2018年中考语文试题分项版解析汇编（第01期）专题12：文言文阅读（课外）

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1、1专题 12 文言文阅读（课外）一、 【2018 年中考甘肃武威卷】阅读下面文字，完成后面小题。欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。晔自临其狱，出囚坐庭中，出其桎梏而饮食。讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。公曰杀人者汝也！囚不知所以，曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣服罪。（出自冯梦龙智囊全集察智部 ）20解释加点词语（1）欧阳晔治鄂州（_）（2）狱久不决（_）21下列各组中加点词意思相同的一项是（ ）A独留一人于庭/负者歌于途B出其桎梏而饮食/出淤泥而不染C自临其狱/其如土石何D皆以右手持匕/不以物喜22给下面句子划分朗读节奏

2、，划两处。公曰杀人者汝也！【答案】20 （1）治理，管理 （2）案件21A 22公曰 / 杀人者 / 汝也！【解析】20本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假2参考译文：宋朝人欧阳晔（字日华）治理鄂州政事时，有州民为争船互殴而死，案子悬了很久没有判决。欧阳晔亲自到监狱，把囚犯带出来，让他们坐在大厅中，除去他们的手铐与脚镣，给他们吃完食物，善加慰问后再送回监狱，只留一个人在大厅上，这个人显得很惶恐不安。欧阳晔说：“杀人的是你！”这个人不承认，欧阳晔说：“我观察饮食的人都使用右手，只有你是用左手，被杀的人伤在右边胸部，这就是你杀人的明证。 ”这个人才哭

3、着认罪。 二、 【2018 年中考湖北武汉卷】阅读下面的文言语段，完成下列小题。关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主 于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公 定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答

4、之曰：“孟起 兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德 并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。 ”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。（节选自中华书局三国志关羽传 ，有删节）【注释】先主：指刘备。曹公：指曹操。孟起：马超的字。益德：张飞的字。8下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）A先主于乡里合徒众 合：聚集B先主斜趣汉津 趣：奔赴C适与羽船相值 适：前往D孙权遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类A羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类B羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类C羽闻

5、马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类3D羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类10下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）A关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。B关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。C曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。D诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。11将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。羽省书大悦，以示宾客。【答案】8C9C10B 11关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。【解析】选自三国志 作者：陈寿 年代：西晋 年代：陈寿参考译文：关羽字云长，本字长生，河东

6、解县人。逃命到涿郡时，正碰上刘备在乡里集合兵马，关羽与张飞替他抵御侵侮。刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，分管属下士兵。刘备与他们两人同床共寝，亲如兄弟。在人多广众的场合，他们两人整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险。关羽后来跟随刘备投靠刘表。刘表死后，曹操挥兵平定了荆州，当时刘备想从樊城走，往南渡长江，另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合。曹操一直追，追到当阳县长坂那个地方，刘备连忙转向汉津港，正好与关羽的水军会合了，那么他们就一起去了夏口。后面，孙权借兵给了刘备抵抗曹操，曹操看他有兵了赚不到什么便宜就退兵了。后面刘备占领了江南的几座城市，那个时候就封拜关羽的官阶，让他当襄阳太

7、守、荡寇将军，驻军在长江以北，抵抗曹操，守咽喉之地。刘备西征平定益州，有拜关羽为管理荆州一片的都督。关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。诸葛亮知道关羽好强护短，于是答复他说：“孟起兼有文武天赋，雄健刚烈超过一般人，是一代豪杰，与黥布、彭越是同类的人，可与翼德并驾齐驱争个高下，然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众。”关羽胡须漂亮，所以诸葛亮称他为美髯公。关羽看了书信非常高兴，把信给宾客传看。8本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的4点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划

8、分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。10本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。B 项有误，从“稠人广坐，侍立终日”可知，在人多广众的场合，关羽、张飞整天侍立在刘备左右，并不是任何场合都不分彼此。11文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一

