2017-2018学年江苏省南京市六合区七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

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1、2017-2018学年江苏省南京市六合区七年级（上）期末语文试卷一、填空题（共1小题，每小题12分，满分12分）1（12分）用诗文原句填空，并写出（2）（3）句的出处或作者。（1）春潮带雨晚来急， 。 （韦应物滁州西涧）（2）斯是陋室， 。 （刘禹锡 ）（3） ，铁马冰河入梦来。 （ 十一月四日风雨大作（其二）（4） ，山入潼关不解平。 （谭嗣同潼关）（5）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人， 。 （毛泽东纪念白求恩）（6）我想那缥缈的空中， 。街市上陈列的一些物品， 。（郭沫若天上的街市）（7）悲秋是古诗的常见主题。夜雨寄北中，诗

2、人李商隐在“ ”的环境中，更感羁旅的孤独凄凉；而诗人刘禹锡却一反常态，不写悲秋，而写爱秋，在秋词（其一）中用“ ”描绘明丽秋景。二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）2（3分）下列各项中分析不正确的一项是（） 天花在他脸上留下了不可磨灭的痕迹，这张脸枯瘦而发黄，泛着令人不快的铜色反光；深蓝色的长头发，后面一卷一卷地挂在衣领上，前面卷成神气的鬓发；一双发肿的小眼睛没有一点表情；上嘴唇上翘着几根髭须。（节选自猎人笔记，丰子恺译，人民文学出版社）A文段中“他”和“这”都是代词，分别是人称代词和指示代词。B文段中“反光”是一个动词，在这里的意思是“被光线反射”。C文段中两处“卷”字词性不同，分别

3、是量词和动词。D文段中“小眼睛”中的“小”为中性词，不带褒贬色彩。3（3分）以下各项中字音字形完全正确的一项是（）A战粟（l） 滑稽（j） 怂恿（sng） 畏罪潜（qin）逃B徇职（xn） 鄙薄（b） 称（chn）职 哄（hng）堂大笑C庇护（b） 余晖（hu） 惩戒（chng） 拈（nin）轻怕重D坍塌（tn） 凸兀（w） 晕眩（xun） 骇（hi）人听闻三、填空题（共5小题，每小题9分，满分82分）4（9分）班级开展“经典引路”主题读书活动，小组决定阅读西游记，并开展交流活动。（1）请你用正楷或行楷将小组交流分享的主题“西游行迹，谁主沉浮”八字写在方格内。（2）为了活跃交流气氛，你所在的小

4、组设计了抢答互动环节。“孙行者大闹五庄观”这个故事中，孙悟空、猪八戒、沙僧三人因偷吃观中人参果被道童毁骂，孙悟空气急之下又毁了人参果树；观主 回到观中见此情景，捉回四人、逼其救活人参果树；最后在 的帮助下，人参果树复活。（填人名）（3）交流互动中，有同学这样评论唐僧：“唐僧在取经路上是最没用的人。他既不会上天，也不能入地；既不懂识妖，更无能打怪；有时候还因为的慈悲之心拖了取经的后腿。他根本不配做师父！”你赞同他的观点吗？请你根据你的阅读理解，结合具体内容说一说。5（16分）阅读下面古诗文，完成下列各题。【甲】劝学（唐） 孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤

5、。青春须早为，岂能长少年。【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。_，_夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【丙】 人生至乐无如读书，至要无如教子。 父子之间不可溺于小慈。自小律之以威，绳之以礼，则无不肖之悔。 教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病，废一不可。 养子弟如养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。人家子弟惟可使觌德，不可使觌利。 富者之教子，须是重道，贫者之教子，须是守节。 子弟之贤不肖系诸人，其贫富贵贱系之天。世人不忧其在人者，而忧其在天者，岂非误耶？（节选自 宋

6、 家颐教子语）【注释】元：原本、本来。运：运用，实践。不肖：品行不好，没有出息。病：缺点，过失。芝兰：香草，常用以比喻贤德的人。觌：（d）见。 道：此指道德规范。（1）请将【乙】文中横线处的句子补充完整。 ， 。（2）下列句中停顿不正确的一项是 A万事/须己运，他得/非我贤B非学/无以广才，非志/无以成学C父子之间不可/溺于小慈D既积学/以培植之，又积善/以滋润之（3）解释下列句中加点的词。静以修身 遂成枯落 绳之以礼 忧其在天者 （4）用现代汉语翻译下面的句子。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。人生至乐无如读书，至要无如教子。（5）下列说法不正确的一项是 A【乙】文是诸葛亮写给儿子的家信，信中

