【语文版】中职语文基础模块上册：第14课《林黛玉进贾府》ppt课件（4）

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1、林黛玉进贾府,曹 雪 芹,PPT设计目录,0,中职一年级第二学期的同学，通过小学、初中的学习，在古典小说学习方面有一定的基础。,理解红楼梦的思想内涵、地位，培养学生热爱传统文化的思想感情。阅读鉴赏古典小说的能力。,典型环境描写在小说中的作用。主要人物形象特点。,教学对象与目标,1. 形式多样。充分运用图片、示意图、指示图等形式，使教学内容形象、一目了然，共选用图片35张。2. 素材丰富。通过歌曲、戏曲、电视剧、动画等形式，使教学内容直观生动。将电视剧剪辑成林黛玉进贾府、王熙凤出场、宝黛初会三个片段。,0,技术性与创新性,第一课时,互动设计1 视频导入,一、激趣导入,播放越剧天上掉下个林妹妹,教

2、学目标： 1简介红楼梦的作者、写作背景，点出其在文学史上的地位。 2着重介绍前五回的内容梗概及其在书中的作用。 3介绍“红楼梦人物关系图”。 4梳理课文故事情节。,互动设计2 四大名著,三国演义写的是雄主名王,谋臣勇将之事;攻城略地,纵横捭阖之心。,水浒传写的是草莽英雄,江湖豪杰之事;仗义行侠,报仇雪恨之心。,经典故事：拳打镇关西 、风雪山神庙、景阳冈打虎 等,经典故事：草船借箭、桃园结义、望梅止渴、火烧赤壁等,经典故事：黛玉葬花、刘姥姥进大观园、宝玉娶亲等,西游记写的是神仙妖怪斗争之事;是古之儿童唯一能当作童话来读的作品。,经典故事：三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王等。,红楼梦是中国封建社会

3、的百科全书。,红楼梦又称石头记，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。是中国封建社会的百科全书。是中国古典小说的最高峰。 “开谈不说红楼梦，谈尽诗书也枉然”,互动设计3走进红楼梦,二、整体感知,曹雪芹（约17151763）名霑，字梦阮，号雪芹。1.地位显赫与皇室关系密切从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次南巡就有四次以

4、江宁织造署为行宫。2. 文学世家3.家道衰落,互动设计4 关于曹霑,第一回：甄士隐梦幻识通灵女 娲 补 天木 石 前 盟,互动设计5前五回简介,世人都晓神仙好,惟有功名忘不了! 古今将相在何方?荒冢一堆草没了。 世人都晓神仙好,只有金银忘不了! 终朝只恨聚无多,及到多时眼闭了。 世人都晓神仙好,只有姣妻忘不了! 君生日日说恩情,君死又随人去了。 世人都晓神仙好,只有儿孙忘不了! 痴心父母古来多,孝顺儿孙谁见了?,互动设计6 赏析好了歌,好了歌的消极色彩是十分明显的,但是我们还不能简单地把它视为糟粕抛弃它。作者出身于一个上层的封建世家,亲自观察了这个阶级的腐朽、堕落,好了歌便是痛骂的歌、诅咒的歌

5、。作者世界观中尽管有虚无消极的一面,但同无爱无憎的和尚道士不同;如果没有深厚的生活激情,岂能写出这样一大部博大精深的红楼梦来?,第二回：冷子兴演说荣国府 红楼梦人物关系图贾 敷 宁国公:贾演贾代化 贾 珍 贾 蓉贾 敬 （尤氏） (秦可卿)贾惜春 贾 琏 贾 赦 巧姐(邢夫人) （王熙凤）贾迎春 贾 珠 荣国公:贾源贾代善 贾 政 贾 兰(贾母) (王夫人) （李纨） 贾元春 贾宝玉 贾探春 （赵姨娘所生）贾 敏 林黛玉（林如海）,第三回： 林黛玉抛父进京都以黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境贾府 的概貌。,第四回：葫芦僧判断

