2019-2020学年高中语文新教材必修一第一单元双基训练金卷（一）含答案解析

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1、2019-2020学年第一单元双基训练金卷语文（一）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。意境一词的提出在唐朝。日本僧人遍照金刚在文境秘府论

2、里介绍唐朝的诗论，在南卷论文意里有“夫作文章，但多立意”“思若不来，即须放情却宽之，令境生。然后以境照之，思则便来，来即作文”。这里所说的“意”，同“情”结合，即情意。所说的“境”，即境界，即把感情色彩着在景物上。“以境照之”，即在境界上产生诗意，就可创作了。托名王昌龄的诗格说：“诗有三境：一曰物境。欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境。娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境。亦张之于意而思之于心，则得其真矣。”这里的三境就是意境，只是把偏重于写山水的称为物境，偏重于抒情的称为情境，偏重于言志

3、的称为意境。这里讲的物境，主要讲山水诗，要写出泉石云峰之美，这种美的观点在诗人的心里，诗人一定要处身于泉石云峰中，掌握了泉石云峰之美，看得透彻，了然于心，才能够描绘出泉石云峰的形象。所谓物境，主要有两点：一要看到山水的“极丽绝秀”，即山水之美；二要“形似”，描绘出山水的形象来。因为写出了诗人的美学观点，是形象和美的结合，所以构成物境。情境、意境同物境的分别，只是情境写出了“娱乐愁怨”，意境写出了“意志”，把情意跟景物结合，就成了情境和意境了。其实这三者都是情景和境界的结合，情和意也往往结合着，抒情里有意，达意里有情，写山水里也往往有情意，所以这三境都是意境。刘勰文心雕龙物色里说：“是以诗人感物

4、，联类不穷。流连万象之际，沉吟视听之区。”诗人受到外界景物感触，这种景物互相连接着，是无穷的，所以称为万象，只要在视听的范围里所接触到的，着上感情色彩，产生诗意，都可构成创作。流连指在欣赏景物时，不忍离去，这里就产生感情，给景物着上感情色彩，沉吟就在进入创作了。又说：“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”“图貌”是描绘形象，是写景；“与心”是表达情意，是抒情。这两者结合，就做到情景交融，构成意境了，即情意同境界结合了。“写气”是描写气候，“属采”是运用辞采，也是为写境界用的。人间词话说：“红杏枝头春意闹，着一闹字而境界全出。云破月来花弄影，着一弄字而境界全出。”这里提出境界出不出

5、的问题，也就是哪些诗有境界，哪些诗没有境界。一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。这些是诗人的独特感受，写出了这种独特感受，不论是情景交融，诗人把他的感情色彩着到景物上去也好，诗人写出了景物本身所具有的情态也好，都是有意境的。（有删改）。1根据原文对意境的分析，下列各项中引用诗句不属于意境的一项是（3分）（ ）A. “丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”诗句表现杜甫对故乡的思念之情，“丛菊两开”既描写菊花已经连续两年开放，又表现了诗人羁旅他乡的苦闷。B. “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”刻画了一个儒雅潇洒，镇定自若，极富军事指挥

6、才能的周瑜形象。C. “玉枕纱橱，半夜凉初透。”该句写李清照思念丈夫，夜不能寐的孤寂，“凉”既指天气凉爽，也指词人内心凄凉。D. “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”诗句表达了陶渊明对官场的厌倦，对自由生活的向往，“池鱼”用池中的鱼来比喻身处官场的诗人自己。2下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）A. 日本僧人遍照金刚在介绍唐诗的诗论中提出了“意境”这一概念，这里所说的“意”即情意；所说的“境”，即境界。B. 王昌龄所作的诗格认为，诗歌可分为三境：一曰物境，二曰情境，三曰意境。C. 刘勰认为诗人受到外界景物感触，这种景物只要在视听范围中可接触到，附着上情感，产生诗意，都可构成创作。D. 无论是

