还是城市名片和区域经济引擎。提升区域知名度，从而得到政府的重视和

19、引导”分析可知，强加因果；D项，“非外在因素”错，原文有“得到政府的重视和引导”；E项，“参与企业管理”无中生有。故选AC。【6题详解】试题分析：本题考查学生筛选整合信息的能力。解答此类题目, 一定要结合文本，根据题目要求，确定答题区间，然后划分层次进行概括，绝不能抛开原文随意拓展。本题要求根据材料简要概括说明“我国独角兽企业快速发展的原因”,这就需要考生到材料中划出直接表述独角兽发展原因的句子。除了材料三介绍“独角兽”分布情况，材料一三都涉及到“独角兽”产生及发展的因素。材料一第二段中“在新经济时代，随着各类创新资源的加速流动，逐渐形成了能使独角兽企业不断涌现的社会土壤，使企业能够在短时间内

20、抓住机会，整合资源，爆发式成长为独角兽”是“独角兽”发展的社会原因。材料三中，第一段“独角兽的大量涌现源于新经济的发展提供了良好环境，它是经济爆发增长的标志，新经济时代，创新全球化和社交化等资源加速流动，为独角兽的大量涌现创造了基础条件”，是“独角兽”发展的基础条件；第二三段“独角兽的成长中，有两个关键特质。一是自成长二是要有生态圈”，可概括出“独角兽”发展的自身原因；第五段中“独角兽还成为区域城市名片，提升区域知名度，从而得到政府的重视和引导”，这是“独角兽”发展中的政府支持的原因。结合材料一、三，即可得出答案。【点睛】客观题侧重对文本内容的把握,每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材

21、料的局部,或多则材料,但也往往围绕一个共同大方向。组织答案时尽量抄原文，抓住关键词,短语答题目,分条来排列，要用肯定句,原文中找依据。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。四季平安杨帮立这么大的雪，小杨不会来了吧。一场雪封实了白露河两岸。白露河在这几打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘的眼里，这鸟儿是一只巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间煽动着翅膀。小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭， 土灶被他烧得红红火火。这孩子说他，家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝

22、完稀粥，问起南河湾一个远门亲威，小杨还真认得。小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给你治，没钱花了，政府有低保，你这种情况，明个给你申请个最低生活保障金这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依脸朝床里，怎么劝都不扭过来。大娘说，回去问问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没办法，才说，单位有要求，不跟你合

23、个影，传工作群里，会挨批评的。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说大娘的气色好着呢。大娘笑了，小杨笑了。从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十

24、五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话哦。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不松，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电接听拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。总得给他们做点啥。大娘有了心事，老不中用了，做点啥呢?大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出五彩丝线来。拿

25、出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆打开;手，渐渐灵巧起来;脸，渐渐泛起了喜色。她要把春天的草绿，夏天的花红秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖。小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里，跳荡着各式各样的光。晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服。脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小扬让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联。刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了：四季平安。四季平安。大娘念叨出声来，小杨一愣，从高凳子上跳下来

26、：大娘，你不是不识字吗?大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴每件上面都绣着“四-季-平-安”!7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是A. 小说讲述了小杨在大雪天里为大娘贴春联的故事，插叙了小杨帮扶大娘的往事，如烧饭，陪大娘看病，送月饼、手机等构思巧妙。B. 小说细节刻画传神。如大娘先不愿照相，后又下床、洗脸挥头发表现了大娘焦虑、自卑、迷信。但体谅别人、爱美的微妙心理。C. 小说将平常生活小事写得曲折有致。如先写小杨忙。说“有点小事”。后交代他要结婚了；先认为小杨不会来了，后又“站在她面前”。D. 小说语言生动形象，富有表现力。如第二