9、致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。 “省” “示”是此题中的关键词语，一定要解释准确。三、 【2018 年中考江苏连云港卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。 飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，督将士注坡跳壕，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠” 。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后

10、战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。 ”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”（选自毕沅岳飞 ，有删改）【注释】宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。休舍：休息。注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。9解释下面句子中加点的词。 （1）飞事亲至孝 （2）饰名姝遗之 （3）皆铠以习之 （4）秋毫无犯10用斜线（）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 卒夜宿民开门愿纳无敢入者11用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！ （2）每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”

11、12为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。【答案】9 （1）伺候（侍奉 照顾 服侍） （2）赠送（给予 馈赠） （3）穿上铠甲 （4）侵占（侵犯） 10卒夜宿民开门愿纳无敢入者 511 （1）文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！ （2）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！” 12岳家军训练严格；军纪严明；岳飞关爱体恤下属、百姓；清廉不贪；军事才能杰出；岳家军具有强大的战斗力。 （答出四点即可） 【解析】选自岳飞 作者：毕沅 年代：清9试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、点睛：文言文朗读节奏的划分是

12、有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表达的意思来句读。点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。12试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。在理解文章内容的基础上，筛选符合题意的内容概括作答。作

13、答时可从军队的训练有素；军队的纪律严明；岳飞体恤下属，不贪财物，得到士兵拥护；岳飞有卓越的军事才能等方面结合文章内容分析作答。 参考译文：岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍女（自己亲自伺候父母） 。吴玠素来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇上整天勤于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。吴玠大为叹服。有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！”军队每次休整， （岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即

14、斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是”冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺” 。士兵生病， （岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而死的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。 （皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，6丝毫不侵占百姓的财物。善于以少打多。凡是有军事行动，都要召集所有的统制，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜，即使突然遭遇敌人也不惊慌。敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。 ”张俊曾经问作战术，岳飞说：“仁爱、诚信、智慧、勇敢、严厉，缺少一个都不可以。 ”每次调集军粮，一定皱着眉头说：“东南百姓的财力

15、用尽了！” （他）尊敬贤土，唱雅诗，做投壶游戏，谦和得就像一介书生。 （他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”四、 【2018 年中考江苏南京卷】阅读下面文言文，完成下面小题。象记【明】林璐 黔中人昔为余言，守土者 以期贡象，必入山告语之曰：“朝廷诏汝备 禁卫，将授官于汝。 ”象俯贴足，如许诺状，即驯而行，无能捕捉也。思陵 时，将贡象，先期语之，一象许诺；会明亡，不果进。皇朝定鼎，征贡象，象数头诺而来前。一象呼之不至，迟数日，翩然来取其牝 ，盖山中偶也；候已竟去。守土者廉 知其期又当来，乃先期语之曰：“今天子神圣，薄海 内外知天命有归，带甲者率先以军降，守土者次第以城降。汝

16、异类，敢抗天子不赴耶？”至期来，竟复去。守土者异之，设大炮于衢，语之曰：“汝爱妻，数数 来，汝再逸去，当死炮下！”象闻之，徐行伏炮台下，若待以举炮者。呜呼，异矣！夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？而今见之于一象！（选自虞初新志 ， 【清】张潮辑，河北人民出版社 1985 年 8 月版，有删节）【注】林璐：字玉逵，号鹿庵，明末儒生，明亡后终身不仕。守土者：地方官员。备：充任。思陵：即明思宗，明朝最后一个皇帝。牝（pn）：雌性的。廉：查访。薄海：泛指海内外广大地区。数数（s）：数，通“速” ，快。8解释下面加点的词。必入山告语之曰（_） 会明亡（_）候已竟去（_） 守土者

17、异之（_）9用现代汉语翻译下面句子。夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？10文中的象有哪些特点？请加以概括。【答案】8 （1）告诉 （2）适逢 （3）离开 （4）认为奇异 9示例：人没有不爱自己的妻子的，爱妻子并且爱自己，谁能用他所爱的，交换他所至爱的呢？ 10示例：能听从人的要求；能主动寻妻；在大炮前不惧身死；忠于旧朝，不改其心。【解析】8试题分析：本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，7【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必