7、诗人把自己的情感色彩附着在景物上，还是在诗中写出景物本身具有的情态只要写出了诗人的独特感受，都是有意境的。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（ ）A. 作者认为诗格中提到的诗歌三境究其本质就是意境，因为三者都是抒情里有意，达意里有情，都是情景和境界的结合。B. 物境既要看到山水之美又要描绘出山水的形象来；情境写出了“娱乐愁怨”；意境写出了意志”，把情意跟景物结合，就成了情境和意境了。C. 刘勰在文心雕龙物色中提到的“写气”“属采”是指描写手法和对象的问题，“写气”指描写气候，“属采”是运用辞采。D. 人间词话举“红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”中“闹”“弄”二字例子说明诗歌

8、写出了诗人内心的独特感受，都是有意境的。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：11月25日，以“幻想无界，共享未来”为主题的2018中国科幻大会在深圳闭幕。与会专家表示，我国科幻行业近年来保持了较好的发展势头，前景乐观。会上，南方科技大学发布了2018中国科幻产业报告，报告显示，2017年中国科幻产业产值超过140亿元人民币，2018年上半年，原创产业发展势头迅猛，前六个月产值已经接近100亿元。中国科幻经过多年发展，已经呈现出出版、漫画、影视、衍生品、旅游等全产业链发展的局面。我国科幻小说发表平台继续增加，作品发表数量增加，质量也逐渐提高。2019年

9、将上映的流浪地球疯狂的外星人上海堡垒等几部国产科幻电影，受到产业界的期待。科幻教育有望成为科幻行业的增长点。“去年，涌现了大量以科幻为内容的校内校外、线上线下的教学课程。今年全国多地的高考试题出现跟科幻相关的作文或知识点，这些有望对科幻教育发展产生积极影响，为科幻产业发展积蓄后备力量。”中国科普作家协会副理事长吴岩说。当前科幻产业发展也面临一些挑战，专家指出，我国科幻优质资源总体上比较稀缺，管理部门、行业组织以及相关企业等，有必要聚集整合有限的资源，营造良好的产业氛围和生态。中国科协科普部副部长郑凯说，无论是科幻电影还是其他衍生品，优质的内容是产业的源头，要有持续的优质内容产出，应给科幻作家营

10、造更好的创作环境，让他们的想象力和创造力得以充分发挥。还有一些与会者认为，出版界和网络阅读平台应当在挖掘有潜力的科幻作家上给予支持。（摘编自喻思南、张珊珊中国科幻，前景乐观）材料二：“中国科幻产业的黄金时代可能分两部分，一部分、是科幻文学，一部分是科幻影视。对科幻文学的前景我真的看不明朗，但是对中国科幻影视我是抱着坚定乐观信心的。”刘慈欣说。刘慈欣坦言，中国的科幻文学还处于一种很初步、规模很小的状态，长期从事科幻写作的作家群体也很小，同时缺少有影响力的作品。“三体的爆红只是意外，这并不意味着科幻文学的成熟。”对未来中国科幻影视的发展，刘慈欣称，现在很多科幻影视项目都在运作之中，2019年至少有

11、三四部高成本的、工业化的、按照好莱坞的工业标准去生产的科幻电影会上映。“中国社会正在发生着快速的变化，这个就是对科幻产业，尤其是科幻文学最有利的一个肥沃的土壤。”刘慈欣说，即使目前对世界的影响力有限，但发展空间广阔，中国科幻产业仍有迎来黄金时代的可能。（摘编自马佳欣刘慈欣：中国科幻产业需要共同守望“黄金时代”）材料三：我国目前大部分的科幻小说都是属于硬科幻系列，一般是由有较高理工科背景的专业人士创作完成的，普通人很难去理解，刘慈欣的三体已经在故事情节上实现了突破，但是还是有很多读者表示读来吃力。科幻是科学与文学、科学与想象的边缘和交叉领域，技术细节的想象和运用确实是有理工背景的人的一种优势，但

