【苏教版】中职语文基础模块上册：第13课《拿来主义》ppt课件（2）

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1、著名作家冯骥才到法国访问，在欢迎宴会上，一位记者想难为他，就问了这样一个问题：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资本主义的东西，难道你们就不怕变成资本主义吗？”同学们，假如你是冯先生，该如何回答？ 冯骥才回答：?,“人吃了猪肉就会变成猪，吃了牛肉就会变成牛吗？” 他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的，我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义。如今社会，面对来势汹汹的“韩潮”、美剧等大量外国文化的进入中国的形势，有专家就指出这是文化侵略，这回慢慢侵蚀青少年的心理。你是如何看待这一问题的？,拿 来 主 义鲁迅,中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月

2、首次以“鲁迅”为笔名了发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。,小说集：呐喊彷徨 散文集：朝花夕拾 散文诗集：野草 杂文集：南腔北调集且介亭杂文,鲁迅,（18811936）,且介亭杂文缘起,有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。,背景介绍,世纪年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧

3、文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”.,杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。,关于杂文,1、短小、活泼、犀利、隽永。,2、既有议论性，又有文艺性。,3、题材广泛，形式多样。,4、大中取小，小中见大。,特点：,走进文本,速读文本，围绕题目“拿来主义”，思考：1、什么是“拿来主义”？,想一想,1、所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！,2、他占有，挑选。,3、总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。,思考：,2、“拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一

4、段开始详细阐述的?,明确：在第二段提出，直到第七段才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。,3、课文的前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？,明确：课文前半部分主要批判“闭关主义”、“送去主义”，为正面提出“拿来主义”作出铺垫。,一、闭 关 主 义,大门被枪炮打破（鸦片战争） 碰了一串钉子（割地赔款） 导致送去主义,后 果,实 质,表 现,盲目排外,自己不去，别人也不许来,二、送 去 主 义,祸延子孙（子孙沦为乞丐）,后果,实质,表现,只是送出去，送古董， 送古画新画，送梅兰芳,媚外、卖国,作者先指出它的根源是_,然后列举了它的表现有_和_,以及_.接着, 指出了它的实质是_,最后又揭示

5、了“它的危害:一是导致_,二是导致_.,闭关主义,送古董,送梅兰芳,崇洋媚外,经济衰败,主权丧失,送古画新画,作者是从哪些方面批判“送去主义”的?,第3段从什么角度，用什么方法批判“送去主义”？,尼采：自诩是太阳 特征 光热无穷表现 只是给予，不想取得 结局 发疯而死,合作探究，解决问题,中国自诩 地大物博-掘起地下的煤就足够全世界几百年之用-只送去，不拿来-了孙沦为乞丐（亡国灭种）,论证结果：“送去主义”的危害是很可怕的！,类比论证,三、送来主义,英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉 美国电影，日本小东西,后果,实质,表现,帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策（毒害、侵略）,大受其害，

6、对外国文化一概排斥,所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！,送去主义,闭关主义,沦为乞丐,丧权辱国,送来主义,国将不国,综上所述,因果论证,作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿来主义”的主张的?分组讨论下列问题:,运用比喻论证的方法。,合作探究,大 宅 子,文 化 遗 产,继承“大宅子”即继承“文化遗产”,(比喻论证),对待文化遗产,文章列举了几种态度?是怎样说理的?,不敢进门,放火烧光,接受一切,“拿来”,孱头,昏蛋,废物,新人,比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”,文化遗产,放火烧光,形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”,拿来,“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产

7、的?,鱼 翅,鸦 片,姨太太,烟枪 烟灯,吃掉,送药房,展览 毁掉,走散,喻文化精华,喻益害并存的文化,喻淫糜的封建文化,一言以蔽之,“拿来主义”者对待文化遗产是:,取其精华,去其糟粕,喻文化糟粕,先占有后挑选,立论：议论文可以阐述自己的观点，叫“立”， 驳论：可以批驳别人的观点，叫“破”； 本文先驳后立（先破后立）。,论方一角,是什么,我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!,闭关主义：自己不去，别人也不许来 送去主义：送古董、送画、送活人 送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影,为什么,怎么样,不敢进门 逃避害怕 放火烧光 全盘否定 接受一切 全盘肯定,破,鱼翅 吃掉 鸦片 送药房 烟枪烟灯 展览

8、，毁掉 姨太太 走散,立,拿来主义,错误态度,正确态度 （占有、挑选）,立,破,论证高招,类比论证（第3段）-用同类事物相比较 比喻论证（8、9段）-用有相似点的事物打比方 对比论证（8、9段）-用性质相反事物作比较。 因果论证（因送去、送来都不好所以我们要拿来）,拿来主义,内容：运用脑髓，放出眼光，自己来拿！态度：占有，挑选方法：使用，存放，毁灭条件：沉着，勇猛，有辨别，不自私意义：人自成为新人，文艺自成为新文艺,今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？请大家

9、联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？,想想议议,语言一景,多处运用反语，讽刺、幽默、犀利“嬉笑怒骂皆成文章”。（请举例说明）,本文的语言艺术,讽刺辛辣，妙趣横生诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表,反语： “活人替代了古董，我敢说，也可以算得显示一点进步了。” “能够只是送去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。”讽刺： 几位“大师”，“捧着几张古画和新画，在欧洲一路地挂过去，”叫做“发扬国光”,语言揣摩,分析下列语句，体会本文的语言特色。 1、活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。2、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂 过去，叫做“发扬国光”。3、一者见得丰富，二者见得大度。4、尼采究竟不是太阳，他发了疯。,“进步”实为倒退反语一“捧”一“挂”，既写出了他们的媚外求荣的丑态，又写出了他们的寒伧。讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。与送去主义类比，进行揶揄与嘲讽,学习愉快，再见,