18、须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。10试题分析：本题考查对文言文内容的理解。要在大体了解文章内容的基础上，结合文段中的语言描写分析人物特点即可。如：“象俯贴足，如许诺状”可以看出它能听从别人的要求。 “象闻之，徐行伏炮台下，若待以举炮者。 ”可以看出：在大炮前不惧身死。五、 【2018 年中考江苏无锡卷】陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士，授确山知县。政务惠民，积粟二千石以备荒，垦荒田八百余顷。给贫民牛五百余头，核黄河退地进三十余顷以赋民。布政使刘浑成弟烂成，助妾杀妻，治如律。行太仆卿陈耀文家人

19、犯法，立捕治之。汝宁知府丘度虑幼学得祸。言于抚按 ，调中牟。秋成时，飞蝗蔽天。幼学率民捕蝗，得千三百余石，乃不为灾。县故土城，卑且圮。给饥民粟，俾修筑，工成，民不知役。幼学疏为河者五十七，为渠者百三十九，俱引入小清河，民大获利。给贫民牛种，贫妇纺具，倍于确山。越五年，政绩茂著。以不通权贵，当考察拾遗，掌道御史拟斥之，其子争曰：“儿自中州来，咸言中牟治行无双，今予殿，何也？”乃已。迁湖州知府，甫至，即捕杀豪恶奴。有施敏者士族子，杨升者人奴也，横行郡中。幼学执敏置诸狱。淫雨连月，禾尽死。幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。御史将荐之，征其治行，推官阎世科列上三十六事，御史以闻。诏加接察副使，仍视郡事

20、。幼学年已七十，其母尚在，遂以终养归。母卒，不复出。天启三年，起南京光禄少卿，改太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。（有删改）【注】抚按：官职名。7下列句中的“于”与“言于抚按”中的“于”的意义和用法相同的一项是（ ）A每假借于藏书之家B苛政猛于虎也C天将降大任于是人也D达于汉阴8下列对文章内容理解有错误的一项是（ ）8A陈幼学担任确山知县时，致力于施惠百姓，积粟米二千石以备荒年，垦荒田八百多顷。B陈幼学任职中牟期间，率领百姓捕捉蝗虫，捉到一千三百多石，中牟最终没有出现蝗灾。C陈幼学不结交权贵，尽管他的儿子为他争辩，最终还是被权贵上报给朝廷。D陈幼学勤政爱民、秉公执法、孝

21、顺母亲，去世后，中牟、湖州两地百姓为他立祠祭祀。9解释下列句中加点的词。（1）立捕治之：_（2）咸言中牟治行无双：_（3）御史以闻：_（4）明年卒：_10翻译下列句子。（1）幼学执敏置诸狱。（2）幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。【答案】7A8C 9 （1）惩治，治罪。 （2）皆，都。 （3）使听到。 （4）死。 10 （1）幼学逮捕施敏，把他安置在监狱中。 （2）幼学大力推行治理荒灾的政令，救活饥民三十四万多。【解析】选自明史 作者：脱脱 年代：元【参考译文】陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士。授予确山县知县。在治理方面致力于施惠百姓，积存粟米二千石用来应对灾荒，开垦荒田八百多顷，给贫民

22、提供五百余头耕牛，核实曾被黄河水淹没的土地一百三十多顷分给百姓耕种。布政使刘浑成的弟弟烂成，伙同小妾杀死妻子，陈幼学依法治罪。代理太仆卿陈耀文的家人犯法，陈幼学立即将他逮捕治罪。汝宁知府丘度担心幼学惹上祸端，请求巡抚、按察使，调幼学到中牟县。秋季果实成熟时节，飞蝗蔽天。幼学组织百姓捕捉蝗虫，提到一千三百多石，最终没有酿成蝗灾。县城旧有的土城，低矮并且已坍塌。供给饥民粟米，让：他们修筑城墙。 城墙修好了，百姓却没有劳役之苦。幼学疏通河流五十七条，沟渠一百三十九条，都引入小清河，百姓大大受益。大庄的各村多水，为他们筑堤坝卡三道防备水患。给贫民提供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的两倍。过了五年，政