12、是有理工背景的人比较强调思维的严谨性和规范性，忽略了作品的人文性、叙事感，内部的冲突感不强，导致故事不是很好看。因此阅读范围仅限于小众范围内，无法延伸到大众范畴。真正好的作品，仅靠技术细节是写不出来的，还需要更深刻的东西，需要对人类、对社会、对世界、对宇宙的理解。比如西方人关心的问题是文明冲突和对人性的终极审判，而中国却更关注新技术带来的伦理冲突和国家的崛起，有广泛文化号召力的科幻作品应该对社会自身的现实问题进行观照、做出回应。（摘编自吴苡婷科幻产业的发展瓶颈问题剖析）4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A2018中国科幻大会上，与会专家们对中国科幻发展多年取得的成果表示肯

13、定，同时也对科幻资源稀缺等现实问题提出了建议。B2018中国科幻产业报告显示，2018年上半年原创科幻产业产值增长迅速，2018年超越2017年的势头已经十分明显。C中国的科幻文学现状是起步晚、规模不大、作家群体小，三体水平不高，爆红有偶然性，不代表中国科幻文学已经成熟。D我国目前大部分科幻小说是由有较高理工科背景的作者创作完成的，由于比较强调科学性而忽略人文性，缩小了阅读的范围。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A在科幻优质资源总体稀缺的现状下，只有聚合有限资源，营造良好的产业氛围和生态，科幻产业才有可能向前发展。B对于科幻文学的前景和中国科幻影视的发展，刘慈欣的

14、态度不尽相同，说明他对中国科幻产业的发展持审慎的态度。C大量以科幻为内容的校内校外、线上线下的教学课程的涌现，是科幻教育为当前科幻产业发展提供的有力的增长点。D比起西方人关心文明冲突和对人性的终极审判，中国科幻作品关注的问题显得狭隘，是其缺乏广泛号召力的一个原因。6发展科幻文学，需要做好哪些方面的工作？请根据材料简要概括并说明。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。西南联大的闻一多闻一多在联大中文系讲楚辞、古代神话和唐诗三门课，立论新颖，考证严密，深受学生欢迎。他的古代神话课，图文并茂，用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画

15、，有声有色。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。因此，不单是联大中文系、文学院的学生争着听这门课，就连理学院、工学院的学生也赶来听。闻一多是一位浪漫的诗人，他会把讲课变成一个充满诗意的过程，所以他把上午的课换到了晚上。七点多钟，电灯已经亮了，闻一多穿着深色长衫，抱着几年来钻研所得的大叠大叠的手稿抄本，昂然走进教室。学生们起立致敬又坐下之后，闻一多也坐下了；但并不马上开讲，却慢条斯理地掏出纸烟匣，打开来对着学生和蔼地一笑：“哪位吸？”学生们笑了，自然不会有谁真的接受这绅士风味的礼让。于是，闻一多自己点了一支，长长的吐出一口烟雾后，用非常舒缓

16、的声腔念道：“痛饮酒，熟读离骚，方得为真名士！”之后才开始讲课，有时讲得兴致盎然，闻一多会把时间延长下去，直到月光洒满校园的时候，才带着清凉的露水回到他的新南院住宅。闻一多讲唐诗是联大叫座的课。他原来就是诗人，对唐诗的理解，其见解和感受有别于其他学者。闻一多最赞赏五言绝句，认为五言绝句是唐诗中的精品，二十个字就是二十个仙人，容不得一个滥竽充数。汪曾祺说：“能够像闻一多先生那样讲唐诗的，并世无第二人。因为闻先生既是诗人，又是画家，而且对西方美术十分了解，因此能将诗与画联系起来讲解，给学生开辟了一个新境界。”他讲唐诗，不蹈袭前人一语。将晚唐诗和后期印象派的画一起讲，特别讲到“点画派”。中国用比较文

17、学的方法讲唐诗的，闻一多当为第一人。 闻一多特别欣赏初唐诗人张若虚的春江花月夜，在他的宫体诗的自赎一文中，曾把这首诗评价为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。这首诗有浓厚的唯美倾向，却带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味。何兆武评价说：“闻先生的思想主潮早年和晚年是一以贯之的，本质上还是个诗人，对美有特别的感受，而且从始到终是一包热情，一生未曾改变过。”唐诗中有这样空灵唯美的诗意，有人生幻灭的虚无感，更重要的是，唐诗中的人间疾苦更能引起闻一多的感触。闻一多经常跟学生说起这样的事情，说完以后就讲唐诗，讲杜甫的三吏三别，他愤怒地说：“为什么隔了一千多年了中国的事还是这样悲惨，比那时候还不如？”学生还因此有这样

