【语文版】中职语文基础模块上册：第6课《过万重山漫想》ppt课件（4）

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1、过万重山漫想,刘征,刘征 本名刘国正，1926年生，北京市人。语文教育家、诗人、杂文家。著有三戒老虎贴告示庄周买水等三十余种著作。,刘征,“过万重山漫想”，“过”是线索，体现空间切换；“”万重山指坐船穿行长江三峡经过的崇山峻岭；“漫想”是组材，反映时间链接，指不受拘束的畅想。,解题,文体：抒情散文,本文的题目来自什么诗歌,李白的诗早发白帝城朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,三峡歌 陆游 十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚雨，一夜猿啼明月中。,三峡诗词欣赏,三峡诗词欣赏,夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨

2、时。,登 高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯。,三峡诗词欣赏,三峡奇景,瞿塘峡 长江三峡第一峡,若言风景异,三峡此为魁,三峡第二峡 - -巫峡,神女应无恙 当惊世界殊,三峡第三峡,西陵峡,滩多水急,昭君故里,屈 原,夔门(ku) 耸峙(zh) 欹侧(q) 无恙(yng) 篙工(ga) 抟(tun) 坼(ch) 燧(su ) 翎(lng) 端倪(n) 啃噬(sh) 追溯(s),就一篇文章来看，作者的总体思路是起点、过程和终点的。 究竟该怎样把握作者的思路呢？ 主要是抓住说明思路展开的重点句

3、子。,思 考 1.文章内容中能体现文题中的“过”的语句有哪些？请找出来。 2.能体现文题中的“漫想”的语句有哪些？请找出来。,能体现“过”的语句有：,1.船出了夔门，忽然落进另一个天地。,2.我凭舷眺望，望着茫茫的江水。,3.我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。,4.船已经穿过三峡。,能体现“漫想”的语句有：,A.头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来,B.于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去。,C.再想下去。,D.我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。,出了夔门,船过了三峡,过,万重山,漫想,两岸,联想、想象,第一个过三峡的人,无数个第一个,追古,

4、奇景,议今,新长征需要无数个第一个,感未来,千百年后人们也将崇敬我们,物质方面 原始的简陋的独木舟。,思考： 作者想象的第一个穿过三峡的人可能面临哪些困难？,舆论方面 面临形形色色的舆论阻力。,知识方面 认识的局限，存在极大的盲目性，因而带有极大的冒险性。,由浅入深,知难而进的精神,主题思想,通过“漫想”，作者热情讴歌了不怕困难，勇于开拓的首创精神，并期望人们继承和发扬这种精神，创造更加辉煌的业绩。,关键句的理解分析,作者感悟到人类战胜一切艰难险阻的伟大力量,1、当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物人的胯下坐骑么?胯下坐骑么的含义是什么？作者悟到怎样的一种伟力

5、？,比喻汹涌的急流被人掌握了规律，为人所驾驭。,关键句的理解分析,2、千百年后人们会崇敬我们什么样的精神？,千百年后人们会崇敬我们的首创精神。,关键句的理解分析,3、我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。,曾经感到的喜悦：历尽艰险，穿过三峡,未曾感到的喜悦：古人未曾经历的、今人所从事的伟大事业所带来的喜悦。,有相通，也有超越；既有继承，又有发展。,关键句的理解分析,2、“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，也许还要高远。,人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端睨的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。,作者借此形容自己的思想活动范围极为高远,比喻，将抽象的“历

6、史”比作具体的“飞鸟”；从思路上转入对人类历史上更多的“第一个”的漫想,指思想上的压力（如三峡通不过，冒险会送命等。,第8节中，写“为探明三峡的航道尽了力”的折回者和遇险者有何作用？,1、告诉人们任何一件大事的成功都不可能一蹴而就，都需要千百万人的共同探索，共同努力。,重点阅读8-10节思考：第8节中，折回的遇险的都为探明三峡的航道尽了力，但也给后来者增加了精神负担？精神负担具体指什么？,2、衬托第一个穿过三峡的人勇往直前、百折不回的精神。,路有多长？路有多险？路上会遇到什么？自己会不会中途遇险？ 作用：表明第一个穿过三峡的人并没有过多的考虑面临的困难，突出他知难而进的首创精神。,第8段中“微

7、微一笑”反映了什么？,第10段中“四个他不知道，也没有想”分别对应什么问题？重复使用有什么作用？,第一个穿过三峡的人乐观主义精神，流露出开拓者的勇气和胆量。,古时候人们尝试通过三峡的历史阶段。,第10段中“他只是想走出去，去扩大生活的世界”一句中“扩大生活的世界”指的是什么？,第一个通过三峡的人从四川盘地走出去，从闭塞的地方走向开放的外界。,第九段中，“那时候，人们对自然的认识是极有限的”一句中“那时候”是指什么时候？,即课文主旨,根据文章概括历史“昂然向前”的原因是什么？,重点阅读1113节思考：通过这些漫想，作者要表达怎样的思想？,不断开拓，不断战胜自然。,3、他们越过了人类儿童时代一座又

8、一座真正的“三峡”每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路,三峡：象征人们去征服，去开拓的未知领域。,第一个：指在未知领域，敢为人先，不怕困难和失败的人。,写作特色,1、本文穿插有致，使行文生动活泼。作者沿着“历史现实未来”的思路纵观古今，神思飞越，浮想联翩，漫而有序。 2、文章用词生动，具有感染力。作者抓住关键词，突出表现景色的特征。,小结,“三峡”“风光优美，却充满风险，象征了我们祖国建设之路的艰险；作者通过“漫想”，讴歌了知难而进的首创精神，并期望人们在新的征程中发扬首创精神，为祖国建设创造更辉煌的业绩。,作业,1、课后阅读刘白羽的长江三峡，与本文进行一下比较。2、写一篇读后感，题目自拟。,