23、绩显著。因为不结交权贵，在考核官吏政绩时，掌道御史打算斥退他，御史的儿子争辩说：“儿自中州而来，人们都说中牟县令的政绩（治理水平）和人品天下无双，如今考核给予下等，为什么呢？”御史这才作罢。升任湖州知府，刚刚到任，就捕杀了横行霸道的恶奴。有个叫施敏的人是士族子弟，杨升是家奴，两人横行郡中。幼学逮捕施敏，把他安置在监狱中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼学大力推行治理荒灾的政令，救活饥民三十四万多。御史将举荐他，征集他的冶理措施，推官阁世科将幼学的治理措施列举出9三十六条上交御史，御史上奏给皇帝。皇帝下诏加封为按察副使，仍然负责本郡事务。幼学年已七十，他的母亲还健在，于是以回家养母为由，辞官归乡。

24、母亲去世后也不再出仕。天启三年，起用为南京光禄少卿，改任太常少卿，幼学都没有赴任。第二年去世，终年八十四岁。中牟、湖州都为他立祠祭祀。7此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的救活。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。 ）2落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。六、 【2018 年中考江苏宿迁卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。 贞观三年，太宗谓侍臣曰： “君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故

25、君臣合契，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤!贞观六年，太宗谓侍臣日：“联闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者降年不永?朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜，闵。匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。联每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。 ” （选自贞观政要卷三 ，中华书局 2016 年版，有刪改）【注】合契：对合符契，这里引申

26、为符合，投合。钳口：闭口不言。可：岂，哪。福祚（zu） ：福禄，福分。降年： 天赐予的年龄，寿命。颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵，他们以德行修养著称。7解释文中加点的词。 （1）若主纳忠谏（_） （2）寻亦诛死（_） （3）无为后所嗤（_） （4）以匹夫比之10（_）8用“/”给下面的句子断句（断两处） 。 朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑9用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）君失其国，臣亦不能独全其家。 （2）此亦帝王深耻也。10选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想? （用自己的话概括）【答案】7 （1）接受 （2）杀 （3）后人 （4）凭 8朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/

27、为人所笑 9 （1）君主要是失掉了江山， 臣子也就不能保全自己的家族。 （2）这也是帝王应该感到羞愧的。 10君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏，要施行仁政，关爱百姓。 （围绕这几方面答题即可）【解析】选自：贞观政要 ） 作者：吴兢 年代：唐参考译文：贞观三年，唐太宗对侍臣说：“无论国家安定还是混乱，安全还是危险，君臣都应该同舟共济。如果君主能接受忠言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的方法。如果君主贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋炀帝，他为人非常暴虐，臣下不敢进言，这使他不知道自己的

28、过失，最后国破家亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不远，我和各位大臣能不谨慎吗？我们不能被后人所耻笑啊。 ”贞观六年，唐太宗对侍臣说：“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法是一样的。但是周朝推行仁政，积累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝恣意妄为，骄奢淫逸，所以只经历了两代帝王就灭亡了。这难道不是行善可以延长福祚，作恶可使国运衰败吗？我又听说桀、纣是帝王，但是凡夫俗子都对他们的行为感到羞耻，颜回、闵损是普通百姓，但帝王却以他们的言行为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些事对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。 ”7本题

29、主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，11点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。 10本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。唐太宗治国理政的思想包括：君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏，要施行仁政，关爱百姓。七、 【2018 年中考江苏扬州卷】阅读文言文，完成下列小题。藩