27、段运用比喻、想象的手法描写白露河的美丽雪景，表现了大娘等待小杨前来时愉悦的心情。8. 小杨帮扶前后，大娘发生哪些变化?小说这样写有什么作用?请结合文本简要分析。9. 小说结尾一段极其精妙，请结合全文从情节结构和思想情感两方面简要分析。【答案】7. B    8. 变化：帮扶前，大娘生病躺在床上，家里没有生机；孤独悲观，认为自己行将就木，是不阴不阳的人；帮扶后，大娘知晓自己没有病，身体健康，忙于活计，精神充实、开朗。作用：前后变化形成对比，表明帮扶卓有成效：侧而烘托了小杨工作细致、用心，把帮扶对象当亲人的美好形象。突出主旨，肯定政府的扶贫政策，说明扶贫要深人被帮扶者的心灵。

28、   9. 借小杨之口设问，用大娘端物件的行动来回答，揭示“秘密”，使故事情节完整，逻辑严密。用小孩子使用的物件，寄寓“早生贵子”的美好祝愿，表明大娘对小杨婚姻的深情祝福，使小说情调温馨浪漫，情感饱满，含蓄蕴藉。【解析】【7题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。此题是选“不正确的一项”，B项，“表现了大娘焦虑爱美的微

29、妙心理”错误，“焦虑”和“爱美”属于无中生有。故选B。【8题详解】本题考查分析人物形象和理解作品思想内容的能力。第一步是审题,抓住两个关键点:一是“小杨帮扶前后，大娘发生哪些变化?”,二是“小说这样写有什么作用”。第二步是根据题目要求,回到原文,找出与关键词“小杨帮扶前后”相关的语段,并分析“大娘发生哪些变化” “小说这样写有什么作用”。第三步,概括归纳,形成答案要点。而分析变化的作用，实际就是情节作用题，可以从塑造人物、情节发展、艺术手法、表现主题等方面作答即可。在具体作答时,需结合文本内容进行分析。如由文中第一段写帮扶前老人生活状态的描写“他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫

30、，在窗台上饿得有气无力地叫着”以及“老人拒绝和小杨照相”的情节可见帮扶前大娘生病躺在床上，家里没有生机，她内心也应该是孤独悲观的，认为自己行将就木，是个“不阴不阳的人”；而通过小杨的热情帮扶老人发生了很大的改变，“腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了”，大娘知晓自己没有病，身体健康，忙于活计，“总得给他们做点啥”，精神变得充实、开朗。从艺术手法上看大娘在帮扶前后的变化形成对比，情节上表明了小杨的帮扶卓有成效，侧而烘托了主要人物小杨工作细致、用心，把帮扶对象当亲人的美好形象，也突出了小说的主旨，肯定了政府的扶贫政策，说明扶贫要深人被帮扶者的心灵的道理。【9题详解】本题考查的鉴赏结尾的作用的能力。

31、解答本类题型一般从内容和结构两方面来回答。对于结尾段落的作用，内容上，使文章内容更加充实；结构上，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志等。本题中，已经指明了方向就是从情节结构和思想感情两方面解答作用。所以从情节结构的角度考虑，结尾用设问，借小杨之口问，“大娘，你不是不识字吗?”用大娘做物件的行动来回答，“大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴每件上面都绣着“四-季-平-安”!”揭示“秘密”，使故事情节完整，逻辑严密。而从思想情感的角度考虑，大娘用小孩子使用的物件，“花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴”寄寓“早生贵子”的美好祝愿，表明大娘对小杨婚姻的深情祝福，

32、使小说情调温馨浪漫，情感饱满，含蓄蕴藉。【点睛】对文章的鉴赏分析，要读懂原文，审清题意，把握写作细节。掌握阅读赏析的步骤方法：（1）标记关键词句；（2）概括内容大意；（3）重点对内容、主题，语言特色，写作手法，构思技巧等方面赏析。再掌握一些专业术语，提高赏析的准确性。如：主旨深远，耐人寻味，精辟入理，反弹琵琶，以小见大，巧设线索，首位照应，欲扬先抑等等。古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成各题。王忠嗣，太原祁人也。忠嗣初名训，以父死王事，赐名忠嗣，养于禁中累年。及长，雄毅寡言，严重有武略。玄宗以其兵家子，与之论兵，应对纵横，皆出意表。玄宗谓之曰：“尔后必为良将。”尝短皇甫惟明义弟王昱，遂为所陷，

