2018年中考语文试题分项版解析汇编（第01期）专题11：文言文阅读（课内）

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1、1专题 11 文言文阅读（课内）一、基础小题1 【2018 年中考山东泰安卷】下列句子中加点词语的解释错误的一项是（ ）A夸父与日逐走（跑） 。 （夸父逐日 ）香远益清，亭亭净植（立） 。 （爱莲说 ）B虽乘奔（飞奔的马）御风不以疾也。 （三峡 ）肉食者鄙（目光短浅） ，未能远谋。 （曹刿论战 ）C自康乐以来，未复有能与（和）其奇者。 （答谢中书书 ）余立侍左右，援（引、提出）疑质理。 （送东阳马生序 ）D下车引（拉）之，元方入门不顾。 （陈太丘与友期 ）野芳发而幽香，佳木秀（繁茂）而繁阴。 （醉翁亭记 ）【答案】C2 【2018 年中考浙江衢州卷】为下列句中加点词语选择正确的读音。（1）未复

2、有能与其寄者（_）（2）公与之乘，战于长勺（_）AyBy【答案】 （1） （1）B （2） （2）A【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。本题注意根据词语在句中的意思选择读音。 “未复有能与其寄者”的“与”意思是：参与，这里指欣赏的意思，因此应读 y。 23 【2018 年中考浙江衢州卷】下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）A三顾臣于草庐之中 将军宜枉驾顾之B河曲智臾亡以应 今亡亦死C陶后鲜有闻 鲜妍明媚D邹忌修八尺有余 讲信修睦【答案】A【解析】本

3、题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为 A 项，意思都是“拜访” 。其他各项的意思分别为：B：通“无”/逃跑。C：很少/有光彩的。D：长，这里指身高/培养。4 【2018 年中考浙江绍兴卷】用现代汉语给下列句中的加点词作注释。（1）居 数月，其马将 胡骏马而归。 （塞翁失马 ）（2）策 之不以其道，食 之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （马说 ）（3）一鼓作 气，再 而衰，三而竭。 （曹刿论战 ）居：_ 将：_ 策：_ 食：_ 作：_

4、再：_【答案】 （1）居：经过 （2）将：带领 （3）策：用鞭子打 （4）食：通“饲” ，喂 （5）作：振作 （6）再：第二次5 【2018 年中考浙江义乌卷】用现代汉语给下列句中的加点词作注释。（1）居 数月，其马将 胡骏马而归。 （塞翁失马 ）（2）策 之不以其道，食 之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （马说 ）（3）一鼓作 气，再 而衰，三而竭。 （曹刿论战 ）居：_ 将：_ 策：_ 食：_ 作：_ 再：_【答案】 （1）居：经过将：带领（2）策：用鞭子打食：通“饲” ，喂（3）作：振作 再：第二次【解析】试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意识记、积累，根

5、据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查“居” “将” “策” “食” “作” “再”的意思，其中“将”和“策”是名词作动词；“食”是通假字；“再”是古今异义词，要注意识记与积累。6 【2018 年中考浙江宁波卷】给下列句中加点的词选择正确的义项。 （1）寡廉鲜耻，而俗不长厚也。 （司马相如喻巴蜀檄 ） （）3A少。例 陶后鲜有闻 B新鲜。例 芳草鲜美（2）苟志于仁矣，无恶也。 （论语 ） （）A苟且。例 故不为苟得也 B如果。例 苟富贵，无相忘（3）人孰无过？改之为贵。 （王阳明寄诸弟 ） （ ）A仔细。例明日徐公来，孰视之

6、 B谁。例吾孰与徐公美（4）或生而知之，或学而知之（中庸 ） （ ）A有人。例或以为死，或以为亡 B有时。例或置酒而招之【答案】 （1）A（2）B（3）B （4）A【解析】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根7 【2018 年中考浙江湖州卷】读下面文字，根据要求完成题目。（1）解释下列句中加点的词语。君子养心，莫善于城。 （【战国】 荀子 ） （_）君子不患位之不尊，而患德之不崇。 （【汉】张衡应问 ） （_）君子如抱美玉而深藏不市，小人则以石为玉而又炫之。 （【宋】朱熹四书章句集注 ） （_）（2）由上面三句话推断“君子”的内涵，下面没有提到的一项