18、一个作业“给蒋委员长的一封公开信”，令他们记忆深刻。抗战期间，看到国家糟糕到这步田地，闻一多如坐针毡，他在给学生臧克家的信中写道：“我只觉得自己是座没有爆发的火山，火烧得我痛，却没有能力炸开那禁锢我的壳，放射出光和热来。”以1943年为时间标记，闻一多走出书斋，从一个学者变成了一个激情喷发的民主斗士，在许多公开场合作“狮子吼”。 1946年西南联大开始分批北上，为了工作需要，他坚决留在昆明。在白色恐怖下，1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外。7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的

19、最后一次的讲演，悲愤地表示为了民族“要像李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。追悼会后，又出席了民盟在民主周刊社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁。7下列对传记的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）A闻一多的课堂氛围富有诗意，为了创造意境，他可以把时间改到晚上，映着灯光和月光给学生讲。课堂上的闻一多很有名士风度。B闻一多将晚唐诗和后期印象派的画一起讲，用比较文学的方法讲诗歌的，闻一多当为第一人。C闻一多写道：“我只觉得自己是座没有爆发的火山，火烧得我痛，却没有能力炸开那禁锢我的壳，放射出光和热来。”这句话是在

20、痛苦自己没有迸发出激情为国家、为民族贡献自己的力量。D闻一多也是美术家，他不仅善于鉴赏中外各种风格的画作，而且能将绘画意境和诗歌意境融为一体。8第四段末引用何兆武的评价：“闻先生的思想主潮早年和晚年是一以贯之的，本质上还是个诗人，对美有特别的感受，而且从始到终是一包热情，一生未曾改变过。”你怎样理解这句话的含义？（6分）9从本文来看，闻一多是一个什么样的人？请分点陈述。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。吴革字义夫，华州华阳人，国初勋臣廷祚七世孙也。少好学，喜谈兵，再试礼部不中，乃从泾原军，以秉义郎干办经略司公事。金人南

21、牧，帅兵解辽州之围，使粘罕军，见之庭，揖不拜，责其贪利败约，词直气劲，粘罕少屈，为追回威胜诸屯兵，授书使归。钦宗问割地与不割地利害，对曰：“金人有噬之意，愿悉起关中士马赴都为备。”诏以为武功大夫、閤门宣赞舍人，持节谕陕西。行至朱迁，闻金人犯京师，复还。与张叔夜同入城，请于帝，乞幸秦州；又乞出城劫之，使不敢近；又乞诸门同出兵牵制、冲突，尾袭、应援，可一战而胜。时众言已入，皆不果。后金兵攻安上门，填道度壕，革言之守将，使泄蔡河水以灌之，不听。及填道将合，欲用前议，则水已涸矣。车驾幸金营， 革以为堕其诈，往请叔夜，欲身见其大酋计事，叔夜问其故，曰：“兹行有三说：一则天子还内，二则金骑归国，三则革死。

22、”叔夜为言之，不报。上皇妃后太子出郊革白孙傅乞留之不得乃为傅谋于启圣僧院置振济局募士民就食一日之间至者万计阴以军法部勒，将攻金营。久之，迁于同文馆，所合已至数万，多两河骁悍之士。既而有立张邦昌之议，革谋先诛范琼辈，以三月八日起兵，谋既定，前期二日，有班直甲士数百人排闼入言：“邦昌以七日受册，请亟起事。”革乃被甲上马，至咸丰门，四面皆琼党，绐革入帐，即执之，胁以从逆。革骂之极口，引颈受刃，颜色不变。其麾下百人皆同死。（选自宋史吴革列传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A上皇妃后太子出郊/革白孙傅乞留之/不得乃为/傅谋于启圣僧院/置振济局/募士民就食/一日之间至者万