33、贬东阳府左果毅。属河西节度使杜希望谋拔新城，或言忠嗣之材足以辑事，必欲取胜，非其人不可。希望即奏闻，诏追忠嗣赴河西。忠嗣少以勇敢自负，及居节将，以持重安边为务。尝谓人云：“国家昇平之时，为将者在抚其众而已。吾不欲疲中国之力，以徼功名耳。”每军出即各召本将付其兵器令给士卒虽一弓一箭必书其名姓于上以记之军罢却纳若遗失即验其名罪之故人人自劝甲仗充牣矣。初，忠嗣在河东、朔方日久，备谙边事，得士卒心。及至河、陇，颇不习其物情，又以功名富贵自处，望减于往日矣。天宝四年四月，固让朔方、河东节度，许之。玄宗方事石堡城，诏问以攻取之略，忠嗣奏云：“石堡险固，吐蕃举国而守之。若顿兵坚城之下，必死者数万，然后事可图

34、也。臣恐所得不如所失，请休兵秣马，观衅而取之，计之上者。”玄宗因不快。李林甫尤忌忠嗣，日求其过。李林甫又令济阳别驾魏林告忠嗣。玄宗大怒，因征入朝，令三司推讯之，几陷极刑。十一月，贬汉阳太守。七载，量移汉东郡太守。明年，暴卒，年四十五。其后哥舒翰大举兵伐石堡城，拔之，死者大半，竟如忠嗣之言，当代称为名将。先是，忠嗣之在朔方也，每至互市时，即高估马价以诱之，诸蕃闻之，竞来求市，来辄买之。故蕃马益少，而汉军益壮。及至河、陇，又奏请徙朔方、河东戎马九千匹以实之，其军又壮。迄于天宝末，战马蕃息。宝应元年，追赠兵部尚书。（节选自旧唐书王忠嗣传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ &nbs

35、p; ）A. 每军出即/各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上/以记之军罢却纳/若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/B. 每军出/即各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上以记之/军罢却/纳若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/C. 每军出/即各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上以记之/军罢却纳/若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/D. 每军出即/各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上以记之/军罢却纳/若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/11. 下列对文中加点字词的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）A. 禁中，指皇帝、后妃等

36、居住的地方。因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，故也称宫禁。B. 节度使，中国唐代开始设立的地方军政长官。因受职之时，朝廷赐以旌节，因此称节度使。C. 河东，黄河由北向南流经山西省的西南境，因在黄河以东，所以将山西省西南部称为河东。D. 卒，古代不同身份人的死亡有一些专有名词，如天子死曰崩，大夫死曰不禄，士死曰卒。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）A. 王忠嗣深受皇恩，刚毅寡言。皇上因为王忠嗣父亲的缘故，曾收养他并赐他姓名，他长大后十分刚毅。B. 王忠嗣具有武略，深懂兵法。玄宗和他谈论兵法，他能自由应对，玄宗大感意外，认为他是一个将才。C. 王忠嗣治军有方

37、，屡立战功。他把率军维护边疆稳定作为最重要的事情，他在军中一直享有很高威望。D. 王忠嗣持事有远见，未雨绸缪。他在石堡城的事上做出准确的预判，在购买战马的事上取得预期效果。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）尝短皇甫惟明义弟王昱，遂为所陷，贬东阳府左果毅。（2）每至互市时，即高估马价以诱之，诸蕃闻之，竞来求市，来辄买之。【答案】10. C    11. D    12. C    13. （1）王忠嗣曾经说皇甫惟明的义弟王昱的短处，于是被他们诬陷，王忠嗣被贬为东阳府左果毅。（2）每次到互市的时候，王忠嗣就抬高马的价格来引诱

38、诸蕃，诸蕃听说这个消息，争着来卖马，他们只要来了，王忠嗣就买下。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“即”是“就”的意思，只能和“各召”结合在一起，而不能和“出”相连，和前面相连不能表达一个明确的意思。这样A项和D项不能选择。B项和C项区别的地方主要在“军罢却纳/若遗失”这里，“纳”是收上来的意思，和前面连在一起表示“战斗完后收回”，这样只能选择C。故选C。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称