7、是（_）A诚实守信 B重德修身 C内敛含蓄 D轻财重义【答案】 （1） （1）善：好， （2）患：担心，忧虑。 （3）为：当作，作为。 （4）（2）D【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：患：担心，忧虑。 8 【2018 年中考广州卷】根据课本，解释下面句子中加点词的意义。 （1）沿河求之，不亦颠乎（河中石兽 ）（2）空谷传响，哀转久绝（三峡 ）（3）小大之狱，虽不能察，必以情（曹刿论战 ）（4）父利其然也（伤仲永 ）（5）扶苏以数谏

8、故，上使外将兵（陈涉世家 ）【答案】 （1）颠倒，错乱（2）消失（3）案件（4）以为有利（5）屡次。【解析】本题考查对文言实词的理解能力。这就要求学生在平时的学习中加强对文言词语用法的积累，4同时要认真读句子，结合句子内容去理解词语的意思。 （1）根据句意“沿着河边寻找它们，不也荒唐吗？”可知“颠”是通假字，通“癫”疯狂。 （2）根据句意“空荡的山谷中传来（猿声）的回响，悲哀婉转很久才消失”可知“绝”是“消失”的意思。 （3）根据句意“大大小小的案件，即使不能一一明查， （查明了的）一定按实情处理”可知“狱”是“案件”的意思。 （4）根据句意“他的父亲认为这样有利可图”可知“利”是词类活用，属

9、于意动用法， “认为有利可图，以为利”的意思。 （5）根据句意“扶苏因为屡次上谏的原因，皇帝派他在外边带兵”可知“数”是“多次、屡次”的意思。9 【2018 年中考江苏无锡卷】下面文段中加点词解释有错误的一项是（ ）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。A先帝创业未半而中道崩殂 崩：古代称皇帝死B此诚危急存亡之秋也 秋：秋天C然侍卫之臣不懈于内 懈：松懈D欲报之于陛下也 报：报答【答案】B二、 【2018 年中考安徽卷】【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？

10、”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对日：“小惠未稿，民弗从也。 ”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对日：“小信未孚，神弗福也。 ”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。 ” （节选自左传 ）【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱，虽不能察，必以情断之。 ”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民 ，智虽弗及，必将至焉。 ”（节选自国语 ）【注】中心图民：内心为百姓考虑。15解释下列加点词在文中的意思。（1）又何间焉 （2）小惠未编 （3）必以信 （4）必以情断之 （5）智虽弗及

11、16把下面的句子翻译成现代汉语。5（1）肉食者鄙，未能远谋。 （2）是则可矣。17 【甲】 【乙】两段文字刻两人物主要运用了_描写， 【甲】在写作手法上还使用了_。18长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。【答案】15 （1）参与 （2）通“遍” ，遍及，普遍 （3）实情 （4）代指案件、案情 （5）够，达到 16 （1）当权的人目光短浅，不能深谋远虑。（2）这就能（开）战了。 17 （1）对话（语言） ； （2）对比 18鲁庄公任人唯贤 曹刿的远见卓识。【解析】选自左传 作者：左秋明 年代：春秋时期15试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，

12、如通假字、点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。17试题分析：考查对文章的描写方法和表现手法的理解。两篇文章都使用了人物对话描写来刻画人物的。 【甲】文作者还巧妙地运用了比照、映衬的技法。把曹刿与“乡人”进行对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱；把曹刿与鲁庄公进行对比，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。据此理解，概括填写作答即可。 18试题分析：考查对文章内容的理解分析。在整体感知两文内容

13、的基础上，分析概括作答。作答时，可从曹刿和鲁庄公这两个人身上的优点来分析。鲁庄公虽愚，但他最终能明白“取信于民”的道理，也能做到任人唯贤。曹刿向鲁庄公献策，并通过对话表现出他的远见卓识，在作战中又采取正确的战略战术。这些是长勺之战最终取胜的原因。据此理解概括作答。参考译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。 ”曹刿回答

