【苏教版】中职语文基础模块上册：第9课《我的空中楼阁》ppt课件（1）

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1、我的空中楼阁,第 2 课,课文朗读,第一课时,预习成果,1.注音,山脊,休憩,一幢,游目骋怀,宁谧,花蕊,绽 开,婀娜,j,zhun,ru,n u,q,chn,m,zhn,2.词语解释,尽览景物，舒展情怀。游目，纵目观望。 骋怀，任性放开胸怀。,姿态柔软而美好。,形容隐隐约约，若有若无。,作者简介,李乐薇（1930 ），女，祖籍江苏南京，中国台湾当代散文作家。她的文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄。她善于以富有质感的形象来表现无形的主观意念，运用声、光、色、味、形的物象幻化微妙的“自我的情绪”，她的作品透露着浓郁的现代派艺术气息。,研读课文,（1）整体感知课文，划分层次，并讲出划

2、分的理由。,（2）详细梳理课文结构。,（3）理清“文脉”。,研读课文,（1）整体感知课文，划分层次，并讲出划分的理由。,（第18自然段）：立足屋外，写小屋和周围环境之间的关系（实写）。（第918自然段）：立足小屋，写周围环境和小屋之间的关系（虚写）。,（2）详细梳理课文结构,可以划分三个层次，划分依据是作者立足点的变化。第一层（第13自然段）小屋和山（山外远观全景）第二层（第47自然段）小屋和树（山上近看局部）第三层（第8自然段）小屋和树（山下仰望，先局部后全景）,【第一部分】第一部分还可以分为几个层次？划分的依据是什么？,【第二部分】第二部分写了哪些小屋周围的环境？课文中哪些句子体现了描述这

3、些周围环境的重点，即总结性的一句话？,各段均以领句或结句的形式明确了描述的周围环境的重点。第一层（第910自然段）小屋的花园和云霞：“无限大的院子”，“有形的围墙”、“云或霞”。,第二层（第11、12自然段）小屋的空气和光线：“空气清新”，“小屋的光线文学性”。,第三层（第13、14自然段）小屋和外界的交通：“山上的环境是独立的，安静的”；“山路被我唤做空中走廊”。,第四层（第15自然段）小屋夜晚的情景：“小屋是空中楼阁”。,第五层（第1618自然段）小屋的设计和装饰：“每天早晨有鸟语盈耳”，“门外有幅巨画名叫自然”。,（3）理清“文脉”。,开头描写小屋“立于山脊一个柔和的角度上”，容易让人产

4、生凌空之感；其次“近看改为远观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势；再次，它有无限大的“领空”作“开放性院子”，而山路则被叫做“空中走廊”；最后点明，夜景中的小屋是“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。,作者为什么称她的小屋为“空中楼阁”？,“空中楼阁”一语双关，既指“我”居住的“小屋”建造在山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁；又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。,解 题,2.山上有了小屋， 好比一望无际的水面飘过 _ 风帆， 辽阔无边的天空 _ 过一只飞雁，是单纯的底色上 _ 灵动的色彩。A. 一片 飞 一抹 B. 一片 掠 一

5、点 C. 一叶 穿 一条 D. 一叶 掠 一抹,一片,掠,一点,课堂训练,1.树的美在于姿势的 _（优美、清健、健壮）或挺拔，苗条或婀娜，在于 _（生命力、旺盛力、活力），在于精神！,一、选词填空,清健,活力,二、选出填写妥当的一项，使之符合语境。,小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。山是不动的， 。当花瓣微微收拢， 。小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。,A.小屋显得轻灵而自由小屋显得含蓄而有风度 B.那是我带着几分雀跃的心情那使我增加几分寂寞 C.小屋是我快乐的起点小屋是我的幸福的终点 D.那是光线加强了，是早晨来到了山中 那就是夜晚

6、来临了,作者以小屋为中心，从不同的角度描绘自己的小屋及其周围的自然环境，字里行间充溢着对小屋的珍爱与赞美，表现了作者对自由生活和独立人格的追求，对远离世俗回归自然的向往。,课堂小结,作 业,1.完成课后“感悟”第1题。 2.熟读课文优美的语段，体味文章的语言美，同时找出文章中运用了哪些修辞手法。,第二课时,文学作品可分为三个层面：语言在表层，形象在浅层，情思在深层。以语言为突破口，披文入理，缘景入情。,表现手法,1. 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。,分析下列句子所表达的作者的情思。,托物言志,2. 这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。,3. 本质上，它是一幢房屋；形式上，却像

7、鸟一样，蝶一样憩于枝头，轻灵而自由！,4. 小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。,5. 小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！,作者通过一个传神的比喻来让读者体会。 “山如眉黛”将山比喻成美女的眉。以“痣”喻小屋，暗示小屋为大山增加了韵致；“眉梢”喻指“山脊一个柔和的角度”，“小屋恰似眉梢的痣一点”写出了小屋和山的方位关系，也蕴涵着作者的爱慕、向往的情感。,1. 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。,返 回,“含蓄”表现小屋才美不外露，“有风度”写它谦逊从容有君子之风。这是作者假外物以言自身，暗含作者人格中的尊严和深沉。,2. 这棵

