【语文版】中职语文基础模块上册：第14课《林黛玉进贾府》ppt课件（3）

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1、林黛玉进贾府曹雪芹,作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活

2、。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的红楼梦，准备了良好基础。,作品简介,红楼梦原名石头记，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。据专家考证，红楼梦共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回

3、本。,红楼梦的命名：,从通灵宝玉的来历取名为石头记从黛玉以泪报答宝玉滋润之恩角度取名还泪记； 从一僧一道的神秘角度命名为风月宝鉴； 以书中主要的女主角得名的金陵十二钗。,内容简介,全书以林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧为中心，以四大家族为背景，真实而艺术地反映了封建社会的现实，由五回构成，分别从不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。他们之间既有联系，又各有侧重。 第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府 第三回 托内兄如海荐西宾 接外孙贾母惜孤女 第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 第五回 贾宝玉神游太虚境 警幻仙曲演红楼梦,第一回，开篇，用“

4、女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。 “女娲补天”:作者描写一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随宝玉一起降生，又为宝玉随身佩带的“通灵宝玉”，它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻的作用:一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”，另一方面暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗改变。 “木石前盟”交代这块顽石与绛珠仙草的关系。这顽石投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”，使其得以久延岁月，脱去草木之态，幻化人形，修成女体。所以顽石下凡，她为报灌溉之恩，也同走一遭

5、，把一生的眼泪还他。这绛珠仙草就是林黛玉的前身。正因为这一段姻缘，他们初见时，林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉，贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。 第二回，交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要介绍了贾府中的人物关系。 第三回，介绍小说的典型环境通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。课题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事

6、安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。林黛玉进府的行踪,是这一回介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。,第四回，展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节。 第五回，全书总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。红楼梦只流传下80回，遗失了结尾。因此，对红楼梦中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。红楼梦的后四十回为清人高鹗所续。研

7、究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。,红楼梦的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。第二回是交代贾 府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判

8、断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲，含蓄地交代众多人物发展和结局，后四十回多据此推演。,敕造（ ） 阜盛（ ） 绾着（ ） 内帏（ ） 盥沐（ ） 两靥（ ） 忖度（ ） 宫绦 （ ） 纨绔（ ）不经之谈:形容荒唐无根据的话。经: 通常的道理。不经: 不合常理，近乎妄诞。 诽谤:无中生有，说别人坏话。 *顾盼神飞:向两旁或周围看来看去，神采飞扬,。,*乖张:怪僻，不讲道理。文中指偏执，不驯顺，与众不同。 *憨顽:痴呆顽皮。 放诞: 放纵不守规范。 *敛声屏气

9、:不说话，暂抑呼吸。形容小心害怕的样子。敛: 收起。屏: 抑止。 *孽根祸胎:造孽闯祸的家伙。根: 子孙后代。 *纨绔 :细绢做的裤子。借指富家子弟。 *轩昂:形容精神饱满，气度不凡。 轩峻:高大雄伟。 敕造: 奉皇帝之命建造。敕: 皇帝发布诏令的专称。 总角: 儿童向上分开的两个发髻，代指儿童时代。膏粱: 肥肉精米，这里借指富贵子弟。,林黛玉进贾府选自红楼梦的第三回，课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境贾府的概貌。,阅读与思考：,1通读全文，理清头绪，能复述主要内容，找出其中的两个高潮。 2 熙凤与宝玉的出场写得很精彩

10、，分别体会其中的特色。 3结合词语手册掌握课文中的字词。,情节 初到荣国府拜贾母、叙病情初见凤姐 拜见贾赦拜见贾政、王夫人介绍宝玉 宝玉摔玉安置住处,林黛玉进贾府行进线路图,环境 1、建筑：外观、布局 2、陈设 3、奴仆 4、环境描写是如何展开的？ 不是静止地介绍，而是通过黛玉的眼睛来观察的，以黛玉的行踪为线索，自然而流畅。 5、 黛玉 是带着什么眼光看贾府的？,人物形象分析林黛玉,作者从哪几方面描写林黛玉？外 貌行 为语 言心 理,根据节选部分，说说你对黛玉的理解。 1、外貌、神情、风韵。 众人所见：体弱多病、清雅脱俗 熙凤所见：标致 宝玉所见：情、慧、美 2、言行、心理 因此步步留心，时时

11、在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。,行动描写：,黛玉进贾府“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话多行一步路”表现在那些地方？,和贾母见面 和三姐妹见面 和王熙凤见面 听贾赦贾政的带话 对位子的思忖 改变自己的生活习惯,知书达礼 有教养,语言描写,婉言谢绝大舅母的留饭 两次关于读书的回答,言谈举止 非同一般， 心思细腻,小结：对黛玉语言动作的描写处处表现她“寄人篱下”的心境，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母，有很强的自尊心也有很强的自卑感，因此，“步步留心，时时在意”,黛玉形象：,美貌多情 体弱多病 多愁善感 知书达礼 有强烈的自尊心 又有很大的自卑感

12、,王熙凤形象：分几个层次写的？,1出场2外貌3见黛玉的系列表现4回王夫人话,宝玉形象分析,在人物出场前作者是怎样从两方面对宝玉进行侧面描写的？体现他怎样的性格？,从王夫人口中 黛玉听母亲说,这是世俗人眼里的宝玉，对他的态度是贬斥的，这正反映了他反封建的叛逆性格,出场后怎样从正面写宝玉的？表现怎样的性格？,外貌西江月词摔玉事件,黛玉眼里宝玉，是眉清目秀，英俊多情的年轻公子，一见如故，产生亲切感,模拟封建正统人物的口吻，明贬暗褒，表面是嘲讽批判，实际是歌颂，也是作者的态度，进一步揭示宝玉叛逆的性格,表现其对封建思想的不满，是一种反抗的形式，再一次反映他叛逆性格,宝玉形象总结：虽有反封建的叛逆精神，

