《第二节 局部的完善》课时作业（含答案）

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1、第二节局部的完善(一)热身演练下面语段各句的顺序十分紊乱，请加以调整。家长、学校、社会没有把孩子当成一个能够自己正常地自由地生活的人，而是一个娇弱的天使，一个捧在手里怕摔了、含在嘴里怕化了的宝贝，踩了一块西瓜皮滑倒就好像有多大的不幸降临似的。答案家长、学校、社会没有把孩子当成一个能够自己正常地自由地生活的人，而是把孩子当成一个娇弱的天使，一个捧在手里怕摔了、含在嘴里怕化了的宝贝，家长们感觉孩子踩了一块西瓜皮滑倒就好像有多大的不幸降临似的。解析前一个分句说没把孩子当成能够自由地生活的人，“而是”之后的两个分句在结构上好像是承接前句的，但从意思上看却是陈述孩子的，两个句子衔接不上，如果在“而是”后

2、面补上“把孩子当成”，句子就通顺流畅了。但最后一个分句又和前两个分句之间文意跳脱，如果补上“家长们感觉孩子”，句子前后就衔接紧密了。(二)命题展台以下题目请根据具体情况选择性使用。1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里；上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地；如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。假如你是小章的同学，根据小章的情况，请你帮小章做出选择，明确你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。写作提示上二本：“

3、好儿女志在四方”，自己的人生选择也要和社会的需要结合起来，肩负起青年人的责任。上高职：要有正确的名利观，能有一技之长，能为社会做出贡献，就是成功。复读：厚积才能薄发，人应该对自己有信心。2阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有一个人要去远方旅行，把庭院交给他的朋友留守。院子里破土而出的草芽，朋友从不拔去。初春时，草芽健康成长，朋友发觉它像野兰。到了夏天，那草开花了，五瓣的小花氤氲着一缕缕的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，只不过它是蜡黄色的。朋友带着一朵花和几片叶子，向研究植物的专家求证，得知这是蜡兰兰花中的一个稀有品种，许多人穷尽一生都很难找到它，如果在城里的花市上，这种蜡兰

4、一棵价值万元。他打电话给远方的朋友报告这一喜讯，朋友惋惜地说：“其实它每年都破土而出，只是我认为它是一棵普通的野草，每次都是尖芽刚冒出就拔掉了。如果我能耐心地等它开花，这棵蜡兰早就被发现了。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。写作提示每一棵草都有开花的可能，每一个人都有自己的优点，善待周围的人和物，给予他们闪光的机会，每一个人都会实现自己的人生价值。3阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 在公交车距离车站50米处，一位大妈扛着大包裹向公交司机挥手，示意停车。按规定，公交车不准站外停靠，所以车继续前行。但司机为了能让大妈赶上这最后一趟车，明显放慢了

5、速度。大妈很着急，边喊边艰难地追赶。车刚停稳，司机立刻跳下车，迎着大妈跑去。他帮着大妈上了车，安顿她坐好，这时公交车已在车站停了3分钟。大多数乘客报以热烈掌声，也有人对大妈没有提前准备好上车议论纷纷，还有人对司机停车等人耽误大家的时间表示不满。对于以上现象，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作提示从司机的角度：规则与灵活。从大妈的角度：要有规则意识。从乘客的角度：为他人着想(体谅他人、友善)。4阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 林丹和李宗伟，一个是金牌拿到

6、手软，光世界冠军就有将近20个的金满贯得主；一个却是穷其一生可能也无法实现世界冠军梦的“千年老二”。我们会记得林丹夺冠后的疯狂庆祝，也有不少人忘不了李宗伟落寞的身影。有网友说，若没有李宗伟，林丹纵然再强，也无法激发出最好的自己，观众也就不能欣赏到如此跌宕、酣畅的比赛。而林丹说：“你们除了看到我以外，也应该看到我的对手李宗伟，我不觉得他是失败的。他通过努力让很多人也认可他，我觉得这就足够了。金牌只是一种标准，不能够代表所有。有时我也会向李宗伟学习，我会想他输给了我这么多次重要比赛，为什么还能够放下一切，继续跟我再拼下一次比赛？李宗伟在接受采访时说：“其实冠军对我来说已经不是很重要了，我想的是接下