14、说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是6不会顺从您的。 ”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。 ”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。 ”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决） 。 ”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。 ”【乙】长勺之战，曹刿向鲁庄公问（与齐国）作战依靠的是什么。庄公说：“我处理诉讼案件，即使不能一一明查，一定凭实情裁决。 ”曹刿回答说：“这就能战了如能衷心地为人民利益考虑，智能即使有不够的地方，也

15、必定将达到目的。 ”三、 【2018 年中考甘肃武威卷】阅读桃花源记 ，完成后面小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃

16、不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。16本文有“意同字不同”和“字同意不同”的现象。请依照示例，任选一种现象，从文中举例并解释。示例：意同字不同：“缘溪行”的“缘”和“便扶向路”的“扶” ，都有“沿、顺着”的意思。字同意不同：“忘路之远近” “闻之，欣然规往”中的“之” ，前者是助词“的” ；后者是代词，代“发现桃花源一事” 。17用现代汉语

17、翻译句子。率妻子邑人来此绝境。18出自本文的成语较多，请选择两个写在田字格中。19从本文看，作者追求怎样的社会理想？7【答案】16示例：意同字不同：“具答之”的“具”和“咸来问讯”中的“咸”意思相同，均为“全、都” 。 （答“悉” “皆”亦可） “便要还家”中的“要” ，同“邀” ，邀请；“各复延至其家”中的“延”，邀请。字同意不同：“寻向所志”中的“寻”意思是“寻找” ；“寻病终”的“寻”是“随即、不久” 。“处处志之” “寻向所志”中的“志” ，前者是动词“做标记” ，后者是名词“标记” 。 17 （他们的祖先）率领妻子、儿女和乡邻来到这个与世人隔绝的地方。 18世外桃源 落英缤纷 豁然开

18、朗 鸡犬相闻 黄发垂髫 怡然自乐 无人问津 19没有剥削压迫，没有战乱，安宁和乐，自由平等，丰衣足食。 （意对即可）【解析】16本题考查学生对意同字不同和字同意不同（一词多义）等文言现象的把握，针对这种类型，考生【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。18本题考查学生对成语的积累。结合本文的学习，把出自本文的成语按要求写出两个即可。19本题考查学生对主旨的理解和把握

19、，结合作者对桃花源人生活的描绘，没有战争，没有压迫，人们自力更生，丰衣足食等，表达了作者对这种生活的追求。四、 【2018 年中考广州卷】阅读下面的文段，完成下列小题。 岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，

20、则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，8把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。11下列句子中，加点词的意义相同的一组是A横无际涯 受任于败军之际B薄暮冥冥 不宜妄自菲薄C去国怀乡 搜于国中三日三夜D至

21、若春和景明 四时之景不同12用现代汉语翻译下列句子。 （1）政通人和，百废具兴。 （2）微斯人，吾谁与归？13下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是A本文虽名为“记” ，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，描写景象是为了引出“览物之情” 。B文中的“迁客骚人”触景生情，因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的“以物喜，以己悲”的情感态度。C文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合，叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接极其自然，抒发了作者强烈的悲喜之情。D文中大量运用四言对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形” “沙鸥翔集，锦鳞游泳”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。【

22、答案】11C12 （1）政事通顺，百姓和乐，各种荒废的事业都复兴起来了。 （2）如果没有这种人，我同谁一道呢？13C【解析】选自范文正公集 作者：范仲淹 年代：北宋参考译文：庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。9前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样

23、，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不

24、因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？11本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。 ）2落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。 13

25、本题考查理解文章内容。涉及的考点有对内容的把握、表达方式和理解文章语言。在了解文章大意的基础上，结合各项的表述，注意判断即可。C本文写景不是为了抒情，而是为了议论，强调要向古仁人那样有胸怀抱负，所以“带着浓郁的抒情色彩”不正确。故选 C。五、 【2018 年中考湖南邵阳卷】古诗文阅读10【甲】 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣

26、以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。【乙】 夫君之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才 ，非志无以成学。淫慢 则不能励精，险躁 则不能治性。年与时驰，意 与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 诸葛亮诫子书广