7、诸葛亮主张以俭养德、以静修身、以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可。B【甲】诗中“青春须早为，岂能长少年”与【乙】文“年与时驰，意与日去，遂成枯落”都表达了勤学惜时的意思。C【丙】文借培育名花异草的比喻，主张“积学”、“积善”结合，由此对子女实施良好的教育。D【丙】文提出要从“性情、志向、才能、士气、过失”五个方面教子，但是不需要面面俱到。6（15分）阅读植树的牧羊人节选，完成下列各题。 吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被

8、动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。 第三天，我和牧羊人道了别。 这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看

9、好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！ 牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼

10、前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。 这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹! 从1920年开始，我几乎每年都去看望这位

11、植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！ 1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的

12、城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人。（1）参照示例，以“他是一个 的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合选文中描写牧羊人的相关语句。（2）根据要求赏析语言。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（请从词性角度赏析加点词。）这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站

13、立的少年一样。（请从修辞角度赏析该句。）联系选文，说说你对第节“人类除了毁灭，还可以像上天一样创造”的理解？（3）在基督教义中，“牧羊人”也指心灵导师。请结合选文，说说布菲老人对人们心灵的影响。7（12分）阅读选文，完成下列各题。不朽的失眠写给没考好的考生张晓风 他落榜了！一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊！竟单单 容不下他的名字“张继”那两个字。 考中的人，姓名一笔一划写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，令他羞惭沮丧。 离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、

14、袍笏加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。 船行似风。【A】江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰（j，火炬，火把），这天黄昏，船，来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。 如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而，今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。 这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自己的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音。并且眼睁睁地看自己的生命如劲风中的

15、残灯，所有的力气都花在抗拒，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！【B】江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，张继，睡不着。夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落余的枯树，似梁燕飞去的空巢。 起先，是睡眠排拒的他。（也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗？）而后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自已验伤，有何不可？ 月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有乌啼，粗嗄嘶哑，是乌鸦。那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。 在须角在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝

16、成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。 江上渔火二三，他们在干什么？在捕鱼吧？或者，虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼的，也不免投身在风波里吧？然而，能辛苦工作，也是一种幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没福气去睡眠的一个 钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺庙敲“夜半钟”，用以惊世。钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中要害。钟声那么美丽，但钟声自己到底是痛还是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑

17、写下“枫桥夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下来。我说“照抄”，是因为那二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显： 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上便少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为我们一语道破。 一千二百年过去了，那张长长的榜单上（就是张继挤不进去的那纸金榜）曾经出现过的状元是谁？哈！管他是谁。真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场不朽的失眠。（1）根据选文内容，仿照例子完成下表（要用原文回答）。故事情节心路

18、历程考试落榜 长夜独醒彻底验伤 抒发愁情（2）选文中有【A】【B】两处画线句子，联系上下文，回答问题。【A】句“江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰，这天黄昏，船，来到了苏州。”为什么说“江枫如火”却又有“冷冷的爝焰”，这矛盾吗？为什么？【B】句“江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，张继，睡不着。”请你揣摩并描写此时张继的内心。（3）本文的副标题是“写给没考好的考生”，请你联系选文最后一句话说说作者想告诉这些考生什么？8（30分）陪伴一朵花儿的开放，陪伴一抹夕阳的消退； 陪伴一段快乐的时光，陪伴一颗受伤的心灵； 我伴着你，你伴着他，他伴着我。 世界因陪伴而更美丽，生命因陪伴而精彩。

19、以“因为有你陪伴”为题目写一篇不少于600字的作文。注：文中不出现真实的校名、人名。2017-2018学年江苏省南京市六合区七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、填空题（共1小题，每小题12分，满分12分）1（12分）用诗文原句填空，并写出（2）（3）句的出处或作者。（1）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （韦应物滁州西涧）（2）斯是陋室，惟吾德馨。 （刘禹锡陋室铭）（3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （陆游十一月四日风雨大作（其二）（4）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 （谭嗣同潼关）（5）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱

20、离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （毛泽东纪念白求恩）（6）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。（郭沫若天上的街市）（7）悲秋是古诗的常见主题。夜雨寄北中，诗人李商隐在“巴山夜雨涨秋池”的环境中，更感羁旅的孤独凄凉；而诗人刘禹锡却一反常态，不写悲秋，而写爱秋，在秋词（其一）中用“晴空一鹤排云上”描绘明丽秋景。【分析】本题考查学生对古诗文名句、现代诗文名句、作者及文题的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）野渡无人舟自横；（2）惟吾德馨 陋室铭（注意“馨”的写法）；（3

21、）夜阑卧听风吹雨 陆游（注意“阑”的写法）；（4）河流大野犹嫌束；（5）一个纯粹的人 一个有益于人民的人（注意“粹”的写法）；（6）定然有美丽的街市 定然是世上没有的珍奇；（7）巴山夜雨涨秋池 晴空一鹤排云上（注意“鹤”的写法）。【点评】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。对于重点篇目和重要作家必须熟记。二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）2（3分）下列各项中分析不正确的一项是（） 天花在他脸上留下了不可磨灭的痕迹，这张脸枯瘦而发黄，泛着令人不快的铜色反光；深蓝色的长头发，后面一卷一卷地挂在衣领上，前面卷成神气的鬓发；一双发肿的小眼睛没有一点表情；上嘴唇上翘着几根

22、髭须。（节选自猎人笔记，丰子恺译，人民文学出版社）A文段中“他”和“这”都是代词，分别是人称代词和指示代词。B文段中“反光”是一个动词，在这里的意思是“被光线反射”。C文段中两处“卷”字词性不同，分别是量词和动词。D文段中“小眼睛”中的“小”为中性词，不带褒贬色彩。【分析】本题考查学生对词性的辨析能力。按照词性来分类，实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。【解答】ACD说法正确；B有误，“反光”在句中是名词，不是动词。故选：B。【点评】解答此类问题，必须要了解词性的基本知识，然后能结合语境辨别词性。3（3分）以下各项中字音字形完全正确的一项是（）A战粟（l） 滑稽（j） 怂恿（sng

23、） 畏罪潜（qin）逃B徇职（xn） 鄙薄（b） 称（chn）职 哄（hng）堂大笑C庇护（b） 余晖（hu） 惩戒（chng） 拈（nin）轻怕重D坍塌（tn） 凸兀（w） 晕眩（xun） 骇（hi）人听闻【分析】此题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】A有误，“战粟”应写作“战栗”，“畏罪潜逃”应读作“wi zu qin to”；B有误，“徇职”应写作“殉职”；C正确；D有误，“凸兀”应写作“突兀”，“晕眩”应读作“yn xun”。故选：C。【点评】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析

24、字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。三、填空题（共5小题，每小题9分，满分82分）4（9分）班级开展“经典引路”主题读书活动，小组决定阅读西游记，并开展交流活动。（1）请你用正楷或行楷将小组交流分享的主题“西游行迹，谁主沉浮”八字写在方格内。（2）为了活跃交流气氛，你所在的小组设计了抢答互动环节。“孙行者大闹五庄观”这个故事中，孙悟空、猪八戒、沙僧三人因偷吃观中人参果被道童毁骂，孙悟空气急之下又毁了人参果树；观主镇元大仙回到观中见此情景，捉回四人、逼其救活人

25、参果树；最后在观音菩萨的帮助下，人参果树复活。（填人名）（3）交流互动中，有同学这样评论唐僧：“唐僧在取经路上是最没用的人。他既不会上天，也不能入地；既不懂识妖，更无能打怪；有时候还因为的慈悲之心拖了取经的后腿。他根本不配做师父！”你赞同他的观点吗？请你根据你的阅读理解，结合具体内容说一说。【分析】（1）此题考查学生对汉字的临摹，注意做到正确，流利美观。平时练字过程中，要注意汉字的间架结构，力争写一首漂亮的钢笔字。（2）此题考查学生对西游记故事情节的了解。西游记第二十五回：镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观。师徒五人来到五庄观，悟空在八戒怂恿下去偷人参果，被清风明月发现辱骂，悟空一怒下推了人参果