23、计/B上皇妃后太子出郊/革白孙傅乞留之/不得乃为/傅谋于启圣僧院/置振济局/募士民就食一日之间/至者万计/C上皇妃后太子出郊/革白孙傅乞留之/不得/乃为傅谋/于启圣僧院置振济局/募士民就食一日之间/至者万计/D上皇妃后太子出郊/革白孙傅乞留之/不得/乃为傅谋/于启圣僧院置振济局/募士民就食/一日之间至者万计/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A舍人，古代的一种官名，也指王公贵族的侍从宾客，文中指侍从宾客。B持节，古代使臣奉命出行，执符节作为凭证。苏武杖汉节牧羊，即是此意。C幸，封建时代指皇帝亲临为幸，如临幸、巡幸，文中指宋钦宗到金营去。D受册，接受册命，册

24、命指封立太子等的命令，文中指张邦昌接受册封称帝。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A吴革科举不顺，从军报国。吴革从小爱好学习，喜欢谈论军事，两次参加礼部考试都未考中，于是投身军旅，并做了秉义郎。B吴革奉命出使，富有气节。出使粘罕军，他揖而不拜，对粘罕贪利背约的行为严词斥责，维护了北宋朝廷的尊严。C吴革多有谋略，无由施展。在宋金对峙中，他多次提出迎敌之策，无论皇帝、守将还是众人，都没有人听从他的建议。D吴革忠肝义胆，功败垂成。在有人主张拥立张邦昌时，他谋划起兵阻止，先杀掉范琼等人，结果反而受害，英勇就义。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）钦

25、宗问割地与不割地利害，对曰：“金人有吞噬之意，愿悉起关中士马赴都为备。”（5分）（2）革以为堕其诈，往请叔夜，欲身见其大酋计事，叔夜问其故。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成14-15题。水调歌头游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。14对下片第三个整句（即“更立平湖”）的分析不正确的一项是（3分）（ ）A.“西江”指的是从四川宜宾到湖北宜昌的一段长江。B.“石壁

26、”指计划要建的三峡大坝，“巫山”即巫山山脉，长江横截穿过巫山，形成著名的长江三峡。C.“巫山云雨”这个典故出自高唐赋。D.“高峡”指巫峡，“平湖”指建造好的水库。15诗人写“神女”之“惊”，对赞颂“宏图”有什么作用？不写“长江流水”，而写“巫山云雨”，妙处何在？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中空缺部分。（6分）（1）沁园春-长沙中旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句“_，_”。（2）论语中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子是“_，_”。（3）诸葛亮在出师表中回顾汉代历史，认为亲近贤臣，疏远小人，“_”，而亲近小人，疏远贤臣，“_”。第

27、II卷 表达题三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成1719题。随着人工智能技术 ，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。手机支付、高铁站安检、入住宾馆或是上班打卡，“刷脸”已经 ，甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸，AI（人工智能）导购就能根据用户画像向你精准推荐个性化的服饰搭配。一些地方还在执法监督、政务服务、医疗等领域广泛应用人脸识别系统，“刷脸”挂号、“刷脸”办理个税等都已成为现实。（ ）尤其是在“刷脸”过程中，用户的姓名、性别、年龄、职业，甚至用户在不同情境状态下的情绪等大量信息都被采集并储存。这些信息如果得不到妥善保管而被泄露，用户个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。在人脸识别

28、技术蓬勃发展、行业应用 的当下，必须 、多管齐下，充分重视并保障用户的个人信息安全。但在现实的信息收集环节中，还是有一些互联网企业没有达到法律法规与国家标准的要求，尤其是在人脸识别环节，更是缺少清晰的标准与界定。这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施，同时加快制定相关的行业标准。17文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施。B这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度。C这就需

29、要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚，同时加快制定相关的行业标准。D这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚。18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）A然而，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。B但是，人们在享受这些新技术带来生活便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。C因而，人们享受这些新技术带来生活便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。D诚然，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了一些信息采集与安全方面的担忧。19依