30、国名臣【明】朱国桢赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。 ”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。12解释下列加点的词语。（1）日记数千言_ （2）赵先生耻居其下_（3）诸生侍侧凛凛_ （4）且遗一朴_13下列加点词的意义和用法

31、都相同的一组是（ ）A日所诵书必与之埒 得无楚之水土使民善盗耶B为讲说甚详恳 二虫尽为所吞C以身先之 太医以王命聚之D书其面曰 其真无马邪14翻译句子。（1）五子骄纵甚，虽守无如之何。_12（2）求剑若此，不亦惑乎？_（3）此诚危急存亡之秋也。_15作为学官，赵准有哪些特点？请概括出三点。【答案】12 （1）每天 （2）以为耻 （3）陪从 （4）留下13C 14 （1）五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。 （2）像这样寻找宝剑，不也是很糊涂吗？ （3）这确实已经到了关乎生死存亡的紧要关头了。 15勤学，有上进心；以身作则；规矩严明【解析】选自：藩国名臣 作者：朱国桢 年代：明12本题主要

32、考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。15本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。赵准是一个勤学，有上进心，以身作则，规矩严明的人。八、 【2018 年中考江西卷】阅读下面文言文，完成下列小题。鲁

33、施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干 齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。 ”遂宫 而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若13全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。 ”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让 施氏，施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功

34、与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，非定是非也。 ”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言!”（节选自列子说符 ）【注释】干：这里是劝说的意思。宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。让：责问，责备。8下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A羡/施氏之有B孟氏/之一子之秦C当今/诸侯力争D遂/宫而放之9解释文中加点词的含义。（1）抚 （2）反 （3）愠10翻译文中画线句子（1）其一子之卫，以法干卫侯（2）今之所弃，后或用之。11选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。【答案】8B9 （1）安抚，抚慰（2）通“返

35、” ，返回（3）生气，发怒 10 （1）他的（另一个）儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。 （2）现在放弃的，以后也许会用到。 11 （1）天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。 （2）他人的成功经验不能盲目照搬。 （3）做亊应适应形势，抓住机遇。 （4）劝说他人时要了解对方的需要。 【解析】8试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短

36、语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表达的意思来句读。149试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“反”通“返” ， “返回” ；“愠”是 “生气，恼怒”的意思。10试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。 （1）句中的“之、以、法、干”几个词是赋分点；（2）句中的“所弃、或”两个词是赋分点。翻译时要做

37、到“信、达、雅” 。点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 11试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合文章叙写的事件进行分析作答。文章中施氏的儿子在游说诸侯国君主时能看清对象，适应诸侯君主的需要；而孟氏之子却是机械地照搬别人的经验，不懂得因时而变，灵活变通，所以失败。因此说，待人处事一定要看准时机，认清对象，如果自恃本领而没有找准对象，不但不能发挥自己的特长，反而会带来严重的后果。据此理解概

38、括作答。 参考译文：鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好学术，另一个爱兵法爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师爱好兵法的儿子到了楚国，用以武强国的方法向楚王求职，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职，他们的俸禄让他们家里发了财，他们的爵位使亲族显耀。施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡慕，因此便跟随施氏请教升官发财的窍门。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王说：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了如果用仁义道德来治理我们的

39、国家，这无异于亡国之道 ”结果将他处以宫刑，驱逐出境孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法来求得卫侯任用，卫侯说：“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求得平安的策略如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小 ”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏施氏说：“凡事抓住了时机便会发达，错过机会便会招致灭亡你们的学业和我们相同，但结果大不一样，这是因为你们运用不合时宜，不是你们的行为有什么错误。况且天下没有永远正确的道理，也没有永远错误

40、的事情。以前所用的方法，今天有可能被废弃了；今天所废弃的方法，将来或许还会被采纳。用与不用，并没有一定的对或错。孟家父子豁然明白不再生气了，说道：“我知道了，您不要再说了。 ” 九、 【2018 年中考山东德州卷】阅读下面文字，完成下列小题。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”15孝文帝立。 居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。 ”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。