27、才：增长才干。淫慢：放纵懈怠。险躁：轻薄浮躁。意：意志。9解释下列加点词的意思。（1）后值倾覆：（_） （2）遂许先帝以驱驰：（_）（3）静以修身：（_） （4）悲守穷庐：（_）10翻译下列句子。（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2）非学无以广才，非志无以成学。11用“/”划分朗读节奏（各划一处） 。（1）咨臣以当世之事 （2）险躁则不能治性12对甲乙两文分析有误的一项是（ ）A甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体，忠心可鉴；乙文则循循善诱，谆谆教诲，期待殷切。B甲文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；乙文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，11富有韵律美。

28、C甲文内容丰富，情深辞切，追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵。D甲文可以看出作者心忧汉室，劝后主广开言路，纳谏治国；乙文体现作者情操高洁，教育儿子修身养性，淡泊明志。13乙文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。14诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他的这些品质给了我们什么启示？（请任写两点谈启示）【答案】9 （1）遇到，正好碰到 （2）比喻奔走效力 （3）用来 （4）穷困之人居住的房屋 10 （1）在战事失败的时候（我）接受了任命

29、，在危急患难之间（我）受到委任。 （译对“受任” “于”两个核心词给 1 分；译对“奉命” “危难”两个核心词给 1 分）（2）不学习就不能增长才干，不坚定志向就不能成就学业。 11 （1）咨臣/以当世之事 （2）险躁/则不能治性12C 13 “驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。 （能写出“驰”与“去”所形容的状态及表达效果，意思接近即可） 14忠心耿耿，知恩图报，心系家园，以天下为己任，教子修身明志，重视德行等。现实意义：现代社会有些孩子不知感恩，诸葛亮知恩图报的品质是一种美德，令人敬佩。诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀令人感动，等

30、。【解析】选自三国志作者：诸葛亮 年代：三国时期选自艺文类聚 作者：诸葛亮 年代：三国时期9试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。11试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读12时要注意古汉

31、语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表达的意思来句读。12试题分析：考查对文章内容的综合分析。 诫子书内容是劝勉儿子勤学立志，修身养性。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。据此，C 项， “表明作者望子成龙，愿其达官显贵”的理解是错误的。故答案为 C。13试题分析

32、：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在理解文章内容的基础上，结合上下文和具参考译文：【甲】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔

33、走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。【乙】君子的行为操守，从宁

34、静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷13困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？六、 【2018 年中考内蒙古呼伦贝尔盟、兴安盟卷】文言文阅读，完成下列小题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，

35、饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 （生于忧患，死于安乐 ）【乙】上问侍臣：“创业与守成孰难?”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征对曰：“自古帝王，莫不得之于艰难失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。 ” （选自资治通鉴唐纪 ）【注释】上：指唐太宗。守成：保持成就。

36、草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。7解释下列句子中加点的词语。 （1）傅说举于版筑之间 举： （2）空乏其身 空乏： （3）衡于虑 衡： （4）创业与守成孰难 孰：8下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A管夷吾举于士 所欲有甚于生者B与群雄并起角力而后臣之 征于色发于声而后喻C故知创业之难 温故而知新D必先苦其心志 其如土石何9翻译文中画线的句子。 （1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。10请用“/”标示出下面语句的停顿之处。 （标两处） 莫不得之于艰难失之于安逸11乙文中唐太宗的治国思想与甲文有相似之处。请结合选

37、文简要分析。【答案】7 （1）举：任用、选拔，这里指被选拔的意思。 （2）空乏：资财缺乏。这里是动词，使他受到贫困（之苦） （3）衡：通“横” ，梗塞、不顺。 （4）孰：哪一个，哪一样 8B 9 （1）一个人常常犯错误，然后才能改正。 （2）然而创业的艰难，已经成为往事了。 1410莫不/得之于艰难/失之于安逸 11乙文中唐太宗的治国思想“骄奢生于富贵，祸乱生于所忽” ，认为在富贵中易滋生骄奢，在疏忽中易产生祸乱，这与甲文中孟子所认为的“生于忧患，死于安乐”的思想是相似的。【解析】 （甲）选自孟子 作者：孟子 年代：战国（乙）选自资治通鉴 作者：司马迁 年代：北宋参考译文：（甲）舜从田野耕作之