6、葫芦案贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。,第五回：游幻境迷指十二钗林黛玉薛宝钗王熙凤：哭向金陵事更哀,贾迎春：金闺花柳质,一载赴黄粱。 贾探春：才自精明志自高,生于末世运偏消。 贾惜春：可怜绣户侯门女,独卧青灯古佛旁。,可叹停机德，堪怜咏絮才。 玉带林中挂，金钗雪里埋。,花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?游丝软絮飘春榭,落絮轻沾扑绣帘。 一年三百六十日,风刀霜剑严相逼,明媚鲜妍能几时,一朝飘泊难寻觅。 花开易见落难寻,阶前愁杀葬花人,独依花锄偷洒泪,洒上空枝见血痕。 愿奴胁下生双翼,随花飞到天尽头。天尽头,何处有

7、香丘?未若锦囊收艳骨, 一抔净土掩风流,质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬, 未卜侬身何日丧?侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?天尽头,何处有香丘? 试看春残花渐落,便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老,花落人亡两不知。,互动设计7 赏析葬花吟,这首诗并非一味哀伤凄恻,其中仍然有着一种抑塞不平之气。在幻想自由幸福而不可得时,所表现出来的那种不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿的性格。这些,才是它的思想价值之所在。,第二课时,教学目标： 1研讨贾府与别家有何不同，明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。 2分析理解王熙凤的形象特点。,1利用多媒体演示林黛玉所走过的四条路线，初步感受贾府环境

8、特点。2提出问题，学生讨论，教师提示、总结。,一、 分析小说环境描写,(1)贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？ (2)黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？ (3)黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？ (4)黛玉所见的贾府有什么特点？对贾府环境的描写有什么作用？,转垂花门，过穿堂，绕插屏，经三间过厅 五间上房，皆雕梁画栋，穿山游廊厢房仆役、婆子、丫环轮番更换 等级分明、侯门深似海,贾母处,兽头大门、大石狮子 贾府大门 “敕造”的匾额、“华冠丽服”的侍役 宏伟气派、威严显赫,赤金九龙青地大匾大紫檀雕螭案三尺来高青绿古铜鼎待漏随朝墨龙大画、金蜼彝乌木联牌，镶着錾银的对联：座上珠玑昭

9、日月，堂前黼黻焕烟霞。,显赫的地位豪门贵族的气派贵族生活的奢侈豪华,贾政处：,二、王熙凤的人物性格和写法分析 （一）初步感知人物。 1黛玉初到贾府，按照礼数先去拜见了自己的长辈，从而引出众多人物的出场，那么都有哪些人物出场了？2这些人物之间的关系是什么样的？利用多媒体给出贾府众人物关系图。3对众多的人物，作者所用的笔墨是不一样的：有详写，有略写；有的实写，有的虚写。有的单独描写，有的集体介绍。那么详写的人物有哪些？略写的人物有哪些？实写的有哪些？略写的有哪些？作者为什么这样安排呢？,详 写：王熙凤、贾宝玉、林黛玉 略 写：贾母、邢夫人、王夫人李纨和贾氏三姊妹实 写：贾母、王熙凤等出场人物 虚

10、写：贾赦、贾政等未出场的人物 单独介绍：王熙凤、贾宝玉的出场 集体介绍：邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春的出场,人 物 描 写,笔法富于变化，重点突出,王熙凤：“我来迟了，不曾迎接远客。”未见其人，先闻其声“放诞无礼”,众人：“敛声屏气，恭肃严整”,对 比,在贾府的特殊身份和地位,贾母:“他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，你只管叫他凤辣子就是了。”,性格泼辣 是深得贾母宠爱的特殊人物,（二）王熙凤形象分析阅读文章，找出文中描写王熙凤的句子，说说作者是从哪些方面对她进行进行刻画的？,铺陈服饰：“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”，头上、项上的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽。显示她的华贵、