39、的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“大夫死曰不禄，士死曰卒”错误。大夫死称卒，士死称不禄。礼记曲理下“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”，故选D。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能

40、力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“一直享有很高威望”不准确，原文中“望减于往日矣”可以看出这一点。故选C。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“尝”，曾经；“短”原来是短处的意思，这里应该用作动词，翻译成“说某某成的短处”；“遂为所陷”（被动句）；“贬东阳府左果毅”（被动句

41、）。（2）这个句子没有主语，是省略句，应该补全主语“王忠嗣”；“高估”，抬高马的价格；“以”，连词，来，表目的；“之”，代词，诸蕃人；第二个“市”应该是动词，买卖；“之”，代词，指马。【点睛】参考译文：王忠嗣，太原祁人。原名训，由于父亲为朝廷身死缘故，赐名忠嗣，在禁宫中供养多年。等到长大，雄毅而少言，受人尊重有武略，玄宗因为他是兵家子弟，和他讨论兵法，应对纵横，皆出意料。玄宗对他说：“你今后必然为良将。”王忠嗣曾经说皇甫惟明的义弟王昱的短处，于是被他们诬陷，王忠嗣被贬为东阳府左果毅。河西节度使杜希望谋划占领新城，有人说以忠嗣的才能足以完成，若要取胜，非他不可。希望随即上奏请求，皇上诏令忠嗣赴河

42、西。攻下新城，忠嗣功绩显著，于是授予左威卫郎将，专管行军兵马。这年秋天，吐蕃大兵南下，以报复新城被占，清晨敌军逼近官军，官军寡不敌众，士兵们都感到害怕。忠嗣于是率领所部策马前进，左右冲杀，阻挡者无不躲开，冲出又折返，杀死数百人，贼兵开始混乱。三军从两翼攻击，吐蕃大败。忠嗣年少时以勇敢自负，到了身居将职，又以稳重守边为本职。曾对人说：“当国家安定的时候，作为将领的职责是抚恤军队而已。我不想让中原的兵力疲敝，来捞取(求取)个人功名啊。”每次军队出战，便召集各将领交付兵器分发给士兵，虽然是一弓一箭，但都在上面记上用者的姓名，战斗完后收回。如果遗失，就验明其身份治罪。所以人人自勉，兵器充足。当初，王忠

43、嗣在河东、朔方很长时间，对边疆的情况非常熟悉，很得士卒人心。到了河、陇，对当地风俗人情非常不习惯，又以功名富贵自傲，威望比往日降低。这年四月，坚持让位朔方、河东节度使职务，唐玄宗同意了。唐玄宗正在考虑攻占石堡城，下诏令征询攻战的方法，王忠嗣上奏说:"石堡城地势险要，吐蕃全力守卫它。如果以疲惫之师攻其坚固的城池，必将被敌杀死数万人，之后战事才能完成。我想所得的不如所失的，请休兵秣马，观察势态发展再夺取它，这是上策。"唐玄宗由此不高兴。李林甫特别忌妒忠嗣，每天都在寻察他的过失。李林甫又命令济阳别驾魏林诬告王忠嗣。唐玄宗大怒，召见王忠嗣入朝，命令三司详细审讯，几乎被陷害致死。唐玄

44、宗怒气才稍稍消释，不过仍将王忠嗣被贬为汉阳太守。天宝七年，经权衡后又转任为汉东郡太守。天宝八年，王忠嗣暴死，终年四十五岁。之后，哥舒翰大举进兵攻打石堡城，攻打下来后，死者过半，竟然真的如同王忠嗣所说的，当世人称他为名将。之前，王忠嗣在朔方，每次到互市的时候，就抬高马的价格来引诱诸蕃，诸蕃听说这个消息，争着来卖马，他们只要来了，王忠嗣就买下。因此诸蕃战马越来越少，而汉军更加壮大。等到他到了河、陇，他又奏请迁移朔方、河东戎马九千匹来充实实力，他的军队又更加壮大。到天宝末年，战马繁殖增多。宝应元年，追赠兵部尚书。古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下列小题。成都大阅陆游千步球场爽气新，西山遥见碧嶙峋。令

