高中物理选修1-1人教版第四章 电磁波及其应用章末整合ppt课件

《高中物理选修1-1人教版第四章 电磁波及其应用章末整合ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理选修1-1人教版第四章 电磁波及其应用章末整合ppt课件（18页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、,高中物理选修1-1人教版,第四章 电磁波及其应用 章末整合,网络构建,一、麦克斯韦电磁场理论 1变化的磁场产生电场 (1)均匀变化的磁场产生稳定的电场 (2)振荡磁场产生振荡电场 2. 变化的电场产生磁场 (1)均匀变化的电场产生稳定的磁场 (2)振荡电场产生振荡磁场,分类突破,【例1】 关于麦克斯韦电磁场理论，下列说法正确的是( ) A稳定的电场产生稳定的磁场 B均匀变化的电场产生均匀变化的磁场，均匀变化的磁场产生均匀变化的电场 C变化的电场产生的磁场一定是变化的 D振荡电场周围空间产生的磁场也是振荡的 答案 D,分类突破,解析 麦克斯韦电磁场理论要点是：变化的磁场(电场)要在周围空间产生

2、电场(磁场)，若磁场(电场)的变化是均匀的，产生的电场(磁场)是稳定的，若磁场(电场)的变化是振荡的，产生的电场(磁场)也是振荡的，由此可判定正确答案为D项,分类突破,变式训练1 应用麦克斯韦电磁场理论判断，如图所示表示电场产生磁场(或磁场产生电场)的关系图象中(每个选项中上图是表示变化的场，下图是表示变化的场产生的另外的场)，正确的是 ( ),分类突破,答案 BC,分类突破,二、电磁波 1. 电磁波的特点 (1)电磁波能发生干涉和衍射 (2)介质决定电磁波的传播速度，且遵循vf. (3)电磁波在不同介质中传播时频率不变 (4)电磁波的传播不需要介质 (5)电磁波是横波 (6)真空中传播速度均

3、为3108 m/s.,分类突破,2电磁波的本质 电磁波是电磁场由近及远的传播 3不同的电磁波的区别 (1)不同电磁波的产生机理不同 (2)不同电磁波的频率或波长不同，表现出不同的特性，正是这些不同的特性决定了它们不同的用途如X射线、射线等电磁波的波的特征很不明显，但穿透本领却很强，主要应用在探测和治疗；紫外线化学作用和荧光效应能应用在紫外线灯、消毒柜等电器中；红外线的热作用强，衍射有明显的特征，应用于加热、遥测遥感、红外摄像、红外制导；无线电波的波动性强，广泛地应用在通讯广播和导航,分类突破,【例2】 下列关于电磁波的说法中正确的是 ( ) A电磁波传播不需要介质 B电磁波在任何介质中传播速率

4、相同 C电磁波不能产生干涉 D电磁波能产生衍射 答案 AD 解析 电磁波具有波的共性，可以发生反射、折射、干涉、衍射等现象电磁波的传播不需要介质，且在真空中传播的速度是光速电磁波在介质中的波速和频率有关电磁波由一种介质进入另一种介质，频率是不变的故选项A、D正确,分类突破,变式训练2 下列说法中符合实际的是 ( ) A在医院里常用X射线对病房和手术室消毒 B医院里常用紫外线对病房和手术室消毒 C在人造地球卫星上对地球进行拍摄是利用紫外线有较好的分辨能力 D在人造地球卫星上对地球进行拍摄是利用红外线有较好的穿透云雾烟尘的能力,分类突破,答案 BD 解析 紫外线具有杀菌、消毒的作用，X射线穿透能力

5、较强，因此医院里常用紫外线对病房和手术室进行消毒，用X射线透视人体；在人造地球卫星上对地球进行拍摄是利用射线的衍射能力较强，容易透过云雾烟尘，因而用波长较长的红外线,分类突破,三、对调制、调幅、调频、调谐、解调过程的对比理解 1无线电波的发射和接收过程 2“调幅”和“调频”都是调制过程 高频载波的振幅随信号而改变的调制方式叫调幅高频载波的频率随信号而改变的调制方式叫调频,分类突破,3电磁波的接收调谐、解调 (1)从电磁波中选出所要的信号的技术叫做调谐，也就是通常所说的选台 (2)解调是调制的逆过程从载波中将声音、图象等信息“取”出叫解调,分类突破,【例3】 用手机甲拨叫手机乙，手机乙发出铃声并

6、在屏上显示甲的号码，若将手机甲置于一真空玻璃罩中，再用手机乙拨叫手机甲，则 ( ) A能听到甲发出的铃声，并能看到甲显示乙的号码 B能听到甲发出的铃声，但不能看到甲显示乙的号码 C不能听到甲发出的铃声，但能看到甲显示乙的号码 D既不能听到甲发出的铃声，也不能看到甲显示乙的号码,分类突破,答案 C 解析 铃声的传播需要介质，在真空中，声波无法传播，所以听不到铃声，手机接收的是电磁波信号，电磁波能在真空中传播，真空罩中的手机能接收到呼叫信号故C正确，A、B、D错误,分类突破,变式训练3 关于调制，下列说法正确的是 ( ) A使高频振荡的振幅或者频率随要传播的电信号而改变 B把需要的电信号从高频振荡中取出来 C选择要接收的电台 D在信号接收时，选择电波的过程叫做调制 答案 A,分类突破,再见,