30、次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A与时俱进 司空见惯 方兴未艾 未雨绸缪B突飞猛进 司空见惯 如日中天 防患未然C与时俱进 屡见不鲜 如日中天 防患未然D突飞猛进 屡见不鲜 方兴未艾 未雨绸缪20在下面文字横线处填入适当的语句，使分句前后的内容、句式对应。要求：引用的诗句从沁园春长沙中选取。（5分）诗词，如一朵风中百合，柔弱动人；如一声冲霄清吟，激越豪迈。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”让我们感受到了李清照的凄美哀怨；_。21.请从下列文学形象中任选一个，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。要求：不要出现常识性错误，字数在60字以上。（6分）香雪（哦，香雪）通讯员（百合花

31、）年轻媳妇（百合花）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。请以“聆听 的声音”为题，写一篇文章。要求：选好角度，立意自定，文体自选，不少于800字，不得抄袭，不要套作。2019-2020学年第一单元双基训练金卷语文（一）答案1 【答案】B【解析】本题主要考查意境分析。根据原文对意境的分析，下列各项中引用诗句不属于意境的。需要理解意境的特点，结合诗句内容分析。结合原文内容分析，诗句既描写形象，又表达情感，二者合起来就构成意境。B项，只描写周瑜形象，没有表达情感，因此没有构成意境。2 【答案】B【解析】本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语

32、句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B项，从原文中的“托名”可以看出，诗格非王昌龄所作。3 【答案】C【解析】本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，结合文本内容“又说：写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。图貌是描绘形象，是写景；与心是表达情意，是抒情。这两者结合，就做到情景交融，构成意境了，即情意同境界结合了。写气是描写气候，属采是运用辞采，也是为写境界用的”分析可知，“写气”

33、“属采”是指描写对象和手法的问题。4 【答案】C【解析】本题考查的是对材料内容的理解和分析能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，注意认真结合对材料内容的理解，仔细辨析选项表述内容的疏漏。题干问的是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项，“三体水平不高”曲解文意，文中说“刘慈欣的三体已经在故事情节上实现了突破”，并不能说“水平不高”。故选C。5 【答案】C【解析】本题考查的是对材料内容的概括和分析能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，认真比对材料内容和选项内容的差异。题干问的是“下列

34、对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项，“是科幻教育为当前科幻产业发展提供的有力的增长点”变未然为已然，文中说的是“科幻教育有望成为科幻行业的增长点”。故选C。6 【参考答案】人才培养方面：积极发展科幻教育，培育科幻文学后备力量。创作环境方面：应给科幻作家营造更好的创作环境，让他们的想象力和创造力得以充分发挥。科幻作家方面：出版界和网络阅读平台应当在挖掘有潜力的科幻作家上给予支持。科幻作品方面：增强科幻作品的文学性，关注社会自身的现实问题。【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答

35、此题，应先通读全文，整体理解把握文本的内容，然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，再顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。结合材料一中“今年全国多地的高考试题出现跟科幻相关的作文或知识点，这些有望对科幻教育发展产生积极影响，为科幻产业发展积蓄后备力量”，可从人才培养方面作答。结合材料一中“有必要聚集整合有限的资源，营造良好的产业氛围和生态”“应给科幻作家营造更好的创作环境，让他们的想象力和创造力得以充分发挥”，可从创作环境方面作答。结合材料一中“出版界和网络阅读平台应当在挖掘有潜力的科幻作家上给予支持”，可从科幻作家方面作答。结合材料三中“真正好的

36、作品，仅靠技术细节是写不出来的，还需要更深刻的东西，需要对人类、对社会、对世界、对宇宙的理解”“有广泛文化号召力的科幻作品应该对社会自身的现实问题进行观照、做出回应”，可从科幻作品方面作答。7 【答案】B【解析】本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可

37、以做出正确选择。B项，扩展范围。错在“用比较文学的方法讲诗歌的，闻一多当为第一人。”原文应为“中国用比较文学的方法讲唐诗的，闻一多当为第一人”，选项把“唐诗”换成了“诗歌”，偷换概念造成范围扩大，不合文意。故选B。8【参考答案】闻一多对诗歌、绘画等艺术的美的感受贯穿他的一生，在他的课堂讲授、诗歌创作、艺术鉴赏中都体现出对“美”的独特感悟，此人做事也极有风度，无一不美。闻一多的内心更燃烧着对祖国、对人民的热爱，这种热情更是贯穿他的一生。对祖国、人民的热爱才是人生之大美，他最后也将自己投身此大美之中。【解析】本题考查学生鉴赏品味文章语言内涵的能力。这道题考的是理解文中重要句子的含义。所谓“理解句子