26、树，观主镇元大仙将师徒众人囚禁，悟空只有采用四处寻访医树之方的方法救出师徒，最后观音菩萨的玉争瓶水救活果树众人得以继续上路取经。（3 ）此题考查观点的表达。为开放性试题，只要能根据自己的阅读理解，阐述出充足的理由，赞同不赞同都可以。不赞同，唐僧有着求取真经的远大理想和坚定信念。赞同，不相信孙悟空，认为他滥杀无辜。比如“三打白骨精”一节，明明自已看不出姑娘、老太婆和老头是妖精所变化而来，却无赖孙悟空滥杀无辜，念动紧箍咒，迫使孙悟空离开他。【解答】答案：（1）西游行迹，谁主沉浮（2）镇元大仙；观音菩萨 （3 ）这个观点是不正确的。唐僧在整个取经过程中始终坚持自己的信仰，比如在女儿国中面对女儿国王，

27、他始终不动摇西去取经的念头，可以说他是整个取经队伍的精神领袖，是当之无愧的“师父”。【点评】学习名著时，要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物等，还要注意积累一些故事情节，甚至是一些细节。5（16分）阅读下面古诗文，完成下列各题。【甲】劝学（唐） 孟郊击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。_，_夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【丙】 人生至乐无如读书，至

28、要无如教子。 父子之间不可溺于小慈。自小律之以威，绳之以礼，则无不肖之悔。 教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病，废一不可。 养子弟如养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。人家子弟惟可使觌德，不可使觌利。 富者之教子，须是重道，贫者之教子，须是守节。 子弟之贤不肖系诸人，其贫富贵贱系之天。世人不忧其在人者，而忧其在天者，岂非误耶？（节选自 宋 家颐教子语）【注释】元：原本、本来。运：运用，实践。不肖：品行不好，没有出息。病：缺点，过失。芝兰：香草，常用以比喻贤德的人。觌：（d）见。 道：此指道德规范。（1）请将【乙】文中横线处的句子补充完整。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）

29、下列句中停顿不正确的一项是CA万事/须己运，他得/非我贤B非学/无以广才，非志/无以成学C父子之间不可/溺于小慈D既积学/以培植之，又积善/以滋润之（3）解释下列句中加点的词。静以修身摒除杂念和干扰，宁静专一遂成枯落最终，终于绳之以礼用忧其在天者用（4）用现代汉语翻译下面的句子。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。人生至乐无如读书，至要无如教子。（5）下列说法不正确的一项是DA【乙】文是诸葛亮写给儿子的家信，信中诸葛亮主张以俭养德、以静修身、以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可。B【甲】诗中“青春须早为，岂能长少年”与【乙】文“年与时驰，意与日去，遂成枯落”都表达了勤学惜时的意思。C【丙】文借培

30、育名花异草的比喻，主张“积学”、“积善”结合，由此对子女实施良好的教育。D【丙】文提出要从“性情、志向、才能、士气、过失”五个方面教子，但是不需要面面俱到。【分析】译文： 甲：只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？ 乙：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无

31、法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 丙：人生最大的乐事是读书，最重要的事情是教子。父亲对孩子不可过于慈爱。从小就要用威严来约束孩子，用礼义的准则来要求他，长大以后就不会因他没有出息而让父母后悔当初的教育不妥。教育孩子的方法有五个：引导孩他的天性，扩展他的志向，培养他的才能，鼓舞他的锐气，纠正他的缺点，这五个方面缺一不可。培养子弟就好像养植芝兰一样，既要用积累的学识来来培育，又要用善良美好的情感来滋润它。（教育

32、孩子）发现别人家孩子德行良好的一面，而不要去注意其世俗功利的一面。富人教子应该重视道德教育，穷人教子应该注重守住气节。孩子以后是贤良或是没出息这些都与人的教育有关，其贫穷贵贱是上天注定的。现在人们不去担心那些由人决定的事情，却操心那些上天注定了的事情，这难道不是错误的吗？【解答】（1）本题考查名句默写。解答此题的关键是在准确掌握句子内容的基础上，做到不填字、不漏字、不写错别字。应填：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）本题考查朗读节奏划分。解答此题根据句子的意思可以准确划分。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等划分。ABD正确；C错误，正确