41、平曰：“有主者。 ”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。 ”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。 ”孝文帝乃称善。勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。（节选自史记陈丞相世家 ）12下列句子与例句“居顷之”中“之”字意义和用法相同的一项是（ ）A予独爱莲之出淤泥而不染 B怅恨久之C亲戚畔之 D送杜少府之任蜀州1

42、3下列句子与“善，陈孺子之为宰！”句式相同的一项是（ ）A何陋之有？B甚矣，汝之不惠！C盖简桃核修狭者为之。D战于长勺。14翻译下面句子。 苟各有主者，而君所主者何事也？15简要分析陈平是一个什么样的人。【答案】12B13B 14如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？ 15勤奋好学，公正无私，胸有大志，精明能干。【解析】12试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“居顷之”中的“之”是用在表示时间的副16点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译

43、句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 15试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。可结合文本中的“少时家贫，好读书” “里中社，平为宰，分肉食甚均”等语句和与孝文帝之间的对话分析作答。参考译文：宰相陈平，是阳武县户牖乡人。年轻时家中贫穷，喜欢读书。有田地三十亩，仅同哥哥陈伯住在一起。陈伯平常种地，听任陈平出外求学。他的嫂子恼恨陈平不看顾家业，说：“有这样的小叔子，还不如没有。”陈伯听到这些话，赶走了他的妻子并休了她。 乡里社日，陈平当主持，把肉分得很

44、均匀。父老乡亲们说：“陈家的孩子做主持很好啊！”陈平说：“唉呀，假使让我掌管天下，我也会像分肉这样啊！” 孝文帝即位后，过了不久，孝文帝接受群臣朝见时问右丞相周勃说：“全国一年中判决的案件有多少？”周勃谢罪说：“不知道。 ”孝文帝又问：“全国一年中钱粮的开支收入有多少？”周勃又谢罪说不知道，急得汗流浃背，惭愧自己不能回答。于是皇上又问左丞相陈平。陈平说：“有主管的人。 ”皇上说：“主管的人是谁？”陈平说：“陛下如果问判决案件的情况，可询问廷尉；问钱粮收支的情况，可询问治粟内史。 ”皇上说：“如果各自有主管的人，那么您所主管的是什么事呢？”陈平谢罪说：“宰相一职，对上辅佐天子调理阴阳，顺应四时，

45、对下养育万物适时生长，对外镇抚四夷和诸侯，对内爱护团结百姓，使公卿大夫各自能够胜任他们的职责。 ”孝文帝这才称赞他答得好。右丞相非常惭愧，出来后责备陈平说：“你平常怎么不告诉我如何回答（皇帝的话呢）！”陈平笑着说：“您身居相位，不知道丞相的职责吗？况且陛下如果问起长安城中盗贼的数目，您也要勉强来对答吗？”这时绛侯知道自己的才能比陈平差远了。过了一会时间，绛侯托病请求免去右丞相的职务，陈平一人独任丞相。17十、 【2018 年中考山东泰安卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其梁肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？

46、”王曰：“必为有窃疾矣。 ”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝與也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳌鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹梁肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 ”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。 ”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。 ”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子

47、禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。 ”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。 ”14下列对句中加点的虚词解释错误的一项是（ ）A今有人于此。 于：介词，在。B臣以王吏之攻宋也。 之：结构助词，的。C以牒为械。 以：介词，用。D乃可攻也。 乃：副词，就15下列句子的翻译正确的一项是（ ）A “舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。 ”译文：（这个人）抛掉自己华丽的车子， （看到）邻人有破车子便想去偷。B “荆之地方五千里，宋之地方五百里。 ”译文：楚国的地方有五千里，宋国的地方有五百里。C “公输盘为我为云梯，必取宋。 “译文：公输盘因为我制造了云梯，那（我）就一定要攻打宋国。D “在宋城上而待楚寇矣。 “译文：（我的弟子） （已）在宋国