11、得势，也暗示她的贪婪俗气。,描绘容貌： “丹凤三角眼”、“柳叶吊梢眉”，苗条的身量，“风骚”的体格，不露的威风。貌似可喜实则可畏，美丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠。,肖像描写：不但具体细腻地刻画了人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界。,先是恭维 （因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿 ）,继而拭泪（想到老祖宗见到黛玉会因女儿亡故而伤心,抢先“以巾拭泪” ）,忙又转悲为喜（因为见贾母笑了，便匆忙完成这个感情的转变）,一切都忖度着贾母的心思行事， 一切为了讨得贾母的欢心。 善解人意、巧于逢迎,回王夫人话表明了她在荣国府中的地位、权势以及管家的才干。她不仅深得贾母的欢心，也受到王夫人的赞许。她是贾府中

12、的实际掌权人。,第三课时,教学目标： 1分析理解林黛玉和贾宝玉的形象特点。 2从小说中的人物继承优秀的传统文化。,天上掉下个林妹妹,宝玉：天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫。,黛玉：只道他腹内草莽人轻浮，却原来骨格清奇非俗流。,宝玉：娴静犹如花照水，行动好比风扶柳。,黛玉：眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。,宝玉：眼前分明外来客，心底却似旧时友。,请学生根据唱词归纳，宝玉眼中的黛玉和黛玉眼中的宝玉分别有什么特点。,宝玉眼里的黛玉 与众各别 ：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分 。弱不禁风、多愁善感 美貌聪慧,二、林黛玉形象分

13、析,王熙凤眼里的黛玉：,“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”,描写进了一层，突出黛玉容貌的标致和气派的不凡,众人眼里的黛玉：,“众人见黛玉年貌虽小，便知他有不足之症。”,初步勾画， 注意点是体质的病弱和不足。,“步步留心，时时在意 ”,行 礼,让 座,回 话,改习惯,寄人篱下的处境谨小慎微的态度应对有度，举止有礼的教养 细心、多虑、自尊的性格,贾宝玉形象分析 出场前侧面勾勒：王夫人：“孽根祸胎”、“混世魔王”、“有天 无日，疯疯傻傻” 黛玉母亲 ：“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”造成悬念：“这个宝 玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”,出场时肖

14、像描写黛玉眼中的宝玉：“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此”。 眉清目秀、英俊多情,出场后语言、行动描写（一）：黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”(“一存于中，一发于外，可见文于下笔必推敲的准稳，方才用字。”脂砚斋评)用浪漫主义手法写宝玉与黛玉的心灵相通,出场后语言、行动描写（二）：宝玉笑道： “除四书外，杜撰的太多，偏

15、只我是杜撰不成？” 宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不通灵呢！我也不要这劳什子了！”极力表现宝玉的叛逆不羁,贾宝玉的形象 贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者，他具有反对封建束缚、要求自由平等的思想。他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，是他反抗封建礼教和封建道德的精神的体现。,课堂讨论 通过本文的学习，你认为学习红楼梦对于我们中职学生来说，有什么意义？,讨论后总结 1.曹雪芹是世界上最伟大的作家之一，与莎士比亚、托尔斯泰等著名的作家是并列的，树立民族自信心。 2.红楼梦是一部中国封建社会的百科全书，它博大精深，包含了哲学、文学艺术、园林建筑艺术

16、、服饰文化、礼仪文化、饮食文化等各方面的内容，学习它能够发现并继承我们传统文化中优秀的东西，自觉剔除糟粕的部分。 3.学习人物为人处世的艺术。王熙凤精明能干、善解人意；薛宝钗的体贴周到，大家风范等。 4.学习黛玉身上体现的中国传统女性自尊、内敛、懂礼有教、善良智慧的淑女特质。 5.学习宝玉身上体现出的追求自由平等、卓然独立的特质。,作业：1.运用本课所学的人物描写方法，描写一个自己熟悉的人。2.课外阅读红楼梦原著。3.排练课本剧表演林黛玉进贾府。,学唱天上掉下个林妹妹,宝玉：天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫。黛玉：只道他腹内草莽人轻浮， 却原来骨格清奇非俗流。宝玉：娴静犹如花照水，行动好比风扶柳。黛玉：眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。宝玉：眼前分明外来客，心底却似旧时友。,谢谢！,