45、传雪岭蓬婆外，声震秦川渭水滨。旗脚倚风时弄影，马蹄经雨不沾尘。属橐缚裤毋多恨，久矣儒冠误此身。 【注】大阅：对军队的大检阅，即大阅兵。雪岭蓬婆：指岷山主峰一带的山林。属橐（go）：佩戴箭囊。14. 下列对诗的鉴赏，不恰当的两项是A. 诗的第一句写出两阅兵场宽阔而又空气清爽的环境，烘托出作者的喜悦心情。B. 第二句写阅兵场外远处的山脉，“碧嶙峋”写出了山势的峻峭和山色的青碧。C. 阅兵场上风势很大，军旗猎猎，旗影闪动，马蹄轻捷，衬托出阅兵将士们的飒爽英姿。D. 作者虽为一介文人，却久有从戎报国的雄心壮志，他身着戎装参加阅兵，是符合他的志趣的。E. 诗的尾句化用杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵“儒冠多误身

46、”句，感叹长久以来天下儒生无所作为。15. 诗的中间两联分别是怎样描写大阅兵的？请简要分析。【答案】14. CE    15. 颔联从听觉角度写，用夸张手法，写阅兵将士们的号令，声传山外，声震远方，渲染出阅兵的盛大气势和雄壮军威。颈联从视角角度写，运用写实（白描）的方法，营造出阅兵场整齐、严肃、动中显静的氛围。【解析】【14题详解】试题分析：题干要求选出“下列对诗的鉴赏，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。C项，“阅兵场上风势很大，军旗猎猎”不当，颈联中说“旗脚倚风时弄影”，“倚”意为“随着”，“时”意为“时而，偶尔”，“弄”意为“戏耍

47、”，从“倚”“时”“弄”几字来看，风势应是不大。E项，“感叹长久以来天下儒生无所作为”有误，从诗中来看，“久矣儒冠误此身”，“此身”应是指自己，故诗人只是感叹自己，并非是感叹天下儒生无所作为。【15题详解】试题分析：题干问“诗的中间两联分别是怎样描写大阅兵的？请简要分析”，这是考查诗歌写景的技巧。首先要回顾写景的方式方法，然后再分析中间两联写了哪些内容。“令传雪岭蓬婆外，声震秦川渭水滨”，“令”和“声”是将士们的号令声，阅兵时，将士们的号令声传到了雪岭蓬婆外，震动了秦川渭水滨，这是运用了夸张的修辞，从听觉的角度来写阅兵时将士们的号令声音，突出阅兵时的盛大气势和雄壮的军威。“旗脚倚风时弄影，马蹄

48、经雨不沾尘”，这两句写到“旗帜”和“马蹄”，相比颔联，颈联主要是从视觉角度来写，使用白描的手法写了阅兵场上的情形，只看到旗帜偶尔随着风摆动，渲染出阅兵场整齐严肃的氛围。点睛：鉴赏写景的技巧可以从如下角度进行：可以从调动感觉的角度来写，如视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉；可以从表现手法和修辞手法角度考虑，如比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问和互文等；可以从景物的动静的角度来写，如动静景结合、以动写静、以静写动；可以从虚实、正侧结合的角度来写，如虚实结合、正侧结合；可以从分析景物的色彩搭配的角度考虑，突出景物的色彩，明暗对比，注重色彩的多样与谐调；可以从观察的角度立足点、层次来写，如远景与近景结合，仰视平视与俯视相结合，空间的上下、高低结合。16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）观刈麦中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹自己没有功德，“_”即可以拿着俸禄，因而“_”，喟叹终日。（2）孔雀东南飞中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与诗经氓中“_，_”两句所写的做法相似。（3）逍遥游中，在汤和棘的对话中，体现了鹏凭借旋风可以高飞的一句是“_”。而斥鴳竟然对之加以嘲笑，面对二者的思想境界，庄子感喟