7、来看能不能再多打两年，慢慢享受羽毛球吧。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作提示成功和失败并不重要，重要的是对目标永不放弃的态度。坦然面对失败，重新开始新的奋斗。成功不是衡量事物的唯一标准，那些默默努力的人同样值得肯定和尊敬。强大的对手可以激发出更好的自己，尊重对手，欣赏对手，学习对手。结果并不重要，重要的是享受你所热爱的东西。“写作实践”参考答案一、本则消息的中心是饶平县教育局为让贫困学生顺利完成学业而作的努力，而“特困生林坚，父亲去世，母亲体弱多病。他常年利用假期上山采集中草药背到集市出售，用换得的钱交纳学费，坚持读到初

8、中三年级”这几句表现的是林坚克服困难、挑战贫穷的精神，与中心偏离。最后一句“近几年，这所中学每年考上各类大中专院校的毕业生达300多人”则说的是饶平四中的教学成绩，与“劝学”无关。二、本语段的中心句是“一项重大科学成果的取得，往往需要几代人的共同努力”，所有的语句都应紧紧围绕这一句来说，但文中所举的例子中碳酸杀菌消毒方法的发明，却只是里斯特一个人努力的成果，巴斯德没有参与研究，只是他的著作启发了里斯特，且由里斯特给巴斯德写感谢信一事可以看出，他们应是同一代人。所以这几句偏离中心，也不能承接上文“类似的事情在科学史上是屡见不鲜的”。三、(1)爸爸是我最尊敬的人，他在困境中坚持学习的事，激励我不断

9、奋进。爸爸脑子聪明又喜欢学习，但“文革”的到来使他失去了学习的机会他赶上了“下乡”。但爸爸并没有扔下书本，而是在劳动中挤出时间，一点一滴地积累知识，不管每天的工作多么辛苦，到晚上，他都不忘到知识的海洋去遨游，去畅想。当他再回到城市中时，他所学的知识派上了用场，这些知识使爸爸有了自己的一方天地。解析第一段的主要意思是，我被父辈的辛酸往事震撼，第二段首句是这一段的中心，这一段强调的重点是爸爸“在学习上激励我奋进”，与第一段所讲的内容大相径庭，让人无法确定中心。第一段应把句中的关键词“辛酸”改为“艰辛”。第二段应承第一段，讲述爸爸在艰苦的岁月里为坚持学习而付出的辛苦努力。(2)把“如果商纣在本国拥有

10、绝对权威，十几万商兵还会输给几千周部落的部队？”改成“如果商纣爱护百姓，十几万商兵还会在阵前倒戈？”解析“这些人都忽略了人民的力量”是对上面所举三个例子的总结，又是对下面假设分析的领起，由此可知，这一段的中心是忽略人民的力量将无法取得真正的成功，要想取得成功，就必须发动群众。商纣在本国当然拥有绝对权威，因为残暴，才被人民赶下台，要想在与周武王的战争中取得胜利，只能是争取民心，做有益于百姓的事。四、本文的论题是“表现自我与谦虚”，中心论点是“毛遂自荐的精神与谦虚精神是毫不矛盾的”。凡是与此中心无关的语句、事例、分析都应该删改。具体说来：第一段“我虽然没有发言，但也有自己的一些想法”赘余，应该删去

11、。第二段中作者提出不同意“对于有些同学所持的”毛遂自荐“是对谦虚为美的一种挑战和反叛的观点”，认为二者是“毫不矛盾的”。但接着说“决不能因为学习毛遂而摒弃了谦虚的美德”，就与自己的观点相悖，似乎站在了“有些同学”的立场上。所以这句话要删去。第三段第一句话“诚然，毛遂自荐的精神是值得学习的”，“诚然”这个词起引起下文转折的作用，据此下文应接着阐述毛遂自荐的精神也有缺点，也有该否定的一面，但这与作者的观点相悖，再看下文，说的是不敢表现自己的人“并不是因为谦虚，而是心理问题”，与第一句话构不成转折关系，所以删去第一句话或删掉“诚然”和后一句中的“但是”。段末“这其中或者还有一些深层的心理问题，是我所不能解释的”偏离论题，应该删去。“但是，作为亲身感受了它的人，我知道，那不是谦虚”与前文叙述有重复的地方，只保留最后一句即可。第四段中“他尊重别人，也会赢得别人的尊重”与中心无关，可删去。第五段说毛遂并不是一个不谦虚的人，应放在第四段中“有些人，没有毛遂的勇气”的前面。