33、的划分为：父子之间/不可溺于小慈；故选：C（3）本题考查重点词语的含义。句意为：从宁静来提高自身的修养。静：摒除杂念和干扰，宁静专一。句意为：最终枯败零落。遂：最终，终于。句意为：用礼义的准则来要求他。以：用。句意为：操心那些上天注定了的事情。忧：。（4）本题考查句子的翻译。重点字的翻译，慢：懈怠，懒惰。励精：尽心，专心，奋勉，振奋。险躁：冒险急躁，狭隘浮躁。句意为：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。重点字的翻译，至：最。无如：莫如。句意为：人生最大的乐事是读书，最重要的事情是教子。（5）本题考查对内容的理解和分析。ABC正确；D错误，应该是五个方面缺一不可。故选：D答案：（1）

34、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）C（3）摒除杂念和干扰，宁静专一 最终，终于 用 担忧（4）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。人生最大的乐事是读书，最重要的事情是教子。（5）D【点评】学习文言文要注意积累常见的文言实词、文言虚词的含义，还要多读、多背。掌握课内文言文常见词语的含义，遇到课外文言文的时候，就回想课内学过的知识，做到学以致用。6（15分）阅读植树的牧羊人节选，完成下列各题。 吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将

35、近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。 第三天，我和牧羊人道了别。 这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原

36、的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！ 牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里

37、宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。 这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹! 从1920年开始，我几乎

38、每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！ 1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起

39、来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人。（1）参照示例，以“他是一个极其认真的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合选文中描写牧羊人的相关语句。（2）根据要求赏析语言。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（请从词性角度赏析加点词。）这些白桦树棵

40、棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。（请从修辞角度赏析该句。）联系选文，说说你对第节“人类除了毁灭，还可以像上天一样创造”的理解？（3）在基督教义中，“牧羊人”也指心灵导师。请结合选文，说说布菲老人对人们心灵的影响。【分析】植树的牧羊人，又名种树的男人，是法国作家让乔诺1953年写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。【解答】（1）本题考查分析人物形象。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。根据文本当中老人挑选橡子的细节描写可知他是一个做事非常认真的人。（2）本题考查赏析词语的表达效果。从词性上来看，这几个词都是数

41、词。联系语境可知，这些数词表现了能够活下来的种子很少，从而表现了种树的艰难，突出了老人的坚持与奉献精神，表达了我对他的赞美与惊叹。本题考查赏析修辞。这个句子把白桦树比作是少年，这是比喻的修辞。联系语境可知，这处比喻，生动形象的表现了白桦树的挺拔和旺盛的生命力，突出了这里的变化之大，而这些都是这位老人带来的，所以本句还表现了作者对老人的赞叹。本题考查对重点句子的理解。作答时，需联系文本内容和主旨来具体分析。这句话表现了老人这种行为的伟大意义，老人的伟大之处在于他的奉献与坚持。句中的“毁灭”一词，还表现了作者对破坏环境行为的厌恶之情。（3）本题考查阅读启示，为开放类试题，言之成理即可。作答本题时，

42、围绕老人的坚持与奉献精神对人们的影响来表述即可。答案：（1）他是一个极认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来，心无旁骛，认认真真。（2）都是数词，强调种子存活量很少，写出种树的艰难，体现老人的坚持和奉献精神，流露出“我”的惊叹与赞美。运用比喻的修辞，生动形象地写出了白桦树的挺拔和旺盛的生命力，展现出这里环境改变之大，表达了“我”的惊讶与对老人顽强毅力和奉献精神的赞叹。老人以一己之力在荒原上植树成林，创造了生命的奇迹。这句话既点出老人行为的伟大意义，也是对他无私奉献和坚毅精神的赞美，还隐含了作者对人们破坏行为的厌恶之情。（3）老人不图名利、不求回报，一心只想做点

43、对环境、对社会有用的事，他这种无私奉献的精神能重塑人心、引人向善。老人一心种树，坚持多年，最终创造了奇迹，给身边人以心灵的震撼，同时启示人们只要有着坚定的信念并坚持不懈地努力，就能实现目标。【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。二、从描写的角度赏析 1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的描写，写出了表达了。2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）

44、表述形式：通过描写烘托了。7（12分）阅读选文，完成下列各题。不朽的失眠写给没考好的考生张晓风 他落榜了！一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊！竟单单 容不下他的名字“张继”那两个字。 考中的人，姓名一笔一划写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，令他羞惭沮丧。 离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席次。 船行似风。【A】江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰（j，火炬，火把），这天黄昏，船，来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。 如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而，今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。