8、树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。,返 回,“鸟”和“蝶”写小屋的形，“轻灵而自由”写小屋的神。“轻灵”象征对庸俗现实的一种超脱，“自由”表现小屋无拘无束的独立自主的精神，作者借拟人化的小屋来寄托自己的生活理想和精神追求。,3. 本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样憩于枝头，轻灵而自由！,返 回,一天的光线变化和景物清晰变化等都符合“科学的时间性”。作者运用文学的想象，写“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中”，用花蕊的绽开和花瓣的收拢，描绘“光强山退，光弱山近”的视觉感受，确实“富于浪漫的文学性”。作者借物言自己，赋予小屋浪漫的灵性，其实是说自己追求浪漫。,4. 小屋的光

9、线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。,返 回,“空中楼阁”与文题照应，引人注目。文章先勾勒了夜幕深垂晚上的小屋，颇似秦观踏莎行词中的“雾失楼台”的情景。另一方面用象征的手法，喻指超脱世俗尘嚣的理想境界。“空中楼阁”象征的是独立的人格和自由精神。喜爱“空中楼阁”，表达了作者的追求。,答 案,5. 小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！,返 回,本文写作的根本意旨是对自由生活、独立人格的向往。但没有明写，而是贯穿于全文对小屋与环境的描写、赞美之中。描写外界景物，成为抒写内在精神的依托。虽不明言情志，却处处写情志；景物描写越生动、形象，蕴含的

10、情志就越具有感染力。,总 结,品味语言之美,1. 表达生动擅用修辞手法,2. 音韵和谐多用对称的句式,3. 化用古诗词,“山如眉黛”化自“水是眼波横，山是眉峰聚”（王观卜算子）。“一望无际的水面飘过一片风帆”化自“孤帆一片日边来”（李白望天门山）。“雾失楼台”化自“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”（秦观踏莎行）。,（2）排比、比喻结合。,a.“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一 点”。独特、自然，富有美的韵致，不 仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而 且两处配合自然、和谐统一，浑然天成。 b.“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中 一般”比喻新奇、传神，细腻地描 绘了静态之物的动态感。,“山上有了小屋，

11、好比一望无际的水面 飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一 只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色 彩，是山川美景中的一点生气，一点情 调。”以动写静，使景物有了活力，有 了灵气。,（1）比喻新奇，有朝气与活力。,“花好比人的面庞，树好比人的姿 态。”“树的动，显出小屋的静；树的 高大，显出小屋的小巧。”读来节奏感 很强，富有韵律美。,大显身手,（一）背诵文中自己喜欢的段落，并说出喜欢的理由。（二）仿写训练：我的 （书、笔、教室、寝室、足球场、电脑），模仿托物言志的手法，写一段300 字左右的文字，要求至少运用两种修辞方法。,沉淀总结,（一）品味手法,（二）归纳主旨,多角度描写,生动的比拟,托物言志,

12、语言优美生动,巧妙的比喻,对称的句式,“我的空中楼阁”在作者自己的心中。作者借对小屋及周围环境的描写，寄托了对独立的、安静、自由生活的向往，表达了热爱自然的情怀。,作业,（一）阅读文段，完成13题。,我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！,第1题,第2题,第3题,1. 五个依次填入的字是_、_ 、_ 、 _ 、 _ 。

13、,我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！,侧,下,中,淡,亮,我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中

14、，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之、星点之、月影之的空中楼阁！,2. 文中用的两个比喻，都是_ ，有一个共同的本体“_”，喻体分别是“_”和“_”；文中还运用了两个对比，第一个对比是将_ 和_ 进行对比，第二个是将 _和 _进行对比。,暗喻,小屋,艺术品,空中楼阁,白天的小屋,夜晚的小屋,山下的灯,山上的灯,我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照了，山上的灯把黑暗照了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之、

15、星点之、月影之的空中楼阁！,3. 选出对加横线的句子理解正确的项（ ）A.由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般 的意境。B.“空中楼阁”是表明“我”的精神无所寄托。C. 写实，当时山上雾大，小屋已被雾笼罩。D. 小屋仍是小屋，“我”却觉得它仿佛是空中楼阁。,A、D,（二）试比较本文与陋室铭在内容与写法上的异同。,一是立意大体相同，都是写自己的居室，都是托物言志，借对居室的描写抒发作者的情怀。但是陋室铭更多的是写封建士大夫思想，表现自己的超脱、清高和安贫乐道；课文则表现的是现代人对自由、开放、理想生活的向往和追求，其中的小屋也可能并非实有，只是寄托着作者的理想而已。二是写法方面，陋室

16、铭以写室内生活为主，强调的是个人独善其身；课文以写四周环境为主，强调的是与自然的融合。,再 见,朗读课文，划分段落并概括大意，说说作者的行文思路是怎样展开的。,感 悟,答 案,第一层（第13自然段）写小屋和山的关系。这是立足于山外，是远观，看全景。 第二层（第47自然段）写小屋和树的关系。这是立足于山上，是近看，看局部。 第三层（第8自然段），继续写小屋和树的关系，立足点移到远远的山下，仰望远观。,第一层（第9、10自然段），写小屋的花园和山上的云霞。第二层（第11、12自然段），写小屋的空气和光线。第三层（第13、14自然段），写小屋和外界的相通。第四层（第15自然段），写夜晚的小屋“迷于雾失楼台”的情景，点题。第五层（第1618自然段），写小屋的设计和装饰。,后一部分（第918自然段）：立足点是在小屋，描写周围环境和小屋的关系，展示作者心灵上的感受，由实入虚地把小屋当成其理想生活的象征。共分为五层：,前一部分（第18自然段）：其立足点在小屋之外，主要描写小屋和周围环境的关系。共分为三层：,第二课时,第一课时,