38、含义”，是指它的表层意义；句内意义，即句子的语境意义（临时意义）；句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。理解句子在文中的含义，实际上离不开对文中内容的筛选，所以，要结合闻一多的事迹分析焊锡。首先找到划线句在第四段末，需要考生找到设题的区域，结合上下文的内容，联系设题句子的关键词才能品味句子的含义。“本质上还是个诗人”，在他的课堂讲授、诗歌创作、艺术鉴赏。“闻先生的思想主潮早年和晚年是一以贯之的，本质上还是个诗人，对美有特别的感受”，闻一多对诗歌、绘画等艺术的美的感受贯穿他的一生，体现出他对“美”的独特感悟。句中的“热情”是指闻一多对祖国、人民的热爱。“从始到终是一包热情，一生未曾

39、改变过”，这表明他对祖国、人民的热爱一生不仅没有改变，自己也积极投身进去，并最终为此献身。9【参考答案】他是一位非常出色的教师，课堂教学充满诗意。为了创造意境，特地把课程从上午调到灯光昏暗的晚上，在灯光和月光下讲诗，讲授时也极有名士风度；并能引导学生领悟古代神话、楚辞、唐诗的美。他既是诗人，又是画家。能站在诗人的立场上引导学生鉴赏诗歌；由于对西方美术十分了解，因此能将诗与画联系起来讲解，给学生开辟了一个艺术比较的新境界。他是一个坚定的爱国者，一位杰出的民主斗士。为了国家和民族大义，置生死于度外，最后为国殉身。【解析】本题考查欣赏作品的人物形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。分析人物形象首

40、先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文中描写这个人物的言行举止的语句提取或概括即可，即列举文中体现人物性格特征的事例。例如，“闻一多是一位浪漫的诗人，他会把讲课变成一个充满诗意的过程，所以他把上午的课换到了晚上。七点多钟，电灯已经亮了，闻一多穿着深色长衫，抱着几年来钻研所得的大叠大叠的手稿抄本，昂然走进教室。闻一多自己点了一支，长长的吐出一口烟雾后，用非常舒缓的声腔念道讲课，有时讲得兴致盎然”“闻先生既是诗人，又是画家，而且对西方美术十分了解，因此能将诗与画联系起来讲解，给学生开辟了一个新境界。他讲唐诗，不蹈袭前人一语。将晚唐诗和后期印象派的画

41、一起讲，特别讲到点画派。中国用比较文学的方法讲唐诗的，闻一多当为第一人”“以1943年为时间标记，闻一多走出书斋，从一个学者变成了一个激情喷发的民主斗士，在许多公开场合作狮子吼”“为了工作需要，他坚决留在昆明。闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外。面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的最后一次的讲演，悲愤地表示为了民族要像李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门的坚定决心。追悼会后，又出席了民盟在民主周刊社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害”。回答本题时要围绕闻一多的多重身份：首先他是一名出色的教师，他的课堂教学充满诗意；其次，他是

42、诗人，也是画家；还有，他是一个坚定的爱国者，一位杰出的民主斗士。回答该题时，从以上三个方面回答他是怎样的人，然后根据具体事例概括回答即可。10. 【答案】D【解析】根据意义单位划分停顿，注意人名的简称，如“革”“傅”。11. 【答案】A【解析】“文中指侍从宾客”错，从上下文看，閤门宣赞舍人是官名。12. 【答案】C【解析】“无论皇帝、守将还是众人，都没有人听从他的建议”错，从文中看，张叔夜、孙傅是听从他的建议的。A项、B项、D项这三项的概括和分析均符合原文的意思。所以选C项。13.【参考答案】（1）钦宗询问割让土地和不割让土地的好处和坏处，他回答说：“金人有吞并我们的意图，希望把关中的兵马全都

