【苏教版】中职语文基础模块上册：第11课《可以预约的雪》ppt课件（2）

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1、,芒花 又见芒花白了头 才知季节又伤深秋 漂泊的日子无岁月 流浪的生活只有愁 愁的是思家乡 愁的是想亲友 愁的是美丽祖国 山河是否依旧芒花芒花 小小年纪 为什么白了鬓发 你可知道多少年的乡愁 将我愁白了头 将我愁白了头,菅芒花,在生态上具有水土保持的功能。 提供了许多生物生存的空间 。 在秋天盛开。给人予人一种苍茫、追思、凄美的感觉。 获奖广播剧秋日里的野芒花,离愁、宽容、怀念、爱,可以预约的雪,林清玄,听读14节，思考：题目为“可以预约的雪” ，那么文章的内容与雪有关吗？标题从何而来？ 无关。标题来自作者朋友的一句话。 “就像住在北国的人预约雪景一样，秋天的菅芒花是可以预约的雪”。,这是用了

2、什么修辞？ 比喻。菅芒花是雪。比喻的组成部分？ 本体、喻体、比喻词。为什么把菅芒花比作雪？,“秋天的菅芒花是可以预约的雪。”,为什么把菅芒花比作雪？,秋天白茫茫的菅芒花和冬天的雪都是白色的。（颜色上都是白色的） 菅芒花像雪一样在一定的季节开放，而且可以重复出现。（具有季节性规律） 代表着人的主观期许与愿望，仿佛可以预约一样。（可以预约）,读511节，作者由可预约的菅芒花想到了什么？,年年岁岁花相似 岁岁年年人不同,一个朋友 一个朋友 一个朋友 约我看芒花的朋友 我呢！,作者由可预约的菅芒花想到了什么？,可预约的菅芒花不可预约的看菅芒花的人,花是人非,思考：“人非” 就是文中的哪个字？,变,只有

3、我身边发生了这些变化吗？,即便过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里没有因缘的离散啊！,即便最无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀！,普遍存在,不是,（外在经历）,（内心体验）,思考：我们生命里存在的仅仅是”变”吗?还有什么?,我们的生命里，充满了变和_。试概括生命的“常”？,爱情圆满，维持恒久。事业成功，平步青云。父母康健，天伦永在。妻贤子孝，家庭和乐。兄弟朋友，义薄云天这是对于生命“常”的向往,常,“常”：指恒久的规律。 也可理解为人们心中 的美满愿望，共同理想。,“变”与“常”的关系是怎么样的，找出文中的句子？,我们逐渐地看见隐藏在“常”的面具中， 那闪烁不定的“变”的眼睛。

4、这句话说明了什么？“常”带着面具，说明我们通常看到的是常。“变”隐藏的很好，而且闪烁不定，忽隐忽现说明“常”是表面的、理想的，“变”才是生活的本质、真实的。,作者用一个比喻来描绘 “人生的困局”，找一找。,我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木生命的大部分都是不可预约的。,人生的困局,分析：我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，随风波浮沉，也才逐渐了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。,大浪：即人生长河。比喻人的生命历程； 浮木：比喻人对“常”的向往； 巨浪：比喻生命中的“变”。它形象的写出了人们渴望“常”而与“变”相抗争，人们在经历了挫折，经历

5、了沉浮后，才了解到因缘的不可思议，生命的大部分都是不可预约的。,小结：常与变,“常”只是人们的一种“向往”，一种追求和理想。 “变”才是更真实的人类生活体验，“变”是现实的。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”苏轼“天生我材必有用，千金散尽还复来。”李白,作者对待生命中“变”与“常”的态度怎样？,不悔不忧、无怨无尤 宽容之心,变,常,祝福之念,悯恕之心,作者对待“变”的态度始终如此吗？ 否。曾经有过震惊、畏惧、茫然、无奈,为什么作者对“变”曾经有过“震惊、畏惧、茫然、无奈”的反应？,后来为什么又能做到“不悔不忧”、“无怨无尤”？（原文）,这种思想来源于作者对朋友与自己人生遭遇 的感触。

6、这是一种真实、自然的感悟。,深深认识“变”之后，生起悯恕之心， 做到对生命的恒常有祝福之念， 对生命的变化有宽容之心。,哪些语句体现出作者的积极的人生态度？我们一定要维持着美好的心，欣赏的心，就像春天想到百合，秋天想到菅芒花，永远保持着预约的希望。,作者的人生态度是怎样变化的？消极积极,林清玄的童年在贫苦中度过，衣难蔽体，食不果腹；他看到别人喝汽水，将煤油当成汽水喝下，差点丧命这苦难的岁月给他留下了难忘的记忆，但他并未埋怨。他学着善待苦难，拥有了一颗“柔软心”“悲悯心”。,“我不会消除人生的痛苦，但我深信：无论多么痛苦，都能与美共存，痛苦会过去，美会流转。” 悲喜交集的一九九七,“既不能静止风

7、，就让此心进入风，既不能制止雨，就将此心化为雨。” 在阴雨与清明之间,作者语录：,作者简介：,林清玄：1953年生于台湾，笔名秦情、林漓、林大悲30岁以前得遍台湾所有文学大奖，被誉为 “当代散文八大家”之一。 作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、金色印象、白色少年等。 林清玄散文的最大特点：清新、质朴、饱含哲理。,清新自然，玄而不玄,“菅芒花与从前的美丽记忆相叠，我的心也随着山路而蜿蜒了。”这句话的作用是什么？ 怎样理解“蜿蜒”一词？,结构上：收束全文，照应开头。 内容上：表明作者对芒花的向往。对人生回味与思考。“蜿蜒”这个词在此处，表现一种内心归于和平之后沉静的延伸，展望。,怎样理解题目 “可以

8、预约的雪”,林清玄预约的不仅仅“雪”，是菅芒花，更是它所象征的希望。 预约希望就像春天想到百合，秋天想到菅芒花。永远保持预约的希望，面对人生的百变格局，我们就能从困局中解脱出来。,写作特色：,1、构思精巧：由花及人，联想丰富。 2、抒情散文，饱含哲理。,人与花变与常消极与积极现实与理想,3、对比手法的运用：,作者说：“因缘的“变”也不全是坏的，春日温暖的风使野百合绽放，秋天萧飒的风是菅芒花展颜” 你能举些例子，说说你的看法吗？,自然：花朵的衰败催生了果实；果实的坠落催 生了新芽。老斑马垫后，掩护族群。生活：一次考试的意外失利一位朋友的突然转学哪怕此生受尽伤痛，美好是不会失去的。当你说“遗失了美好”的时候，是你自己误解了它。,懂得欣赏 宽容处变 才会宠辱不惊,珍惜拥有 祝福恒常方能知足常乐,