38、中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧

39、愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。（乙）唐太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄：“建国之前，与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。魏征与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。然而创业的艰难，已成为过去的往事，守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。 ”玄龄等人行礼道：“陛下说这一番话，是国家百姓的福气呀！”7本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意

40、思，然后根据句子的点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。1510本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话意思是“莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下” ，根据意思划分节奏即可。11本题考查学生对

41、文言文的理解和拓展能力。解答时，结合选文中唐太宗关于“创业”与“守业”的看法，体会他的治国思想，并联系孟子在生于忧患，死于安乐中的论述，找到两人治国思想的相似点进行分析整理。乙段中唐太宗与房玄龄和魏征探讨关于“创业与守成孰难”的问题时，提出“征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难” ，说明唐太宗认为国家安定后，君主因为富贵而变得骄奢淫逸，因为忽视治理而产生祸乱，这与孟子“生于忧患，死于安乐”的观点不谋而合。唐太宗和孟子都认识到了君主需要居安思危，才能守住基业。据此分析作答即可。 七、 【2018 年中考山东德州卷】阅读下面文字，完成下列小题。惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。

42、或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。 ”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓!今子欲以子之梁国而吓我邪？”10下列与“搜于国中三日三夜”一句中“国”字意义相同的一项是（ ）A （荆州）此用武之国 B等死，死国可乎C登斯楼也，则有去国怀乡 D荆国有余于地而不足于民11根据本文，用一个四字词语概括庄子的思想，并从正反两面进行分析。【答案】10C11淡泊名利 正面：面对物欲横流、争权夺利的社会现实，他能够独善其身，保持高洁傲岸的精神品质的确是难能可贵的。反面：

43、他的思想消极避世、知难而退、不思进取，对社会发展有不利的方面。【解析】10试题分析：此题考查文言实词在文中的意义。题目中的“搜于国中三日三夜”中的“国”是“国都” ；A16参考译文：惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子（到梁国）来，是想取代你做宰相。 ”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到（一只）腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过， （猫头鹰）仰头看着，发出喝！的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吗？”八、 【2018

44、 年中考山东聊城卷】阅读下面文字，完成后面小题【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰：“可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。 ”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ”（节选自曹刿论战 ）【乙】夫战，勇气也，再而衰，三而竭，国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃 ying 之拔逼阳，气已竭而复振

45、；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。（节选自曾国藩挺经 ）【注释】荀罃（yng）：春秋时晋国大将拔：攻克，攻取逼阳：姓，古夷族一支遽：迅速6解释加点的词语公将驰之（_）彼竭我盈（_）皆初气过锐（_）渐就衰竭之故（_）7翻译句子吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之此善于用气者也8对文本理解不完全正确的一项是（）17A 【甲】文两个“未可” ，两个“可矣”前后映衬，表现了曹刿卓越的军事才能B 【甲】文“将鼓” “将驰”说明鲁庄公是军事上无知的昏君C 【乙】文“夫战，勇气也，再而衰，三而竭 ”引出下文作者对“气”的思考D 【甲】文用对话的方式说出观点， 【乙

46、】文则用举例和对比的方式证明观点9在对战争取胜原因的认识上， 【甲】 【乙】两文有何不同?【答案】6 （1）驱车（追赶） （2）充满。这里指士气正旺盛 （3）都 （4）原因，缘故 7我发现他们的车辙乱了，军旗也倒下了，所以下令追击他们。这是善于利用士气作战（的人） 。8B 9 【甲】文论述了战时要善于观察，把握战机。 【乙】文强调战时不仅要“存有余不尽之气” ，还要善于用“气” 。【解析】甲文选自：左传 作者：左丘明 年代：春秋时期乙文选自：挺经 作者：曾国藩 年代：清甲文译文：到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。 ”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。 ”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。 ”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。 ”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士