浙教版七年级科学上册《2.1节生物与非生物》同步练习（含答案）

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1、七年级科学上册 2.1节生物与非生物基础闯关全练1、下列属于生命现象的是( )A潮起潮落B开水沸腾C火山爆发D雨后春笋2下列现象中的物体属于生物的是( )A正在弹钢琴的“机器人”B火山爆发时喷出的“岩浆”C慢慢长大的“钟乳石”D馒头上长出的“白毛”3谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”，反映了生物的( )A适应现象 B进化现象 C变异现象 D遗传现象4下列有关动植物的描述正确的是( )A动物需要营养，植物不需要营养B用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应，是动物；课桌无反应，是植物C含羞草受震动时，叶子立即垂下来，说明植物对外界刺激也有反应D向日葵的花盘能向着太阳转动，所以说向日葵是动物5请说出元代散曲名家马

2、致远的名曲天净沙秋思中的生物和非生物。（附天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）(1)曲中的生物有；(2)曲中的非生物有；（至少各写二个）。6为了更好地观察蜗牛的外形结构，你将选择的工具是( )A显微镜 B放大镜 C天平 D刻度尺7观察蜗牛时，在蜗牛正前方2厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是( )A触觉 B视觉 C味觉 D嗅觉8蜗牛四处爬行的主要目的是( )A寻找食物 B逃避天敌 C繁殖后代 D锻炼身体9蜗牛在爬行时会留下痕迹，主要是由于哪种器官能分泌黏液( )A壳 B眼 C触角 D足10小明在秋游的时候

3、捉到了一只蜗牛，他想知道蜗牛的结构。在进行了一系列的探究之后，他终于有了一定的了解。 图2-1-1(1)请你帮助他把图2-1-1填完整。(2)通过实验可知，蜗牛在_的情况下会缩到壳里去，这说明壳对蜗牛具有_作用，同时也说明蜗牛对外界刺激会_。能力提升全练1下列诗句包含生命现象的是( )A竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知B黄河之水天上来，奔流到海不复回C窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船D春江潮水连海平，海上明月共潮生2在显微镜下观察一滴河水，发现其中有一些能运动的绿色小颗粒。下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据的是( )A有细胞结构B能生长和繁殖C体小且绿色D能对环境的变化作出相应的反应3下列不属

4、于生命现象的是( )A.AlphaGo机器人下棋B母鸡带领小鸡吃米C葵花朵朵向太阳D婴儿听优美的音乐4小南在玩具店里看到一种彩色小珠子，放在水里浸泡后，就能很快地变成大珠子，甚至还能“生”出小珠子，很多小学生将它买回家养，并称之为“水精灵”。小南认为它是非生物，下列不能作为小南判断依据的是( )图2-1-2A不能呼吸 B不能遗传C不能快速运动D不能新陈代谢5科学兴趣小组的三名同学学习了“生物与非生物”一节后对蜗牛非常感兴趣，决定结伴到野外捕捉蜗牛，但因对捕捉地点的选择发生争执而分开行动。小明向潮湿阴暗的山沟菜地走去；小东向向阳干燥的高地走去：小华向杂草丛生的浅水滩走去。回校后三人将捉到的蜗牛交

5、给科学老师，老师发现其中一人捉到的蜗牛特别多，询问后给予了表扬。(1)你认为得到表扬的同学是( )A小明 B小东 C小华 D都有可能(2)根据你掌握的知识，三名同学结伴到野外捕捉蜗牛最有可能的时间是( )A上午 B下午 C晚上 D.一天中任何时间都一样(3)根据本材料并结合你掌握的知识，你觉得蜗牛的生活环境是( )A干燥、温暖 B潮湿、阴暗C潮湿、寒冷 D干燥、寒冷三年模拟全练1生物一般不会由于个体的死亡而导致物种的灭绝，这是由于生物具有什么样的生物特征( )A新陈代谢 B生殖 C遗传变异 D进化22016年4月6日英国邮报报道，在南非夸祖鲁一纳塔尔省的野生动物保护区内，野外动物摄影师亨德利温

6、特捕捉到一群野狗围猎一头成年公羚羊的凶残一幕。野狗在发现羚羊后迅速追击，这一现象体现了( )A生物能生长和繁殖B生物能进行呼吸C生物具有一定的遗传和变异的特性D生物能对外界刺激作出反应3科学课后，有几位同学争论不休，争论的话题是“课桌是木材做的，属于生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，其中观点正确的是( )A是生物，因为制造课桌的材料是树木B是生物，因为制造课桌的木材是由细胞构成的C是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖D是非生物，因为课桌不会动五年中考全练1（2018湖南邵阳中考，1，）下列物体中，属于生物的是( )A生石花 B奔驰的汽车C电脑病毒D恐龙化石2（2016浙江舟山中考，4，）

7、对外界刺激有反应是生物的基本特征之一。下列不属于该基本特征的是( )A大豆种子浸在水中会膨胀发软B人体受到外界抗原刺激会产生抗体C蜗牛受到触碰会缩回壳内D向日葵的花盘受太阳影响会向日转动3（2018浙江温州中考，18节选，）2018年5月，在一颗七千年前的牙齿化石中，科学家检测到乙肝病毒DNA的部分片段。七千年前乙肝病毒与现在乙肝病毒的DNA存在差别，这种差别说明乙肝病毒在繁殖过程中存在_现象。核心素养全练1小明平时很爱动脑，有一些问题引起了他的兴趣：蚯蚓有没有眼睛？蚯蚓有没有嗅觉？蚯蚓的身体上有没有感光细胞？为了弄清这些问题，他做了如下实验：实验一先抓来3条大小相同、生理状态良好且相近的蚯蚓