43、起用奔赴都城作为防备。”（2）吴革认为坠入了金人的骗局，去请求张叔夜，想亲自去见他们的大首领谋划事情，张叔夜询问其中的原故。【解析】（1）的重点词“利害”翻译为“好处和坏处”，“悉”翻译为“全都”。（2）的重点词“以为”翻译为“认为”，“故”翻译为“原故”。【参考译文】吴革字义夫，是华州华阳人，立国之初，功臣廷祚的第七代孙。从小好学，喜欢谈兵，两次去礼部应试，不中，就去泾原从军，凭借秉义郎的身份去经略司工作。金国南侵时，带兵解了辽州之围，出使粘罕的军营，见粘罕于庭，只作揖而不拜，责备粘罕贪图利益，毁坏盟约，理直气壮，粘罕自觉理亏，为此下令召回威胜等屯的士兵，授给他书，让他回宋。钦宗询问割让土地

44、和不割让土地的好处和坏处，他回答说：“金国有吞并我们的意图，希望把关中的兵马全都起用奔赴都城作为防备。”皇帝下令让他担任武功大夫、閤门宣赞舍人，持着节谕出使陕西。到了朱迁，听说金国侵犯京师，便又回来了。与张叔夜一同入城，向皇帝请求，请求去秦州；又请求出城应战，使敌人不敢接近；又请各门一同出兵牵制、冲突，尾袭、应援，可以一战而获胜。当时众人的言语已经献给皇帝，但是都没有回音。后来金兵攻安上门，填塞道路，度过壕沟，吴革告诉守将，让他排出蔡河之水来淹没敌人，守将不听。等到道路将被金人填平，守将才想采用吴革之前的提议，但是河水已干了。车驾来到金营，吴革认为坠入了金人的骗局，去请求张叔夜，想亲自去见他们

45、的大首领谋划事情，张叔夜询问其中的原故。曰：“这一趟有三个可能的结果：一是天子平安回来，二是金兵归国，三是我死。”叔夜把这话报告了朝廷，没有回应。皇上、皇妃、皇后、太子等人出郊（去金营和谈），吴革告诉孙傅，希望他挽留皇帝，没有成功，就给孙傅谋划，在启圣僧院设置振济局，招募士民来吃，一日之内，上万人来到，革暗地里用军法约束他们，将攻打金营。很久以后，迁到同文馆，聚集之人已达数万，大多是两河一带勇敢骠悍之人。不久，有人主张立张邦昌为帝，吴革打算先诛杀范琼等人，在三月八日起兵，计划确定后，行动前二天，有数百宫中亲兵掀开门帘进来说：“张邦昌将在七日受册封，请立刻发动。”吴革就披甲上马，到了咸丰门，周围

46、都是琼的党羽，等到吴革来到军帐，被就抓了，胁迫他跟从叛逆。吴革破口大骂，从容就议，脸色不变。他的手下百人都同他一起去死。14 【答案】D【解析】“高峡”指长江三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）。“平湖”指长江三峡大水库。这句话的意思是：将来还打算在鄂西川东长江三峡一带建立巨型水坝（“西江石壁”）蓄水发电，水坝上游原来高峡间狭窄汹涌的江面将变为平静的大湖。到那时，巫山的雨水也都得流入这个“平湖”里来。15【参考答案】写“神女”之“惊”，起到了有力的烘托作用，表明社会主义建设的伟大成就与宏伟气势，是前无古人的。加入这浪漫的一笔，显示“宏图”之“起”所具有的惊天地、动鬼神的巨大威势，使词的境界更为雄放神奇

47、，增强了感染力。用“截断巫山云雨”一句，妙处有三：一是与后边的“神女”相联系；二是反衬出“西江石壁”之高，连天上的云也阻截住了；三是反衬出人民气魄和力量之大，敢于挡住“神女”的行路，因为传说中的“神女”是早晨为云，晚上为雨。可见诗人对神话传说的点化是巧妙的。【解析】本题属于炼字题，分析字词的精妙处，需要答出所用艺术手法以及所起艺术效果。16. 【答案】（1）携来百侣曾游 记往昔峥嵘岁月稠（2）岁寒 然后知松柏之后彫也（3）此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“携”“彫”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。17 【答案】B【解析】本题考查辨析并修改