13、但由于在经济上要依赖封建贵族，没有完全摆脱封建正统思想的影响，其反封建还是不彻底的,除以上三位人物，还有许多其他人物，填写下表，分析好处,王熙凤 林黛玉 贾宝玉,贾母王夫人 贾氏三姐妹等,宝玉黛玉出场人物,贾政贾赦,王，宝黛,邢夫人等，三姐妹,课文总结,1、围绕中心事件描写2、人物出场先后适宜、祥略得当、虚实间用3、运用多种描写任务的方法，使人物形象鲜明突出,花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去。柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄

14、，却不到人去梁空巢也倾。,葬花词,一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前闷死葬花人。独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。青灯照壁人初睡，冷雨敲壁被未温。怪奴底事悲伤神，半为怜春半恼春。怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞。愿奴肋下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？,未若锦囊收艳骨，一捧净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日哀？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！

15、,五、说说你对宝玉的理解。 1出场前的侧面勾勒 宝玉是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，又备受老太太的疼爱，是极尊贵、极受宠的，但上上下下的评价都是否定性的。 2出场 （可以和熙凤的出场作一个比较） A都迟到，都是先声夺人，但声音不一样： 熙凤的先声无疑是一种宣告：各位听着，我凤姐来了！对很多在场的人是一种威压。 也是一种道歉：老祖宗，我迟到了。,宝玉的先声是一阵脚步响，是丫鬟的笑声。给人的感觉是青春的脚步响了，喜悦的心情有了，可爱的宝玉来了。 B进门的方式：一个是“围拥”着，炙手可热；一个是单身直入，青春爽快的气息扑面。3摔玉 贵公子的任性、骄纵。 对黛玉产生了一种微妙的不同于兄妹间的感情，既敬

16、且慕。 没有男尊女卑的观念有要求民主、平等的思想萌芽。 不驯服,4西江月 这是一个追求自由的较健康的生命，是不愿在僵死的社会规范中腐烂的新芽。“悲凉之雾,遍被华林,然呼吸而领会之者,独宝玉而已“ 鲁迅中国小说史略,宝玉的悲剧在于他的痴狂，痴狂在于他更多的悟性。但他的悟性是消极的，是无建设性的。他不想、也不能做任何实事，只有逃避。 他的本质是具有良材美质的废物。（补天）王蒙 朝高处看，宝玉是一个具有鲜明理想的勇士；朝低处看，宝玉是一个白日做梦的傻瓜；他很自己生活的环境，有时流露出一股冲破黑暗势力的激情，但对于未来，简直说不出什么图景。他顶多是日出之前的一片彩霞，是一座未经烧炼而很脆弱的雕塑杰作的

17、泥胎。王朝闻论凤姐,如何评价西江月 六、木石前盟在节选中有无照应？ 1泪 2眼熟曾见过 （不同的表现） 七、小说的结局是悲惨的，节选中有无前奏作暗示？ 1林黛玉诉病情 2摔玉,开辟鸿蒙,谁为情种?都只为风月情浓.趁着这奈何天,伤怀日,寂寥时,试遣愚衷.因此上演出这怀金悼玉的. 收尾.飞鸟各投林为官的,家业凋零,富贵的,金银散尽,有恩的,死里逃生,无情的,分明报应.欠命的,命已还,欠泪的,泪已尽.冤冤相报实非轻,分离聚合皆前定.欲知命短问前生,老来富贵也真侥幸.看破的,遁入空门,痴 迷的,枉送了性命.好一似食尽鸟投林,落了片白茫茫大地真干净!,枉凝眉一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕.若说没奇缘,今

18、生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化?一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂.一个是水中月,一个是镜中 花.想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏! 推荐阅读： 1红楼梦全书（至少前5回） 2王蒙红楼启示录 3王朝闻论凤姐 4叶朗胸中之竹走向现代之中国美学,林黛玉进贾府的深层读解 （小说各种描写的寓意）,不同人物的言谈举止 林黛玉的“步步留心，时时在意”。 王熙凤的人未到，笑声先到。 严格的等级制度,人物关系、居所位置 “荣禧堂”的主人。 王熙凤的屋子。 未出场的贾赦、贾政。 内部的争权夺利,自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。（鲁迅）,主题思想的深刻性。（宝黛爱情悲剧的社会原因、

19、封建末世无可挽回的崩溃趋势） 艺术结构的严密性。（极为严密的网式结构、前五回的艺术提示、宝黛爱情悲剧之线与四大家族的衰亡过程互相连接互为因果交叉递进） 人物刻画的逼真性。（生活细节、追踪蹑迹）,阅读下面文段，回答后面问题 ：,王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。,问 题 及 答 案,1.这三段文字都是描写

20、宝玉的。 是 描写，用的是 的手法；是 描写，用的是 的笔调，突出宝玉的 ；是模拟 的口吻写的，突出宝玉的 性格，这是宝玉的 特点，用的是 的手法。 2.“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说： A、穷困失意，懒惰愚笨 B、愚笨顽皮，不通人情世故 C、厌弃功名，否定封建正统 D、不学无术，不懂儒家经典,侧面,欲扬先抑,肖像,赞赏,美貌多情,卫道者,叛逆,本质,寓褒于贬,C,问 题 及 答 案,3.“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说 A、独立不羁，要求个性解放 B、性格孤僻，不肯服从管教 C、桀骜不驯，追求与众不同 D、固执任性，我行我素 4.对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是 A、三段都用了比喻修辞手法 B、两段都用了对偶修辞手法 C、除对偶外，段还用了排比、比喻 D、段作了反语,A,A,