8、，放同一在一张湿纸上，然后用树叶、铅笔、红领巾分别在它们前面晃动，结果发现它们毫无反应。实验二找来几根葱、几块黄瓜和几块萝卜，并排放在蚯蚓前，几分钟后它们都钻到葱下面去了。实验三用泥巴、砖头砌了间小屋，把蚯蚓放在屋门口，结果发现它们很快朝屋里阴暗处爬去。(1)实验一说明蚯蚓没有_，实验二说明蚯蚓头部有_，实验三说明蚯蚓头部有_。(2)小明还想了解蚯蚓的生活习性，于是又做了下面这个实验：他先在塑料盒内放一些干土，然后在盒的一侧加入适量的水，使盒中的土一半是干的，另一半是湿的。再在于土和湿土的分界处放10多条大小相同、生理状态良好且相近的蚯蚓，过一段时间后，分别数出干土和湿土中蚯蚓的数目。请写出小

9、明设计的这个实验要研究的问题：_？2春天来了，阳光明媚。小河边，垂柳抽出新枝，小草迎风起舞。鸟儿在枝头放声歌唱，引得蜗牛也从草丛中探出头来欣赏歌声和美景。根据以上材料回答下列问题：(1)短文中的生物有_。(2)如果要求对短文中的生物进行分类，你认为可以分为_和_两类。(3)短文中蜗牛从草丛中探出头，作者认为是被鸟儿的歌声吸引，并且蜗牛能欣赏美景，由此判断作者认为蜗牛有_觉和_觉。对此同学们设计实验来寻找事实依据，实验中同学们发现蜗牛对他们的掌声并无反应，证明作者的判断_（填“正确”或“错误”）。(4)你认为蜗牛从草丛中探出头来合理吗？为什么？参考答案基础闯关全练1D水和火山都不是生物，竹笋属于

10、生物。2.D馒头上的白毛是真菌，属于生物。3.D“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物的遗传现象。4C动物和植物都需要营养，A错误：课桌属于非生物，B错误；不能以能否运动作为区分动植物的依据，D错误。5答案(1)生物：老树、昏鸦、瘦马、断肠人。（写出二个即可）(2)非生物：枯藤、小桥、流水、古道、西风、夕阳。（写出二个即可）解析生物的共同特征有：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。6B观察蜗牛的外形结构时，要将蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察。7D蜗牛会向远离醋的方向爬行，表明蜗牛能闻到醋的气味，即蜗牛有嗅觉。8A蜗牛四处爬行是为了寻找食物。9.D蜗牛在爬行时会留下痕迹

11、，即蜗牛的足能分泌黏液。10答案(1)从左到右，从上到下填：壳眼触角口足(2)受到外界刺激保护作出反应解析(1)根据蜗牛的外形特征，辨认蜗牛的结构。(2)蜗牛在受到刺激时，能将身体缩进壳内，蜗牛的壳起保护作用。这也说明蜗牛能对外界刺激作出反应。能力提升全练1A“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描绘了桃花、鸭的生命现象。水、船、雪、明月都不属于生物。2.C根据生物的基本特征可知：生物具有能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应等特征；这些小颗粒体小且为绿色，不能据此判断这些小颗粒是生物。3A母鸡带领小鸡吃米、葵花朵朵向太阳、婴儿听优美的音乐中的母鸡、小鸡、葵花、婴儿等都具有生物的基本特征，都有生命现

12、象，机器人不属于生物。4C能否快速运动不能作为判断生物与非生物的依据。5答案(1)A(2)C(3)B解析蜗牛生活在潮湿、阴暗的地方，喜欢晚上出来活动，小明的选择正确。三年模拟全练1.B生物能通过不断繁殖产生后代个体，因而生物一般不会因为个体的死亡而导致物种灭绝。2D野狗在看到羚羊后迅速追击，是对食物刺激作出的反应。3.C生物具有以下特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。课桌是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖后代，也不能对外界刺激作出反应。五年中考全练1A生石花是一种植物，具有生物的特征，属于生物。2A大豆种子浸在水中会膨胀发软，是由细胞吸水造成的，不属于生

13、物对外界刺激作出的反应。3答案变异解析生物的遗传和变异现象在生物界是普遍存在的，因此，七千年前乙肝病毒与现在乙肝病毒的DNA存在差别，这种差别说明乙肝病毒在繁殖过程中存在变异现象。核心素养全练1答案(1)视觉嗅觉器官感觉器官(2)蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中解析(1)实验一中分别用不同的物体在蚯蚓前面晃动，蚯蚓没有反应，说明蚯蚓没有视觉。实验二中用不同气味的物体进行实验，蚯蚓能够作出反应，说明蚯蚓有嗅觉，因此可以说明蚯蚓的头部有嗅觉器官。实验三中蚯蚓很快向阴暗处爬去，说明它能感受到光线的明暗变化。(2)用干土和湿土做对比实验，根据不同环境中蚯蚓的数目可以判断出蚯蚓喜欢生活的环境。2答案(1)垂柳、小草、鸟儿、蜗牛(2)动物植物(3)听视错误(4)不合理，因为蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，阳光明媚的时候蜗牛不会从草丛中探出头来。解析(1)文中属于生物的有垂柳、小草、鸟儿、蜗牛，而阳光、小河等属于非生物。(2)根据营养方式可将短文中的生物分为动物和植物。(3)根据“引得蜗牛也从草丛中探出头来欣赏歌声和美景”，说明作者认为蜗牛有听觉和视觉。实验中同学们发现蜗牛对他们的掌声并无反应，证明作者的判断错误。(4)蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，因此阳光明媚时，蜗牛不会从草丛中探出头来。